загрузка...
« Попередня Наступна »

Висновок

1. Проведене дослідження в цілому підтвердило вихідні гіпотези; всі положення, що виносяться на захист, перевірені і доведені кореляційним, факторним і кластерним аналізами. Отримані теоретико-методологічні висновки та емпіричні результати задають напрямки подальшої наукової розробки акмеологічної концепції розвитку поліетнічної компетентності, визначають перспективи їх практичного використання в професійному навчанні майбутніх фахівців освіти, профперепідготовка та підвищенні кваліфікації фахівців освіти.

2. Дослідження акмеологічної концепції становлення і розвитку поліетнічної компетентності суб'єктів освіти, що є базисом обгрунтування етноакмеологіі освіти, є цілісним і завершеним дослідженням, яке включає: 1) наукове теоретичне обгрунтування; 2) визначення рівня розвитку поліетнічної компетентності фахівців освіти та студентів; 3) розробку методологічного апарату; 4) емпіричне дослідження рівня розвитку етнопотенціала і поліетнічної компетентності; 5) розробку та апробацію авторської системи діяльності; 6) оцінку ефективності розроблених програм реалізованих в авторській системі діяльності.

3. Поліетнічна компетентність має свою динаміку розвитку в шкільному віці, сензітівний період для її розвитку - молодший шкільний вік. Поліетнічна компетентність батьків учнів вимагає обов'язкового цілеспрямованого розвитку, т.к. впливає на рівень її розвитку у їхніх дітей. За результатами емпіричного дослідження можна констатувати виявлену соціальну потребу суб'єктів освіти у фахівцях з високо / достатнім рівнем розвитку поліетнічної компетентності.

4. Показниками високого рівня розвитку поліетнічної компетентності є толерантність свідомості, етнічна ідентичність, етнічна самосвідомість, етнокультура, емоційний інтелект, емпатія, самооцінка вміння працювати в багатонаціональному колективі, комунікативна толерантність, педагогічний стиль спілкування.
трусы женские хлопок
Дані показники мають найбільше число внутрішньосистемних зв'язків, є базовими, а відповідно, структуротворними для діяльності суб'єктів поліетнічного спілкування. Таким чином, емпірично доведено, що компоненти поліетнічної компетентності педагогів характеризуються взаимосвязанностью.

5. Вузівська освіта студентів - майбутніх центральних суб'єктів освіти - забезпечується створенням нових підходів і концепцій, які включають дослідження проблем професійної практики, розробку методів їх вирішення і пошук нових ефективних методів навчання і розвитку. Розвиваючи поліетнічну компетентність студентів в рамках авторської системи діяльності, тим самим оптимізуємо особистісний розвиток як представника певного етносу, наближаємо студентів до реальної практичної професійної діяльності в поліетнічному світі.

6. Ефективність розроблених акмеологічних програм, тренінгів та семінарів, доведена математико-статистичним аналізом, є результатом продуктивної авторської системи діяльності викладача вищої школи. У використанні акмеологічних програм важливим моментом є їх комплексне застосування і стосовно всіх суб'єктів освіти; важливо враховувати етнічний потенціал, вікові та діяльні особливості суб'єктів; акмеологические програми включають культурний асимілятор, активні соціально-психологічні та акмеологические тренінги навчання, оптимізують усвідомлення етнічної ідентичності, розвиток етносвідомості і етнотолерантності; для відстеження ефективності використання акмеологічних програм необхідно систематично проводити моніторинг оцінки якості процесу і результату поліетнічного освіти з урахуванням оцінки результатів та їх порівняння з попередніми результатами, розробляти і впроваджувати нові авторські акмеологические програми.

Акмеологические програми можуть бути використані і в безперервній освіті фахівців освіти з метою корекції, вдосконалення та реогранізації взаємин етнофоров в освіті.


7. Своєрідним теоретичним і практичним результатом проведеного дослідження є розробка та впровадження в практику середньої та вищої освіти етноакмеологіі освіти як нового прикладного акмеологического напрямки і її науково-прикладної концепції розвитку поліетнічної компетентності суб'єктів освіти.

8. Фундаментальність проведеного дослідження визначається тим, що, спираючись на методи лонгитюдного вивчення і порівняння, досліджена освітня реальність, в якій є суб'єкти різних віків, видів діяльності та рівнів професійної діяльності. Виявлено акмеологічна закономірність - сходження з внутрішньої етнічної приналежності до вершин і цінностям зовнішнього світу: етнічної та загальнолюдської культурі. Поліетнічна компетентність сприяє автентичності життя людини, повноті його самореалізації.

9. Концепція становлення і розвитку поліетнічної компетентності суб'єктів освіти розроблена в Псковському регіоні, проте вона може бути використана в будь-якому поліетнічному регіоні Росії з метою розвитку етнічної толерантності, етносвідомості, етнічного менталітету, відповідно, профілактики етнічних конфліктів і бар'єрів, гуманізації суспільних відносин. У перспективі авторські акмеологические програми можуть бути використані і за межами системи освіти - в соціальній сфері, сфері культури та дозвілля. На основі нових прикладних досліджень можливий розвиток етноакмеологіі не тільки в освіті, а й в інших сферах застосування.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Висновок "
  1. деформуючого остеоартрозу. ПОДАГРА.
    Деформуючого остеоартрозу (ДОА). У 1911 році в Лондоні на Міжнародному конгресі лікарів всі захворювання суглобів були розділені на дві групи: первинно-запальні та первинно-дегенеративні. Ревматоїдний артрит і хвороба Бехтерева відносяться до першої групи. Представником другої групи є деформуючого остеоартрозу (ДОА), що представляє собою: дегенеративно-дистрофічних захворювань
  2. КЛІНІЧНА КАРТИНА
    Початок доброякісно протікає АГ, в більшості випадків непомітно для хворого. Перші підйоми артеріального тиску рідко супроводжуються характерною симптоматикою. Можливі, принаймні, два варіанти дебюту АГ: 1) розвиток АГ після прикордонної артеріальної гіпертензії та 2) становлення без попереднього прикордонного періоду. Часто підвищені цифри АТ є випадковою знахідкою.
  3. ЛІКУВАННЯ
    Лікування гіпертонічної хвороби становить серйозну проблему, ще дуже далеку до свого вирішення. У міру розвитку медичної науки, постійно змінюються підходи до терапії цього стану, кінцеві цілі лікування, створюються нові прогресивні революційні лікарські засоби з надзвичайно складними механізмами корекції АТ. У багатьох країнах світу були прийняті федеральні
  4. СІСГЕМНАЯ ЧЕРВОНА ВІВЧАК
    Відповідно до сучасними уявленнями системний червоний вовчак (ВКВ) є хронічне рецидивуюче полісиндромне захворювання переважно молодих жінок і дівчат , що розвивається на тлі генетично зумовленої недосконалості імунорегуляторних процесів, що призводить до неконтрольованої продукції антитіл до власних клітин і їх компонентів, з розвитком
  5. СИСТЕМНА СКЛЕРОДЕРМІЯ
    - прогресуюче полісиндромне захворювання з характерними змінами шкіри, опорно-рухового апарату, внутрішніх органів (легені, серце, травний тракт, нирки) і поширеними вазоспастична порушеннями по типу синдрому Рейно, в основі яких лежать ураження сполучної тканини з переважанням фіброзу і судинна патологія в формі облітеруючого ендартеріїту.
  6. КАРДІОМІОПАТІЇ.
    В останні роки кардіоміопатії привертають до себе все більшу увагу кардіологів у зв'язку з тим, що вони стали частіше діагностуватися і, мабуть, значно збільшилася їх справжня частота. За висновком ВООЗ назву "кардіоміопатії" позначає уз-кую групу поразок міокарда невідомої етіології, важливішого-шими проявами яких є кардіомегалія і прогрес-сірующая серцева
  7. рестриктивних КАРДІОМІОПАТІЯ.
    За висновком експертів ВООЗ до рестриктивной кардіоміо-патии віднесені дві хвороби: ендоміокардіальний фіброз і ендо-кардит Леффлера. Існує термін, що об'єднує обидва захв-вання, - "Ендоміокардіальна хворобу". Захворювання зустрічаються в країнах з жарким кліматом. Ендемії-етичні вогнища виявлені в Уганді, Танзанії, Замбії, Мозамбіку,
  8. ПАТОГЕНЕЗ
    Для більш повноцінного вивчення механізмів розвитку гострих пневмоній, визначення тактики раціонального лікування і розробки питань первинної профілактики доцільно розділити їх на дві досить чітко окреслені групи: ПЕРВИННІ і Вторич-ІНШІ. Під терміном "Первинна гостра пневмонія" (за кордоном вона називається позагоспітальна), розуміють захворювання, що виникло у людини з раніше
  9. набутих вад серця
    Набуті вади серця є одним з найбільш поширених захворювань. Вражаючи людей різних вікових груп, вони призводять до стійкої втрати працездатності та представляють серйозну соціальну проблему. Незважаючи на достатню вивченість клінічної картини, помилки в діагностиці цих вад зустрічаються досить часто. Тим часом вимоги до правильної діагностики надзвичайно
  10. КЛІНІЧНА КАРТИНА
    Обумовлена ??характером порушення рухової функції біліарної системи та складається із сукупності симптомів, пов'язаних безпосередньо з порушеннями моторики жовчовивідної системи і загальних, найчастіше невротичних симптомів. При огляді хворих дискінезіями, незалежно від форми клини-чеського течії, істотних відхилень від норми не спостерігається, жовтяниця відсутня. Печінка зазвичай не
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...