ГоловнаПсихологіяАкмеологія
« Попередня Наступна »
Деркач А.А. (Ред.). Акмеологія, 2002 - перейти до змісту підручника

Виявлення мікро-і макроакме, що досягаються людьми в индивидному, особистісному і суб'єктному розвитку

Тому наступним завданням, яке вирішує акмеологія, є з'ясування характеристик, які повинні бути сформовані у людини в дошкільному дитинстві, в молодшому шкільному віці, в роки отроцтва і юності, щоб він у всіх відносинах зміг успішно проявити себе на щаблі зрілості.

Водночас зрозуміло, що хоча характеристики людини як індивіда, як особистості і як суб'єкта діяльності, що відзначаються у нього на щаблі зрілості, завжди пов'язані причинно-наслідковими залежностями з особливостями його на попередніх ступенях розвитку, але одночасно і ті, і інші, і треті завжди виявляються зумовленими загальними і приватними обставинами, в яких протікало життя людини.

Тому акмеологія крок за кроком простежує механізми і результати впливу макро-, мезо-, мікросоціумів (держави, суспільства, навчального та трудового колективів, сім'ї та ін) і природних умов на людину, ставлячи і вирішуючи при цьому завдання розробки такої стратегії організації його життя, реалізація якої дозволила б йому оптимально в усіх відношеннях об'єктивувати себе на щаблі зрілості.

Вище вже говорилося, що характер і рівень прояву у людини індівідних, особистісних і суб'єктних особливостей на всьому протязі щаблі зрілості не можна уявляти собі у вигляді, так би мовити, уплощенной рівнини. Проходячи цей ступінь, людина переживає і злети і падіння. Це відноситься і до стану його здоров'я, і ??до його особистісним проявам, і до проявів їм себе в різних видах діяльності.

Дуже часто зовні непомітні, повільно йдуть зміни в організмі дорослої людини, в його свідомості при пізнанні їм навколишньої дійсності і себе в ній, накопиченні досвіду спілкування і при здійсненні діяльності мають своїм наслідком більший чи менший підйом в показниках його фізичного стану, в соціальній значимості його вчинків, в продуктивності його діяльності. У одних людей таких помітних стрибків у індівідних, особистісних, суб'єктно-діяльнісних характеристиках проявів їх істоти буває кілька, у інших - всього один. І в них виражається досягнутий людиною вищий для нього рівень громадянськості, працездатності, гуманізму.

І цей вищий для кожної людини рівень в його розвитку, який припадає на якийсь часовий відрізок його зрілості, є його "акме", його вершина. Наскільки високою виявляється ця його "вершина", наскільки вона змістовно багатогранна і багата, наскільки соціально великі і новаторськи оригінальні результати його діянь при досягненні акме, це, звичайно, залежить від особливостей життєвого шляху, який пройшла людина до свого "акме", від соціальної , економічної, політичної, правової, соціально-психологічної ситуації, в яку він потрапляє, піднявшись на щабель зрілості.
Але не меншою мірою кількісно-якісні показники його "акме" визначаються тим, який у людини утворився кругозір, сформувався загальний і спеціальний інтелект, яке склалося моральне ядро, і розвивалися здібності творця.

Люди дуже відрізняються один від одного умінням протистояти несприятливим обставинам і всупереч їм здійснювати свої задуми. І їх "акме", що оцінюється з урахуванням конкретних умов його прояви, завжди показує, чого вони варті як індивіди, як особистості і як суб'єкти діяльності.

Сказане відкриває нам наступну групу завдань, які вирішує акмеологія: це наукове висвітлення феноменології акме, об'ектірованіе спільного і різного в ній у різних людей, простежування в дії факторів, які визначають якісно-кількісні характеристики акме. Останнє фактично означає важливість розкриття закономірностей і механізмів, наявність яких необхідна, щоб повноцінне акме було досягнуто людиною і дійсно відбулося.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Виявлення мікро-і макроакме, що досягаються людьми в индивидному, особистісному і суб'єктному розвитку "
  1. Завдання акмеології
    План 1. Комплексне вивчення розвитку людини на щаблі дорослості. Простежування залежностей між індивідуальна, особистісними та суб'єктними характеристиками дорослої людини і особливостями його формування і розвитку на попередніх його дорослості етапах, а також впливу на них його власного життєтворчості. 2. Виявлення мікро-і макрооптімумов (або макро-і мікроакме),
  2. ФЕНОМЕН АКМЕ І ДЕЯКІ ЗАГАЛЬНІ УМОВИ ЙОГО ФОРМУВАННЯ І РОЗВИТКУ
    Багатосторонній аналіз особливостей, які характеризують розвиток людей як індивідів, як особистостей, як суб'єктів діяльності і як індивідуальностей, виявляє, з одного боку, певні риси подібності в протіканні цього багатоскладного процесу, а з іншого - дає можливість побачити дуже істотні відмінності. Подібність полягає в тому, що, якщо на цій стадії розгляду його
  3. Вивчення процесу оволодіння людиною професією
    Крім розгляду розвитку всієї сукупності характеристик людини, в яких знаходить вираження його зрілість , а в ній його акме, акмеологія науково аналізує зрілість і акме більш звужене, маючи на увазі тільки оволодіння людиною професією, досягнення ним в ній рівня майстерності. Адже зрозуміло, що осягнення сутності професіоналізму, бачення і розуміння шляхів, що ведуть до нього, має не тільки
  4. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    Принцип суб'єкта діяльності. Конкретний зміст і сенс принципу особистості для акмеології розкривається порівняно з його розумінням в психології. С.Л.Рубинштейн, висунувши особистісний принцип, протиставив його психології функціоналізму, раздробляющее людини на ізольовані психічні функції, здібності і стану. В.Н. Мясищев також послідовно, як і С.Л. Рубінштейн,
  5. Дорослість і зрілість як найважливіша для акмеології ступінь життєвого циклу людини
    План 1. Загальна характеристика розвитку людини в онтогенезі. 2. Суть проблеми співвідношення дорослості і зрілості. 3. Хронологічний, біологічний, соціальний і психологічний віки і можливі варіанти їх взаємозв'язку. 4. Неоднаковість критеріїв зрілості і розуміння самої зрілості у різних народів і в різний історичний час. 5. Збереження неоднозначності взаємозв'язку
  6. Цілісність і неповторну своєрідність - важливі властивості людей та їх груп
    План 1. Істотні відмінності природних, технічних і соціальних об'єктів (людей, їх груп). 2. Особливості обігу зі стандартними і нестандартними об'єктами. 3. Нестандартність і нестандартізуемость соціальних об'єктів (людей, їх груп) - об'єктивна реальність. 4. Стиль діяльності як засіб узгодження індивідуальної своєрідності людей з вимогами їх роботи. Ключові
  7. ВИВЧЕННЯ ЗРІЛОГО ЛЮДИНИ-ВАЖЛИВА ЗАВДАННЯ НАУКИ
    Щоб вивести Росію з кризи, що охопила всі сторони її буття, і дати потужний поштовх для розвитку її економіки, науки, освіти , охорони здоров'я, культури, необхідні добре обгрунтована і, значить, веде до успіху програма дій, висококваліфіковане керівництво її здійсненням і, звичайно, самовіддану і творчу працю народу. Витасківаніестрани з трясовини кризи і рух
  8. Вершина в розвитку дорослої людини. Б. Г. Ананьєв - ПЕРШОВІДКРИВАЧ І ДОСЛІДНИК складних проблем людинознавства
    В ряду видатних вчених Росії Борис Герасимович Ананьєв займає неповторне і гідне місце. Б.Г.Ананьев народився 14 серпня 1907 року в місті Владикавказі в сім'ї вчителя. У 17 років він закінчив середню школу, а вищу освіту здобув в Гірському політехнічному інституті в 1928 році. Навчаючись в інституті, одночасно працював асистентом на кафедрі психології. По закінченні інституту
  9. Предмет і понятійний апарат акмеології
    План 1. Класифікація наук, які досліджують розвиток людини в онтогенезі. 2. Зміст предмета акмеології на початковому етапі формування її як нової гілки наукового знання. 3. Зміст предмета акмеології сьогодні. 4. Головні завдання, які вирішуються наукою акмеології. Ключові слова: педологія, геронтологія, акмеологія, феномен. - Педологія [від грец. pais (paidos) - дитя + логія,
  10. Загальнометодологічні принципи наукового дослідження (детермінізму, розвитку, гуманізму)
    Принцип детермінізму. Пануванню суб'єктної парадигми, визнанню ролі категорії суб'єкта передував складний процес подолання механічного лінійного розуміння принципу детермінізму, який на початку століття був підданий критичного подолання у фізиці, але продовжував панувати в психології. Забігаючи вперед, звертаючись до принципу соціальної детермінації особистості в гуманітарних науках,
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека