загрузка...
« Попередня Наступна »

Висновки

Актуальна потреба у фахівцях з особистісним потенціалом ефективного підприємця вимагає кардинальної зміни підходів і технологій підготовки студентів вузу. Формування ЛГПД у вузі забезпечується системною взаємодією цільової, змістовної (психологічний зміст особистісного новоутворення та психологічні механізми його формування у студентів), критериально-оцінної, функціональної та технологічної складових.



2. Формування ЛГПД майбутнього фахівця в період його навчання у вузі має базуватися на концептуальної моделі ЛГПД як системного особистісного утворення, інтегруючого різні (когнітивні, мотиваційні, афективні і поведінкові) структури особистості, синергетичний ефект яких проявляється в мобілізації особистісних ресурсів та актуалізації внутрішньої і зовнішньої активності особистості , що забезпечують ефективну підприємницьку діяльність. Інваріантні характеристики концептуальної моделі ЛГПД, що розкривають будову, критерії, рівні, типи та детермінанти формування ЛГПД студента, обумовлені сутнісними особливостями підприємництва, до яких, поряд з ринковою орієнтованістю, інноваційністю та ризиком, належать специфічна самодетерминация його суб'єкта, що здійснює за допомогою підприємництва своє прагнення до самодостатньої розпорядженням своїм життям і обставинами самореалізації, а також особлива форма відповідальності як єдність відповідальності суб'єкта власного життя і професійного розвитку з відповідальністю соціальної.

3. У структурі ЛГПД виділяються орієнтаційна, операциональная і базова підсистеми, остання з яких визначає розвиток і функціонування всієї системи в цілому. Базова утворена взаємозв'язками компонентів, що складають психологічний фундамент усвідомленого вибору підприємництва як способу самодостатнього і відповідального розпорядження власним життям і обставинами самореалізації. Орієнтаційну підсистему утворюють взаємозв'язку компонентів, інтегруючих особистісні особливості, які спонукають особистість до утвердження домінуючих мотивів у сфері підприємництва та визначають усвідомлене прийняття / неприйняття підприємницької діяльності і себе в ній. Операциональная підсистема включає «Компетентнісний» компоненти, що інтегрують різні знання, вміння, здібності, необхідні для здійснення підприємницької діяльності та для розвитку її суб'єкта, що забезпечують гнучкість і багатоваріантність поведінки.

Інтегральним критерієм сформованості ЛГПД виступає сформованість всіх підсистем. На основі приватних критеріїв (базового, операционального і орієнтаційної) виділяються рівні і типи ЛГПД: низький, недостатній, достатній та високий, яким відповідають різні типи ЛГПД Виділення типів ЛГПД: неприйнятного, некомпетентного, амбівалентного, орієнтованого на самозабезпечення і орієнтованого на самореалізацію, соціально- відповідального і соціально-продуктивного - дозволяє вибирати адекватні психолого-педагогічні засоби для формування ЛГПД студента в період його навчання у вузі.
трусы женские хлопок


4. Інтегральний механізм формування ЛГПД студентів реалізується за допомогою взаємопов'язаних механізмів суб'єктно-економічної переорієнтації, самопринятия в підприємництві, самопроектування в підприємництві (особистісно-смислового вбудовування підприємницької діяльності в життєвий план) і самоконструірованія (усвідомлене формування і розвиток у себе необхідних підприємцю якостей).

Формування ЛГПД студента детерміновано системою зовнішніх і внутрішніх умов, в числі яких розвиваюча освітнє середовище вузу, орієнтована на розвиток суб'єктності студентів, сприятлива організаційно-культурне середовище вузу, реалізація у підготовці фахівців системного особистісно-розвивального та контекстного підходів, наявність цільової програми психологічного супроводу, інтегрування в навчальний процес психологічних технологій формування ЛГПД, заснованих на описаних вище концептуальних положеннях і враховують специфіку «стартового» стану формованого особистісного утворення у конкретної категорії студентів, індивідуально-психологічні особливості студентів.

5. Ефективним психолого-педагогічним засобом формування ЛГПД в навчальному процесі є технологія, основний зміст якої складають процеси, спрямовані на послідовну рефлексію

студентом власного способу життєдіяльності і стратегії професіоналізації як засобу досягнення життєвих цілей, усвідомлення нових можливостей самоздійснення в підприємницької діяльності, своїх психологічних особливостей і обмежень як суб'єкта підприємницької діяльності. Позитивний ефект і можливість успішного впровадження технології у навчальний процес ВНЗ підтверджені в процесі формуючого експерименту на матеріалі аграрної освіти.

6. Апробована технологія обгрунтована емпіричним підтвердженням інваріантності концептуальної моделі ЛГПД на матеріалі аграрного підприємництва в констатирующем експерименті, в процесі якого отримано емпіричне підтвердження зв'язку ефективності господарської діяльності підприємців-аграріїв і привабливості для них підприємницької діяльності з констеляції таких особистісних змінних, як толерантність до невизначеності, інтернальність, мотивація досягнення, мотивація творчого внеску (установки на інновації та креативність), ціннісні орієнтації, інтерес до змісту підприємницької діяльності, прийнятність іманентних підприємницької діяльності сторін і відсутність амбівалентності у ставленні до неї, рефлексивність і прогностична здатність, готовність до ризику.
При адаптації технології до контингенту студентів-аграріїв були враховані виявлені в експерименті специфічні особливості ЛГПД аграрія, обумовлені субкультурою російського сільського соціуму і умовами формування особистості та її економічної поведінки на селі, які, як показав проведений аналіз, несприятливі для формування ЛГПД, насамперед її базової підсистеми.

7. Позитивний ефект технології та можливість її успішного інтегрування в освітній процес аграрних вузів підтверджені в процесі багаторічного формуючого експерименту, якому в якості критеріїв ефективності технології виступали: позитивна динаміка досліджуваних особистісних змінних в експериментальних групах за відсутності такої в контрольних групах, закономірність цієї динаміки (повторюваність,

як мінімум, у трьох «поколінь» студентів) і стійкість у часі. Дворічний моніторинг результатів не лише виявив у студентів експериментальних груп вищі показники досліджуваних особистісних змінних, а й показав, що у студентів експериментальних груп вони входять в фактори, співвідносні за структурою з підсистемами ЛГПД в концептуальної моделі. В експериментальних групах виявлена ??позитивна динаміка рівнів сформованості ЛГПД, не спостерігається в контрольних. Апробована технологія формування ЛГПД може бути успішно інтегрована в освітній процес аграрних вузів і в систему інформаційно-консультативного забезпечення АПК. Інтегрована в навчальний процес технологія формування ЛГПД є принциповим нововведенням у системі підготовки аграрних фахівців.

8. Запропонована методична програма емпіричного дослідження ЛГПД дозволяє діагностувати сформованість її підсистем. Разом з тим, доцільна розробка більш компактною психодиагностической методики, заснованої на запропонованій концептуальної моделі, яка розглядається нами як перспективне завдання на майбутнє.

За темою дисертації опубліковано 56 наукових праць загальним обсягом 91 д.а. в тому числі:
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Висновки"
  1. ЛІКУВАННЯ
    Лікування гіпертонічної хвороби становить серйозну проблему, ще дуже далеку до свого вирішення. У міру розвитку медичної науки, постійно змінюються підходи до терапії цього стану, кінцеві цілі лікування, створюються нові прогресивні революційні лікарські засоби з надзвичайно складними механізмами корекції АТ. У багатьох країнах світу були прийняті федеральні
  2. КЛАСИФІКАЦІЯ
    Ми будемо дотримуватися класифікації, ІХС розробленої віз. У неї входити-дят: 1. Раптової коронарної смерті (первинна зупинка серця). 2. СТЕНОКАРДИЯ 2.1. Стенокардія напруги 2.1.1. Вперше виникла 2.1.2. Стабільна I, II, III, IV функціональні класи 2.1.3. Стенокардія напруги, прогресуюча. 2.2. Спонтанна стенокардія. 3. ІНФАРКТ МІОКАРДА 3.1.
  3. ЛІКУВАННЯ
    Лікування сечокам'яної хвороби може бути медикаментозно-дієтичним або оперативним, або проводиться шляхом поєднання обох методів. Медикаментозно дієтичне лікування ставить своїм завданням: 1) впливати на загальні причинні фактори, що призводять до неф-ролітіазу; 2) полегшити виділення каменів; 3) попередити ускладнення, обумовлені наявністю в сечових шляхах каменю при його міграції по
  4. ХРОНІЧНИЙ ПІЄЛОНЕФРИТ
    У більшості випадків хронічний пієлонефрит є наслідком неизлеченного гострого і може виявлятися різноманітною клінікою. У одних хворих він протікає латентно, супроводжується лише помірним болем і лейкоцитурією. У інших же пацієнтів захворювання періодично загострюється, і процес поширюється на нові ділянки паренхіми нирки, викликаючи склероз не тільки канальців, але і клубочків.
  5. ЕТІОЛОГІЯ І ПАТОГЕНЕЗ
    У розвитку некалькулезного холециститу важливу роль грає бактеріальна інфекція, яка проникає в жовчний міхур гематогенним, лімфогенним і висхідним ентерогенним шляхами. Первинним джерелом інфекції можуть бути гострі та хронічні запальні процеси в черевній порожнині, верхніх дихальних шляхах, синусити, інфекційний ентерит, хронічні форми апендициту і панкреатиту, пародонтоз,
  6. хронічна серцева недостатність
    Спроби дати повноцінне визначення даному стану робилися протягом декількох десятиліть. У міру розвитку медичної науки змінювалися уявлення про сутність серцевої недостатності, про причини призводять до її розвитку, патогенетичних механізмах, процеси, які відбуваються в самій серцевому м'язі і різних органах і тканинах організму в умовах неадекватного кровопостачання
  7. хронічному бронхіті. Хронічним легеневим серцем.
    За останні роки, у зв'язку з погіршення екологічної ситуацією, поширеністю куріння, зміною реактивності організму людини, відбулося значне збільшення захворюваності хронічними неспецифічними захворюваннями легень (ХНЗЛ). Термін ХНЗЛ був прийнятий в 1958 р. в Лондоні на симпозіумі, скликаному фармацевтичним концерном "Ciba". Він об'єднував такі дифузні захворювання
  8. хронічні гепатити
    У всьому світі захворювання печінки займають істотне місце серед причин непрацездатності та смертності населення. З кожним роком спостерігається зростання захворюваності гострими і хронічними гепатитами, які все, частіше трансформуються в цирози печінки. Термін «хронічний гепатит» об'єднує, рбшірний коло захворювання печінки різної етіології, які відрізняються за клінічним перебігом
  9. Виразкова хвороба шлунка та дванадцятипалої кишки
    З тих пір, як близько 200 років тому Крювелье привернув увагу лікарів до виразки шлунка, інтерес до цього захворювання прогресивно зростає. Приблизно те ж відноситься до докладно описаної набагато пізніше (Moynihan, 1913) виразкової хвороби дванадцятипалої кишки. Під виразковою хворобою в даний час розуміють загальне, хронічне, рецидивуюче, циклічно протікає захворювання, при якому
  10. 2.2. ПОРУШЕННЯ ЛІПІДНОГО ОБМІНУ
    Мета лікування: зниження рівня холестерину ліпопротеїнів низької щільності (ХС-ЛПНЩ), тригліцеридів, підвищення рівня ХС-ЛПВЩ. Класи препаратів: 1. Статини (інгібітори ферменту З-гідрокси-З-метил-глютаріл КоА редуктази) 2. Нікотинова кислота і її похідні 3. Секвестранти жовчних кислот 4. Інгібітори абсорбції холестерину 5. Фібрати 6. Антиоксиданти 1. Статини
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...