Головна
Медицина || Психологія
Гендерна психологія / Вікова психологія / Військова психологія та педагогіка / Введення в професію «Психолог» / Акмеологія
ГоловнаПсихологіяГендерна психологія
« Попередня Наступна »
Під ред. І. С. Клеціной. Гендерна психологія., 2009 - перейти до змісту підручника

Вступні зауваження

У психологічних та соціологічних роботах останніх років автори констатують виникнення загальносвітової тенденції зростання уваги суспільства до питань досягнення і підтримки певних стандартів фізичної привабливості [1, 8, 9, 19].

Особливо заслуговує на увагу той факт, що в суспільній свідомості такі поняття, як «краса», «фізична досконалість», «сексуальність», «тілесність», асоціюються в основному з жінкою, а не з чоловіком [7, 8, 15]. Як наслідок, фахівці зафіксували поширення в сучасному суспільстві проблеми незадоволеності людей (переважно жінок) своєю зовнішністю [5, 19, 24], пов'язаної з прагненням відповідати сучасним уявленням про фізичної привабливості і неможливістю досягнення бажаних параметрів, що й підтверджує практичну значимість даного заняття.

Наслідки для особистості незадоволеності власною зовнішністю

Як складові незадоволеності людей тим, як вони виглядають, можна виділити два взаємозалежних моменти, що тягнуть специфічні наслідки.

1. Наявність самого факту незадоволеності власним тілом є джерелом психологічних проблем різного ступеня вираженості - від поганого настрою до стійкої депресії і зниження самооцінки [19].

2. Дії, які людина вживає для позбавлення від неприємного почуття незадоволеності власною зовнішністю: фізичні вправи, дієти, косметика, утягивающая одяг, пластичні операції [1, 8, 9 та ін.] В результаті необгрунтованого та надмірного впливу на організм у багатьох людей зафіксовані труднощі зі здоров'ям, а не просто психологічні проблеми.

Необхідно відзначити, що незначні розбіжності між реальними і ідеальними фізичними параметрами є для особистості в цілому корисними, так як стимулюють до розвитку, до роботи над собою (заняття спортом, підтримка фізичної форми в стані «норми») [6, 15, 19]. Однак на сьогоднішній день у сучасних людей зафіксована саме «стурбованість» власними фізичними даними (фігурою, ростом, станом шкіри і т. д.), що виражається у широкомасштабному прагненні жінок, наприклад, схуднути і ліквідувати всілякі зморшки, а чоловіків - наростити м'язову масу .

Особливий інтерес психологів та лікарів до питань задоволеності людей власною зовнішністю пов'язаний з виникненням і поширенням такого захворювання, як нервова анорексія [20].

Анорексія - «невротичний синдром ... характеризується відмовою від їжі, відсутністю апетиту і супроводжується зниженням ваги» [17, с. 32]. Поширення анорексії прийняло масштаби епідемії переважно серед молодих жінок в західних індустріальних країнах [20]. Дане твердження на сучасному етапі розвитку справедливо і для Росії [13]. Професор Гайльд Брух [20] - фахівець в області нервової анорексії - виділила у людей, що страждають даним захворюванням, наявність негативного ставлення до себе, що виражається через катування власного тіла. В якості однієї з причин виникнення анорексії дослідники виділяють прагнення відповідати недосяжним соціальним уявленням про красу тіла.

Таким чином, можна зробити висновок, що оптимальна (незначна) ступінь незадоволеності власною зовнішністю стимулює людину до фізичного розвитку і підтримці тіла в стані фізичної норми, проте істотні розбіжності між реальними і ідеальними для людини фізичними параметрами тягнуть за собою різноманітні негативні наслідки - від психологічного дискомфорту до фізичних порушень здоров'я.

Гендерні відмінності в ступені задоволеності власною зовнішністю

Дані різних авторів свідчать, що у західноєвропейських жінок більш виражена незадоволеність власною зовнішністю, ніж у чоловіків [15, 21, 22] . Наприклад, у роботі Майерса Д. [14] описано дослідження вікової динаміки і статевих відмінностей з мооценкі в цілому і самооцінки власної зовнішності зокрема. Результати дослідження показують, що у віці від 11 до 18 років ступінь задоволеності своєю зовнішністю у дівчаток нижче, ніж у хлопчиків. С. Бем [3] підкреслює, що чоловіки в цілому схильні позитивно ставитися до свого тіла, а жінки - негативно.

Необхідно відзначити, що зміна тілесного канону і поступове видозміна звичних гендерних стереотипів сприяють тому, що сучасні чоловіки починають витрачати все більше часу і грошей на догляд за тілом, косметику і т. д. Згідно з даними, наведеними в роботі І. С. Кона [12], занепокоєння з приводу зовнішності, яке спочатку вважалося виключно жіночим, поступово поширюється і на чоловіків. Особливо сильно це виражено у гомосексуалів, а також у моделей і спортсменів [12]. Однак на сьогоднішній день для більшості жінок турбота про власний тілесному вигляді залишається більш значущою проблемою, ніж для більшості сучасних чоловіків.

Таким чином, гендерний аналіз відмінностей у ступені задоволеності власною зовнішністю свідчить про наявність тенденції, згідно з якою у жінок порівняно з чоловіками більш виражено негативне ставлення до власної зовнішності.



Специфіка причин незадоволення власною зовнішністю

Серед причин незадоволення власною зовнішністю виділяють поєднання особистісних особливостей (конформність, низька самооцінка, низька диференціація фізичних параметрів та індивідуальних якостей) і соціальної ситуації розвитку , в якій людина порівнює себе з певним нормативним еталоном щодо зовнішності [19, 22, 24]. Більшість авторів [6, 12, 23, 24, 25 та ін] єдині в думці, згідно з яким саме культура кожного конкретного суспільства поширює певний еталон фізичної привабливості. Незадоволеність своїм фізичним виглядом виникає у людини в процесі порівняння власних тілесних даних з соціальним зразком зовнішності у разі, якщо реальна зовнішність не збігається з поширеним еталоном зовнішності.

У дослідженнях [24] виявлена чітка закономірність, згідно з якою саме соціальне порівняння негативно впливає на самоповагу, т.
е. порівняння себе з іншими людьми, які з яких -або характеристикам «краще» (особливо, якщо ці характеристики стосуються фігури), сприяє зниженню самоповаги. Дані факти властиві як жінкам, так і чоловікам, але жінки в цьому плані більш уразливі. Причому розбіжність соціального еталона фізичної привабливості та індивідуальних фізичних параметрів тягне незадоволеність власною зовнішністю переважно у людей, для яких характерна висока ступінь залежності від громадської думки, низька самооцінка і відсутність різноманітних джерел самовираження особистості (наприклад, професії, хобі тощо)

Таким чином, дослідниками встановлено, що в основі незадоволеності власною зовнішністю знаходяться соціальні причини (соціальне порівняння себе з певними людьми, що представляють своєрідний еталон фізичної привабливості), які поєднуються з певними індивідуальними особливостями людини: конформність, невпевненість, концентрація на зовнішності як на єдиному ресурсі розвитку особистості.



Соціальні особливості еталона фізичної привабливості

Еталон фізичної привабливості розуміється як обумовлений соціокультурними умовами і, в значній мірі, неусвідомлюваний образ, на основі якого людина структурує та інтерпретує особливості зовнішності.

Відповідно до положень конструктивістській парадигми [4, 16] феномен фізичної привабливості слід розглядати як соціальний конструкт, заснований на інтерпретації та модифікації людьми біологічно заданих характеристик зовнішності, прийнятих в певній культурі як привабливі і нескінченно переглядаються в зв'язку з мінливих реальністю.

Важливою рисою сучасного гуманітарного та соціального наукового знання є розмежування у термінології таких категорій, як «тіло» (біологічний організм) і «тілесність» - соціокультурна характеристика природного тіла, модифікованого суспільними умовами [6]. На підставі поділу зазначених понять еталон фізичної привабливості можна розглядати як окремий аспект тілесності.

Таким чином, канони щодо зовнішності на сучасному етапі розвитку соціально-психологічного знання інтерпретуються як продукт і результат вимог певної культури.



Гендерна специфіка еталона фізичної привабливості

У контексті положень про соціалізацію [2] тілесність людини і, зокрема, еталони фізичної привабливості можна розглядати як один з результатів трансляції сформованих культурних норм.

У руслі положень гендерної соціалізації [11] еталон фізичної привабливості є виразником гендерних характеристик особистості, які закріплюють один зі сформованих стереотипів маскулінності / фемінінності: полярність чоловічих і жіночих особистісних характеристик [10].

Гендерно-поляризующие уявлення людей виражаються у свідомому протиставленні жінок чоловікам допомогою закріплення в культурі протилежних канонів щодо чоловічої та жіночої привабливості, а саме:

- молодість для жінки і зрілий вік для чоловіка [5, 21];

- мініатюрне, крихке жіноче тіло і мускулисте значних обсягів чоловіче тіло [3];

- обов'язковість макіяжу, фарбування волосся для жінки і небажаність макіяжу і фарбування волосся для чоловіків [9, 19];

- довге волосся у жінок і короткі стрижки у чоловіків [18];

- білозуба широка усмішка на обличчі жінки, радісне вираз - і суворе, серйозний вираз обличчя, яке приховує посмішку, для чоловіка [14].

Необхідно визнати, що ослаблення поляризації між соціальним розумінням фемінінності / маскулінності сприяло як збільшенню ролі зовнішності в житті людей незалежно від статевої приналежності, так і нівелювання норм, які в минулі часи диференціювали чоловіків і жінок за зовнішнім ознакою (наприклад, короткі стрижки прийнятні на даний момент для представників обох статей). Складні ідеологічні процеси, пов'язані з кризою радянської моделі маскулінності, надають сучасним російським чоловікам право публічно демонструвати своє тіло за допомогою більш відкритого одягу і визнавати значиму роль зовнішності в повсякденному житті [12]. У порівнянні з XVIII-XIX ст. значно змінилися і канони щодо жіночої зовнішності. Однак багато відмінності щодо зовнішності чоловіків і жінок домінують і в наші дні так само, як і в минулі століття (наприклад, перевагу для жінок спідниць і сукні, для чоловіків - брюк). У результаті сучасні еталони фізичної привабливості, що виникли наприкінці ХХ в., Можна інтерпретувати в якості однієї з основних і доступних областей для підтримки традиційної дихотомії фемінінності / маскулінності, оскільки до цих пір зберігаються основні полярні вимоги до зовнішності чоловіків і жінок.

Згідно гендерним стереотипам західноєвропейського суспільства, переважно для жінки фізична привабливість підноситься як основний ресурс соціальної взаємодії, в той же час чоловікові надають альтернативні по відношенню до зовнішності варіанти самореалізації (професійні успіхи, високий матеріальний дохід, розвиток розумових здібностей). Саме тому відповідність певним нормативним еталонам краси для жінки більш значуще, ніж для чоловіка.

Отже, соціалізація тіла пояснює сенс відмінностей еталонів краси, диференційованих за статевою ознакою, і дозволяє встановити зв'язок між соціальними нормами, пропонованими до зовнішності, і традиційною системою гендерних стереотипів [5, 8, 19].



Вплив споживчої культури на виникнення сучасного еталону фізичної привабливості

Аналіз наукової літератури свідчить про те, що сучасне прочитання конструкту «красива жінка» і «красивий чоловік» засновано на вимогах економіки споживання, яка призводить до стрімкого розвитку областей, безпосередньо пов'язаних з конструюванням зовнішності: пластична хірургія, косметологія і т. д. [15, 23]. Основний принцип отримання економічного прибутку - створення нереалістичного або важкодосяжним еталона фізичної привабливості, завдяки якому люди будуть витрачати значні суми грошей в сфері індустрії краси.
І в силу того, що традиційно доглядати за своєю зовнішністю прийнято жінці [8, 9, 19], а не чоловікові, саме жінка стає основним об'єктом індустрії краси.

Більшість дослідників солідарні в тому, що сучасна індустрія краси ефективно використовує сучасні соціальні тенденції емансипації жінок, створюючи видозмінений спосіб відтворення раніше виникли установок [8, 9, 12]. У створенні сучасного еталону фізичної привабливості це виражається таким чином: в основі нормативного способу знаходиться історично закріплене уявлення про асоціативного зв'язку між конструктами «жінка» і «тіло» [7], внаслідок якої виник стереотип про те, що важливу цінність для жінки представляє краса її зовнішності.

У сучасному суспільстві безпосередніми трансляторами еталонної зовнішності є засоби масової інформації, зокрема, глянсові журнали, телебачення, кіно, реклама [23, 25, 26]. Діючий норматив щодо зовнішності жінки містить ключовий набір ознак, характерних для сучасної вітчизняної та західноєвропейської культури: пріоритет стрункості і молодості, які можна конструювати [25]. Дані параметри, представлені в різних ЗМІ, стимулюють жінку до придбання всіх рекламованих товарів для підтримки соціальноодобряемого типу зовнішності, отже, служать цілям ідеології споживання і перетворюють турботу про красу свого тіла в основну обов'язок і одночасно проблему сучасної жінки незалежно від її віку та соціального статусу [19].

  Заняття по темі «Роль еталона фізичної привабливості в оцінці власної зовнішності» може бути включено в курс «Гендерна психологія» при вивченні механізмів і результатів гендерної соціалізації.

  Вивчення студентами означеної теми обгрунтовано як з наукової, так і з практичної точки зору:

  - з наукової точки зору феномен незадоволеності сучасних людей власною зовнішністю є однією з найменш представлених тим у вітчизняній психології в цілому і в гендерній психології зокрема;

  - з практичної точки зору медиками та психологами зафіксовано збільшення числа людей (особливо жінок), незадоволених тим, як вони виглядають [5, 19, 22]. Відповідно аналіз причин і наслідків негативного ставлення особистості до власного тіла буде частково сприяти вирішенню зазначеної проблеми, спровокованою, зокрема, прагненням відповідати уявленням про фізичної привабливості і неможливістю досягнення бажаних параметрів.

  Для проведення даного заняття студентам необхідні теоретичні знання про механізми та інститутах гендерної соціалізації [11], про принципи соціального конструкціонізма [4, 16].

  Мета заняття

  1. Сприяти усвідомленню студентами наявності проблеми незадоволеності власною зовнішністю, що виникає у людей (частіше у жінок, ніж у чоловіків) внаслідок прагнення повністю відповідати сучасним стандартам фізичної привабливості, що репрезентується, зокрема, у ЗМІ.

  2. Познайомити студентів з вмістом феномена фізичної привабливості.

  3. Сприяти розвитку у студентів критичного аналізу щодо поширених сучасних нормативів зовнішності чоловіків і жінок (що, зокрема, може сприяти підвищенню рівня задоволеності власною зовнішністю незалежно від ступеня відповідності певним стандартам фізичної привабливості).

  Порядок роботи

  Етап 1. Інформаційне повідомлення викладача про значущість вивчення проблеми незадоволеності людини власною зовнішністю.

  Етап 2. Дослідження (діагностика) ставлення до своєї зовнішності.

  Етап 3. Аналіз наслідків для особистості позитивного і негативного ставлення до власної зовнішності.

  Етап 4. Аналіз гендерних відмінностей у ступені задоволеності власною зовнішністю.

  Етап 5. Аналіз причин позитивного і негативного ставлення до власної зовнішності.

  Етап 6. Виділення характеристик сучасного еталону фізичної привабливості.

  Етап 7. Виділення гендерної специфіки сучасного еталону фізичної привабливості.

  Етап 8. Підведення підсумків заняття.

  Основна ідея даного заняття полягає в тому, щоб викладач:

  - позначив завдання, пов'язані із зовнішністю, вирішення яких актуально для студентів;

  - організував процес вирішення завдання, використовуючи різні форми роботи: виклад теоретичного матеріалу викладачем, групова дискусія, робота в малих групах, індивідуальна робота;

  - підводив підсумки кожного етапу роботи і допомагав студентам самостійно робити висновки.

  Чергування різних форм активності викладача і студентів обгрунтовано такими міркуваннями:

  - в ході вирішення певної задачі студенти усвідомлюють наявність специфічної проблеми, актуальної особисто для них. Наявність проблеми мотивує студентів розібратися в даній тематиці, щоб вирішити виниклу проблему;

  - самостійний пошук вирішення проблеми в процесі групової та індивідуальної роботи дозволяє ефективно закріпити в пам'яті матеріал;

  - теоретичний матеріал, представлений викладачем в кінці кожного смислового блоку, логічно завершує тематичний етап заняття і є для студентів вже не просто викладом наукових положень, не пов'язаних з реальністю, а відповіддю на конкретне питання, пов'язаний з практикою.

  Таким чином, в процесі роботи студентам надається можливість виділити наявність проблеми незадоволеності сучасних людей (переважно жінок) власною зовнішністю, зрозуміти соціальні причини виникнення проблеми як наслідку неусвідомленого прагнення відповідати певному еталону фізичної привабливості, визнаному в суспільстві, а також виділити елементи зовнішності, складові сучасний еталон фізичної привабливості. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Вступні зауваження"
  1. Ускладнення загальної анестезії.
      1) Ускладнення на етапі вступного наркозу: - блювота. Причини: психічне збудження, вплив медикаментів, повний шлунок Профілактика: - аспірація вмісту шлунка напередодні операції - внутрішньовенний вступний наркоз - опустити головний кінець - натиснути на перстнеподібний хрящ (прийом Селлика - стискається стравохід) - регургітація - пасивне затікання вмісту шлунку в
  2. Додаток 1
      Форма звіту по проведеному дослідженню 1. Вступна частина (чому обрана саме ця тема, її актуальність). 2. Методична частина (мета, об'єкт, предмет, гіпотеза, завдання, методи). 3. Основна частина (аналіз та обговорення отриманих результатів). 4. Додатки (варіанти опитувальних листів, протоколи, карти спостережень, графіки,
  3. Етап 1. Вступна частина
      Студентам пропонується пригадати і визначити, що таке «гендерна експертиза» і «прихований навчальний план». Далі студентам роздаються бланки експертної карти (варіант карти см. в додатку; ця карта спрямована в основному на аналіз поведінки вчителя на уроці). Карта може бути доповнена або змінена викладачем. Також можливе складання подібної карти разом зі студентами: студенти на
  4. Наркоз собак і кішок
      Для глибокого наркозу собак найбільш поширений інгаляційний наркоз з попередньою премедикацией. За 15-20 хв до наркозу підшкірно або внутрішньом'язово ін'еціруют залежно від величини собаки 0,5-5 мг (0,5-5 мл 0,1%-ного розчину) атропіну, а потім вводять внутрішньом'язово 2,5%-ний розчин аміназину - 1,5 мл/10 кг або ромпун -0,5-1 мл. Вступний наркоз. Внутрішньовенно ін'еціруют 5%-ний розчин
  5. Наркотичні препарати
      ефір - безбарвний, горючий, летючий, своєрідний запах. Недолік - в суміші з киснем вибухонебезпечний, дає стадію порушення, тривале і неприємне пробудження Перевірка на чистоту: після випаровування не залишається ні плями, ні запаху - закис азоту - (звеселяючий газ)-безбарвний, не горить. Не дає збудження. Недолік - слабкий, при концентрації 80% і більше дає задуха. Застосовується з
  6. Анестезія при плодоразрушающіх операціях
      Плодоразрушающие операції технічно важкі, болючі, завжди завдають важку моральну травму матері, іноді внаслідок гостро виникаючих ускладнень вимагають розширення обсягу втручання. Найбільш щадним методом загальної анестезії при плодоразрушающіх операціях є комбінований наркоз закисом азоту з киснем і нейролептаналгезія або дробовим введенням кеталар. Тільки при
  7. Гігієнічні вимоги до уроку та побудові розкладу навчальних занять.
      Гігієнічні вимоги до уроку: 1.Організація уроку (підготовлений клас, перевірений, вологе прибирання спортивного залу, вологість від 30-60%, рух повітря - 0,3 м / с, спортивний зал - 0,5 м / с, освітленість - 300 лк); 2.В процесі уроку повинні бути мікропаузи - физкульт-хвилинки; 3.Изучение нового матеріалу на уроці: * У молодших класах - 45 хвилин; * У середніх класах - 20 хвилин;
  8. Вступні зауваження
      Під гендерними стереотипами розуміються стандартизовані уявлення про моделі поведінки та риси характеру, відповідні поняттям «чоловіче» та «жіноче». Гендерні стереотипи - це думки про особистісні якості й особливості поведінки чоловіків і жінок [1]. Існує три групи гендерних стереотипів [4]. 1. Перша група - це стереотипи маскулінності / фемінінності, вони пов'язані з
  9. ПРОГРАМА З РОСІЙСЬКОЇ МОВИ
      (Тест) Орфографія Правопис перевіряються ненаголошених голосних у корені. Непроверяемие ненаголошені голосні. Чергуються голосні у коренях. Правопис дзвінких і глухих приголосних. Невимовні приголосні. Подвоєні приголосні в запозичених словах. Правопис приставок. Приставки, що закінчуються на голосну. Правопис приставок ПРЕ-і ПРИ-. Приставки, що закінчуються на приголосну.
  10. ВСТУП
      До Методичних рекомендацій з ІСТОРІЇ МЕДИЦИНИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ ЛІКУВАЛЬНОГО педіатричний, медико-профілактичний, стоматологічний факультет І МВСО КАЗАНСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО МЕДИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ Мета викладання дисципліни «історія медицини» - вивчення історії, закономірностей і логіки розвитку лікування, медицини, медичної діяльності та її лікарського забезпечення в
  11. ПЕРЕДМОВА
      Якість навчання медичних сестер залежить не тільки від майстерності викладання предмета, технічного оснащення навчальних занять, а й від наявності сучасних підручників і навчальних посібників. Навчальний посібник «Анатомія і фізіологія» розроблено відповідно до програми, затвердженої Міністерством охорони здоров'я РФ. Формування майбутньої медичної сестри починається з дисциплін, які
  12. ПСИХОЛОГИ У банківській справі
      І тут роботи для психолога непочатий край. Наведу лише деякі приклади. Один з швидко розвиваються банків попросив мене визначити, чому в деяких філіях вкладники менше розміщують вкладів, ніж в інших. Я пішов оформляти невеликий за розміром вклад. Поки я його оформляв, мене співробітники несвідомо разів п'ять образили. Це були погляди, жести, зауваження типу: «Так мало», хоча, якби
© 2014-2022  medbib.in.ua - Медична Бібліотека