Патологічна фізіологія / Оториноларингологія / Організація системи охорони здоров'я / Онкологія / Неврологія і нейрохірургія / Спадкові, генні хвороби / Шкірні та венеричні хвороби / Історія медицини / Інфекційні захворювання / Імунологія та алергологія / Гематологія / Валеологія / Інтенсивна терапія, анестезіологія та реанімація, перша допомога / Гігієна і санепідконтроль / Кардіологія / Ветеринарія / Вірусологія / Внутрішні хвороби / Акушерство і гінекологія
ГоловнаМедицинаОториноларингологія
Наступна »
М.В.Фоміна. Профілактика і лікування порушень голосу у осіб голосоречевих професій: Методичні вказівки, 2004 - перейти до змісту підручника

Введення

В даний час не існує професії, в якій би голос і мова не мали домінуючого значення. Найвищим і найдосконалішим людським пристосуванням називав нашу звукову мова І.П. Павлов.

«Жоден музичний інструмент з найдосконаліших не може конкурувати з голосом людини, яка володіє такою винятковою чутливістю і сприйнятливістю, що на ньому з найдрібнішими подробицями можуть віддрукуватися всі схованки психологічного життя» - так захоплено справедливо характеризував людський голос чудовий майстер сценічної мови народний артист СРСР Ю.М. Юр'єв у розділі «Про старому і новому театрі» своїх знаменитих, неодноразово перевидавалися «Записок».

У сучасному суспільстві постійно збільшується число осіб голосоречевих професій. Великі голосові навантаження пред'являють і підвищені вимоги до голосовому апарату, у зв'язку з чим виникає необхідність у розробці профілактичних заходів для збереження здорового голосу і пошуку найбільш раціональних шляхів його відновлення у випадках порушень. Дослідження порушень голосу знаходяться на стику наступних дисциплін: фоніатрії, фізіології, психіатрії, а так само психології.

Педагогічні прийоми відновлення голоси були виділені в розділ логопедії - фонопеда. Цей розділ логопедії передбачає виховання навичок правильного голосоведення за допомогою педагогічних прийомів при постійній активації м'язового апарату з мінімальною на нього навантаженням.
Вивчення механізму голосоутворення дало фізіологічне обгрунтування Фонопедический прийомам, підтвердило їх провідну роль у функціональних тренуваннях голосового апарату. Порушення голосу не можна розглядати ізольовано від стану нервово-психічної сфери людини, оскільки реакція індивіда на хворобу розрізняється навіть при одному і тому ж захворюванні. У даній роботі на основі клінічних спостережень розглянуті найбільш раціональні методи відновлення голосу в самі короткі терміни.
Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" Вступ "
  1. Реферат. Методи введення лікарських речовин, 2010
    введення Внутрішньом'язові введення Внутрішньовенні введення Внутрішньокісткові введення Внутрішньочеревне введення Внутрішньогрудний і внутрілегочной способи введення лікарських засобів Аутогемотерапия Кровопускання внутрішньотрахеальне введення Прокол рубця і введення лікарських речовин в
  2. 2. ДОПОМІЖНІ ЗАСОБИ
    введенні лідокаїн зменшує метаболічні потреби мозку, MK і ВЧД, але меншою мірою, ніж неінгаляційного анестетики. Головна перевага лідокаїну - зниження MK (в результаті вазоконстрикції судин мозку) без впливу на системний кровообіг. Токсичність і ризик виникнення судом обмежують введення повторних доз лідокаїну (при в / в введенні лідокаїн діє короткочасно).
  3. Введення вакцин внутрішньошкірно
    введення вакцини з лікувальною метою курсанти освоюють при лікуванні хворих токсоплазмозом або бруцельоз. У процедурній кімнаті лікувального відділення курсант повинен самостійно під контролем викладача (ординатора) внутрішньошкірно ввести токсоплазмін хворим токсоплазмозом. Попередньо він становить розведення вакцини в 10, 100, 1000, 10 000 разів і виробляє тітраціонний пробу на токсоплазмін.
  4. Послідовність дій при зупинці гіпотонічного кро-вотеченіе
    введення утеротоников. 3. Приступити до операції ручного обстеження порожнини матки. 4. Видалити згустки і затрималися частини плаценти. 5. Визначити цілість матки та її тонус. 6. Оглянути м'які родові шляхи і вшити ушкодження. 7. На тлі триваючого внутрішньовенного введення окситоцину одномоментно ввести внутрівен-но струменевий 1 мл метілергометріна і можна ввести 1 мл окситоцину
  5. Висновок
    введення лікарських препаратів. Кожен метод характеризується своїми особливостями. Методи введення лікарських препаратів різноманітні за різних форм лікарських
  6. Ведення пацієнта
    введення 2-4 мл 12,5% розчину дицинона, 3-5 мл 1% розчину вика-сола, краплинне внутрішньовенне введення 100-200 мл 5% розчину епсилон-амінокапронової кислоти. При шоці - опустити головний кінець ліжка, ка-пельно внутрішньовенно ввести полиглюкин, желатиноль, альбумін. Планова та реабілітаційна терапія проводяться як при залізодефіцитній анемії (див.
  7. Рекомендована література
    1. Сердюковская Г. Н., Сухарєв А. Т. Гігієна дітей і підлітків. - М., Медицина, 1986. 2. Мудрик А. В. Введення в соціальну педагогіку. - Пенза, 1994. 3. Личко А. Е., Бібенскій В. С. Підлітковий наркологія. - М., Медицина, 1991. 4 . Кон І. С. Введення в сексологію. - М., Медицина, 1993. 5. Балаболкин М. І. Ендокринологія. М., Медицина, 1989. 6. Лакосіна Н. Д., Ушаков Г. К.
  8. Ниркова колька.
    введення тих же анальгетиків і спазмолітиків; - уролесан (цістенал) до 40 кап. на прийом. Долікарська допомога - в / в введення 5 мл баралгина, або п / к введення інших болезаспокійливих і спазмолітичних засобів: - 1 мл 1 -2% р-ра омнопона або промедолу, 1 мл 0,1% р-ра атропіну; - 1мл 0,2% р-ра платифиллина. Перша лікарська допомога - продовжувати в / в або п / к введення
  9. внутрішньотрахеальне введення
    введенням зонд дезінфікують і змащують вазеліном. Крупним тваринам зонд вводять через носову порожнину до глотки і в перервах між глотальнимі рухами просувають його далі. При правильному введенні зонда в трахею у тварини з'являється кашель, який незабаром зникає. Щоб переконатися, що зонд в трахеї, лівою рукою обхоплюють її початкову частину і виробляють уривчасті руху вперед і
  10. периопераційне антибіотикопрофілактики
    введенні однієї терапевтичної дози АМП широкого спектру дії в / в за 30 хв до початку операції або після пережатия пуповини при кесаревому розтині. При необхідності (екстрені оперативні втручання у необстежених пацієнток, кесарів розтин після тривалого безводного проміжку ) введення АМП повторюють в / м через 8 і 16 год після першого введення. Антибиотикопрофилактика знижує ризик
  11. 2.9. асистолию
    введень Адреналін вводять в зростаючих дозах - 1 мг- 3 мг-5 мг з інтервалом 3-5 хвилин 4. Чергування введення Адреналіну з Атропіном (амп. 0,1% -1 мл; 1 мг) вводити внутрішньовенно через 3-5 хвилин (до настання ефекту або сумарної дози 0,04 мг / кг) 5. Показання до введення натрію гідрокарбонату, кальцію хлориду див. вище 6. При неефективності проведених заходів проводиться тимчасова
  12. Введення
    Введення
  13. Введення
    Введення
  14. Введення
    Введення
  15. Введення.
    Введення.
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека