загрузка...
Наступна »

ВСТУП

Актуальність даного дослідження визначається теоретичною та практичною необхідністю вивчення природи спеціальних здібностей. Психічні механізми формування спеціальних здібностей і вікові закономірності їх становлення є однією з фундаментальних проблем психології розвитку.

Принципові питання загальної теорії здібностей розроблені найвизначнішими вітчизняними психологами Б.М. Тепловим, С.Л. Рубінштейном, Б.Г. Ананьєва, В.Д. Шадрикова та ін Загальноприйняте у вітчизняній психології визначення здібностей Б.М. Теплова є одним із значущих досягнень в психології здібностей: воно задає в концептуальному і методологічному плані ті осі координат, якими керуються дослідники різних видів спеціальних здібностей (математичних - В.А. Крутецкий; художньо-образотворчих - В.І Кирієнко, А.А. Мелік-Пашаєв; літературних - З.Б. Новлянская, Е.А. Корсунський; музичних - Б.М. Теплов, К.В. Тарасова, Д.К. Кірнарская, М.С. Старчеус; педагогічних - Н.Д. Левітів, Ф.Н. Гоноболін, В.А. Крутецкий).

В експериментальних дослідженнях CE Spearman (1927), J.B. Carroll (1993), C. Brand (1996), A.R. Jensen (1998) обгрунтовується, що успішність навчання і ефективність діяльності головним чином детермінують загальні розумові здібності. Однак в інших дослідженнях вирішальне значення надається спеціальним здібностям (Hedlund et all, 1998, 1999; Кірнарская, 2004). Проблема співвідношення загальних і спеціальних здібностей загострюється проблемою онтологічного статусу даних здібностей. В.Д. Шадриков (2004) вважає, що спеціальні здібності як такі не існують, існують лише здібності, що характеризують розвиток і рівень сформованості окремих психічних функцій. Навпаки, Д.К. Кірнарская (2004) вважає, що загальні здібності - це міф, існують тільки спеціальні здібності до певних видів діяльності. Розрив між поняттями загальні та спеціальні здібності призводить до того, що загальні здібності розглядаються абстрактно, а з поняття спеціальні здібності виключаються всі спільні ознаки.
трусы женские хлопок
Відкритої і дискусійною залишається проблема діагностики спеціальних здібностей. Будь здатність - це цілісне, інтегральне психічне утворення, що виявляється в контексті реальної життєдіяльності суб'єкта, тому психологічний аналіз спеціальних здібностей в термінах окремих видів діяльності або в термінах окремих психічних функцій веде до ілюзії зникнення спеціальних здібностей як психічної реальності.

Таким чином, існує теоретична і практична необхідність розробки нового напрямку дослідження спеціальних здібностей: з точки зору особливостей організації та специфіки розвитку структур ментального досвіду як психічного носія властивостей суб'єкта життєдіяльності (А.В. Брушлинский, 2006; Н.І. Чуприкова, 2007; Л.М. Веккер, 1974, 1976; М.А. Холодна, 1997/2002). Розвиток ментальних структур здійснюється в напрямку від форм глобальних і малодиференційовані до форм диференційованим, ієрархічно впорядкованим і внутрішньо пов'язаним. Відповідно найважливішим показником зрілості ментальних структур на різних етапах онтогенетичного розвитку є ступінь їх диференційованості та інтегрованості. Спеціальні здібності при цьому стають частиною ментального світу людини і етапом його ментального розвитку (В.Д. Шадриков, 2004; 2007; 2010).

Мета дослідження полягає в теоретичній розробці та емпіричному обгрунтуванні диференційно-інтеграційної концепції спеціальних здібностей.

Теоретико-методологічну основу дослідження склали системний, гносеологічний, диференційно-інтеграційний, онтологічний і суб'єктний підходи. Системний підхід передбачає системний аналіз спеціальних здібностей як інтегральних психічних утворень, в контексті цілісності внутрішнього світу людини (Б.Ф. Ломов, В.А. Барабанщиків, В.Д. Шадриков). Гносеологічний підхід є основою реконструкції структур ментального досвіду, дозволяє зрозуміти зміст і форми психічного відображення (С.Л. Рубінштейн, Б.Ф. Ломов, Б.Г. Ананьєв, О.М. Леонтьєв, Я.
А. Пономарьов, А.В. Брушлинский, Н.І. Чуприкова). Диференційно-інтеграційний підхід дозволяє описати механізми і закономірності розвитку ментальних структур, що лежать в основі спеціальних здібностей (Н.І. Чуприкова, М.А. Холодна, Т.А. Ратанова, Ю.І. Александров, І.О. Александров, А . Н. Поддьяков). Онтологічний підхід орієнтує на вивчення особливостей організації ментальних структур як носіїв психічних властивостей суб'єкта, у тому числі здібностей (Л.М. Веккер, М.А. Холодна). Суб'єктний підхід у психології здібностей обгрунтовує необхідність дослідження внутрішніх умов інтелектуальної діяльності та виявлення індивідуально-своєрідних передумов виникнення, становлення та розвитку спеціальних здібностей (С.Л. Рубінштейн, К.А. Абульханова-Славська, А.В. Брушлинский, Е.А. Сергієнко).

Об'єкт дослідження - ментальний досвід суб'єкта.

Предмет дослідження - ментальні структури як психічна основа спеціальних здібностей і закономірності їх розвитку (на прикладі здібностей до хімії).

Інтеграція фундаментальних методологічних принципів і загальних теоретичних положень, сформованих у вітчизняній та світовій науці, уявлень про психологічні структурах і загальні принципи психічного розвитку, а також емпіричних досліджень з проблеми загальних і спеціальних здібностей дозволяє сформулювати теоретичну гіпотезу дослідження :

? Онтологічна природа спеціальних здібностей (у тому числі хімічних) може бути розкрита на основі уявлень про розвиток ментальних структур як психічної основи спеціальних здібностей. Базовою характеристикою спеціальних здібностей є міра відповідності індивідуально-психологічних особливостей суб'єкта певної предметної області об'єктивної реальності (починаючи з виборчої чутливості до певних предметним характеристикам середовища і закінчуючи рівнем організації концептуальних структур як референтів специфічних предметних знань і способів діяльності).
Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" ВСТУП "
  1. КЛАСИФІКАЦІЯ бронхоектазом
    (А.І.Борохов, Н.Р.Палеев, 1990) 1. За походженням: 1.1. Первинні (вроджені кісти) бронхоектази. 1.1.1. Одиночні (солітарні). 1.1.2. Множинні. l .. l-З.Кістозное легке. 1.2. Вторинні (придбані) бронхоектази. 2. За формою розширення бронхів: 2.1. Циліндричні. 2.2. Мішечкуваті. 2.3. Веретеноподібні. 2.4. Змішані. 3. По важкості перебігу
  2. ХВОРОБА (СИНДРОМ) Шегрена
    Поєднання сухого кератокон'юнктивіту, ксеростомии та хронічного поліартриту було настільки детально описано шведським офтальмологом Шегреном (Шегрен, 1933), що незабаром привернуло увагу клініцистів різних країн до цього дуже своєрідного клінічного феномену, хоча поодинокі спостереження подібної тріади або окремих проявів секреторною залозистої недостатності описувалися і раніше. За
  3. КЛІНІЧНА КАРТИНА БРОНХІАЛЬНОЇ АСТМИ
    Основною клінічною ознакою бронхіальної астми є напад експіраторной задишки внаслідок оборотної генералізованою обструкції дихальних шляхів в результаті бронхоспазму, набряку слизової оболонки бронхів і гіперсекреції бронхіальної слизу . У розвитку нападу ядухи прийнято розрізняти три періоди: I. Період провісників або продромальний період характеризується появою
  4. ЛІКУВАННЯ БРОНХІАЛЬНОЇ АСТМИ
    Будь-яких усталених схем лікування БА не існує. Можна говорити тільки про принципи терапії даного контингенту хворих, висуваючи на перший план принцип індивідуального підходу до лікування. Найбільш простим і ефективним методом є етіотропне лікування, що полягає в усуненні контакту з виявленим алергеном. При підвищеній чутливості до домашніх алергенів або професійним
  5. ревматоїдний артрит. ХВОРОБА БЕХТЕРЕВА
    Ревматологія як самостійна науково-практична дисципліна формувалася майже 80 років тому у зв'язку з необходімостио більш поглибленого вивчення хвороб цього профілю, викликаної їх широким розповсюдженням і стійкою непрацездатністю. У поняття "ревматичні хвороби" включають ревматизм, дифузні захворювання сполучної тканини, такі як системний червоний вовчак, системна
  6. деформуючого остеоартрозу. ПОДАГРА.
    Деформуючого остеоартрозу (ДОА). У 1911 році в Лондоні на Міжнародному конгресі лікарів всі захворювання суглобів були розділені на дві групи: первинно-запальні та первинно-дегенеративні. Ревматоїдний артрит і хвороба Бехтерева відносяться до першої групи. Представником другої групи є деформуючого остеоартрозу (ДОА), що представляє собою: дегенеративно-дистрофічних захворювань
  7. ПАТОГЕНЕЗ
    Традиційно, серед механізмів беруть участь у формуванні та підтримці нормального або зміненого АД прийнято виділяти: гемодинамічні фактори, що безпосередньо визначають рівень АТ і нейрогуморальні системи, що регулюють стан гемодинаміки на необхідному рівні шляхом впливу на гемодинамічні чинники. I. До гемодинамічним факторів належать: 1) Серцевий викид, або
  8. КЛІНІЧНА КАРТИНА
    Початок доброякісно протікає АГ, в більшості випадків непомітно для хворого. Перші підйоми артеріального тиску рідко супроводжуються характерною симптоматикою. Можливі, принаймні, два варіанти дебюту АГ: 1) розвиток АГ після прикордонної артеріальної гіпертензії та 2) становлення без попереднього прикордонного періоду. Часто підвищені цифри АТ є випадковою знахідкою.
  9. ГЛОМЕРУЛОНЕФРИТ
    Гломерулонефрит є основною проблемою сучасної клінічної нефрології, найчастішою причиною розвитку хронічної ниркової недостатності. За даними статистики, саме хворі на гломерулонефрит становлять основний контингент відділень хронічного гемодіалізу та трансплантації нирок. Термін "гломерулонефрит" вперше запропонував Klebs, який застосував його в "Керівництві по
  10. ДЕСТРУКТИВНІ ЗАХВОРЮВАННЯ ЛЕГЕНЬ
    Розрізняють три основні клініко-морфологічні форми: абсцес, гангренозний абсцес і гангрену легені. Абсцесом легкого називається більш-менш обмежена порожнина, що формується в результаті гнійного розплавлення легеневої паренхіми. Гангрена легені являє собою значно більш важкий патологічний стан, що відрізняється поширеним некрозом і іхо-розное розпадом ураженої
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...