Головна
Патологічна фізіологія / Оториноларингологія / Організація системи охорони здоров'я / Онкологія / Неврологія і нейрохірургія / Спадкові, генні хвороби / Шкірні та венеричні хвороби / Історія медицини / Інфекційні захворювання / Імунологія та алергологія / Гематологія / Валеологія / Інтенсивна терапія, анестезіологія та реанімація, перша допомога / Гігієна і санепідконтроль / Кардіологія / Ветеринарія / Вірусологія / Внутрішні хвороби / Акушерство і гінекологія
ГоловнаМедицинаВалеологія
Наступна »
Е.Н. Вайнер. Валеологія, 2001 - перейти до змісту підручника

ВСТУП

В останні роки надходить усе більше тривожна інформація про несприятливі сторонах впливу освітнього процесу в навчальних закладах на стан здоров'я учнів. Це стосується як організації, так і змісту самого навчання, психологічних особливостей взаємин вчителя з учнями та між самими учнями, методичних підходів до забезпечення навчання та багатьох інших аспектів. Безсумнівно одне, що в центрі всіх зазначених проблем стоїть фігура вчителя. Ось чому в останні освітні стандарти педагогічної освіти включено цілий ряд положень, які повинні допомогти майбутньому вчителю підготуватися до такого здійсненню своїх професійних обов'язків, яке б не робило негативного впливу на здоров'я учнів (або звело б його до мінімуму). Так, в частині вимог до рівня підготовленості випускника педагогічного вузу визначені наступні умови:

- володіння системою знань про взаємозв'язки фізичного, психічного і соціального здоров'я людини і суспільства;

- володіння організаційно-діяльнісних вміннями, необхідними для самоаналізу, розвитку своїх творчих здібностей і підвищення кваліфікації;

- усвідомлення здоров'я як цінності, володіння знаннями та вміннями з охорони здоров'я та безпеки життєдіяльності;

- представлення про взаємодію організму і середовища, місце людини в еволюції Землі;

- володіння системою знань, умінь і навичок, що забезпечують збереження і зміцнення здоров'я, розвиток і вдосконалення психофізичних здібностей;

- володіння системою знань про людину як суб'єкта освітнього процесу, його вікових, індивідуально-типологічних особливостях;

- володіння знаннями про біологічну природу і цілісності організму людини;

- володіння знаннями про здоровий спосіб життя і його основоположних ознаках;

- володіння знаннями про профілактику і корекції звичок, що завдають шкоди здоров'ю.

Як випливає з наведеного переліку, майбутній вчитель в ході своєї професійної підготовки у вузі повинен опанувати значним обсягом знань, умінь і навичок, які б допомогли йому в здійсненні освітнього процесу та навчання учнів. Все це робить вкрай актуальною проблему оволодіння студентами педагогічних вузів системою знань про здоров'я та здоровий спосіб життя, тобто отримання ними валеологічної освіти. У багатьох регіонах Росії така робота вже проводиться, розроблені програмні матеріали та методичне забезпечення валеологічної освіти. Як і раніше, проте, актуальним питанням залишається забезпечення навчального процесу з валеології підручниками та навчальними посібниками, орієнтованими саме на контингент студентів - майбутніх вчителів. Існуючі поки авторські видання або не ув'язані з вимогами державного освітнього стандарту вищої педагогічної освіти, або взагалі не мають наукового та методологічного обгрунтування.

Представлений підручник є результатом багаторічного (з 1988 року) досвіду викладання валеології в Липецькому державному педагогічному університеті співробітниками кафедри медико-педагогічних дисциплін і Міжвузівського центру з проблем валеологічної освіти Міністерства освіти Російської Федерації.


У написанні підручника брали участь співробітники ЛГПУ доц. B.C. Сичов (глава 5) і доц. А.І.Петкевіч (глава 7). Крім того, автор висловлює подяку всім співробітникам Міжвузівського центру з проблем валеологічної освіти за допомогу в підготовці та виданні підручника.

Автор буде вдячний за конструктивні пропозиції і критику за його структурою і змістом.

В даний час готується до видання навчально-методичний посібник з організації семінарів та практикумів з целью.обученія студентів практичному застосуванню основних положень валеології, викладених у підручнику.

Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" ВСТУП "
  1. КЛАСИФІКАЦІЯ бронхоектазом
    (А.І.Борохов, Н.Р.Палеев, 1990) 1. За походженням: 1.1. Первинні (вроджені кісти) бронхоектази. 1.1.1. Одиночні (солітарні). 1.1.2. Множинні. l .. l-З.Кістозное легке. 1.2. Вторинні (придбані) бронхоектази. 2. За формою розширення бронхів: 2.1. Циліндричні. 2.2. Мішечкуваті. 2.3. Веретеноподібні. 2.4. Змішані. 3. По важкості перебігу
  2. ХВОРОБА (СИНДРОМ) Шегрена
    Поєднання сухого кератокон'юнктивіту, ксеростомии та хронічного поліартриту було настільки детально описано шведським офтальмологом Шегреном (Шегрен, 1933), що незабаром привернуло увагу клініцистів різних країн до цього дуже своєрідного клінічного феномену, хоча поодинокі спостереження подібної тріади або окремих проявів секреторною залозистої недостатності описувалися і раніше. За
  3. КЛІНІЧНА КАРТИНА БРОНХІАЛЬНОЇ АСТМИ
    Основною клінічною ознакою бронхіальної астми є напад експіраторной задишки внаслідок оборотної генералізованою обструкції дихальних шляхів в результаті бронхоспазму, набряку слизової оболонки бронхів і гіперсекреції бронхіальної слизу . У розвитку нападу ядухи прийнято розрізняти три періоди: I. Період провісників або продромальний період характеризується появою
  4. ЛІКУВАННЯ БРОНХІАЛЬНОЇ АСТМИ
    Будь-яких усталених схем лікування БА не існує. Можна говорити тільки про принципи терапії даного контингенту хворих, висуваючи на перший план принцип індивідуального підходу до лікування. Найбільш простим і ефективним методом є етіотропне лікування, що полягає в усуненні контакту з виявленим алергеном. При підвищеній чутливості до домашніх алергенів або професійним
  5. ревматоїдний артрит. ХВОРОБА БЕХТЕРЕВА
    Ревматологія як самостійна науково-практична дисципліна формувалася майже 80 років тому у зв'язку з необходімостио більш поглибленого вивчення хвороб цього профілю, викликаної їх широким розповсюдженням і стійкою непрацездатністю. У поняття "ревматичні хвороби" включають ревматизм, дифузні захворювання сполучної тканини, такі як системний червоний вовчак, системна
  6. деформуючого остеоартрозу. ПОДАГРА.
    Деформуючого остеоартрозу (ДОА). У 1911 році в Лондоні на Міжнародному конгресі лікарів всі захворювання суглобів були розділені на дві групи: первинно-запальні та первинно-дегенеративні. Ревматоїдний артрит і хвороба Бехтерева відносяться до першої групи. Представником другої групи є деформуючого остеоартрозу (ДОА), що представляє собою: дегенеративно-дистрофічних захворювань
  7. ПАТОГЕНЕЗ
    Традиційно, серед механізмів беруть участь у формуванні та підтримці нормального або зміненого АД прийнято виділяти: гемодинамічні фактори, що безпосередньо визначають рівень АТ і нейрогуморальні системи, що регулюють стан гемодинаміки на необхідному рівні шляхом впливу на гемодинамічні чинники. I. До гемодинамічним факторів належать: 1) Серцевий викид, або
  8. КЛІНІЧНА КАРТИНА
    Початок доброякісно протікає АГ, в більшості випадків непомітно для хворого. Перші підйоми артеріального тиску рідко супроводжуються характерною симптоматикою. Можливі, принаймні, два варіанти дебюту АГ: 1) розвиток АГ після прикордонної артеріальної гіпертензії та 2) становлення без попереднього прикордонного періоду. Часто підвищені цифри АТ є випадковою знахідкою.
  9. ГЛОМЕРУЛОНЕФРИТ
    Гломерулонефрит є основною проблемою сучасної клінічної нефрології, найчастішою причиною розвитку хронічної ниркової недостатності. За даними статистики, саме хворі на гломерулонефрит становлять основний контингент відділень хронічного гемодіалізу та трансплантації нирок. Термін "гломерулонефрит" вперше запропонував Klebs, який застосував його в "Керівництві по
  10. ДЕСТРУКТИВНІ ЗАХВОРЮВАННЯ ЛЕГЕНЬ
    Розрізняють три основні клініко-морфологічні форми: абсцес, гангренозний абсцес і гангрену легені. Абсцесом легкого називається більш-менш обмежена порожнина, що формується в результаті гнійного розплавлення легеневої паренхіми. Гангрена легені являє собою значно більш важкий патологічний стан, що відрізняється поширеним некрозом і іхо-розное розпадом ураженої
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека