Головна |
« Попередня | Наступна » | |
Введення в курс НСЗ |
||
Збереження його власного здоров'я, формуючи відповідальне ставлення до свого здоров'я, доступність знань про стан свого здоров'я і знань про заходи щодо його зміцнення та запобігання захворювань. Міністр охорони здоров'я і соціального розвитку РФ Т.А. Голікова Науково-практичні основи здоров'я як навчальна дисципліна. Стан здоров'я студентів ВСГТУ. НСЗ як навчальна дисципліна спрямована передусім на формування ЗСЖ серед студентів ВСГТУ. При спробі розглянути тенденції дослідних робіт з питань здорового способу життя проглядаються три основні напрями. Перший напрямок займається вивченням різних факторів, що впливають на здоров'я людини. З'ясовується, що корисно, а що шкідливо для здоров'я. Ця проблема хвилювала суспільство з незапам'ятних часів і основні відкриття і досягнення в цій галузі узагальнені такою наукою, як гігієна. Наступний напрямок займається з'ясуванням причинно-наслідкових чинників через моніторування стану здоров'я населення, його поглядів на різні сторони своєї поведінки, звичок та інших соціальних процесів. Третій напрям - розробка і впровадження таких технологій, які б дозволяли формувати у населення ціннісні орієнтації, спрямовані на збереження свого здоров'я, формування у кожного його члена стійких і корисних для здоров'я звичок. Якщо розглядати перший напрямок, то ключові положення про те, що для здоров'я корисні такі звички, як: раціональне харчування, дотримання гігієни та режиму, адекватна рухова активність, сексуальна культура, психологічний комфорт, відмова від шкідливих звичок та ін не викликають сумнівів. Якщо констатувати цифри і факти проводяться в сучасному суспільстві досліджень стану здоров'я населення, яке є відображенням як раз нездорового способу життя, то вони відомі всім і кожному. Це гнітючі медико-демографічні показники низької народжуваності та високої смертності, висока захворюваність та інвалідність особливо серед осіб працездатного віку, зростання в сучасному суспільстві так званих хвороб цивілізації: інфарктів, інсультів, цукрового діабету, злоякісних новоутворень та ін Дослідження, проведені в стінах нашого університету, показують, що, за даними соціологічного опитування, проведеного в 2006 р., 90% з опитаних юнаків і 72% дівчат вживають пиво. Серед дівчат 52% в середньому за тиждень випивають менше літра, серед юнаків таких виявилося тільки 10%; 1-2 літри цього спиртного напою вживають в тиждень серед дівчат - 18%, серед юнаків - 20% респондентів; та понад 2-х літрів в тиждень випивають 15% юнаків і 2% дівчат. Ці дані говорять про сформувалася необхідності вживання пива для підтримки комфортного психологічного та фізичного стану, тобто вже з'явилася аддикции або залежності. За даними С.Д. Жамсарановой (2007 р.), 62,9% студентів мають біологічний вік, що перевищує паспортний на 1-10 років; 35,5% з них порушують режим, 22% курять, у 10% існують проблеми, пов'язані з алкоголем, 95% схильні депресії в тій чи іншій мірі, а у 26,8% висока ймовірність розвитку неврозів. З опитування, проведеного К. Годін, випливає, що 20% наших студентів ведуть малорухливий спосіб життя, 90% вживають недостатню кількість рідини, 36% палять, 84% вживають алкоголь. Тривожні цифри про стан наших студентів вступають зі студентської поліклініки. Так, в 2008 р. захворюваність на туберкульоз серед студентів зросла в 2 рази в порівнянні з даними за 2007 р. При цьому охоплення флюорографічним обстеженням коливається від 58% на електротехнічному та машинобудівному факультетах до 89% на факультеті сервісу, технології та дизайну. Точкою спотикання в питанні про ЗСЖ є третя позиція. Нам відомо, що корисно для людського організму, а що шкідливо. Ми знаємо, як ті чи інші фактори або звички впливають на здоров'я, але як змусити людину вести здоровий спосіб життя? Відмовитися від усього поганого і надходити тільки добре? Де ці технології і важелі управління людською психікою, інстинктами, звичками? Ось ця-то позиція, на наш погляд, є найслабшою, звідси і слабкі результати діяльності всіх структур і відомств, що займаються питаннями формування ЗСЖ у населення. Яким чином формуються звички у людини? У першу чергу на нього діє микросоциум: сім'я, школа, двір. Вплив макросоціальних факторів передається насамперед через ЗМІ. Існує безліч педагогічних, психологічних, соціальних, медичних, правових, економічних і т.д. технологій. Можна виділити технології за принципами впливу на психіку людини і назвати їх: «Табу»; «Кнута»; «Пряника»; «Наслідування»; «Просвіти». До «табу» відносяться заборони на наркотики, продаж алкогольних напоїв особам молодше 21 року, раннього вступу в шлюб і т.д. Однак ми бачимо, що навіть юридично закріплені норми і правила часто порушуються. Звідси випливає, що необхідно працювати по суворому дотриманню законності в державі. За порушення правил і норм поведінки, як закріплених юридично, так і є мораллю, виноситься покарання. Однак каральні заходи не завжди дають бажаний ефект. Особливо це відноситься до так званих шкідливих звичок, а насправді - хворобам наркологічного профілю: наркоманії та алкоголізму, які, як відомо, не виліковні. А ось за дотримання правил і норм повинно покладатися винагороду, як це прийнято в деяких європейських країнах, і не тільки у вигляді збереженого або поліпшеного стану здоров'я, а яких матеріальних заохочень. Проте такі заходи, як доплата некурящим співробітникам або тим, хто добирається на роботу на велосипеді, у нас, на жаль, відсутні. «Наслідування» як метод впливу звичайно найбільше характерний для сім'ї. Однак, якщо це сім'я, ведуча асоціальний, глибоко нездоровий спосіб життя, то чекати корисних звичок від дітей, вихованих у ній, не доводиться. Просвітництвом займаються, насамперед, освітні установи. Які тут виникають проблеми? По-перше, це те, що формування звичок необхідно починати в самому ранньому віці, коли їх ще взагалі немає, тобто в дитячому саду або навіть в яслах, а потім тільки проводити корекцію. Звичка, як звучить в народному прислів'ї, - друга натура. Тому змінити її дуже складно, часом взагалі неможливо. Формуванням здорових звичок у підлітків, а тим більше розробкою програм пропаганди ЗСЖ повинні займатися спеціально підготовлені співробітники, професіонали своєї справи. При проведенні лекцій і бесід необхідно не тільки говорити про те, що таке добре, а що таке погано, але обов'язково розкривати причини, механізми впливу на організм тих чи інших факторів. Юнацький розум допитливий і не сприймає догм, віддача може бути тільки при розкритті причинно-наслідкових зв'язків, механізмів впливу на організм і т.д. Особливу увагу хотілося б звернути на роль засобів масової інформації в процесі формування ЗСЖ. Ті програми і серіали, які сьогодні ми бачимо на екрані, м'яко кажучи, мало сприяють формуванню корисних для здоров'я звичок. Про це багато говориться і пишеться, а «віз і нині там». Говорячи про вплив ЗМІ, необхідно згадати про досвід США. На початку 80-х рр.. в Америці було оголошено про національну катастрофу у зв'язку із зростанням захворюваності, інвалідності та смертності населення від хвороб серцево-судинної системи: інфарктів, інсультів, гіпертонії, атеросклерозу. Великій групі вчених було дано завдання розробити дієві і маловитратні методи профілактики цих захворювань. Були виявлені основні причини цих хвороб: хронічний стрес, малорухливий спосіб життя, переїдання і, як наслідок цього, - надлишкова маса тіла і тютюнопаління. Так от, саме засобам масової інформації була відведена найзначніша роль у розробленій системі профілактики. Через ЗМІ в США в ранг престижу були введені біг підтюпцем навколо свого будинку вранці або заняття в тренажерних залах для боротьби з гіподинамією; наявність власного психоаналітика або психотерапевта для боротьби з хронічним стресом і т.д. Імен не через «добре» чи «погано», а через «престижно». Якщо ти бігаєш підтюпцем вранці, то ти справжній американець, а якщо ні, то й говорити з тобою нема про що. Впровадження цих заходів профілактики, перетворення їх на звички американців за допомогою ЗМІ дало дуже обнадійливі результати. У ВСГТУ питань формування здорового способу життя серед студентів приділяється особлива увага. У вузі працює величезний спортивний комплекс, де поряд із загальною фізичною підготовкою студенти займаються в різних спортивних секціях за інтересами, а ті, хто має проблеми зі здоров'ям, зміцнюють його в спеціальних медичних групах. У кожному навчальному корпусі є їдальні або буфети для організації гарячого харчування. У спортивно-оздоровчому таборі «Ровее нік» студенти та співробітники зміцнюють своє здоров'я. Студентська поліклініка та профілакторій допомагають відновлювати фізичні функції при необхідності. Адаптацією студентів-першокурсників займається психологічний центр. Учні всіх спеціальностей охоплені навчальним курсом «Науково-практичні основи здоров'я». Всі проблеми студентів, у тому числі пов'язані із станом їх здоров'я, покликаний вирішувати інститут кураторства. Важливо після закінчення навчання вивчити думку студентів про прослуханий курс, його вплив на їх свідомість і поведінку. Тому протягом ряду років молоді люди регулярно опитуються, заповнюючи спеціально розроблені анонімні анкети. Після завершення викладання курсу НСЗ наприкінці 2008 р. також було проведено соціологічне дослідження з метою виявлення ставлення 596 студентів різних факультетів до необхідності викладання даного предмета, якості викладання та аналізу розробленої навчальної програми. У результаті аналізу отриманих даних було встановлено, що переважна більшість респондентів (524 людини - 87,9%) вважають вивчення курсу НСЗ необхідним для студента їх спеціальності при цьому вони впевнені, що науково-практичні основи здоров'я повинні викладатися в обов'язковому порядку (341 осіб - 57,2%). Крім того, 484 студента (81,2%) з числа опитаних збираються застосовувати в подальшому житті знання, набуті на заняттях з НСЗ. Тішить той факт, що в результаті проходження курсу 527 молодих людей, що становить 88,4% від усіх опитаних, задумалися про своє здоров'я або навіть змінили свої звички на більш здорові. Особливий інтерес у студентів викликали такі теми, як: профілактика абортів, СНІДу, анемії, йододефіциту і методи традиційної медицини. Багато респондентів висловили бажання збільшити кількість практичних занять для придбання не тільки корисних знань, а й навичок. Цікавим на наш погляд є і тендерний аспект дослідження. У ньому взяли участь 289 дівчат та 307 юнаків. Вищенаведені варіанти відповідей свідчать, що молоді люди цікавляться питаннями свого здоров'я і піклуються про нього незалежно від приналежності до підлоги. Таким чином, можна зробити висновок, що викладання курсу «Науково-практичні основи здоров'я» має не тільки освітній, але і яскраво виражений виховний характер, спрямований на збереження і зміцнення здоров'я молоді, що є необхідною умовою діяльності вищої школи на сучасному етапі. У червні 2009 р. в ВСГТУ відбулася Міжнародна науково-практична конференція «Особливості формування здорового способу життя: фактори і умови», в якій взяли участь 92 вчених і практичних працівників з країн далекого (Китай, Монголія) і ближнього (Україна) зарубіжжя, п'ятнадцяти міст Росії та восьми установ Республіки Бурятія, які займаються питаннями формування ЗСЖ у населення. Колектив кафедри «Соціальні технології» ВСГТУ, яка виступила як організатор конференції, вже протягом ряду років працює над науковою темою «Медико-психологічні та соціологічні основи профілактики соціально-значущих станів (наркоманії та алкоголізму)». За роки роботи були накопичені теоретичні напрацювання в області методик формування ЗСЖ у студентської молоді, зібраний багатий соціологічний матеріал про життєві цінності і підвалинах молодих людей, відпрацьовані методики виховання свідомого ставлення до свого здоров'я у студентів. Всі ці дані лягли в основу ділового та плідної обміну думками між учасниками - конференції. За підсумками роботи конференції було прийнято звернення, що відбиває інтереси не тільки наукової громадськості, але і всього населення в питаннях збереження і зміцнення власного здоров'я кожної людини. Контрольні питання і завдання 1. Оцініть своє здоров'я за допомогою анкети-опитувальника (додаток 1) 2. Ознайомтеся зі Зверненням учасників конференції «Особливості формування здорового способу життя: фактори і умови», обміняйтеся своїми думками з піднятим у ньому проблем, на семінарському занятті (додаток 2). 3. Підберіть в ЗМІ матеріали про стан здоров'я населення Республіки Бурятія, підготуйте по них огляд. |
||
« Попередня | Наступна » | |
|
||
Інформація, релевантна "Введення в курс НСЗ" |
||
|