Головна
ГоловнаПсихологіяВікова психологія
« Попередня Наступна »
Л. С.Виготскій. Психологія розвитку людини, 2005 - перейти до змісту підручника

VIII

Суттєвою рисою, що відрізняє цей четвертий тип комплексу, є те, що самий ознака, асоціативно об'єднує окремі конкретні елементи і комплекси, як би дифундує, стає невизначеним, розлитим, невиразним, в результаті чого утворюється комплекс, що об'єднує за допомогою дифузних, невизначених зв'язків наочно-конкретні групи образів або предметів. Дитина, наприклад, до заданого зразком - жовтому трикутнику - підбирає не тільки трикутники, але і трапеції, так як вони нагадують йому трикутники з відрізаною вершиною. Далі до трапеціям примикають квадрати, до квадратах - шестикутники, до шестикутники - півкола і потім кола. Так само як тут розливається і стає невизначеною форма, взята в якості основного ознаки, так само іноді зливаються кольору, коли в основу комплексу кладеться дифузний ознака кольору. Дитина підбирає слідом за жовтими предметами зелені, до зелених - сині, до синім - чорні.

Ця також надзвичайно стійка і важлива в природних умовах розвитку дитини форма комплексного мислення представляє для експериментального аналізу інтерес з того боку, що вона виявляє з наочною ясністю ще одну надзвичайно істотну рису комплексного мислення, а саме: невизначеність його обрисів і принципову безмежність.

Подібно до того як древній біблійний рід, будучи абсолютно конкретним фамільним об'єднанням людей, мріяв розмножитися і стати незліченним, як зорі небесні і як морський пісок, так само точно дифузний комплекс в мисленні дитини представляє собою таке фамільне об'єднання речей, який містить в собі безмежні можливості розширення та включення в основний рід все нових і нових, проте абсолютно конкретних предметів.

Якщо комплекс-колекція представлений в природному житті дитини переважно узагальненнями на основі функціонального спорідненості окремих предметів, то життєвим прототипом, природним аналогом дифузного комплексу у розвитку мислення дитини є узагальнення, створювані дитиною саме в тих областях його мислення , які не піддаються практичній перевірці, інакше кажучи, в областях не-наочного і не-практичного мислення. Ми знаємо, які несподівані зближення, часто незрозумілі для дорослого, які скачки в мисленні, які ризиковані узагальнення, які дифузні переходи виявляє часто дитина, коли він починає розмірковувати або мислити за межами свого наочно-предметного маленького світу і свого практично-дієвого досвіду.


Тут дитина вступає в світ дифузних узагальнень, де ознаки ковзають і коливаються, непомітно переходячи один в іншій. Тут немає твердих обрисів. Тут панують безмежні комплекси, часто вражають універсальністю поєднуваних ними зв'язків.

Тим часом варто тільки досить уважно проаналізувати такий комплекс, щоб переконатися: принцип його побудови той же, що і принцип побудови обмежених конкретних комплексів. Тут, як і там, дитина не виходить за межі наочно-образних конкретних фактичних зв'язків між окремими предметами.

Вся різниця тільки в тому, що, оскільки комплекс об'єднує речі, що знаходяться поза практичного пізнання дитини, остільки ці зв'язки покояться на невірних, невизначених, що ковзають ознаках.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " VIII "
  1. Імунні коагулопатии
    Система гемостазу включає в себе дві ланки: клітинне (тромбоцити) і гуморальну (фактори згортання крові). У даному розділі розглядаються діагностика та лікування імунних коагулопатій (імунні тромбоцитопенії описані в гл. 16, п. III). Для коагулопатій характерні гемартрози, масивні міжм'язові і заочеревинні гематоми, шлунково-кишкові кровотечі. Коагулопатії діляться на вроджені і
  2. Види черепно-мозкових нервів
    Черепні нерви (nervi craniales; синонім черепно-мозкові нерви) - нерви, що відходять від головного мозку або входять до нього. Розрізняють 12 пар черепно-мозкових нервів, які іннервують шкіру, м'язи, залози (слізні і слинні) та інші органи голови та шиї, а також ряд органів грудної та черевної порожнини. Позначають черепно-мозкові нерви римськими цифрами по парам з I по XII відповідно їх
  3. Зміст
    Передмова 9 Введення Глава I. Хвороби органів дихання 16 Глава II. Хвороби органів кровообігу 105 Глава III. Хвороби органів травлення 291 Глава IV. Хвороби нирок 391 Глава V. Хвороби системи крові 422 Глава VI. Системні васкуліти 50 ° Глава VII. Дифузні захворювання сполучної тканини ... 525 Глава VIII Хвороби
  4. Класифікація ангін. Принципи лікування
    Класифікація ангін I. За Б.С.Преображенскому. Заснована на Фарінгоскопіческі ознаках, доповнених даними, отриманими при лабораторному дослідженні, іноді відомостями етіологічного або патогенетичного характеру. Розрізняють такі форми ангін: катаральна; фолікулярна; III - лакуна рная; IV - фібринозна; V - герпетична; VI - флегмонозна
  5. Основні положення Тибетської медицини
    Тибетське держава була засноване у VII ст. царем на ім'я Сронцзан-Гампо (бл. 617-649). Талановитий полководець і мудрий правитель, він постійно розширював межі свого царства в результаті вдалих військових походів. У період його правління в Тибеті була винайдена писемність, почали переводити медичні твори. Кінець VIII в. - Час розквіту Тибетського царства, його багатосторонніх контактів
  6. Гемофілії
    Гемофілії є одними з класичних форм геморагічного діатезу; вони відомі з найдавніших часів і представляють генетичне захворювання, успадковане за рецесивним типом, зчеплення з підлогою. Ген, ответствнний за синтез факторів VIII і IX, розташований в Х-хромосоми ме, внаслідок чого гемофілію хворіють виключно чоловіки. Жінка захворює лише у випадку шлюбу між хворим
  7. Поразка VIII пари черепних нервів
    При пошкодженні волокон VIII пари черепних нервів слухових улітковий ядер не відбувається порушення функції слуху. При ураженні нерва на різних рівнях можуть з'являтися слухові галюцинації, симптоми подразнення, зниження слуху, глухота. Зниження гостроти слуху або глухота з одного боку виникає при ураженні нерва на рецепторном рівні, при пошкодженні улитковой частини нерва та її переднього
  8. Чутливі черепно-мозкові нерви
    Чутливі черепно- мозкові нерви - I нюхові, II - зорові, VIII - слухові. I пара нюхових черепно-мозкових нервів складається з центральних відростків рецепторних клітин, які знаходяться в слизовій оболонці нюхової порожнини носа. ). Вони починаються від слизової оболонки нюхової області порожнини носа, проходять через гратчасту пластинку в порожнину черепа і підходять до
  9. Аранхоідіт
    арахноидите - запалення павутинної оболонки мозку. Однак поразка тільки однієї павутинної оболонки практично не має місця і, як правило, процес переходить з м'якою (судинною) оболонки. Тому правильніше говорити про лептоменінгіт. Арахноидит викликається найчастіше інфекціями, у тому числі і нейроінфекції. Причиною арахноидита можуть бути також інтоксикації і травми. У павутинної і
  10. Сифіліс плоду
    Пошкодження плоду, обус-е сіф. інф-й, проявляються важкий. змінами внут. органів і кост. сис-и. Вони виявляються не раніше V міс внутріут. життя і пов'язані з масивним проник-ем блед треп через плаценту. Найбільшу кількість треп знаходять в печінці, Селезія., Надпоч. Уражені паренх-е органи плоду відвів-ся і стають щільними, що пов'язано з розвитком дифузної проліфера. инфильтра-і і подальшим
  11. Сифіліс вуха
    Прояви вторинного сифілісу (розеола, папула) на шкірі зовнішнього вуха відзначаються одночасно з аналогічним ураженням інших ділянок шкіри. Найбільше значення при сифілісі вуха має процес, що локалізується у внутрішньому вусі. Розрізняють вроджену і придбану форми захворювання. При вродженої формі ураження внутрішнього вуха виявляють у віці 10-20 років і проявляється воно тріадою
  12. КЛІНІЧНА АНАТОМІЯ І ФІЗІОЛОГІЯ ВУХА
    Зачаток внутрішнього вуха у зародка з'являється раніше, ніж зачатки зовнішнього та середнього вуха-на початку 4-го тижня внутрішньоутробного розвитку, він утворюється в області ромбовидного мозку у вигляді обмеженого потовщення ектодерми. До 9-й тижня розвитку плоду формування внутрішнього вуха закінчується. Кохлеарний апарат філогенетично молодші і розвивається пізніше вестибулярного апарату. Проте процеси
  13. Периферичні нерви спинного мозку
    Спинномозкові нерви представляють собою продовження на периферію передніх і задніх корінців спинного мозку, які, з'єднуючись між собою, утворюють шийна, плечове і попереково крестцовое сплетіння. Шийне сплетіння утворюється з чотирьох верхніх шийних нервів і іннервує передні глибокі м'язи шиї, частково - грудино ключично сосцевидную і трапецієподібну м'язи. Плечове сплетіння
  14. Гемостазіопатіі. Коагулопатії (шифр Д 66)
    Це порушення іантизсідальної систем крові, що призводять до кровоточивості. Під поняттям «кровоточивість» мається на увазі вихід крові за межі судинного русла під впливом неадекватних зовнішніх впливів або як би спонтанно. Типи кровоточивості. - Гематомний: масивні профузні кровотечі та крововиливи в суглоби і порожнини тіла. - Екхіматозний: шкірні прояви
  15. ПОЯС ВЕРХНЬОЇ КІНЦІВКИ
    Лопатка (scapula) - плоска кістка трикутної форми, розташовується ззаду грудної клітки на рівні II-VIII ребер (рис. 36 , 37). {Foto37} У лопатці виділяють реберну і дорсальну поверхні, верхній, нижній і латеральний кути, а також верхній, латеральний (бічний) і медіальний (внутрішній) краю. Дорсальная (задня) поверхню лопатки остю лопатки розділена на надостную і подостную
  16. Невринома преддверно-улиткового (VIII) нерва
    Невринома преддверно-улиткового нерва становить 11 - 13% від всіх пухлин головного мозку, частіше зустрічається у людей у ??віці від 30 до 40 років; ця пухлина не буває до періоду статевого дозрівання. Гістологічне будова пухлини доброякісний. Після своєчасного видалення хворі повністю працездатні. Однак у деяких стадіях проявляється злоякісне клінічне
  17. Апробація роботи
    Матеріали дисертації обговорювалися на засіданнях лабораторії когнітивної психології ІП РАН (2004, 2005, 2006), в лабораторії психології розвитку ІП РАН (2006, 2007). Матеріали дослідження були представлені та обговорювалися на аспірантських семінарах, в рамках Всеросійської школи - семінару молодих вчених «Психологія пізнання: дослідні традиції і нові підходи» інституту психології РАН
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека