загрузка...
« Попередня Наступна »

«Найважливіші складові психології еліт (теоретична модель)»

Четверта глава складається з трьох параграфів, в яких обгрунтовано теоретичну модель психології еліт, що включає змістовно-критеріальні, структурно-функціональні та процесуально-формуючі складові.

Показано, що до найважливіших змістовно-критеріальним складовим можуть бути віднесені:

1) соціально-психологічна зрілість [Журавльов, 2007] - включеність особистості у взаємодію з навколишнім соціальним середовищем, соціальна представленість, соціальний статус, ступінь впливу і авторитетності, рівень досягнень, соціальна відповідальність, активна соціальна позиція;

2) потребностно-мотиваційна зрілість, що розкриває сутність мотивованості особистості на досягнення елітних якостей, на ефективне виконання нею поставлених завдань і на професійний підхід до здійснення діяльності, що виявляє рівень домагань представника еліти на визнання;

3) емоційно-вольова зрілість, що розкриває сутність переживань особистості в зв'язку зі ступенем задоволеності власними досягненнями, невідповідності « елітного ідеалу »і дистантная між елітними і не елітними станами, що відображає рівень цілеспрямованості та працездатності людини;

4) інтелектуально-креативна зрілість, що забезпечує стійку потребу особистості в самоосвіті і самовдосконаленні через розкриття та розвиток творчих здібностей, організацію пізнавальної активності, накопичення і перетворення знань, створення чогось якісного нового.

До структурно-функціональними складовими психології еліт належать: освітньо-розвиваюча, що відображає необхідність постійного вдосконалення системи елітного освіти, домінування творчого підходу в процесі виконуваної діяльності, постійний пошук дослідних рішень у конкретних ситуаціях, переважання «розвиваючої функції », стимулювання навичок дослідницького поведінки, пріоритетність принципу -« різноманіття знань і досвіду », актуалізацію лідерських і комунікативних здібностей (Г.К. Ашин, С.А Кравченко, Ю.П. Попов, Р.Г. Резаков);

творчо-перетворювальна, що виявляє пошуково-

перетворювальну потреба особистості, що виражається в подоланні стереотипного поведінки і мислення завдяки створенню нових знань, образів, предметів і об'єктів реальності, а також розкриває внутрішню вмотивованість і творчу спрямованість особистості, здатної досягти вищого рівня виконання діяльності (Ф. Барон, Д. Бери, Д. Бродбент, Дж. Гілфорд, Р. Стенберг, Е.П.Торранс, Д. Харрінгтон, Д.Б. Богоявленська, А. В. Брушлінскій, Г.А. Голіцин, С.С. Грузенберг, Є.І. Ігнатьєв, Б.М. Кедров, В.А. Крутецкий, Т.В. Кудрявцев, Н.С.Лейтес, А.М. Матюшкін, Я.А. Пономарьов, В.Н. Пушкін, В.А Русалов, Р.Х. Шакуров та ін);

духовно-моральна, яка розкриває високий рівень розвитку світоглядного і духовно- морального аспектів Я-концепції особистості; ціннісно-смислову, ідеально представлену, нормативну, гуманістичну сутність елітності; специфіку культивування, узагальнення та транслювання світових (національних) культурних цінностей і моральних ідеалів; необхідність соціального «конструювання трансцендентного суб'єкта» (В.
трусы женские хлопок
С. Агапов, І.В. Баришнікова, Б.С. Братусь, А.Л. Журавльов, В.В. Знаків, А.В. Іващенко, А.Б. Купрейченко);

культурно-етична, що відображає сутність виникнення, розвитку та характер впливу художніх і культурних цінностей на суспільну свідомість, культурний клімат, світогляд особистості, призначення мистецтва (філософсько-естетичні і духовні основи виховання особистості, трасцендентность-вихід за рамки свого часу в «людську вічність», сприяє набуттю життєвого сенсу, впливає на емоційно-вольову, потребностно-мотиваційну і пізнавальну сфери особи і ін), формування внутрішнього світу людини (цінності, проблеми, переживання, психодинамика), знаходження суб'єкта в «ситуації експерта »по відношенню до різних творів мистецтва, культурної спадщини, науковим досягненням (Дж. Купчик, Г. Леонард, Л.С. Виготський, Г. Голіцин, А.Н. Леонтьєв, Д.А. Леонтьєв, М.М. Суворов );

управлінська, що розкривається в потреби особистості перетворювати навколишній світ, у здатності розвитку і вдосконалення лідерських якостей, у придбаному роками авторитеті, в здатності впливати на суспільні процеси та історичні події, в спрямованості на творення і повагу всього живого на землі (Т. В. Адорно, У. Бенніс, М.Є. Бурхливо, А. Кемпінські, Д. Мак Грегор, Р. Сто-гділл, Т.Ю. Базаров, Ю.Н. Ємельянов, Б. Л. Єрьомін, Е. Зав'ялова, В.І. Зацепін, А.Г.Здравомислов, Т.Д. Зінкевич-Євстигнєєва, Е.А. Іванченко, А. Логінова, С.В.Медніков та ін);

соціально-економічна, відбиває такі ознаки психології еліт, як «багатство» (накопичення матеріальних благ, розширення простору впливу особистості), «влада» (високий соціальний статус, віднесеність до певного елітарного співтовариства), «престиж» (авторитетність, впливовість, популярність, сила особистості), «гідність» (повага і самоповага, професіоналізм, визнання і пр.), а також сутність економічної свідомості і поведінки суб'єкта еліти (Ю.Н.Емельянов, А.Л. Журавльов, А . Б. Купрейченко, В.А. Хащенко).

Розкриваються найважливіші соціально-психологічні функції: а) функція підпорядкованості суспільних обов'язків (К.А. Абульханова-Славська, С.Л. Рубінштейн), б) функція відповідального ставлення до всього що відбувається (К.А . Абульханова-Славська, А.В. Петровський, С.Л. Рубінштейн); в) функція впливу еліти на історичні процеси та події (К. Роджерс, Е. Фромм, Е. Еріксон, Б. Г. Ананьєв, А.В . Петровський); г) прогностична функція (Х. Ортега-і-Гассет, Е. Фромм, Д.Б. Богоявленська, А.В. Брушлинский, Є.І. Ігнатьєв, Б.Ф. Ломов, А.М.Матюшкин , Я.А. Пономарьов, С.Л. Рубінштейн, В.А. Русалов, Б.М. Теплов); д) творча, перетворююча функція (Б.Г. Ананьєв, А.А. Бодальов, А.В. Брушлін -ський, А.А. Деркач, А.В. Петровський); е) гуманістична функція (А. Адлер, К. Роджерс, В.
Франкл, К. Хорні, Е. Еріксон, А.В. Брушлинский, А.В. Іващенко); ж) стабілізуюча (І.А. Бродкін, Г.Ю. Семигин) [Бродкін, 2005]; з) інтегративна (М. Ю. Мартинова, Ю.В. Прокоф'єва ), і) стратегічна (М. Альберт, М. Мексон, Ф. Хедоурі, Є.В. Бондаренко).

Процесуально-формуючі складові психології еліт відображають сутність процесу елітізаціі особистості. Базуючись на стадіях етнофункціонального розвитку особистості і виходячи з уявлень про етнофункціональной архегеніі особистості (ідеальний прообраз розвитку особистості в конкретній етносреде), запропонованих А.В. Сухарєвим, ми зробили висновок, що в процесі елітізаціі особистість теж повинна прагнути до якомусь ідеальному прообразу еліти, до «Елітному ідеалу», до інтеграції елітності.

Елітізація - це процес, в результаті якого виникає елітність, тобто якісна складова психології еліти. Виділяється кілька стадій даного процесу: 1) інтеграція знань, умінь і навичок, отриманих в процесі виховання і навчання; 2) стадія самоосвіти, що відрізняється яскраво вираженою пошуково-пізнавальної потребою особистості, розкриттям індивідуальності суб'єкта діяльності, що прагне до самовираження, до самопрезентації (Н. С. Лейтес, А. М. Матюшкін), 3) стадія продуктивного творчості, що характеризується потребою особистості до творчої праці, винахідництва, генерування нових ідей, прийняття нестандартних рішень (Д.Б. Богоявленська, В.Н. Дружинін, Є.І. Ігнатьєв, В.А. Крутецкий, Я.А. Пономарьов, В.П. Пушкін), 4) стадія самовдосконалення особистості, що сприяє формуванню оригінальної світоглядної позиції, духовно-моральних цінностей та орієнтації на творчо-перетворюючу діяльність (К.А. Абульханова -Славська, Б.Г. Ананьєв, А. В. Брушлинский, А.В. Іващенко, Б.М. Теплов), 5) стадія професіоналізму, що включає творчу активність особистості, освоєння нових знань, професійний авторитет, якість і культуру праці, ефективність діяльності і компетентність, характеризується здатністю людини до самоактуалізації (А. Маслоу, К. Роджерс, А. А. Бодальов, А.А. Деркач); 6) стадія персоналізації, що відображає прагнення особистості бути ідеально представленої в інших людях, що передбачає пошук засобів продовження себе в іншому (Л.Я. Дорфман, Г.В. Ковальова, В.А.Петровский). Персоналізація реалізується в діяльності, через продукти діяльності, здійснюється в людських спільнотах.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " «Найважливіші складові психології еліт (теоретична модель)» "
  1. Методи дослідження
    складові теоретичної моделі психології еліт. Найбільш суттєві результати, отримані особисто здобувачем, і їх наукова новизна полягають у обгрунтуванні концептуальних основ психології еліт, що включають наступні положення. 1. Вперше обгрунтовано інтегративно-елітопсіхологіческій підхід, що сприяв інтеграції та узагальнення ключових елітологіческіх ідей з різних областей наукової
  2. «Значення акмеології для розвитку теорії психології еліт»
    складовими професійного «акме» є: а) потребностно-мотиваційна, що відображає високий рівень домагань особистості, мотивацію самореалізації та досягнення; найвищий рівень активності людини, сприяючий найбільшої продуктивності його професійної діяльності; яскраво виражене професійне цілепокладання; результативність діяльності, що виходить на рівень професійного
  3. Актуальність дослідження
    складові, на базі яких можлива побудова як теоретичної моделі психології еліт, так і виявлення психологічних особливостей сучасних російських еліт; - спотворенням образу суб'єкта еліти, створюваного в суспільній свідомості засобами масової інформації, який не збігається з реальними особистісними якостями представника еліти і його здатністю ефективно вирішувати поставлені
  4. «Методологічні основи вивчення психології еліт»
    складові теоретичної моделі психології еліт. У дисертації розглянуто специфіку принципів історико-психологічного дослідження: 1) детермінізму, що сприяє визначенню зовнішніх детермінант і внутрішніх мотивів, що впливають на рівень ефективності діяльності еліти, що відображає взаємообумовленість появи і обгрунтування різних елі-тологических позицій; 2) єдності логічного
  5. «Відповідність основних характеристик деяких типів еліт в сучасному російському суспільстві теоретичної моделі»
    складовим теоретичної моделі психології еліт: 1. Загальні змістовно-критеріальні: - професіоналізм, включає найважливіші ознаки: освіта і досвід роботи, що визначає міцність перебування керівників у вищих ешелонах влади (В.Г. Ігнатов, А.В. Понеделков, Н.Г. Ревягіна, А.М. Старостін, Л.Г. Швець); виконавський професіоналізм (В.В. Путілін); підкреслюється пріоритетність
  6. Основні принципи виходу з критичних ситуацій в анестезіології
    складовими настільки значну частину навколишнього нас світу? Чи є цей аспект людської індивідуальності абсолютно непізнаваним? І, навпаки, якщо хтось справляється з кризами не кращим чином, в чому причина? ЗАКЛАДКА У цій книзі ми стверджуємо, що ведення криз включає навички, які можна визначити і яким можна навчити. Чому ж анестезіологічне співтовариство так
  7. Медицина та фармація Стародавньої Індії
    становила терапія (кая-чікітса) та її складові - етіологія, діагностика, лікування (ліками і дієтою). Сюди відносили такі недуги, як лихоманка, гастрит, кашель, болі в нирках і т.д. До другого розділу ставилася хірургія (Шалья-тантра), загальна та акушерсько-гінекологічна. Третій розділ об'єднував хвороби вуха, горла і носа, а також очей. Причинами всіх цих недуг вважалися внутрішні
  8. Розробка та застосування стандартів при виробництві медичних послуг
    становлять три основні напрямки: - перехід від дискретних (циклічних) технологій до безперервних (потоковим) виробничим процесам як найбільш ефективним і економічним; - впровадження замкнутих (безвідходних) технологічних циклів у складі виробництва медичних послуг як найбільш екологічно нейтральних; - підвищення наукоємності технологій «високих» і «новітніх» технологій в
  9. TQM базується на ідеології чесних відносин виробників із споживачами
    становлять ніякої таємниці, але вони й не очевидні для тих, хто навчався класичним прийомам загального управління. Глибинне теоретичне обгрунтування метод TQM отримує в декількох дисциплінах: промисловому проектуванні, соціальної психології, статистики та теорії систем та ін, спираючись, по суті, на чотири загальні тези: по-перше, організаційний успіх залежить головним чином від відповідності
  10. Основні напрямки реформування системи охорони здоров'я Росії. Організація первинної медико-санітарної допомоги за принципом лікаря загальної практики (сімейного лікаря)
    становить 22-24 людини на 100 жителів, у той час як у західних країнах - 13 -15%. Надмірно велике число стаціонарних установ та лікарняних ліжок; нераціональне використання ліжкового фонду, займаного в 30 - 40% випадків пацієнтами вимагають лише сестринського догляду, призводить до високих фінансових витрат на стаціонарну допомогу і сприяє в цілому подорожчання медичної допомоги.
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...