загрузка...
« Попередня Наступна »

Рівень психіки високорозвинених тварин

Рівень психіки високорозвинених тварин пов'язаний з початковим рівнем розвитку інтуїтивних процесів. Інтуїція зазвичай трактується як «знання, виникає без усвідомлення шляхів та умов його отримання», або як відповідний процес - як «одна з форм неусвідомленого відображення», «несвідома діяльність мислення по переробці і узагальненню раніше і актуально придбаної інформації». Характерними особливостями інтуїтивних процесів крім неусвідомленість є безпосередність і раптовість. Особливості інтуїції зв'язуються з підключенням до процесів мислення величезного резервного блоку інформації, що зберігається в сфері несвідомого (в тому числі інформації генетичної та сприйнятої несвідомо), а також з миттєвою швидкістю її переробки.

Таким чином, інтуїтивні процеси пов'язані з функціонуванням психічного в особливому режимі, коли використовуються резервні можливості психіки. Очевидно, що цей особливий режим обумовлений особливої ??життєвої значимістю предмета потреби. Наприклад, так звана жіноча інтуїція виявляється у випадках, так чи інакше пов'язаних з підвищеною відповідальністю за продовження роду - «почуття» небезпеку, що загрожує дітям, «почуття» зради чоловіка і т.п. Аналогічним чином людина, що усвідомлює ризик чого-небудь небажаного, нерідко «відчуває» момент і джерело цієї події. З іншого боку, при гострій необхідності домогтися чого-небудь нерідко проявляється «чуття» на реальну можливість і шляхи досягнення бажаного.

Зіставляючи інтуїтивне знання з психічними явищами попередніх рівнів розвитку, можна зробити висновок, що воно в структурі психічного являє собою не що інше, як зовнішній аспект результату відображення. Вище було показано, що на перцептивном рівні розвитку психіки зовнішній аспект результату відображення є «чуттєвим поданням» цілісного об'єкта. На розглянутому рівні до сенсорного перцепт додається безпосереднє (інтуїтивне) знання супутніх життєво значимої стороні об'єкта обставин.

Інтуїтивне знання в чому є аналогом перцептивного образу попереднього рівня, але має ряд принципових відмінностей. Воно пов'язане з Надситуативно психічними процесами, з довготривалою пам'яттю, образним уявою і відповідно з опорою на минулий досвід. Якщо на попередньому рівні розвитку перцепт, цілісний Мультимодальні образ об'єкта, можливий лише в ситуаціях, всередині окремих ланок інстинктивної поведінки, то інтуїтивне знання - Надситуативно освіту, що виявляється в тому числі за допомогою уяви.

Як і результати відображення попередніх рівнів, інтуїтивне знання виступає саме як безпосереднє «чуттєве уявлення». Але якщо на сенсорному рівні ця безпосередність пов'язана з безпосереднім «відбитком» впливає подразника в нейрофизиологическом субстраті (тобто фактором чисто фізіологічним), а на перцептивном - з об'єктної фіксацією, з процесом психофізіологічних, які направляються увагою, то на даному рівні до цього додається облік зв'язків, супутніх значущою стороні об'єкта, тобто певний початковий рівень мислення.

На попередньому рівні розвитку общеорганізующім початком життєдіяльності були програми інстинктивної поведінки, що направляються процесом сукцессивно-ситуативного уваги. На розглянутому рівні роль общеорганізующего початку виконують предметні почуття - Надситуативно емоційні явища, спрямовані на потребностно значущі боку відповідних об'єктів (предметів потреб), тобто Надситуативно мотиваційні відносини в їх внутрішній (емоційному) аспекті. З ними і пов'язані інтуїтивні процеси. Предметні почуття виконують роль активизаторов сприйняття за відповідним напрямом, дозволяють висвітити потребностно значиму сторону об'єкта. Вони створюють той особливий режим функціонування психіки, при якому проявляються її резервні можливості. Нагадаємо, що на попередньому перцептивном рівні особливий режим функціонування психіки, що забезпечує у власне активній фазі діяльності здатність до перцепт, ініціюється емоційним початком сенсорних ключових подразників.

Виборчий характер інтуїтивних проявів («висвічується» та чи інша потребностно значуща сторона об'єкта) дозволяє назвати даний рівень розвитку психіки інтуїтивно-виборчим. Він спостерігається в філогенезі у деяких вищих тварин (ссавців і птахів). Необхідними умовами цього рівня розвитку є пам'ять, уяву і елементарні форми мислення, що передбачає наявність відносно розвиненої апперцепції - впливу на сприйняття і відповідне йому поведінку попереднього досвіду. Крім того, інтуїтивно-виборче відображення, пов'язане з предметними почуттями, передбачає і наявність їх рефлексії (усвідомлення).

У структурі предметного почуття важливе місце займає увагу. Предметне почуття можна представити як єдність емоційного початку і уваги (фіксаційного початку), причому інтенсивність першого визначає силу другого.

При переході від ситуативного уваги до предметного почуттю відбувається інверсія ролей: емоційне начало стає провідним у цьому двуединстве. Можна сказати, що якщо на перцептивном рівні емоція необхідна для об'єктної фіксації, для уваги і функціонально підпорядкована саме зв'язку з об'єктом, то в предметному почутті, навпаки, власне зв'язок функціонально підпорядкована емоційному початку, виступаючому вже в головній ролі. Можливість зазначеної інверсії пов'язана з різким підвищенням інтенсивності емоційної складової предметного почуття в порівнянні з емоційним початком ситуативного уваги. У філогенезі це обумовлено прогресивним розвитком енергетики психічного.

З підвищенням рівня розвитку тварин різко зростає кількість нейронів їх нервових апаратів, кількість синаптичних зв'язків і відповідно підвищується енергетика психіки, яка багато в чому визначає рівень життєдіяльності. Очевидно, що від загальної кількості нейронів і рівня їх структурної організації залежить інтенсивність генеруються в рефлекторної діяльності вундтовская емоційних злиттів. І якщо монотонна життєдіяльність дощового черв'яка забезпечується функціонуванням десятків нейронів, а складне інстинктивне поведінку оси, контрольоване сукцессивно-ситуативним увагою, - сотень нервових клітин, то енергетика психіки високорозвинених тварин і людини незмірно підвищується (нервова система людини налічує близько 50 млрд нейронів).

Структура життєдіяльності на розглянутому рівні за своєю зовнішньою формою багато в чому аналогічна тій, що спостерігалася на попередньому перцептивном рівні, але має незрівнянно більш гнучке і пластичне вираження. Якщо на перцептивном рівні ми маємо ланцюг окремих, суб'єктивно не зв'язаних рефлекторних актів, об'єднаних загальним «біологічним змістом» і направляються злитим процесом сукцессивно-ситуативного уваги, то на даному рівні напрямних початком є ??стійкі Надситуативно мотиви (предметні почуття), супроводжувані безліччю похідних ситуативних емоційних явищ. Як видно, в обох випадках виділяються ситуативні ланки, об'єднані общенаправляющім початком. У той же час як структура діяльності в цілому, так і зміст окремих її ланок принципово відрізняються.

Насамперед, у структурі інстинктивної поведінки увага в більшій мірі виконує об'єднуючі функції, як би слідуючи за незалежними у своєму основному змісті окремими ланками інстинкту. Напрямна ж роль уваги виявляється в «інструментальному» оформленні діяльності.

Предметне почуття, навпаки, є початком, що визначає загальний зміст і загальну спрямованість діяльності (те, що раніше визначалося еволюційно виробленими вродженими програмами), а похідні емоційні явища несуть як би інструментально-опосредствующее функцію. Причиною цієї інверсії ролей є рефлексія, що дозволяє в будь-якій ситуації, що має те чи інше відношення до предметного почуттю, «тримати в умі» предмет потреби. Зміст окремих ланок діяльності у зв'язку з цим відрізняється незмірно більшою гнучкістю, пластичністю і пристосовністю до конкретних умов і ситуацій, а також незмірно великою різноманітністю.

Пошукова активність при інтуїтивно-виборчому відображенні здійснюється на попередньому перцептивном рівні. Відповідно в якості «ключового» впливу виступає перцептивний образ (предмета потреби) або відповідний образ уяви. Емоційне злиття «чуттєвого уявлення» перцептивного образу (або образу уяви) предмета потреби і всіх супутніх його значної стороні обставин є емоційним початком предметного почуття, тобто внутрішньої емоційної стороною мотиву. Аналогом же об'єктної фіксації попереднього рівня при здійсненні окремої ланки життєдіяльності виступає інший початок предметного почуття, увагу, що фіксує не тільки об'єкти на сенсорному рівні, але і всю сукупність супутніх потребностно значущою стороні об'єкта обставин.

Таким чином, ситуативне ланка власне активної фази діяльності за своєю загальною структурою являє собою (при незрівнянно більш високих гнучкості, пластичності та розмаїтті змісту) аналог рефлекторного ланки інстинктивної поведінки.
трусы женские хлопок
Воно містить у собі сприйняття (вищого, ніж при інстинктивному поведінці, рівня, для якого перцепт є який ініціює «ключовим» впливом), що супроводжується додатковими ефекторними процесами.

Як зазначалося, життєдіяльність розглянутого рівня має надсітуатівной характер, що забезпечується рефлексією напрямних її Надситуативно мотивів (предметних почуттів). Саме рефлексія предметного почуття дає широкі можливості опори на минулий досвід як у кожному ситуативному ланці відповідної діяльності, так і в надситуативно плані, завдяки чому і з'являється велика різноманітність самих ланок. Не будь рефлексії Надситуативно предметного почуття, індивідуальний досвід обмежувався б тільки рамками ситуативних ланок, причому лише в окремих узкофункціонального проявах (див. § 3 цієї глави).

Надситуативно характер життєдіяльності розглянутого рівня обумовлює і надсітуатівной результат психічного відображення. Його зовнішньою стороною є, як було показано вище, інтуїтивне знання - облік потребностно значущих зв'язків (обставин), супутніх об'єкту. Інтуїтивне знання розширюється і поглиблюється відповідно збагаченню індивідуального досвіду, сприяючи все більш успішному виконанню ситуативних ланок діяльності та розширенню кола останніх.

Внутрішній аспект результату відображення, як зазначалося, пов'язаний з увагою. У свою чергу, можливість уваги фіксувати як можна більшу кількість потребностно значущих зв'язків визначається інтенсивністю емоційного початку предметного почуття. Нагадаємо, що Фіксаційна та емоційне початку в предметному почутті нерозривно злиті, а уваги в чистому вигляді (поза емоційних або еквівалентних їм вольових процесів) взагалі не існує. У зв'язку з цим внутрішній аспект результату відображення слід пов'язати з предметним почуттям в цілому, а саме з його рефлексією.

Отже, провідним, стрижневим утворенням психіки розглянутого рівня є предметні почуття, пов'язані з стійкими мотивами. Вони відповідають провідним емоціям, супроводжуваним похідними (у тому числі ситуативними) емоційними явищами. Але одночасно вони виступають як стрижневі освіти саме психіки в цілому, як програми життєдіяльності, незрівнянно більш гнучкі і пластичні, ніж інстинктивні програми попереднього рівня розвитку. Вони об'єднують навколо себе всі інші психічні процеси.

Результатом психічного відображення даного рівня вперше в філогенезі стає знання, що має внутрішню (обумовлену рефлексією предметного почуття) і зовнішню (яка визначається інтуїцією) сторони. Це знання, зрозуміло, не має понятійного супроводу, наслідуючи безпосередність результату відображення попереднього рівня. Принциповим ж відмінністю від останнього є Надситуативно цього знання, можливість використання в самих різних обставинах.

Рівня інтуїтивно-виборчого психічного відображення досягли дві гілки еволюції хребетних: високорозвинені ссавці і високорозвинені птиці. Всі нині живуть плазуни, переважна більшість видів птахів і ссавців знаходяться між перцептивним і інтуїтивно-виборчим рівнями відображення (див. рис. 1.4). Серед птахів цьому рівню відповідають Вранова, папуги, гуси, лебеді; серед ссавців-більшість приматів (антропоїди знаходяться трохи вище), собаки, кішки, єноти і деякі інші.

Особливості психічного відображення на розглянутому рівні добре видно на простому прикладі інтуїтивно-виборчого відображення лисиці вовком і зайцем. Різна позиція в системі біоценозу обумовлює абсолютно різний характер прискіпливого ставлення кожного з них до одного і того ж об'єкту і відповідно висвічування абсолютно різних аспектів останнього.

Вихід високорозвинених ссавців і птахів на рівень інтуїтивно-виборчого відображення став можливий завдяки розвитку психічних функцій, насамперед образних уявлень і образної пам'яті, що визначили появу стійких психічних утворень - Надситуативно предметних почуттів.

Наявність у високорозвинених тварин образних уявлень і образної пам'яті доведено численними експериментами. Наприклад, якщо на очах у мавпи заховати банан, який потім непомітно для неї підмінити менш бажаною їжею, то, виявивши при обстеженні місця, де він був захований, підміну, мавпа деякий час з вереском продовжує пошуки. Нагадаємо, що розвиток пам'яті тварин попереднього рівня відображення обмежується впізнаванням, причому в строго фіксованих ситуаціях - ланках інстинктивної поведінки.

  Здатність до перцепт за рамками ситуативності, розвиток образної пам'яті і образних уявлень, аналізу та узагальнення, інших психічних процесів і зумовили появу предметних почуттів. Останні стали общеорганізующім початком життєдіяльності. Звернемося до спостережень К. Лоренца:

  «Мій друг доктор Крамер ... заслужив погану репутацію серед ворон, що жили по сусідству з його маєтком, через те, що постійно з'являвся перед ними з ручною вороною, що сиділа у нього на плечі ... Ворони, очевидно, вважали, що ручна птах, засідаючи на плечі людини, «спіймана недругом» ... Незабаром мій друг уже був відомий усім воронам в окрузі, і їх ворожа сваряться зграя підлягає переслідувала його, незалежно від того, чи була з ним його ручна ворона чи ні. Птахи дізнавалися його навіть в іншому одязі ... Вранова чітко відрізняють мисливця від «нешкідливого» подорожнього; людини, якого ворони одного разу або двічі бачили зі своєю мертвою подругою в руці, вони ніколи не забудуть і завжди зможуть дізнатися, будь він навіть і без рушниці ».

  Таку ж визначальну роль, як і при уникнення небезпеки, мають предметні почуття і в інших аспектах життєдіяльності, зокрема в добуванні їжі. Наприклад, при полюванні на різних тварин відповідні предметні почуття визначають здатність враховувати всі фактори, пов'язані з можливістю добути харчовий об'єкт, діяти згідно розвитку ситуації і індивідуальному досвіду.

  Яскравим прикладом прояву предметних почуттів у високорозвинених тварин є випадки їх прихильності до людини, відомі кожному з нас з власного досвіду або з літератури. Нерідкі також випадки прихильності цих тварин один до одного. К. Лоренц, описуючи складні шлюбні відносини галок, відзначає постійність і відданість подружжя один одному. «... Галки укладають заручини на першому році життя, а в шлюб вступають на другому, так що їх подружній союз існує тривалий час ... Але й через багато років самець продовжує годувати свою самочку все з тією ж зворушливою турботою і поводиться з нею з тими ж низькими любовними нотками ... »Така ж сильна прихильність подружжя один до одного спостерігається і у сірих гусей. К. Лоренц зазначає, що «вони ніколи не одружуються і не виходять заміж вдруге».

  Один з авторів спостерігав дбайливе ставлення до подруги (сусідської кішці) свого кота Брюса, який приводив її до власної годівниці з рибою або м'ясом і призовних муркотанням запрошував до їжі. Аналогічна поведінка відомо і у собак.

  Про наявність у тварин розглянутого рівня відображення розвинених предметних почуттів свідчить і їх виражена індивідуалізація. Ще раз звернемося до спостережень К. Лоренца:

  «Індивідуальні відмінності між живими істотами прямо пропорційні їх психічному розвитку - дві риби одного виду практично однакові у всіх своїх діях і реакціях, але людина, добре знайомий з поведінкою золотистих хом'ячків або галок, зауважує явні відмінності між окремими особинами. А дві сірі ворони або два сірих гусака - це нерідко зовсім різні індивіди ».

  Багато чудових описів високорозвинених тварин, що показують їх індивідуальність, ми знаходимо у Дж. Даррела. Ось його характеристика двох тигрів, матері і сина, з якими він спілкувався, працюючи в юності в зоопарку:

  «Поль був у нас найбільший і красивий тигр. Ледачі, пластичні рухи, лагідний характер - ніколи не скажеш, що Рані його мати. Величезні лапи-подушечки Поля ступали безшумно і неквапливо, його батько теж рухалася безшумно, але швидко, рвучко, нервово, навіваючи гнітючі думки про її здатність застигнути тебе зненацька. Упевнений, більшу частину свого дозвілля вона витрачала на те, щоб вигадати безпомилковий спосіб розправитися з нами. Лютість характеру Рані виразно виражалася в її зелених немиготливі очах. Поль з гідністю і великою лагідністю брав м'ясо у мене з рук, його мати хапала їжу жадібно - не рівна година зазіваєшся, і руку прихопить заодно. Коли я годував Поля, мені здавалося, що він відкине мою руку, навіть якщо її сунути йому в пащу ...

  Під час наших ранкових бесід Поль вів себе так благодушно, що мені коштувало чимало праці пам'ятати, наскільки небезпечним він може бути при бажанні. Упреться могутньої головою в прути клітки, щоб я почухав йому вуха, і голосно муркоче, нагадуючи швидше величезного домашнього кота, ніж живе в нашому уявленні кровожерного тигра. Він брав мої підношення з царственої поблажливістю, після чого лягав і вилизував лапи, а я, сидячи навпочіпки, захоплено милувався ним ».

  Принципові відмінності в життєдіяльності характеризуються тварин і представників перцептивного рівня розвитку психіки добре висловив П. Тейяр де Шарден: «Якщо покрите шерстю чотириноге здається нам порівняно з мурахою таким« одушевленим », таким дійсно живим, то причина тут не тільки в тому, що ми знаходимося з ним в зоологічному спорідненість.
 Скільки гнучкості в поведінці кішки, собаки, дельфіна! Скільки несподіваного! Скільки надлишку життя і цікавості! Тут інстинкт не вузько спрямований і паралізований однією функцією, як у павука або бджоли. Індивідуально і соціально він залишається гнучким ... На відміну від комахи ссавець - вже понад не просто раб тієї філи, до якої воно належить. У нього починають проступати «намітки» свободи, проблиск особистості ».

  Фаза пошукової активності, як було показано, зв'язана у високорозвинених ссавців і птахів з перцептивним відображенням, що виявляється у тварин попереднього рівня розвитку лише у власне активній фазі. Здатність до цілісного сприйняття предметів у фазі пошукової активності визначає, зокрема, велику роль в орієнтації тварин процесів, пов'язаних з індивідуальним запам'ятовуванням об'єктів місцевості. Здатністю до цілісного сприйняття предметів визначається і характер ініціації власне активної фази діяльності.

  Так, вовк або лисиця можуть полювати на різних тварин, отримуючи про них первинну інформацію зазвичай слідами або запахом, або за того й іншого одночасно. Проте перехід до власне активній фазі діяльності (виконання тих чи інших дій по їх затриманню) пов'язаний з образним поданням (чином уяви) самої тварини, наприклад миші або зайця, бо мисливець узгоджується при цьому з повадками та іншими особливостями саме того тварини, сліди і запах якого виявив.

  Власне активна фаза діяльності тварин даного рівня відображення, организуемая тим чи іншим стійким мотивом (відповідним предметним почуттям), складається з різних ланок. Розглянемо її на прикладі поведінки живе у одного з авторів кота Тихона.

  У пошуковій фазі Тихон слід видотипичного поведінки: «чатує миша» - дверцята холодильника (коли знає, що там лежить риба, печінка або м'ясо) або дверцята тумбочки, де захована коробка з «Віскас». Ще раз відзначимо зв'язок цієї фази нема з сенсорикою, а з образом уяви: у кішок взагалі слабкий нюх, Тихон ж після перенесеної в дитинстві хвороби майже втратив його.

  Дії (варіанти ситуативних ланок) власне активної фази діяльності у мешкає в міській квартирі кота замикаються на господарів. У Тихона їх п'ять.

  1. Безперервне вимогливо що просять (зі зміщенням акценту в ту чи іншу сторону) нявкання з обхвативанія ноги відкрив дверцята холодильника (тумбочки) господаря або господині, іноді з випусканням кігтів.

  2. Якщо не спрацьовує перший варіант або Стерегуще дверцята довго не відкривають, кіт починає демонструвати господареві (господині) свої дружні почуття: голосно мугикаючи, треться боком об ногу або щічкою про тапок, іноді лиже ногу або тапочок.

  3. Якщо не допомагає й це, Тихон лягає на бік або спину і починає демонструвати різноманітні пози. Знаючи, що його люблять і цінують його красу і грацію, він витончено вигинає дугою спину, картинно відкидає хвіст, поперемінно витягує в різні сторони кожну з чотирьох лап.

  4. Як правило, Тихон домагається свого за допомогою одного з трьох перших дій. Якщо ж з якоїсь причини цього не відбувається, він прямує до стоїть за тумбою віника і починає гризти його гілочки. При цьому він щохвилини з докором озирається на господарів, явно дивуючись, як вони, черстві і бездушні люди, могли змусити такого чудового кота є віник з ризиком для його здоров'я, а може бути, і життя.

  5. Зрідка, коли буває особливо ображений на господарів (зазвичай якщо у нього відберуть віник і не дадуть їжі), Тихон вдається ще до одного варіанту: сідає біля вхідних дверей і всім своїм сумним виглядом показує, що, як тільки вона відкриється, він назавжди піде з будинки і швидше за все пропаде. Якщо двері відкриваються, він дуже повільно виходить і застигає на місці, залишивши, про всяк випадок, хвіст на порозі. Цей варіант з'явився після невдалої вилазки Тихона на вулицю, коли він не зумів знайти зворотну дорогу і провів ніч у під'їзді. Вранці він з відчайдушним криком кинувся на поклик, але добре запам'ятав, як були схвильовані члени сім'ї його зникненням.

  У зв'язку з викладеним відзначимо два моменти.

  По-перше, дії тварини являють собою навички, сформовані в результаті індивідуального досвіду. Два останніх варіанти взагалі не містять елементів видотипичного поведінки, в трьох перших останні присутні в якості інструментального оформлення (нявкання, хапання лапами із випусканням кігтів, муркотіння, вигинання спини та ін.)

  По-друге, вони засновані на проявах інтуїції, на інтуїтивної оцінці характеристик, що мають те чи інше відношення до задоволення потреби. Зокрема, Тихон інтуїтивно знає, що його люблять, цінують його красу, хвилюються і переживають за нього, коли він хворий або пропадає; знає, наскільки кожен член сім'ї податливий, в якому він буває настрої. Всі ці знання обумовлені їх життєвої (потребностной) значимістю.

  У розглянутому прикладі предмет потреби тварини опосередкованийприродою поведінкою людей, з якими воно живе, тому його здатність до інтуїції спрямована на них. Однак це, по суті, мало що змінює в характері його діяльності. Перебуваючи влітку на дачі, Тихон настільки ж успішно, як «видобуває» улюблену їжу в міській квартирі, полює на птахів і мишей. Та ж здатність до інтуїції, прокидаємося пов'язаними з мотивами предметними почуттями, дозволяє йому дізнаватися повадки відповідної дичини.

  Пластичність поведінки тварин розглянутого рівня психіки незмірно перевершує пластичність поведінки представників перцептивного рівня. Нагадаємо, що в останніх вона обмежена рамками ситуативних ланок. Самі ж ланки, як і їх послідовність, завжди залишаються обов'язковими. На інтуїтивно-виборчому рівні відображення тварини мають можливість, погодившись з обставинами, вибирати ті чи інші ситуативні ланки поведінки. Таким чином, ми маємо тут принципово інший рівень пластичності поведінки: пластичність властива поведінці в цілому.

  Новий рівень пластичності поведінки, який відрізняє високорозвинених ссавців і птахів, з'явився в результаті тривалої еволюції (див. рис. 1.4). Можна вважати, що підвищення пластичності йшло як по лінії вдосконалення інстинктивної поведінки, збільшення в ньому ролі індивідуального досвіду в межах ситуативних ланок, так по лінії поступового включення вибору, індивідуального навчання в загальну структуру поведінки. У міру розвитку психіки тварин, розвитку їх мотиваційно-потребностной сфери інстинктивне поведінка втрачає жорстке закріплення за певними стимулами, викликається більш різноманітними причинами. Відбувається відмирання окремих елементів кола, поведінка стає менш пов'язаним з конкретними ситуаціями.

  Вихід на принципово інший рівень пластичності поведінки ознаменував появу нового виду адаптивної еволюції. А.Н. Северцов зазначає, що пристосування ссавців до змін у навколишньому середовищі відбувається в основному не за допомогою повільних змін органів та їх функцій, а «шляхом швидкого зміни колишніх звичок і навичок та освіти нових, пристосованих до нових умов середовища». У меншою мірою це відноситься і до високорозвиненим птахам.

  Відзначимо основні риси прояву пластичності поведінки тварин на різних рівнях психічного розвитку. Життєдіяльність тварин нижчих рівнів, включаючи сенсорний, відрізняється одноманітністю, практично відсутністю ситуативності. Пластичність поведінки виражена слабо, вона обмежена в основному звиканням. Асоціативні зв'язки, що з'являються на сенсорному рівні, встановлюються насилу і ненадовго.

  На рівні перцептивної психіки життєдіяльність визначається складним інстинктивним поведінкою з різними ситуативними ланками. Жорстка закріпленість послідовності ситуативних ланок, обумовленість кожної ланки «ключовими» подразниками дозволяють сказати, що тварини цього рівня живуть ситуацією. Усередині ситуативних ланок вони здатні до цілісного сприйняття об'єктів, до гнучкого і пластичному поведінки, до індивідуальним навчення. Відзначаються стійкі умовні рефлекси, але в основному в типових для конкретних тварин видах діяльності.

  На рівні інтуїтивно-виборчого психічного відображення життєдіяльність організовується предметними почуттями, опосередковують розширився й ускладнився потребностно-мотиваційну сферу. Поряд з подальшим розвитком і ускладненням ситуативності (новим рівнем пластичності всередині ситуативних ланок, різким підвищенням їх різноманітності) в поведінці з'являється Надситуативно. Вона пов'язана з появою довготривалої пам'яті і обумовленої нею здатності до образним уявленням. Тварини живуть вже не тільки ситуаціями, вони здатні до вироблення індивідуальних навичок, що стосуються не тільки окремих деталей всередині ситуативних ланок, а й самих цих ланок. Пробуджується предметними почуттями інтуїтивні прояви дозволяють знаходити і закріплювати в навичках нові варіанти ситуативних ланок поведінки, адекватно, погодившись з обставинами, вибирати ті чи інші освоєння варіанти. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Рівень психіки високорозвинених тварин"
  1.  Життя як сукупна діяльність
      Виникнення психічної форми життя нерозривно пов'язане з зовнішньою активністю, з діяльністю. Психіка, організовуючи і направляючи діяльність, в той же час входить в її структуру. Первинні форми тваринного життя зводилися до діяльності по досягненню необхідних для підтримки життя об'єктів середовища, обумовленої первинної чутливістю. Розвиток тваринної форми життя призвело до її ускладнення.
  2.  Проблема еволюції психіки
      Дуже важко, якщо взагалі можливо, проникнути в суть військово-психологічних явищ (ВПЯ), не розуміючи основних тенденцій в еволюції психіки. Еволюція являє собою поступове, безперервне, більш-менш тривалий зміна психіки. Можна виділити три рівні еволюції психіки: міжвидовий, внутрішньовидової, онтогенетический. Міжвидовий рівень еволюції психіки полягає в поступовому
  3.  Що ж таке психіка?
      Психіка - це властивість високоорганізованої матерії (мозку) складається у відображенні об'єктивної реальності. Психіка властива людині і тваринам. Поняття психіки ширше, ніж поняття свідомість, т.к. психіка включає в себе сферу підсвідомості, передсвідомості,, надсвідомості ("Над-Я"). А Свідомість - це вищий прояв психіки. Що входить в поняття свідомість? "Свідомість-Я" складається з
  4.  Кругова С.А. (Сост.). Введення в психологію методичний посібник, 1998
      Зміст Суб'єктивні очікування студентів від майбутнього вивчення курсу психологічної науки. Що означає слово психологія. Короткий екскурс в історію психології. Предмет, галузі, розділи і види психології. Цілі і принципи взаємодії викладача психології та студентів у навчальному процесі. Методи досліджень в психології. Визначення психіки. Свідомість Я. Психіка і нервова
  5.  Практіч.псіхолог в медицині
      Медична психологія вивчає психічні фактори, що впливають на розвиток хвороб, їх профілактику та лікування; вплив хвороб на психіку. Вона вивчає різні прояви психіки в їх динаміці, порушення розвитку психіки, відносини хворої людини з медичним персоналом і навколишнього його микросредой. Медична психологія також розробляє принципи і методи психологічного дослідження в
  6.  Проблема еволюції конфлікту
      Для того, щоб розібратися в причинах того, чому в конфліктній ситуації військовослужбовці діють так чи інакше, необхідно мати дуже чітке уявлення про функціонування психіки в момент конфлікту. А для цього потрібно уявляти собі еволюцію конфлікту. Як відомо, вчинками людей управляє психіка. Проте структура психіки включає в себе два рівні: підсвідомість і свідомість. Логічно
  7.  Вплив хвороби на психіку
      Вплив хвороби на
  8.  Фізіологічні основи психіки
      Фізіологічні основи
  9.  Життя і діяльність
      Надбанням вітчизняній психології став діяльнісний підхід, згідно з яким психіка розвивається в результаті діяльності (життєдіяльності). Під діяльністю розуміється активніше взаємодія індивіда з середовищем, спрямоване на задоволення його потреб. Цей підхід має на увазі, таким чином, нерозривний зв'язок індивіда з середовищем і його активна взаємодія з нею як
  10.  Еволюція становлення психіки людини
      Еволюція становлення психіки
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...