ГоловнаПсихологіяВікова психологія
« Попередня Наступна »
Л.С.Виготський. Психологія розвитку людини, 2005 - перейти до змісту підручника

Вживання знарядь у тварини і людини

Вищі процеси в генетичному, функціональному і структурному відношенні представляють, як показують дослідження, настільки значне розмаїття, що повинні бути виділені в особливий клас, але розмежування вищих і нижчих функцій не збігається з поділом двох видів діяльності, про які йшла мова вище. Вища форма поведінки є скрізь там, де є оволодіння процесами власної поведінки, і в першу чергу його реактивними функціями. Людина, підкоряючи своїй владі процес власного реагування, вступає тим самим у принципово нове ставлення з зовнішнім середовищем, приходить до нового функціональному вживання елементів зовнішнього середовища в якості стимулів-знаків, за допомогою яких він, спираючись на зовнішні засоби, спрямовує і регулює власну поведінку, ззовні опановує себе, змушуючи стимули-знаки впливати на нього і викликати бажані для нього реакції. Внутрішня регуляція доцільної діяльності виникає спочатку з зовнішньої регуляції. Реактивна дія, викликане й організоване самою людиною, перестає вже бути реактивним і стає цілеспрямованим.

У цьому сенсі філогенетична історія практичного інтелекту людини тісно пов'язана не тільки з оволодінням природою, але і з опануванням собою. Історія праці та історія мови навряд чи можуть бути зрозумілі одна без іншої. Людина створював не тільки знаряддя праці, за допомогою яких він підпорядковував своєї влади сили природи, а й стимули, які спонукають і регулюючі його власну поведінку, що підпорядковуються власні сили своєї влади. Це помітно вже на самих ранніх ступенях розвитку людини.

На Борнео і Целебесе, розповідає К. Бюлер, знайдені особливі палиці для копання, на верхньому кінці яких прироблені маленькі палички. Коли при сіянні рису палицею розпушують грунт, маленька паличка видає звук. Цей звук - щось на зразок трудового вигуку або команди, призначення яких - ритмічне регулювання роботи. Звук снаряда, приробленою до палиці для копання, замінює людський голос або виконує схожу з ним функцію.

Те внутрішнє сплетіння знака і знаряддя, яке знайшло матеріальне символічне вираження в первісній палиці для копання, вказує, як рано знак (і далі - вища його форма, слово) починає брати участь в операції вживання знарядь у людини і виконувати ні з чим незрівнянну, своєрідну функціональну роль в загальній структурі цих операцій, що стоять на самому початку розвитку людської праці. Ця палиця докорінно відрізняється від палиці мавп, хоча генетично, безсумнівно, з нею пов'язана.
Якщо ми запитаємо себе, в чому корінне психологічне відміну знаряддя людини від знаряддя тварини, ми повинні будемо відповісти на наше запитання іншим запитанням, поставленим Бюлером у зв'язку з обговоренням дій шимпанзе, спрямованих на майбутнє і керованих поданням про зовнішні умови, які повинні настати в близькому або віддаленому майбутньому: якому обмеженню здібностей шимпанзе слід приписати та обставина, що вони не виявляють ні найменших початків культурного розвитку, незважаючи на те, що цілий ряд фактів, що зустрічаються звичайно тільки в цивілізаціях, хоча б і найпримітивніших, може бути з переконливістю констатований у цих тварин?

Найпримітивніший людина, розвиває Келер далі ту ж думку, виготовляє палицю для копання навіть тоді, коли він не збирається негайно взятися за копання, коли об'єктивні умови вживання знаряддя не реалізовані ще скольконибудь відчутно чином. Той факт, що він запасається знаряддям заздалегідь, знаходиться в безсумнівною зв'язку з початком культури.

Дія людини, що виникло в процесі культурно-історичного розвитку поведінки, є вільний дію, тобто незалежне від безпосередньо діючої потреби і безпосередньо сприймається ситуації, дія, спрямована на майбутнє. Мавпи ж, за зауваженням Келера, зробленому в іншому місці, в набагато більшому ступені, ніж дорослі люди, є рабами зорового поля. Все це повинно мати свою основу, і неважко бачити, що така підстава є в той же час надежнейший критерій для генетичного, функціонального і структурного розмежування тих двох типів діяльності, про які ми говорили вище. Але замість метафізичного підстави для цього розмежування ми висуваємо, спонукувані нашими дослідженнями, історичне, яке повністю узгоджується і з фактами, встановленими Келером щодо поведінки шимпанзе. Отже, два типи діяльності, які повинен принципово розрізняти психолог, - це поведінка тварини і поведінку людини; діяльність, що є продуктом біологічної еволюції, і діяльність, що виникла в процесі історичного розвитку людини.

Життя в часі, культурний розвиток, праця - все, що відрізняє в психологічній сфері людини від тварини, найтіснішим чином пов'язано з тим фактом, що паралельно з опануванням зовнішньою природою в процесі історичного розвитку людини йшло оволодіння собою, своєю власною поведінкою. Палка, про яку розповідає Бюлер, - це палиця для майбутнього. Це вже - знаряддя праці. За прекрасному виразу Ф.
Енгельса, «праця створила саму людину» (К. Маркс, Ф. Енгельс. Соч., Т. 20, с. 486), тобто створив вищі психічні функції, що відрізняють людину як людину. Первісна людина, що користується палицею, опановує за допомогою знака, ззовні, процесами власної поведінки і підпорядковує свої дії тієї мети, якої він примушує служити зовнішні об'єкти своєї діяльності - знаряддя, грунт, рис.

У цьому сенсі ми можемо знову повернутися до зауваження К. Коффки, яке ми мимохідь торкнулися вище. Чи має сенс, запитує він, дії шимпанзе в дослідах Келера назвати вольовими діями? З точки зору старої психології, ці дії, як дії не інстинктивні, що не автоматизовані і до того ж розумні, безсумнівно, мають бути віднесені до класу вольових дій. Але нова психологія з повною підставою дає негативну відповідь на це питання. У цьому сенсі Коффка безумовно прав. Тільки дія людини, підпорядковане його влади, є вольове дію.

К. Левін у прекрасному аналізі психології навмисних дій з повною ясністю виділяє вільне і вольове намір як продукт історичного культурного розвитку поведінки і відмінну рису психології людини. Дивний сам по собі, каже він, той факт, що людина володіє надзвичайною свободою в освіті будь-яких, навіть безглуздих, намірів. Ця свобода характерна для людини культури. Вона властива в незрівнянно меншій мірі дитині і, очевидно, також примітивного людині, ймовірно, відрізняє людину від найбільш близько стоять до нього тварин у більшій мірі, ніж його більш розвиненою інтелект. Це розмежування збігається з проблемою оволодіння.

Розвиток свободи дії, як ми прагнули показати вище, стоїть в прямому функціональної залежності від вживання знаків. Своєрідне ставлення: слово - дія, що ми весь час вивчали, займає центральне місце і в онтогенезі практичного інтелекту людини, незважаючи на те, що в області вищих функцій онтогенез ще менше, ніж в області елементарних, повторює філогенез. Хто простежить з цієї точки зору розвиток вільної дії дитини, погодиться з твердженням Бюлера, що історія розвитку дитячої волі ще досі не написана. Щоб покласти початок цієї історії, варто раніше за все з'ясувати стоїть на початку освіти дитячої волі ставлення слова до дії. Разом з цим буде зроблено перший, але рішучий крок по шляху з'ясування проблеми про два типи діяльності людини, про яку ми говорили вище.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Вживання знарядь у тварини і людини "
  1. опис технологічного процесу ОБ'ЄКТА І ЗНАРЯДЬ ПРАЦІ
    Передбачає розгляд залежності психологічного змісту завдань діяльності від технології праці і знарядь її виконання, т.е . визначити наскільки предмет праці і знаряддя праці можуть впливати на психологічні механізми діяльності та стан суб'єкта праці. У контексті аналізованої діяльності визначають основні психічні функції та психологічні механізми, регулюючі та
  2. Поняття військової діяльності
    Як відомо, без діяльності неможлива людське життя. Саме в процесі діяльності людина усвідомлює навколишній світ, створює матеріальні і духовні цінності, змінює реально існуючу дійсність. Нарешті, саме в діяльності він формується і розвивається, стає особистістю. Специфічним, складним видом людської діяльності виступає військова діяльність і в
  3. Гарматні дії тварин
    - специфічна форма обігу тварин з предметами, коли має місце вплив одним предметом (знаряддям) на інший предмет або тварина. В результаті виникає опосередковане (через знаряддя) фізична відношення між твариною і об'єктом впливу. О. д. ж. спостерігаються у небагатьох видів комах, у птахів, ссавців (кілька чаші у людиноподібних мавп) в сферах харчового
  4. Мислення тварин
    - рішення тваринами завдань, що вимагають встановлення складних зв'язків і відносин між об'єктами. Існує два типи М. же.: 1) встановлення зв'язків між явищами (і предметами), безпосередньо сприймаються твариною в ході його діяльності (наприклад, вибір предметів, придатних для вживання в якості знаряддя); 2) встановлення зв'язків між безпосередньо сприймаються явищами
  5. Теорія трьох ступенів розвитку людини
    Дослідники в європейських країнах більшою мірою були зацікавлені в аналізі якісних особливостей процесу розвитку. Їх цікавили стадії або етапи розвитку поведінки в філо-і онтогенезі. Так, після робіт І. П. Павлова, Е.Торндайк, В.Келлера австрійський психолог К. Бюлер запропонував теорію трьох ступенів розвитку: інстинкт, дресура, інтелект. К.Бюлер пов'язував ці щаблі, їх
  6. Епідеміологія інфекційних хвороб.
    Інфекція - це впровадження і розмноження в організмі людини і тварин хвороботворних мікроорганізмів, що супроводжується комплексом реактивних процесів. Інфекційний процес - це взаємодія чи боротьба між макроорганизмом (людина, тварина) і хвороботворним мікроорганізмом. Епідемічний процес - явище виникнення і поширення інфекційних захворювань серед людей. Він
  7. Лекція 5. Вплив алкоголю на стан здоров'я людини
    Біологічне, фізіологічне і психологічне дію алкоголю на людину. Роль ендогенного алкоголю у фізіологічному функціонуванні організму. Вплив малих доз алкоголю на функціонування провідних систем людського організму. Поняття «алкоголізація», «алкогольна хвороба» «алкоголізм». Феномен «російського» алкоголізму. Групи ризику населення з формування хронічного
  8. Проблема еволюції психіки
    Дуже важко, якщо взагалі можливо, проникнути в суть військово-психологічних явищ (ВПЯ), не розуміючи основних тенденцій в еволюції психіки. Еволюція являє собою поступове, безперервне, більш-менш тривалий зміна психіки. Можна виділити три рівні еволюції психіки: міжвидовий, внутрішньовидової, онтогенетический. Міжвидовий рівень еволюції психіки полягає в поступовому
  9. спонукає сила речі
    натуралістично-предметне буття речі має відому закономірність розвитку: воно не тільки нарощує свою представленість у світі, а й змінює предметне середовище за своїми функціональними характеристиками, за швидкістю виконавських дій предметів і за вимогами, зверненим до людини. Людина породжує новий предметний світ, який починає випробовувати на міцність його психофізіологію,
  10. ЦВЕТОЧНАЯ ТЕРАПІЯ БАХА
    Принцип терапії, розроблений в 1933 р. англійським лікарем-гомеопатом Едвардом Бахом ( 1880-1936), заснований на застосуванні розбавлених есенцій з квіток 38 різних рослин, які застосовуються при різних стресах, фобіях і емоційних перевантаженнях. Їх і стали називати квітковими есенціями Баха. Едвард Бах готував їх на джерельній воді або на росі. До числа найбільш популярних з них
  11. Наркотичні речовини, ознаки та наслідки їх вживання
    Наркотичні речовини, ознаки та наслідки їх
  12. Епідеміологія
    Бруцельоз є зоонозів. Від хворої людини здоровій бруцелли не передаються. Хоча до бруцельозу чутливі деякі дикі тварини (зайці, північні олені), природних вогнищ інфекції не спостерігається. Резервуаром і джерелом інфекції є домашні тварини (вівці, кози, корови, свині, рідше собаки). Мікроб проникає в організм тварини через слизові оболонки травного
  13. Маніпулювання у тварин
    [лат. manipulatio - ручний прийом, дія] - прояви рухової активності, що охоплюють всі форми активного переміщення тваринами компонентів середовища в просторі (на противагу локомоции - переміщенню самих тварин в просторі). У вищих тварин М. здійснюється переважно за допомогою ротового апарату і передніх кінцівок (обстеження предметів, живлення, захист,
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека