ГоловнаПсихологіяАкмеологія
« Попередня Наступна »
Деркач А.А. (Ред.). Акмеологія, 2002 - перейти до змісту підручника

Типологія стилів

Проблема стилю професійної діяльності передбачає вивчення людини як активного суб'єкта у просторі безлічі різних за своєю природою детермінант його розвитку, діяльності і поведінки. Для початку розглянемо різні прояви феномена "стиль".

До теперішнього часу в психології вивчені і описані різні види стилів (когнітивні, емоційні, діяльності, керівництва, спілкування, поведінки, життя, перцептивні, реактивні і багато інших). Пізнання проблеми стилю пов'язане з широким спектром досліджень індивідуальності, особистості та її життєвого шляху, розробкою понять суб'єкта діяльності, спілкування, спільної діяльності. Серед різноманітних підходів, що сформувалися в 40-50 роках минулого століття, можна виділити кілька методологічно і методично найбільш послідовних, в "активі" яких є численні публікації.

Хронологічно першим напрямком можна вважати "стилі життя" (поведінки, активності, саморегуляції). Поняття стилю в психологію введено на початку XX в. А.Адлером для пояснення складаються індивідуальних рис, особливостей поведінки, динаміки життєвих цілей людини, що сприяють маскуванню і компенсації його індивідуальних дефектів (фізичних, психологічних, соціальних) та подоланню комплексу неповноцінності. Такий стиль формується стихійно як наслідок взаємодії індивідуальності людини і умов його життя. Поняття стиль життя, характер, особистість Адлером ототожнюються.

Розуміння стилю як особистісних диспозицій з часом уточнюється і диференціюється. Г.Олпорт виділяє в стилі індивідуальні відмінності в експресії, у виразній манері поведінки, що відображають ставлення особистості до об'єктів і суб'єктів, і "інструментальні", операціональні за своєю природою риси особистості (способи і засоби поведінки), за допомогою яких людина реалізує свої мотиви і мети. Пізніше вже більш чітко і послідовно Р.Стагнер розмежовує "перцептивні стилі" - схеми перцептивних актів, і "реактивні стилі" - типи соматичного вираження емоційних переживань людини.

Очевидна спонтанність становлення деяких стильових проявів вказує на їх ймовірну генетичну детермінованість і зближує з сучасними концепціями темпераменту, який можна розглядати як поведінковий стиль, що формується з урахуванням впливу оточення і що обумовлює відносно стійкі стратегії поведінки в певних класах ситуацій . Наприклад, В.М.Русалов в темпераменті розрізняє структурний (формально-динамічний) і функціональний (формально-програмний) аспекти, розглядаючи індивідуально-біологічні особливості людини як підстава деяких вроджених поведінкових программ1.

Стиль життя як глобальне психологічне явище, зрозуміло, не міг не обговорюватися в філософської, соціологічної, соціально-психологічній літературі. Концепція життєвого шляху особистості розроблялася з 1930-х рр.. Ш.Бюлер, М. Вебером, Т.Верденом, П.Жане, В.Уорнером, С.Л.Рубинштейном та ін Дослідники пов'язували стилі життя людей з їх приналежністю до того чи іншого класу, соціального прошарку, з залученням в ту чи іншу трудову діяльність, що вело до формування у людей певної манери одягатися, спілкуватися, способів проведення дозвілля і т. п.

У вітчизняній психології можна виділити три різних підходи до даної проблеми: 1) концептуальний - вивчення стилю на базі більш загальних філософських, соціологічних і психологічних категорій; 2) інтегральний, в якому поняття стилю життя (і близькі йому за змістом феномени - поведінка, активність, відносини, саморегуляція) визначаються на основі синтезу більш елементарних і досить вивчених компонентів, інтегруючи останні в новий якісний освіту; 3) емпіричний - дослідження і опис різних моделей, варіантів, стратегій поведінки, відносини, які можуть бути оцінені як більш приватні прояви стилю життя людини в будь певній сфері, наприклад в спілкуванні. В цілому стилі життя визначають як "психологічні механізми соціальної життєдіяльності"; як "з'єднання індивідуальності з умовами життя", неповторність способу життя, її організації "2; комунікативні стилі - як" стійкі індивідуально своєрідні прийоми і способи передачі і отримання інформації в процесі спілкування " . Другим великим напрямком можна вважати "стилі керівництва / лідерства", послідовне вивчення яких відкривається роботою К. Левіна з співробітниками 1939 р., які виділили авторитарний, демократичний і ліберальний стилі, розрізняючи дві їхнього боку: зміст рішень, запропонованих лідером групі, і техніка ( способи, прийоми) здійснення цих рішень. Два критерії оцінки стилю: орієнтація на виробничі завдання або на людські відносини, в континуумі яких потенційно розрізняються вісім стилів, - виділив Ф. Фідлер.

У наступних численних дослідженнях стилю керівництва та лідерства розглядалися такі "фактори", як складність виробничий завдань, зацікавленість і зрілість колективу, формальна і неформальна організація, інституційні характеристики та ін, однак питання взаємозв'язку вищевказаних "змінних" залишається діскуссіонним1. Під стилями керівництва розуміють "стабільно повторювані особливості", "індивідуально-типові особливості цілісної, щодо стійкої системи способів, методів, прийомів впливів керівника на колектив". В рамках даного напрямку можна розрізняти чотири основні підходи: 1) особистісний (відображає виділення індивідуальності керівника в якості головної детермінанти його стилю), 2) поведінковий (зв'язуючий стилі з поведінкою, особистісними особливостями, відносинами, мотивами підлеглих); 3) комплексний (відображає прагнення узагальнити найбільш вивчені детермінанти стилю), 4) структурно-функціональний (характеризується постановкою питання про внутрішню організацію стилю).

Третій напрям - "когнітивні стилі" (когнітивні контролі) - зароджується в підході "New Look" на початку 1950-х рр.., коли об'єктом дослідження психологів стають саме індивідуальні відмінності в протіканні перцептивних і когнітивних процесів. Представники когнітивного напрямку неофрейдизма вивчали структурні освіти психіки людини, опосередковують внутрішні (мотиваційні) і зовнішні впливи. У роботах міненгерской групи когнітивні стилі (згладжування / підкреслення відмінностей, діапазон еквівалентності, ригідність / гнучкість пізнавального контролю, вузькість / широта сканування, толерантність до нереального досвіду, імпульсивність / рефлексивність) розуміються як індивідуальні форми пізнавальних процесів, що забезпечують їх адекватність і спрямованість на узгодження потреб індивіда і середовища. Іншим важливим підставою когнітивно-стильових досліджень виступають роботи Г.Уіткіна, що збагатив гештальтистского уявлення про поле і польовому поведінці вивченням його індивідуальних відмінностей (полезалежність / поленезалежність). Когнітивні стилі , що відображають зв'язки в різних психологічних проявах (сприйнятті, пам'яті, мисленні, поведінці, діяльності, спілкування), визначаються як "стійкі і постійні індивідуальні відмінності в когнітивної організації", "бажаний спосіб когнітивного аналізу та структурування свого оточення", "профіль розумових здібностей" , "система когнітивних механізмів, опосредствующих наміри особистості та вимоги об'єктивної ситуації", "опосередковують ланка або проекцію особистості на пізнавальну сферу" 2.

"Індивідуальні стилі діяльності" - четвертий напрям, розроблене вітчизняними психологами Є. А.Клімовим. В.С.Мерлин, Є. П. Ільїн та ін Цей напрямок відрізняється від закордонних "діяльнісних", а не "особистісним" підходом до детермінації стилю. Його вихідними теоретичними положеннями стали ідеї Л. С. Виготського, А . Н.Леонтьева, П.Я.Гальперина, С.Л.Рубинштейна, Б.М.Теплова, В. С. Мерліна про соціальну обумовленість розвитку психіки, соціальної рівнозначності різних біологічних задатків, операціонально структурі здібностей і можливості їх взаємної компенсації.

Особливість нашого розуміння феномену "стиль" (стиль професійної діяльності державних службовців, стиль керівництва) полягає в тому, що "стилі керівника", наприклад, розглядаються насамперед як психологічні системи окремого суб'єкта (його когнітивний, емоційний , поведінковий, індивідуальний стиль діяльності), включені в спільну професійну діяльність багатьох суб'єктів. Один зі специфічних факторів середовища, що визначають своєрідність прояву стилю суб'єкта - управлінська структура.

Але якщо керівник розглядається не як окремий суб'єкт - носій певного індивідуального стилю діяльності, за визначенням Е.А.Климова, - "стійкої системи способів (діяльності)" або - у широкому сенсі слова - як "індивідуально-своєрідної системи психологічних засобів, до яких свідомо чи стихійно вдається людина з метою найкращого зрівноважування своєї ... індивідуальності з предметними, зовнішніми умовами діяльності "1, але як активний учасник більш загальних соціально-психологічних" одиниць ", наприклад" тріади "(вищестоящий керівник - керівник - підлеглий, нижчий керівник), багато з колишніх уявлень про його стилі кардинально змінюються.

Спільна діяльність має загальну для її суб'єктів операциональную структуру (що дано за визначенням і по суті спільну діяльність) і загальну мотиваційно-смислову структуру. При цьому загальний фонд смислових утворень, що формується у спільній діяльності, виступає її регулятором і може розглядатися як критерій її спільності. Третьою найважливішою характеристикою спільної діяльності можна назвати спільність интерперсонального простору її взаємодіючих суб'єктів. Під интерперсональной простором (соціально-психологічним простором діяльності) мається на увазі власне соціально-психологічний аспект її організації: розподіл її функцій, ролей суб'єктів, представленість одного суб'єкта в іншому, їх взаємні впливу і "ціннісні вклади", їх відносини співпраці-конкуренції, робочі суб'єктивні позиції ("психологічні ніші") і т. п.

Отже, в широкому сенсі, стиль як "стиль людини" є постійне, досить стійке, універсальне, "наскрізне", цілісне психічне утворення, що включає свідомі і несвідомі механізми пасивної і активної (перетворюючої) адаптації людини до середовища. Стиль своєрідно проявляється в залежності від організації внутрішньої ("інтегральна індивідуальність" ) і зовнішнього середовища (організації компонентів діяльності і взаємодій суб'єктів), допускає можливість розвитку окремих стилів і їх взаимопереходов. Стиль забезпечує інтеграцію психічної сфери людини, його взаємодій із зовнішнім середовищем (виступаючи "опосредствующее" ланкою і одним з його поведінкових механізмів). Стиль суб'єкта - одночасно причина і наслідок його психічного розвитку. Виділяючи таку активність людини, як діяльність, і такі особливості зовнішнього середовища, як вимоги професії, можна говорити про стилі професійної діяльності - інтегральних ієрархічних біполярних динамічних системах психологічних засобів здійснення діяльності, детермінованих не тільки індивідуальністю суб'єктів, але, перш за все, організацією середовища (компонентів діяльності і интерперсонального простору взаємодіючих суб'єктів), "знімає" деякі детермінації індивідуальних особливостей суб'єктів.

Аналіз проблеми стилю в цілому дозволяє виділити його загальну ієрархічну структурно-функціональну організацію: суб'єктивно зручні умови діяльності - структуру - тип організації діяльності. Адаптація суб'єкта до діяльності починається з її неспецифічних факторів (режими роботи, що віддаються перевага партнери тощо) і вже на другому ступені йде оволодіння її предметними, "технічними" діями (структурою), а найбільш тонке і повне урівноваження, узгодження індивідуальності і зовнішніх вимог відбувається на третьому щаблі. Однак предметом окремих досліджень стилю суб'єкта зазвичай стають лише характеристики одного з трьох ієрархічних рівнів (наприклад, "стиль прийняття рішень", "стиль спілкування" і т. п.), що і визначає обмеженість пояснення даного феномена.

Аналіз проблеми стилю в психології в цілому і різних стильових підходів дає достатні підстави для їх первісної класифікації використовувати аналогічні "координати": а) "структурованість зовнішнього середовища" і б ) "суб'єкт-об'єктні" / "суб'єкт-суб'єктні" відносини, або "Діяльність / Взаємодії" 1. При такому підході все різноманіття стилів можна розподілити в системі двох вищеназваних координат.

Зазвичай інтегральні схеми стилів будуються ієрархічно. Внутрішнім організуючим умовам стилю уваги приділяється менше. Вивчення трьох важливих детермінант стилю - "індивідуально-психологічної", "соціально-психологічної" і "професійно-технологічної" - дозволяє виділити ймовірну спільність структурно-функціональної організації різних стилів (когнітивних, емоційних, керівництва , поведінки, індивідуальних стилів життя) як їх об'єднує підстава. Таким чином, у вихідному різноманітті можна виділяти чотири основні групи стилів:

"адаптації" (організації психічної діяльності у певній сфері її прояву - когнітивної, емоційної , моторної та ін) - локальні системи узгодження індивідуальності із специфічними зовнішніми умовами. До них можна віднести когнітивні стилі, емоційні, стилі дії (моторики). Ця група стилів відображає особливості адаптації людини до середовища, прояви його індивідуальності, організації його моторної, емоційної і когнітивної сфер);

"діяльності" (будуються з урахуванням об'єктивного будови середовища) - системи сполучення індивідуальності з трудовими, професійними, технологічними системами. До них відносяться традиційно вивчаються "індивідуальні стилі діяльності". Ця група стилів характеризує, як людина включається у професійно-трудові та технологічні системи;

  "Взаємодії" - системи сполучення індивідуальності суб'єкта з соціальними структурами, процесами, іншими суб'єктами. Ці стилі характеризують особливості співучасті, взаємодії людини з іншими в соціальних та соціотехнічних системах (стилі керівництва, педагогічної діяльності і т. п.);

  "Відносини" - системи сполучення індивідуальності з соціумом, сукупністю умов життя (маються на увазі стилі життя, поведінки). Вони відображають особливості сприйняття людиною світу, використання його продуктів, особистісні смисли, цінності та ін

  Проблема стилю суб'єкта може і повинна розглядатися в єдності з іншими стильовими проявами - когнітивним, емоційним і психомоторним стилем, індивідуальним стилем діяльності, поведінки, стилем життя в цілому, тобто як єдиний стильовий цикл. При такому підході стають більш очевидними як фактори специфічної детермінації стилю, так і його специфічних проявів у індивідуальної та спільної діяльності, що значно полегшує завдання корекції стилів суб'єктів і узгодження їх індивідуальностей в організаційних структурах.

  В цілому, індивідуальний стиль можна розглядати як психологічну систему, що забезпечує зустріч людини з самим собою (як індивідом, суб'єктом, особистістю, індивідуальністю), як оптимальне узгодження індивідуальності людини з умовами (вимогами навчальної або професійної діяльності, індивідуальністю партнерів і багатьма іншими), як психологічну систему активної індивідуальної адаптації людини до середовища в ряду різних стильових проявів.

  Звернемо увагу на якісну особливість феномена "стиль", що відрізняє його від інших психологічних утворень. Стиль - не "риса", не «тип», не «характеристика". Стиль є динамічна психологічна система активної адаптації суб'єкта до умов середовища. В якості зовнішніх умов можуть виступати особливості професійної діяльності суб'єкта, корпоративної культури організації, вимоги вищестоящого керівництва, міжособистісні стосунки в колективі, так само як і методики навчання або тренування, реалізовані даними викладачем, і багато іншого. Словом, все те, що може бути об'єктивно чи суб'єктивно значущими факторами для життєдіяльності даної людини. Ймовірно, різні стилі являють собою результат інтегрування більш приватних стилів за принципом вкладених систем.

  Резюме

  Індивідуальність в системі якостей людини займає одне з центральних місць, виступаючи як інтегральний феномен, своєрідно виявляється на різних ступенях особистісної зрілості людини.

  Просування людини до вершин його особистісного та професійного розвитку пов'язане з постійними процесами інтеграції, з одного боку, індивідуально-психологічних особливостей людини - з іншого, інтеграції його індивідуальності з сукупністю умов середовища, професійної діяльності зокрема, і формування його індивідуального стилю (діяльності, життєдіяльності та ін.) "Діяльнісна" і "поведінкова" лінії розвитку людини взаємопов'язані; "зовнішні" умови проявляються через "внутрішні" (С.Л.Рубинштейн). Інтегруючись і синтезуючи в "стиль", психічні якості суб'єкта самі виступають як його нові "внутрішні" умови, як нова причина подальшого розвитку особистості і суб'єкта діяльності.

  Контрольні питання і завдання

  1. У чому полягає акмеологічний підхід до розуміння індивідуальності людини і людини як суб'єкта?

  1. У чому полягає зміст феномену "інтегральна індивідуальність"?

  2. Назвіть основні функції стилю як психологічної системи адаптації людини до умов середовища.

  3. Охарактеризуйте основні види психологічних стилів.

  4. Яка роль індивідуального стилю в індивідуальному розвитку людини?

  5. Охарактеризуйте співвідношення феноменів "стиль" і "акме".

  6. Виділіть і опишіть основні стилі професійної діяльності державних службовців (стилі спілкування, керівництва, діяльності).

  7. Опишіть свій індивідуальний стиль (діяльності, спілкування, керівництва).

  8. Розкрийте і проаналізуйте особливості вікового та професійного становлення вашого індивідуального стилю (як стилю адаптації, діяльності, взаємодії з іншими, відносини з світом). 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Типологія стилів"
  1.  "Акме" в контексті індивідуального розвитку людини
      План 1. Індивідуальність в системі якостей людини і акме. 2. Інтегральна індивідуальність як результат і як умова розвитку людини. 3. Стиль як система узгодження індивідуальності людини із середовищем. 4. Типологія стилів. Ключові слова: індивідуальність, інтегральна індивідуальність, індивідуальний стиль діяльності, стиль професійної діяльності. -
  2.  "Акме" в контексті розвитку індивідуальності людини
      План 1. Поняття індивідуальності. 2. Сутність аутопсихологической компетентності як способу розвитку акме в контексті індивідуальності. 3. Акмеологические компоненти аутопсихологической діяльності. 4. Типології особистості та характеру. 5. Види психологічних захистів. 6. Типологія стилів мислення. Ключові слова: індивідуальність, аутопсихологічна компетентність,
  3.  Типологія стилів мислення
      Стиль мислення визначається тим, яким чином людина збирає інформацію і як він її обробляє. Стильові особливості мислення належать до індивідуальних особливостей людини. Знання існуючих типологій стилів мислення дозволить визначити свої особливості мислення і тим самим підвищити свою аутопсихологической компетентність. Виділяються два основних типи сприйняття інформації:
  4.  Гуманістична психологія в контексті еволюції психологічних ідей ХХ століття.
      Теорія самоактуалізації була розроблена в США в середині ХХ століття і стала ключовою складовою для «гуманістичної» психології, що оголосила себе «третьою гілкою» психології на противагу біхевіоризму і психоаналізу. До цього часу після перемоги у другій світовій війні, США стали економічній, військовій «наддержавою», багато в чому визначає розвиток світової політики та економіки. У першій
  5.  Огляд пацієнта
      Обличчя хворого в пластичному образі хвороби Без уміння читати по обличчю я б зустрів тисячі перешкод, які завдяки цьому вмінню зміг щасливо уникнути. Лафатер Читати форму - значить читати ідею. Дюрвіль Лікарі колишніх поколінь, не обтяжені вантажем параклінічних методів, будували діагностичну концепцію виключно на даних безпосереднього обстеження хворого.
  6.  Психологічний статус пацієнта
      Внутрішня картина хвороби - поняття, введене в ужиток російської медицини Р.А. Лурія в 1935 р. (див. Лурія Р.А. Внутрішня картина хвороби і ятрогенні захворювання (5-е изд.). - М.: Медицина, 1977. - 112 с). За визначенням Р.А. Лурія, внутрішня картина хвороби - все те, що відчуває і переживає хворий, вся маса його відчуттів, не тільки місцевих болючих, але і загальне самопочуття,
  7.  Хронічна серцева недостатність
      Патогенез. Базові поняття: - Переднавантаження. Це ступінь діастолічного заповнення лівого шлуночка, яка формулюється венозним поверненням крові до серця, тиском в малому колі кровообігу. Найбільш адекватно рівень переднавантаження відображає кінцевий діастолічний тиск в легеневій артерії (КДДЛА). - післянавантаження - систолічний напруга міокарда, необхідне для вигнання крові.
  8.  Гіпертонічна хвороба (шифр 110)
      Визначення. Гіпертонічна хвороба (первинна артеріальна гіпертонія) - захворювання, що характеризується підвищенням артеріального тиску вище 140/90 мм рт. ст., симптомами ураження серця, мозку, нирок за умови виключення вторинних артеріальних гіпертензій. Статистика. За даними популяційних досліджень, у кожного четвертого жителя США у віці 18 років і старше реєструється артеріальна гіпертензія. У
  9.  Реабілітаційна терапія
      Обсяги втручання визначаються типологією перенесеного міокардиту. - При вірусному, бактеріальному міокардиті показані щадний режим, раціональне працевлаштування. - При рецидиві вірусної інфекції показано лікування противірусними засобами (інтерферон та ін - див розділ «Гострі респіраторні вірусні інфекції»). - При рецидиві бактеріальної інфекції - адекватна антибіотикотерапія.
  10.  Генетичні чинники
      У методологічному плані поняття «генетичні фактори» слід розглядати у широкому і вузькому сенсах. У широкому - як успадковані в процесі еволюції тваринного світу механізми адаптації до умов існування. У вузькому ж сенсі слова під генетичними факторами слід розуміти успадковані від найближчих предків сім'ї особливості забезпечення життєдіяльності. Еволюційні передумови
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека