Головна
ГоловнаПсихологіяГендерна психологія
« Попередня Наступна »
Г. П. Циганкова. Психологія гендерного виховання у вищому коледжі, 2009 - перейти до змісту підручника

Тест для визначення рівня знань з гендерної термінології

Щоб виконати тест, потрібно обвести кружком номер відповіді, який Ви вважаєте правильним.



1. Що з перерахованого означає поняття «гендер»?

1) працюючі по найму жінки і чоловіки;

2) визначення взаємин статей: чоловіків і жінок;

3) соціальні та культурні характеристики чоловіків і жінок.

2. Гендерні стереотипи це

1) поширені в суспільстві спрощені уявлення про сутність чоловіка і жінки;

2) образи чоловіка і жінки у конкретної людини;

3) ідеальні типи жінки і чоловіки.



3. Подвійна статева мораль - це

1) особливе природне призначення жінки і чоловіки;

2) різні соціальні очікування і різні вимоги до жінок і чоловіків;

3) виконання жінками і чоловіками різних соціальних ролей.



4. Гендерні ролі це

1) ролі, які виконує жінка на вимогу чоловіка;

2) ролі, які повинні грати жінки і чоловіки у відповідності з уявленнями більшості сучасних людей;

3) наукове визначення природного призначення жінки і чоловіки.




5. Гендерна рівність це

1) рівність прав усіх жінок;

2) рівні права чоловіків і жінок;

3) рівні права і можливості жінок і чоловіків.

Спасибо!

Відповіді: 1. - 3); 2. - 1), 3 - 2); 4. - 2); 5. - 3).
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Тест для визначення рівня знань з гендерної термінології "
  1. Етап 4. Підведення підсумків заняття
    рівнем гендерної компетентності? 7. Які гендерні характеристики притаманні гендерно-некомпетентної особистості? 8. Як можна розвивати гендерну компетентність
  2. Етап 6. Дискусія «Хто формує гендерні стереотипи?»
    Визначення понять «інститут гендерної соціалізації», «гендерні технології», «суб'єкти і фактори гендерної соціалізації», «гендерна ідентичність» і обговорити
  3. Етап 5. Узагальнення отриманих знань
    гендерної соціалізації? 2. Який з інститутів соціалізації транслює найбільш жорсткі гендерні стереотипи? 3. Чи можна говорити про найбільш сензитивним періоді в процесі гендерної соціалізації? 4. Чи можливо в процесі гендерної соціалізації подолати тиск існуючих гендерних стереотипів, норм і
  4. Етап 4. Підведення підсумків заняття
    визначення гендерної маніпуляції. 2. Перерахуйте фактори, що сприяють виникненню гендерної маніпуляції. 3. Розкрийте роль гендерних стереотипів в маніпулятивним впливі. 4. Наведіть приклад гендерної маніпуляції та конструктивного протистояння
  5. Етап 1. Теоретичне інформування
    гендерні уявлення »,« гендерні стереотипи »,« гендерні упередження »,« моделі гендерних відносин »і« гендерна компетентність ». Викладач доповнює і уточнює відповіді студентів, в яких вони розкривають зміст основних понять теми. У процесі обговорення поняття «гендерна компетентність» важливо підкреслити наступне: гендерно-компетентна людина завдяки егалітарним
  6. Етап 3. Виконання завдання «Аналіз гендерної компетентності особистості»
    для її обробки (додаток 4). Спочатку студенти обробляють отримані анкети, користуючись ключем, а потім складають описи гендерних характеристик особистості (авторів анкет) і дають висновок про рівень їх гендерної компетентності. Представники кожної групи озвучують результати роботи, зачитуючи складені описи гендерних характеристик авторів своїх анкет і аналізуючи
  7. Гендерні характеристики особистості
    гендерних характеристик особистості включає в себе гендерну ідентичність, маскулінні і фемінні риси особистості, стереотипи і установки, пов'язані з полотіпічнимі формами і моделями поведінки. Окремі гендерні характеристики не завжди тісно взаємопов'язані між собою, оскільки вони залежать від декількох різних факторів. Кожна з гендерних характеристик може мати свою історію розвитку і
  8. Г. П. Циганкова. Психологія гендерного виховання у вищому коледжі, 2009

  9. Буличов И.И.. Про зміст ключових понять гендерістікі, 2005

  10. Етап 1. Актуалізація теоретичного матеріалу
    для виконання практичної частини заняття - написання роботи «Гендерна автобіографія». Викладач задає студентам наступні питання з пройденого теоретичного матеріалу. 1. Що таке гендерна ідентичність? 2. Які теорії засвоєння гендерної ролі ви знаєте? 3. Розкрийте основні положення теорії гендерної схеми. 4. Назвіть психологічні механізми гендерної
  11. Етап 1. Актуалізація теоретичного матеріалу
    визначення поняттям «гендерна педагогіка» і «гендерний підхід в освіті». 2. Порівняйте гендерний і статеворольової підходи в освіті. На цьому етапі важливо переконатися, що студенти диференціюють гендерний і статеворольової підходи в освіті і розуміють їх
  12. Етап 3. Підведення підсумків семінарів
    визначення поняттю «гендерний стереотип». 2. Позначте групи гендерних стереотипів. 3. Чи існує вікова специфіка прояву гендерних стереотипів і в чому вона
  13. Додаток 4
    для визначення типу гендерних уявлень {foto67} {foto68} Варіанти відповідей «Важко сказати» свідчать про невизначених або про проміжні гендерних уявленнях. {Foto69} {foto70} Ключ для визначення типу гендерних стереотипів Номери затвердження з 19.1 по 19.22. відносяться до гендерних стереотипів. Про вираженість гендерних стереотипів свідчать
  14. Під ред. І. С. Клеціной. Гендерна психологія., 2009

  15. Диплом. Гендерні відмінності в психології моди, 2010

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека