Головна
ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
І. Ю. Лепешинський, В. В. Глєбов, В. Б. листків, В. Ф. Терехов. Основи військової педагогіки та психології, 2011 - перейти до змісту підручника

Сутність військової дисципліни та дисциплінованості військовослужбовців

Військова дисципліна покликана регулювати військовий порядок, взаємовідносини між військовослужбовцями, відносини в підрозділах з метою забезпечення високої організованості та боєздатності.

Військова дисципліна - це знання воїнами законів і статутних вимог, їх точне, суворе і свідоме виконання.

Дисциплінованість - це вимоги дисципліни, виконання яких стало для військовослужбовців глибокої внутрішньої потребою, стійкою звичкою виконувати всі норми і статутні положення.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Сутність військової дисципліни та дисциплінованості військовослужбовців "
  1. Розвиток теорії і практики військового виховання в радянський та сучасний періоди
    Після Жовтневої революції 1917 р., змінила політичну систему держави, виникла необхідність в інший військово-педагогічної концепції, іншому баченні проблем виховання військовослужбовців. У результаті була створена радянська військова педагогіка, яка, тим не менш будувалася на досягненнях вітчизняної військово-педагогічної думки. Радянська військова педагогіка пройшла складний і
  2. Шляхи вдосконалення військово-професійного виховання військовослужбовців
    Завдання, які вирішуються Збройними Силами на сучасному етапі їх реформування, висувають високі вимоги до організації та утримання військового виховання військовослужбовців. Успішне формування у воїнів високих військово-професійних і морально-бойових якостей зумовлює вдосконалення всієї системи військового виховання в армії і на флоті. Науково обгрунтоване планування військового
  3. Сутність і зміст духовно-морального виховання військовослужбовців
    Мораль наказує людям певні вчинки в якості їх боргу, тому в моральних уявленнях об'єктивна суспільна необхідність, історичні потреби людства і класові інтереси виражаються в особливій формі - у вигляді ідеї про належне. Вчинки повинні відбуватися остільки, оскільки вони являють собою благо, добро, переважні перед усіма іншими можливостями. Таким
  4. Сутність і зміст індивідуальної виховної роботи в частині
    Індивідуальна виховна робота - це систематичне і цілеспрямоване вплив командира (начальника) на свідомість, почуття, волю і поведінку військовослужбовця з урахуванням вікових, соціальних, психологічних та інших особливостей, умов служби, побуту і відпочинку в інтересах його всебічного розвитку та підготовки до успішного виконання військового обов'язку. Проведення індивідуальної
  5. Педагогічна характеристика основних методів індивідуальної виховної роботи
    Насамперед, необхідно виділити основні методи вивчення індивідуальних особливостей військовослужбовців і дати деякі рекомендації щодо їх використання. Одним з найважливіших методів вивчення людини є спостереження. Під ним розуміється систематичне, цілеспрямоване нагромадження фактів про вчинках, поведінці, судженнях, проявах військовослужбовця, що дозволяють зробити висновки про його
  6. Комплексна цільова програма попередження і подолання різних відхилень у поведінці військовослужбовців за призовом
    I. Етап превентивної діяльності з призовної молоддю Загальна характеристика Мета: організація та проведення цілеспрямованої і систематичної превентивної діяльності з призовниками з попередження та подолання різних відхилень у їх поведінці. Суб'єкти: працівники військових комісаріатів і медичних установ, педагогічні колективи шкіл, ПТУ і технікумів, керівники
  7. Мета, завдання та напрямки роботи з формування статутних взаємовідносин в частині (підрозділі)
    Сутність статутних взаємовідносин полягає в знанні правил поведінки та встановленого порядку, розумінні їх необхідності і закріпилася, стійкої звичкою їх дотримання. У міру того, як правила поведінки закріплюються, стають звичними і визначають дії і вчинки військовослужбовця, а також військового колективу, можна говорити про формування і розвиток статутних взаємовідносин в частині
  8. Основи організації та проведення виховної роботи у ЗС
    Науковий підхід до всебічного аналізу і дослідженню будь-якої проблеми, і зокрема проблеми вдосконалення системи виховання особового складу ЗС РФ, перш за все передбачає аналіз її наукових основ. При цьому сам процес розвитку системи виховання припускає: 1) відмова від усього того, що не містить в собі позитивного педагогічного потенціалу; 2) збереження і необхідне
  9. Основні спонукальні мотиви військової діяльності: сутність і зміст
    Мотивационно-смислова сфера військової діяльності - це складна система взаємопов'язаних компонентів, що знаходяться в ієрархічному супідрядності. До основних побудниками діяльності військовослужбовців належать: потреби, інтереси, цілі, ідеали, цінності, смисложиттєві орієнтири. Їх реалізація має як загальне, так специфічні для військовослужбовців риси. Переступимо до їх більш докладної
  10. Основні шляхи управління системою спонукальних мотивів
    Для виконання завдань в умовах армії військовослужбовці повинні отримати за час служби і таке виховання, яке має особливу, військову спрямованість. Ось це специфічне, пов'язане з формуванням в особового складу Збройних Сил необхідних військових якостей, і визначає сутність військового виховання, його місце в загальній системі підготовки збройних захисників Батьківщини. У розвиток
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека