загрузка...
« Попередня Наступна »

Структура конфліктної ситуації військового колективу (схематично)

Конфлікт - це зіткнення несумісних, протилежно спрямованих тенденцій у міжособистісних чи міжгрупових стосунках.

Конфлікт у військовому колективу - це найбільш гострий спосіб розвитку і завершення протиріч, що виникають в процесі соціальної взаємодії, що полягає в протидії військовослужбовців та супроводжується їх негативними емоціями по відношенню один до одного (схема 1).

Дослідження військових психологів показують, що в підрозділі, що налічує 50 - 70 військовослужбовців, можуть щодня відбуватися до 10 конфліктів різного рівня. Тому якщо не керувати ними, є ризик отримати негативний результат.

Існує також поняття «конфліктна ситуація», що означає фрагмент конфлікту. Тому структура конфлікту може розглядатися і як структура конфліктної ситуації, де зазвичай виділяють кілька основних елементів.

Сам об'єкт конфлікту розглядається як його реальна причина. Ним може бути матеріальна (ресурс), соціальна (влада у військовому колективі) або духовна (ідея, норма, принцип, звичай) цінність, до володіння якої прагнуть конфліктуючі. Як правило, об'єкт конфлікту знаходиться на перетині особистих, групових інтересів військовослужбовців.

Існує також предмет конфлікту. Його можна звести до об'єктивно існуючої або уявної проблему, що лежить в основі конфлікту.
трусы женские хлопок
Це протиріччя, заради вирішення якого сторони вступають у протиборство. Наприклад, з одного боку, може виступити бажання «поставити на місце» суперника, що часом призводить до його приниженню, а з іншого - прагнення зберегти почуття власної гідності. Боротьба відображає прагнення сторін вирішити протиріччя. У ході конфлікту вона може затухати і загострюватися. Однак проблема залишається незмінною, поки протиріччя не вирішиться.

Учасники конфлікту - в даному випадку військовослужбовці. Їх ступінь участі у конфлікті різна: від безпосередньої протидії до опосередкованого впливу, виділяють кілька груп учасників.

Основні учасники конфлікту, або протиборчі сили, - це ті суб'єкти, які безпосередньо здійснюють активні (наступальні або захисні) дії один проти одного. Нерідко використовується таке поняття, як «опонент», що в перекладі з латинської означає «возражающий, противник в суперечці».

Не можна забувати, що будь-які конфлікти між військовослужбовцями - це події, що відбуваються в соціальному середовищі. Практично завжди за опонентами стоять сили, які можуть бути представлені окремими індивідами, групами і т.д. З них формуються групи підтримки, які з тією або іншою часткою активності впливають на ситуацію.

Якщо вплив груп підтримки практично постійно, то існують військовослужбовці та мікрогрупи, які надають епізодичне вплив на хід і результати конфлікту.
Серед них можуть бути фігури підбурювача, організатора та ін

До числа ключових елементів конфліктної ситуації має бути віднесена інформаційна модель подій, що відбуваються, що складається у її учасників. Справа тут полягає в тому, що як би не прагнули до об'єктивності військовослужбовці-опоненти в оцінці фактів і подій, ця оцінка буде реалізована виходячи з інтересів, цінностей, установок тощо, притаманних індивідуально кожному з них. Ступінь розбіжності цих оцінок може бути велика, але саме індивідуальні уявлення стануть джерелом у прийнятті рішення про подальші дії.

Індивідуальний стиль дій військовослужбовця накладає незгладимий відбиток на характер перебігу конфлікту.

Нарешті, мікро-і макросередовище, в якій знаходяться і діють військовослужбовці-опоненти. Такий підхід дозволяє розглядати конфлікт не як ізольовану систему, а як соціальну ситуацію. У неї включаються не тільки найближче оточення особистості, а й соціальні групи, представником яких є даний індивід, їх норми і традиції.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Структура конфліктної ситуації військового колективу (схематично) "
  1. Шпаргалка. Програмні питання з дисципліни «Військова психологія» за спеціальністю «Психологія», 2012
    структура особистості військовослужбовця. Роль спадковості і середовища в розвитку особистості військовослужбовця. Теоретичний підхід до розуміння особистості військовослужбовця. Прикладний характер військово-психологічного розуміння особистості військовослужбовця. Психічні властивості особистості та їх урахування у навчанні та вихованні військовослужбовців. Психічні стану військовослужбовців та їх облік у службовій діяльності.
  2. Затримка психічного розвитку. Етіологія. Класифікація. Диференційно-діагностичні критерії розмежування дітей з ЗПР і дітей з розумовою відсталістю. Медико-педагогічний супровід. Умови навчання і виховання.
    Структуру емоційного складу дітей молодшого віку. Характерні переважання емоційної мотивації поведінки, підвищений фон настрою, безпосередність і яскравість емоцій при їх поверховості та нестійкості, легка сугестивність. Діти по зростанню і фізичному розвитку відстають від своїх однолітків на 1,5-2 роки, для них характерна жива міміка, виразна
  3. Основні етапи психологічного вивчення військовослужбовців та їх зміст
    структури та змісту військово-професійної діяльності; - класифікацію та опис військових професій та спеціальностей; - наукову розробку нормативних показників військового праці по кожній військової спеціальності; - складання професіограм, що відображають особливості певних професій і спеціальностей і їх вимоги до психологічних якостей особистості, необхідним для успішного
  4. Засоби психологічного вивчення військовослужбовців та військового колективу
    структурно організований набір питань, кожне з яких логічно пов'язаний з центральним завданням дослідження. Відомо кілька типів анкет: 1) анкети, засновані на самооцінці тих, кого опитують; 2) анкети, питання яких спрямовані на оцінку опитуваними своїх дій у конкретних життєвих ситуаціях; 3) анкети, в яких пропонується дати оцінку, висловити своє ставлення до
  5. Профілактика психічного здоров'я військовослужбовців в умовах військової частини
    структура організації, предмет, засоби, знаряддя праці, ергономічні, технологічні, інформаційні та інші особливості виконання професійних завдань) і соціальних умов ( міжособистісні відносини, клімат в колективі, задоволеність роботою і т. п.). Професійне середовище за характером впливають на людину факторів може бути відносно комфортною і стрессогенной (або
  6. Робота психолога з профілактики суїцидальної поведінки військовослужбовців
    структури, специфічною для суїцидальної поведінки і досить виразно що вказує на ймовірність його виникнення, виявити не вдалося. Водночас найбільшою вразливістю, схильністю до ригідного, неадаптивне поводження володіють люди з акцентуйовані і психопатичними рисами характеру. В одному випадку мова йде про практично здорових людях, що відрізняються гіпертрофованої
  7. Сутність і структура педагогічної майстерності вихователя
    структури, виховної діяльності з використанням конкретної педагогічної технології, високорозвинених педагогічних навичок і вмінь, елективних виховних методів, засобів, прийомів педагогічної взаємодії, впливу та впливу. По-п'яте , професійно-педагогічна майстерність офіцера-вихователя - це найважливіший соціально-педагогічний та особистісно-індивідуальний фактор і
  8. "Навчальні питання: 1. Власне об'єктивні причини конфліктної взаємодії. 2. Організаційно-управлінські причини конфліктів у військовому колективі. "
    конфліктної поведінки військовослужбовців. 2. Соціально-психологічні причини міжособистісних конфліктів військовослужбовців. 3. Вплив соціального мікросередовища на виникнення конфліктів між військовослужбовцями. Питання 1. Під конфліктно стійкістю розуміється достатня психологічна готовність особистості до негативного впливу на психіку стресових чинників. Психологічна
  9. Організація і методика суспільно-державної підготовки
    структурний поділ розповіді на пункти (по-перше, по-друге, по-третє) ;? обов'язково дохідливо пояснити складні поняття, терміни, незнайомі іноземні слова;? зосереджувати увагу слухачів на головному, даючи більше інформації (прикладів, подробиць) з основних питань і менше - по другорядних;? використовувати прийом повтору основних понять та тез розповіді в різних
  10. Психологічні механізми агресивності військовослужбовців в різних видах і умовах діяльності
    структуру, компоненти якої знаходяться в субординаційних відносинах, зокрема: 1. З когнітивними процесами (певний спосіб сприйняття та інтерпретація зовнішньої ситуації). 2. Емоційними (емоції роздратування, гніву, переживання тривоги, відчуття провини). 3. Вольовими процесами. В координаційних відносинах з властивістю агресивності знаходяться характеристики
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...