Головна
Медицина || Психологія
Гендерна психологія / Вікова психологія / Військова психологія та педагогіка / Введення в професію «Психолог» / Акмеологія
ГоловнаПсихологіяГендерна психологія
« Попередня Наступна »
Колектив авторів. Гендер для «чайників» -2, 2009 - перейти до змісту підручника

Стратегії Жінок У ПоСТПаТріархаТнИх суспільстві

Радянський постпатріархатний порядок відрізнявся від гендерних структур капіталістичного індустріального суспільства. У СРСР жінки були залежні не стільки від чоловіка - голови родини, скільки від держави. Саме держава диктувала жінкам ролі, забезпечувало їх ресурсами і можливостями поєднувати материнство і зайнятість. І цих ресурсів завжди не вистачало. Таку систему іноді називають «державним патріархатом».

У пострадянський період, в 1990-і роки, жінки виявилися витісненими з багатьох престижних і оплачуваних сфер зайнятості. Цей процес прийнято називати «відродженням патріархату». У той же час у жінок стало більше можливостей вибирати різні ролі, в тому числі бути домогосподарками, якщо вони цього хочуть, або робити кар'єру, скажімо, в бізнесі. Проте в Росії все ще мало популярні ідеї гендерної рівності та партнерства, рівної відповідальності батьків обох статей за виховання дітей та ін Сфери зайнятості жінок, жіночі риси і особливості хоча й прославляються час від часу ЗМІ або державними діячами, в цілому зберігають низький статус у суспільстві . Професійно успішні жінки в будь-який момент повинні бути готові виправдовуватися, чому вони досягли успіху і як це їм вдається поєднувати кар'єру з подружніми обов'язками і материнством Їх позиція залишається вразливою і непривабливою для більшості жінок, оскільки не відповідає загальноприйнятій моделі жіночності. Зберігається подвійний стандарт оцінки чоловічої та жіночої успішності. Якщо жіноче щастя асоціюється в основному з материнством і подружжям, то чоловіче вимірюється економічним достатком і конкурентоспроможністю в публічній сфері. Баланс ролей - домашньої та професійної - все ще залишається лише жіночою проблемою. Для чоловіка проблема сполучення домашніх і робочих обов'язків не так важлива - він завжди готовий зробити вибір на користь кар'єри, і саме цього від нього чекає суспільство.


Для жінок в цілому залишаються актуальними важелі непрямого впливу, оскільки відкрите участь у конкурентній боротьбі для них досить складно або не цілком виправдано з точки зору суспільних норм. «Влада слабких» - компонента патріархатного панування. При цьому «жіноча влада» істотно трансформується при зміні форм патріархату. Умови «патріархальної угоди» в сучасному світі оскаржуються і перевизначаються. Так, в Росії, з одного боку, відбувається зростання незалежності жінок та їх реальної влади, здійснюється боротьба за рівні права і пр., з іншого боку - посилюється консервативна реакція, відтворюється патріархат і відповідно залишаються затребуваними приховані важелі впливу слабких.

Які ж стратегії використовують жінки в патріархатних суспільствах, де вони повинні грати свою «жіночу роль», а всіма основними ресурсами володіють чоловіки? Структура влади патріархатного суспільства влаштована так, що чоловіки здійснюють панування, а жінки реалізують свої специфічні стратегії «слабкої статі». Строго кажучи, можливістю вибудовувати і здійснювати повноцінні стратегії в суспільстві має лише панівна влада - саме її представники можуть здійснювати плани, спрямовані в майбутнє. Така влада може вдатися до примусу, вона сполучена з відповідальністю за наслідки дій і за благополуччя підлеглих, квапили до яких-небудь вчинків. Інакше складається влада підлеглих. Вона має не стратегічний, а тактичний характер, здійснюється у формі адаптації, пристосування до можновладців. Форми цієї влади мінливі в часі і просторі і винахідливі. Власне кажучи, саме це і є маніпулювання, тобто непряме і часто персоніфіковане вплив на можновладців. Подібно невловимого Протея, носії цього типу влади можуть змінювати свою ідентичність в залежності від ситуації.
Вони представляються то слабкими інвалідами, що потребують захисту, то раболіпним втіленням вірності, то символом підступної зради. Вони використовують різноманітні тактичні, непрямі способи досягнення цілей, які можна визначити словосполученням «прихований вплив», на відміну від відкритого панування і примусу, здійснюваного сильними. Приховане вплив підлеглих передбачає визнання позицій можновладців, визнання нерівності у доступі до ресурсів і благ. Підлеглі спираються на знання про стратегії пануючих груп, яким вони не в змозі явно протистояти, але які можуть непомітно трансформувати в свою користь. Суттєва риса стратегій підлеглих - їх непомітність, вплетені в тканину повсякденного життя, а тому і стійкість. Іншими словами, підлеглі погоджуються зі своїм залежним становищем, але при цьому можуть ухилятися від відповідальності за здійснювані дії.

Ми розглядаємо жіночу влада-маніпуляцію («влада слабкої статі») як стратегію підлеглих, що сформувалася в контексті класичного патріархату та сохраняющуюся в сучасних умовах постпатріархата. Таке розуміння влади пояснює, чому жінки можуть бути сильними навіть в умовах явного чоловічого панування. У традиційному суспільстві значущий авторитет матері, він може проявлятися в тому числі і у сфері політичного конфлікту (в даний час, наприклад, діяльність Союзів солдатських матерів). Неформальна влада жінок закріплена звичаєм. Жінки, не маючи прямого доступу до прийняття політичних рішень, впливають на події через своїх дітей, вони беруть участь в організації шлюбів, управлінні сімейними і клановими стосунками, політичними та економічними зв'язками.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Стратег Жінок У ПоСТПаТріархаТнИх товариство"
  1. Соціокультурна Типологія життєвої стратегій особистості
    1. стратегія життєвого благополуччя (придбання матер.ценностей) 2. стратегія життєвого успіху (успіх, зростання) 3. стратегія самореалізації
  2. Процедура проведення досвіду гендерних відмінностей
    Згідно з отриманими результатами 30 студентів були розділені на дві групи: на 15 чоловіків і на 15 жінок і відповідно кожному було віднесено отримані результати . За отриманими результатами ми визначили показники А, В, С. Показник А - це робота і навчання, показник В - це світське життя, показник С - це відпочинок. За допомогою цих показників, ми підрахували бали. Отримавши результати, ми
  3. Основной психодиагностичний метод в дослідженні гендерних відмінностей
    Опитувальний метод для виявлення стратегії самопрезентація особистості в одязі. Даний метод опитування розроблений Е. А. Петрова. Він складається з 13 питань з готовими варіантами відповідей. Питання стосуються найбільш поширених процесів життєдіяльності, які стосуються моди. Особі пропонується відповісти на питання, які характеризують звичайну манеру одягатися в різних ситуаціях. В інтерпретації
  4. Етап 7. Дискусія "Навіщо гендерна рівність потрібно чоловікам і жінкам?»
    Викладач просить студентів представити і описати суспільство, вільне від гендерних стереотипів. Обговорюються переваги нового соціального порядку для жінок і для чоловіків, для розвитку індивідуальності кожного члена суспільства і для суспільства в цілому. Мета цього завдання - орієнтувати учасників семінару на соціальне проектування, неминучим етапом якого є гендерна експертиза,
  5. Вивчення гендерних відмінностей в концепції самопрезентації
    У групах студентів другого, третього четвертого курсів спеціальністю психологія, фізична реабілітація та соціальна робота, де кількість студентів вибірки становить тридцять чоловік. Була поставлена ялина дослідити: чи існують відмінності в концепції самопрезентації. Для того щоб виявити чи є відмінності в гендерних особливостях в відношенні до моди (додаток А) студентам був
  6. Дослідницькі стратегії: констатація і формування
    Метод спостереження і констатуючий експеримент - це варіанти реалізації констатуючій стратегії дослідження. Формує експеримент являє собою реалізацію нової стратегії дослідження у віковій психології - формує (генетичної) стратегії дослідження 3. У сучасному дослідженні з психології розвитку констатує і формує експерименти найчастіше поєднуються,
  7. Тест для визначення рівня знань з гендерної термінології
    Щоб виконати тест, потрібно обвести кружком номер відповіді, який Ви вважаєте правильним. 1. Що з перерахованого означає поняття «гендер»? 1) працюючі по найму жінки і чоловіки; 2) визначення взаємин статей: чоловіків і жінок; 3) соціальні та культурні характеристики чоловіків і жінок. 2. Гендерні стереотипи це 1) поширені в суспільстві спрощені
  8. Етап 3. Дискусія «У яких сферах суспільство чекає різної поведінки від чоловіків і жінок?»
    Як правило, студенти говорять про те, що суспільство очікує різної поведінки від чоловіків і жінок в сім'ї при виборі професій, у ставленні до політиці, слідування традиціям, до армії і війні, до сексу, появі в ЗМІ, вихованню дітей і турботі про них, прагненню отримати дохід і заробити гроші, відношенню до зовнішнього вигляду, віку вступу в шлюб, віком початку статевого життя та ін
  9. Що таке патріархатом?
    Під патріархатом в сучасній науковій літературі прийнято розуміти «гендерну влада», що виражається в тому, що чоловіки займають у суспільстві домінуюче по відношенню до жінок становище. Патріархат - це характеристка структури всього суспільства, а не відносин, наприклад, в окремих сім'ях і трудових колективах: нерівність статей відтворюється незалежно від особистих переваг і намірів
  10. ПРАКТИЧНЕ ВИВЧЕННЯ гендерних відмінностей В ПСИХОЛОГІЇ МОДИ
    В рамках даної дипломної роботи було проведено експериментальне дослідження. Мета дослідження: експериментальне вивчення гендерних відмінностей в концепції самопрезентації. Завдання дослідження: 1) виявити чи є відмінності в гендерних особливостях в відношенні до моди. 2) порівняти отримані результати з теоретичним припущенням. Об'єкт дослідження: мода як психологічний феномен
  11. Етап 4. Заповнення опитувальника "Я - жінка / чоловік"
    Інструкція: «Ви отримали опитувальні бланки, де в стовпчик написані незакінчені пропозиції, які починаються з фрази" Я - жінка "або" Я - чоловік "(бланки лунають відповідно до біологічною статтю учасників заняття), і далі залишена порожній рядок. Будь ласка, протягом 10 хвилин продовжите пропозиції. 1. Я - жінка (чоловік), тому що ... 2. Я - жінка (чоловік) і хочу,
© 2014-2022  medbib.in.ua - Медична Бібліотека