Головна
ГоловнаПсихологіяВведення в професію «Психолог »
« Попередня Наступна »
Пакет методик. Психологічний інструментарій для складання професіограми на професію психолог, 2011 - перейти до змісту підручника

стомлений матеріал

Прізвище ___ Імя___ Дата ___

Закінчи малюнок

На цих двох сторінках намальовані незакінчені фігурки. Якщо ти додаси до них додаткові лінії, у тебе вийдуть цікаві предмети або сюжетні картинки.

На виконання цього завдання відводиться 10 хвилин. Постарайся придумати таку картинку або історію, яку ніхто інший не зможе придумати. Зроби її повної та цікавою, додавай до неї нові ідеї.

Придумай цікаву назву для кожної картинки і напиши його внизу під картинкою.





Наведено три приклади підрахунку балів за розробленість відповідей. Слід їх уважно вивчити.





СПИСОК № 1 (Нагадаємо:, що відповіді, не зазначені у списку № 1, отримують оцінку за оригінальністю 2 бали як нестандартні та зустрічаються рідше, ніж в 2% випадків. Категорія цих відповідей визначається за списком № 2). Відповіді на завдання із зазначенням номерів категорії і оцінок за оригінальністю

Фігура 1



0 балів (5% і більше відповідей)

( 24) Абстрактний візерунок. (37) Особа, голова людини.

(1) Окуляри. (38) Птах (летить), чайка.

1 бал (від 2 до 4,99%)

(10) Брови, очі людини. (33) Хвиля, море.

(4) Тварина (морда). (4) Кот, кішка. (21) Хмара,

хмара; (58) Надприродні істоти. (10) Серце («любов»).

(4) Собака. (8) Сова. (28) Квітка. (37) Людина, чоловік. (31) Яблуко.



Фігура 2



0 балів (5% і більше відповідей)

(24) Абстрактний візерунок. (64) Дерево і його деталі.

(67) Рогатка. (28) Квітка.

1 бал (від 2% до 4,99%)

(41) Буква: Ж, У та ін (13) Дім, будову.

(42) Знак, символ, покажчик. (8) Птах, сліди, ноги. (45) Цифра.

(37) Людина.

Фігура 3



0 балів (5% і більше відповідей)

(24) Абстрактний візерунок. (53) Звукові і

радіохвилі. (37) Особа людини.

(9) Вітрильний корабель, човен. (31) Фрукти, ягоди.

1 бал (від 2 до 4,99%)

(21) Вітер, хмари, дощ. (7) Повітряні

кульки. (64) Дерево і його деталі. (49) Дорога, міст. (4) Тварина

або його морда. (48) Каруселі, гойдалки. (68) Колеса. (67) Лук і стріли.

(35) Місяць. (27) Риба, риби. (48) Санки. (28) Квіти.

Фігура 4



0 балів (5% і більше відповідей)

(24) Абстрактний візерунок. (33) Хвиля, море.

(41) Знак питання. (4) Змія.

(37) Особа людини. (4) Хвіст тваринного,

хобот слона.

1 бал (від 2 до 4,99%)

(4) Кот, кішка. (32) Крісло, стілець. (36) Ложка, ополоник. (4) Миша. (38) Комаха, гусениця, черв'як. (1) Окуляри. (8) Птиця: гусак, лебідь. (27) Ракушка. (58) Сверх'ественние істоти. (1) Трубка для куріння. (28) Квітка.

Фігура 5



0 балів (5% і більше відповідей)

(24) Абстрактний візерунок. (36) Блюдо, ваза, чаша.

(9) Корабель, човен. (37) Особа людини. (65) Зонт.

1 бал (від 2 до 4,99%)

(33) Водоймище, озеро. (47) Гриб; (10) Губи, підборіддя. (22) Корзина, таз. (31) Лимон, яблуко. (67) Лук (і стріли). (33) Яр, яма. (27) Риба. (25) Яйце.

Фігура 6



0 балів (5% і більше відповідей)

(24) Абстрактний візерунок. (15) Сходи, щаблі.

(37) Особа людини.

1 бал (від 2 до 4,99%)

(33) Гора, скеля. (36) Ваза. (64) Дерево, ялина. (19) Кофта, піджак, сукню.

(66) Блискавка, гроза. (37) Людина: чоловік, жінка. (28) Квітка.

Фігура 7



0 балів (5% і більше відповідей)

(24) Абстрактний візерунок. (18) Автомашина.

(36) Ключ; (62) Серп.

1 бал (від 2 до 4,99%)

(47) Гриб. (36) Ковш, черпак. (43) Лінза, лупа. (37) Особа людини.

(36) Ложка, ополоник. (62) Молоток. (1) Окуляри. (18) Самокат.


(60) Символ: серп і молот. (48) Тенісна ракетка.

Фігура 8



0 балів (5% і більше відповідей)

(24) Абстрактний візерунок. (37) Дівчинка, жінка.

(37) Людина: голова або тіло.

1 бал (від 2 до 4,99%)

(41) Буква: У та ін (36) Ваза. (64) Дерево.

(11) Книга. (19) Майка, сукню. (2) Ракета.

(58) Надприродні істоти.

(28) Квітка. (67) Щит.



Фігура 9



0 балів (5% і більше відповідей)

(24) Абстрактний візерунок. (33) Гори, пагорби.

(4) Тварина, його вуха. (41) Буква М.

1 бал (від 2 до 4,99%)

(4) Верблюд. (4) Вовк. (4) Кот, кішка. (4) Лиса. (37) Особа людини.

(4) Собака. (37) Людина: фігура.

Фігура 10



0 балів (5% і більше відповідей)

(24) Абстрактний візерунок. (8) Гусь, качка.

(64) Дерево, ялина, сучки. (37) Особа людини.

(4) Лиса.

1 бал (від 2% до 4,99%)

(63) Буратіно. (37) Дівчинка. (8) Птах. (58) Надприродні

істоти. (45) Цифри. (37) Людина, фігура.



СПИСОК № 2. Категорії відповідей, оригінальність яких оцінюється 2 балами з вказівками категорії.

(18) Автомобіль: машина легкова, гоночна, вантажна, візок, візок, трактор. (3) Ангели та інші божественні істоти, їх деталі, включаючи крила. (1) Аксесуари: браслет, корона, гаманець, монокль, намисто, окуляри, капелюх. (20) Білизна мотузка, шнур. (41) Букви: одиночні або блоками, знаки пунктуації. (7) Повітряні кулі: одиночні або в гірлянді (39) Повітряний змій. (33) Географічні об'єкти: берег, хвилі, вулкан, гора, озеро, океан, пляж, річка, скеля. (34) Геометричні фігури: квадрат, конус, круг, куб, прямокутник, ромб, трикутник. (24) Декоративна композиція: всі види абстрактних зображень, орнаменти, візерунки. (64) Дерево: всі види дерев, в тому числі новорічна ялина, пальма. (49) Дорога і дорожні системи: дорога, дорожні знаки і покажчики, міст, перехрестя, естакада. (4) Тварина, його голова або морда: бик, верблюд, змія, кішка, коза, лев, кінь, жаба, ведмідь, миша, мавпа, олень, свиня, слон, собака. (5) Тварина: сліди. (53) Звукові хвилі: магнітофон, радіохвилі, радіоприймач, рація, камертон, телевізор. (65) Парасолька; (63) Іграшка: кінь-качалка, лялька, кубик, маріонетка. (62) Інструменти: вила, граблі, кліщі, молоток, сокиру. (46) Канцелярські та шкільне приладдя: папір, обкладинка, папка, зошит. (11) Книга: одна або стопка, газета, журнал. (68) Колеса: колесо, обід, підшипник, шина, штурвал. (50) Кімната або частини кімнати: підлога, стіна, кут. (22) Контейнер: бак, бідон, бочка, відро, консервна банка, глек, капелюшна коробка, ящик. (9) Корабель, човен: каное, моторний човен, катер, пароплав, вітрильник. (12) Коробка: коробок, пакет, подарунок, згорток. (54) Космос: космонавт. (16) Багаття, вогонь. (23) Хрест: Червоний хрест, християнський хрест, могила. (40) Сходи: приставні, драбина, трап. (2) Літальний апарат: бомбардувальник, планер, ракета, літак, супутник. (32) Меблі: буфет, гардероб, ліжко, крісло, парта, стіл, стілець, тахта. (43) Механізми та прилади: комп'ютер, лінза, мікроскоп, прес, робот, шахтарський молот. (44) Музика: арфа, барабан, гармонь, дзвіночок, ноти, піаніно, рояль, свисток, цимбали. (6) М'ячі: баскетбольні, тенісні, бейсбольні, волейбольні, грудочки бруду, сніжки. (59) Наземний транспорт - див. «Автомобіль», не вводити нову категорію. (38) Комаха: метелик, блоха, богомол, гусениця, жук, клоп, мураха, муха, павук, бджола, світлячок, черв'як. (35) Небесні тіла: Велика Ведмедиця, Венера, затемнення Місяця, зірка, Місяць, метеорит, комета, Сонце. (21) Хмара, хмара: різні види і форми. (30) Взуття: черевики, валянки, чоботи, тапки, туфлі. (19) Одяг: брюки, кальсони, кофта, чоловіча сорочка, пальто, піджак, плаття, халат, шорти, спідниця. (67) Зброя: гвинтівка, лук і стріли, кулемет, гармата, рогатка, щит. (48) Відпочинок: велосипед, каток, крижана гірка, парашутна вишка, плавальна дошка, роликові ковзани, санки, теніс. (29) Їжа: булка, кекс, цукерка, льодяник, коржик, морозиво, горіхи, тістечко, цукор, тости, хліб. (66) Погода: дощ, краплі дощу, заметіль, веселка, сонячні промені, ураган. (36) Предмети домашнього побуту: ваза, вішалка, зубна щітка, каструля, ківш, кавоварка, мітла, чашка, щітка. (8) Птиця: лелека, журавель, індик, курка, лебідь, павич, пінгвін, папуга, качка, фламінго, курча.
(26) Розваги: ??співак, танцюрист, циркач. (47) Рослини: зарості, чагарник, трава. (27) Риба і морські тварини: гуппі, золота рибка, кит, восьминіг. (58) Надприродні (казкові) істоти: Аладдін, баба Яга, біс, вампір, відьма, Геркулес, диявол, монстр, привид, фея, чорт. (42) Світильник: чарівний ліхтар, лампа, свічка, вуличний світильник, ліхтар, електрична лампа. (60) Символ: значок, герб, прапор, прапор, цінник, чек, емблема. (52) Сніговик. (57) Сонце та інші планети: див. «Небесні тіла». (55) Спорт: бігова доріжка, бейсбольна майданчик, скачки, спортивний майданчик, футбольні ворота. (13) Будова: будинок, палац, будівля, хата, буда, хмарочос, готель, пагода, хатина, храм, церква. (15) Будова, його частини: двері, дах, вікно, підлога, стіна, труба. (14) Будівельний матеріал: дошка, камінь, цегла, плита, труба. (17) Очерет та вироби з нього. (51) Притулок, укриття (не будинок): навіс, окоп, намет, тент, курінь. (31) Фрукти: ананас, апельсин, банан, ваза з фруктами, вишня, грейпфрут, груша, лимон, яблуко. (28) Квітка: маргаритка, кактус, соняшник, троянда, тюльпан. (45) Цифри. одна або в блоці, математичні знаки. (61) Годинники: будильник, пісочний годинник, секундомір, сонячний годинник, таймер. (37) Людина, її голова, обличчя або фігура: дівчинка, жінка, хлопчик, черниця, чоловік, певна особистість, старий. (56) Людина з паличок: див. «Людина». (10) Людина, частини його тіла: брови, волосся, очей, губи, кістка, ноги, ніс, рот, руки, серце, вухо, язик. (25) Яйце: всі види, включаючи пасхальне, яєчня.

Інтерпретація результатів тестування.

1. Швидкість, або продуктивність. Цей показник не є специфічним для творчого мислення і корисний насамперед тим, що дозволяє зрозуміти інші показники КТТМ. Дані показують (див. табл. 1), що більшість дітей 1-8 класів виконують від 7 до 10 завдань, а старшокласники - від восьми до десяти завдань. Мінімальна кількість виконаних завдань (менше п'яти) зустрічається найчастіше у підлітків (5-8 класи).

2. Гнучкість. Цей показник оцінює розмаїття ідей і стратегій, здатність переходити від одного аспекту до іншого. Іноді цей показник корисно співвіднести з показником беглости або навіть вирахувати індекс шляхом ділення показника гнучкості на показник швидкості і множення на 100%. Нагадаємо, що якщо випробуваний має низький показник гнучкості, то це свідчить про ригідності його мислення, низький рівень інформованості, обмеженості інтелектуального потенціалу та (або) низької мотивації.

3. Оригінальність. Цей показник характеризує здатність висувати ідеї, які від очевидних, загальновідомих, загальноприйнятих, банальних або твердо встановлених. Той, хто отримує високі значення цього показника, зазвичай характеризуються високою інтелектуальною активністю і неконформностью. Оригінальність рішень передбачає здатність уникати легких, очевидних і нецікавих відповідей. Як і гнучкість, оригінальність можна аналізувати у співвідношенні з побіжністю за допомогою індексу, обчислюваного описаним вище способом.

4. Розробленість. Високі значення цього показника характерні для учнів з високою успішністю, здатних до винахідницької та конструктивної діяльності. Низькі - для відстаючих, недисциплінованих і недбайливих учнів. Показник розробленості відповідей відображає як би інший тип швидкості мислення і в певних ситуаціях може бути як перевагою, так і обмеженням, залежно від того, як це якість проявляється.

Таблиця № 1 -

Середні показники КТГМ в учнів різних класів





Для зіставлення показників творчого мислення (оригінальності та розробленості) необхідно провести їх перетворення в стандартну Т-шкалу. Це дозволить порівнювати результати, отримані по КТТМ та фігурного тесту творчого мислення П. Торранса (див. табл. 2). У дужках в таблиці вказані показники стандартного відхилення.

Таблиця 2

Таблиця № 2 -

Перетворення «сирих» показників в Т-шкалу







Значення по Т-шкалою 50 ± 10 відповідають віковій нормі.



Перша цифра - номер категорії, друга - бали за оригінальність, третя - бали за розробленість.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Стомлений матеріал "
  1. Основні напрямки вимірювання особистого та професійного розвитку
    Поряд з знанням того, як проводиться процедура вимірювання або як влаштована відповідна вимірювальна шкала, дуже важливо представляти основні напрямки, в яких проводиться вимірювання при оцінці особистісного та професійного розвитку. Якщо цю оцінку розглядати на прикладі державної служби, то в першу чергу важливо оцінити такі аспекти особистості і професіонала як
  2. Методика «Ціннісні орієнтації» М. Рокича
    Методика заснована на прямому ранжуванні списку цінностей. М. Рокич розрізняє два класи цінностей:. термінальні - переконання в тому, що якась кінцева мета індивідуального існування варта того, щоб до неї прагнути;. інструментальні - переконання в тому, що якийсь образ дій або властивість особистості є кращим в будь-якій ситуації. Цей поділ відповідає
  3.  Структури ментального досвіду суб'єкта
      Ментальні структури як об'єкт теоретичного дослідження описують відносини відповідності, що виникають в результаті взаємодії суб'єкта та об'єкта діяльності. У хаосі вступників сигналів, ментальні структури виділяють найбільш стійкі інваріанти дійсності. У ментальних структурах фіксуються предметна, операциональная, мотиваційна і афективна сторони діяльності, в
  4.  Основні напрямки вимірювання особистого та професійного розвитку
      Поряд з знанням того, як проводиться процедура вимірювання або як влаштована відповідна вимірювальна шкала, дуже важливо представляти основні напрямки, в яких проводиться вимірювання при оцінці особистісного та професійного розвитку. Якщо цю оцінку розглядати на прикладі державної служби, то в першу чергу важливо оцінити такі аспекти особистості і професіонала як
  5.  Робоче місце практичного психолога
      Успішної практичної діяльності психолога сприяє організація його робочого місця. У вирішенні цього питання він сам повинен бути досить активний. Психолог повинен мати свій окремий кабінет. Однак це не означає, що більшу частину робочого часу він буде проводити в ньому. Необхідно досить часто контактувати з людьми на їх робочих місцях, бути повноправним членом колективу і
  6.  Діагностика образної та логічної пам'яті
      Методика «Пам'ять на образи» Призначена для вивчення образної пам'яті. Методика застосовується при профвідбору. Сутність методики полягає в тому, що випробуваному експонується таблиця з 16 образами протягом 20 с. Образи необхідно запам'ятати і протягом 1 хвилини відтворити на бланку. Інструкція: «Вам буде пред'явлена ??таблиця з образами. Ваше завдання полягає в тому, щоб за 20 з
  7.  Методики оцінки зрілості концептуальних структур хімії та показників спеціальних хімічних здібностей
      Для оцінки зрілості концептуальних структур хімії та показників спеціальних хімічних здібностей нами були розроблені методики, теоретичне і емпіричне обгрунтування яких більш докладно представлено в роботах (Волкова, 2002, 2005, 2008): 1. Методика «Хімічні диференціювання» (диференціювання - розрізнення близьких сигналів і вибір єдиного підходящого до сигналу відповіді)
  8.  Обгрунтування методу використання неусвідомлюваної інформації (Психосемантическая модифікована методика «Кодування»)
      Різні тести, які використовують інформацію, що проходить через свідомість, а також проектні методики, що використовують несвідому інформацію вже давно застосовуються в психології. Для отримання достовірної інформації за допомогою опитувальників потрібна велика кількість питань у тесті, тому що людина має образ «Я» і його відповіді на запитання відображають скоріше образ Я-ідеальне, ніж Я-реальне. Для
  9.  Сенсорні процеси
      Ваше обличчя - сама відмітна ваша частина. Саме форма і величина очей, вух, носа і рота робить вас таким несхожим на інших людей. Але найперша функція ознак вашого обличчя зовсім не в тому, щоб зробити вас впізнаваним, а в тому, щоб зробити вас здатним відчувати світ. Очима ви бачите світ, вухами його чуєте, носом нюхати, а ротом пробуєте його на смак - і всі ці органи разом з кількома
  10.  Система розпізнавання і система локалізації
      Положення про те, що локалізація об'єкта та його розпізнавання - якісно різні завдання, підтверджується даними, згідно з якими ці завдання виконуються різними ділянками зорової кори. Розпізнавання об'єктів залежить від того відділу зорової системи, в який входить сприймає зона зорової кори (це перший пункт прийому зорової інформації в корі), а також ділянка, яка перебуває
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека