Головна
Медицина || Психологія
Гендерна психологія / Вікова психологія / Військова психологія та педагогіка / Введення в професію «Психолог» / Акмеологія
ГоловнаПсихологіяАкмеологія
« Попередня Наступна »
Деркач А.А. (Ред.). Акмеологія, 2002 - перейти до змісту підручника

Специфіка побудови вибірки в діагностиці

Мета вибірки - досягти максимальної репрезентації дослідного масиву генеральної сукупності об'єктів, тобто склад обстежуваних по основними параметрами повинен наближатися до відповідних пропорцій у генеральній сукупності.

Досягти суворої репрезентації складно, тому слід будувати вибірку відповідно з головними напрямками аналізу даних.

Можна не займатися власним розрахунком вибірки, а послатися на розрахунки інших дослідників. Наприклад, В.І. Паніотто наводить такі розрахунки репрезентативної вибірки з допущенням 5-відсоткової ошібкі1:



Обсяг генеральної сукупності (людина) Обсяг вибірки (осіб)

500 222

1000 286

2000 333

3000 4000 5000 1000 0100000 більше 100 000

350

360

370

385

398

400



Цей розрахунок вибірки більш характерний для масових соціальних явищ, в умовах певної стабільності і соціальної однорідності суспільства.

Сьогодні основна увага науки акцентовано на мікросоціальних, соціально-психологічних процесах, на проблемах мікросередовища, самореалізації особистості і т. п., що передбачає вміння формувати в якості одиниць спостереження малі групи респондентів.

Тому актуальніше інший шлях побудови вибірки: шлях її логічного конструювання, без прямої залежності з генеральною сукупністю, але, як правило, "логічні" вибірки не менш репрезентативні. Наприклад, на локально-територіальному рівні діагностики ми використовували при розрахунку вибірки пропорційне співвідношення чоловіків і жінок, сімейних і неодружених, з дітьми та бездітних і т. д. Вийшов наступний обсяг вибірки, апробований в всесоюзних і російських діагностичних обстеженнях:

100 респондентів - для міст-мільйонерів;

75 респондентів - для великих міст (300 тис. - 1 млн);

50 респондентів - для середніх міст (100 тис. - 300 тис.);

35 респондентів - для малих міст, селищ і сіл.

Добре апробованої і часто використовуваної нами в дослідженнях є вибірка під назвою "середньоарифметична".

По кожному з соціально-демографічних показників, що відносяться найчастіше до останнього блоку анкети або інтерв'ю - "відомості про вас", відбираються найбільш значимі ознаки. Наприклад, стандартна вікова шкала складається звичайно з 7-8 вікових груп. Так, для дослідження особистісно-професійного розвитку держслужбовців нам важливо виділити ті віки, які типові для генеральної сукупності. Наприклад, 3 вікові категорії: молодь, 30 - і 40-річних і літніх, ближче до пенсійного віку. З шкали освітнього рівня нам важливо виділити 2 ознаки: середня спеціальна і вища освіта. З професійно-посадової показника виділяємо три ознаки, що визначають соціальне становище респондентів. За показником "сімейний стан" важливий сам факт наявності сім'ї, тому виділяємо дві ознаки ("так" і "ні") і т. д.

Потім виробляємо наступні обчислення:

1. Вік - три ознаки.

2. Освіта - дві ознаки.

3. Соціальний стан - дві ознаки.

4. Сімейний стан - дві ознаки.

(1 - 3) + (2 - 2) + (3 - 3) + (4 - 2)=24.

24 людини - мінімальна, але достатня, до того ж обгрунтована група для одного локального опитування. Потім механічним шляхом відбираються місця проведення опитування і множаться на 24. Наприклад, 24-хЗ, де 3 буде позначати три організації або три рівні територіального управління (область, місто, район) і т. д. Отже, вибіркова сукупність становитиме 72 людини.

Подібні конструювання вибірки повинні відповідати основним вимогам, що пред'являються до неї:

- вибірка повинна забезпечити насамперед якісне представництво досліджуваного об'єкта;

- чисельність вибірки залежить від рівня однорідності або різнорідності досліджуваного об'єкта: чим більше він однорідний, тим вибірка менше; чим більш він різнорідний, тим більша кількість ознак треба виділяти по кожному показнику, отже, вибірка буде більше.

Резюме

Об'єкт діагнозу завжди знаходиться в процесуальному зміні, тому висновку про стан об'єкта виносяться в оцінках, з одного боку, рухливості, мінливості, неосвоенности, з іншого, стійкості , стабільності, освоєності.

Виділяються три типи діагнозу: 1) встановлює відхилення об'єкта від норми; 2) визначає належність об'єкта до того чи іншого класу, типу, групи, 3) описує об'єкт як унікальний стан ознак, тобто його особливості; як правило, діагностичне обстеження включає всі три типи діагнозу.

Здатністю до специфікації змінюються об'єктів володіють такі його характеристики, як самовизначення, ідентифікація, відтворення, взаємодія і т. п. Тим самим з інструменту наукового пізнання діагностика перетворюється на процедури перетворення, конструювання практичної діяльності.

Діагноз проблемних ситуацій в особистісно-професійному розвитку конкретної сфери діяльності може бути виражений в наступних показниках: ступінь (рівень) мінливості, ставлення людини до інтенсивності змін; спрямованість змін (зони змін і максимального впливу), відношення людини до цього; ступінь і локалізація напруженості і потенційних конфліктних ситуацій; ступінь і форми активності в зонах напруги (пасивна, конфліктна, конструктивна); оцінка засобів, що використовуються в зонах напруги (адаптивних, запозичених зразків і ресурсів ззовні, створюваних нових засобів на базі власних ресурсів); оцінка пріоритетів і відносин людини до змін в області ціннісних установок (орієнтація на зміни або на збереження).

Принцип діхотомічності діагностичної оцінки дозволяє відстежити процес зміни в гіршу чи кращу сторону, тобто визначити основні стану об'єкта: формування; інституційно-організоване, впорядковане стан, криза, розпад, перетворення, а також винести "рівневу" оцінку (вищий, середній, низький) кожному з станів.

Предметом діагностики є вивчення дії механізмів і факторів, що обумовлюють процес зміни об'єкта.

Контрольні питання і завдання

1. Чим відрізняються між собою основні концептуальні підходи в діагностиці (предметний, проблемний, ситуаційний, системно-генетичний)?

2. Назвіть основні ключові слова акмеологичної діагностики.

3. Назвіть поетапні завдання діагностики. У чому полягає специфіка діагностичного показника.

4. Поясніть три основних типи діагнозу.

5. Зробіть розрахунок діагностичної вибірки для будь-якого дослідження.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Специфіка побудови вибірки в діагностиці"
  1. Специфіка і сутність акмеологічної діагностики
    План 1. Теоретико-методологічні основи і концептуальні підходи в діагностиці. 2. Специфіка об'єкта, предмета і завдань акмеологічної діагностики. 3. Специфіка діагностичного показника. 4. Основні методологічні принципи акмеологічної діагностики. 5. Основні методи діагностики та види діагностичних досліджень. 6. Специфіка побудови вибірки в діагностиці.
  2. Б
    + + + Б список сильнодіючих лікарських засобів; група лікарських засобів, при призначенні, застосуванні і зберіганні яких слід дотримуватися обережності. До списку Б належать ліки, що містять алкалоїди та їх солі, снодійні, анестезуючі, жарознижуючі та серцеві засоби, сульфаніламіди, препарати статевих гормонів, лікарську сировину галенових і новогаленові препарати і
  3. Доплерівські методи і апарати, засновані на них
    Основні етапи розвитку доплеровских методів На першому етапі створення ультразвукових доплеровских приладів були розроблені найпростіші прилади з безперервним випромінюванням і представленням інформації доплерівського зсуву у вигляді звукових сигналів через вбудований в прилад динамік. Надалі вдосконалення елементної бази та нові методичні підходи дозволили менш ніж за два десятиліття
  4. Маркетинг медичних послуг
    Найважливішими складовими аналізу будь-якого ринку, в тому числі і ринку медичних послуг, є маркетингові дослідження, що представляють собою систематичний збір, реєстрацію та аналіз даних в області ринку медичних послуг і товарів. Стосовно сфери охорони здоров'я маркетинг можна визначити як комплексний процес планування, економічного обгрунтування та управління
  5. Загальнометодологічні підходи в науковому дослідженні (комплексний, системний, суб'єктний)
    Комплексний підхід. Розвиток комплексного підходу в XX в. виявилося пов'язано з існуванням полідетермінірованних, складноструктурованих-них об'єктів і сфер буття. Він висловив тенденцію наростання взаємодії різних областей знання і наук, необхідність міждисциплінарних досліджень. Спочатку розвиток комплексного підходу було пов'язано з появою дослідницьких областей суміжних наук
  6. Загальна характеристика діагностичних методів. Тестові методики в акмеології
    Діагностичні методи. У акмеології застосовуються всі основні діагностичні методи, які використовуються в психології, психіатрії, педагогіки, соціальної психології та деяких інших суміжних науках. При цьому було б невірно недооцінювати такі перевірені методи, як бесіда, спостереження, експеримент, тестові методики та ін Ці методи володіють потужними діагностичними функціями.
  7. Розробка методу математичного моделювання продуктивної професійної діяльності
    Акмеологичний тренінг програмно-цільової спрямованості, будучи акмеологичне проектом, спрямованим на вдосконалення та корекцію професійної майстерності як цілого потребує, крім того, в таких методиках діагностування наявного стану професійної майстерності, які дозволяли б виявляти, по можливості виражаються математично, характеристики його цілісності і за їх
  8. А
    АВТОРИТЕТ (від лат. autoritas - влада, вплив) - 1) висока оцінка і визнання особистості (групи людей, організації) оточуючими, її ролі як неформального лідера і права на вплив через усталену систему соціально-психічних відносин; 2) високий статус особистості, що визнається групою, колективом; 3) вплив особистості на оточуючих людей без її безпосередніх дій , що надають
  9. Клімактеричний синдром
    Визначення поняття. Клімактеричний синдром - це своєрідний клінічний симптомокомплекс, що розвивається у частини жінок в період згасання функції репродуктивної системи на тлі загальної вікової інволюції організму. Його наявність ускладнює фізіологічний перебіг клімактеричного періоду і характеризується вазомоторними, ендокринно-обмінними і нервово-психічними порушеннями. Найбільш типові
  10. Э
    + + + евботріоз (Eubothriosis), гельмінтоз лососевих, що викликається цестодами (Eubothrium crassum і Е. salvelini), що паразитують у кишечнику у виробників і молоді лосося, райдужної та озерної форелей. Реєструється в ставкових господарствах СРСР, а також країн Західної Європи та Північної Америки. Дорослі паразити довжиною 15-20 см, на головному кінці мають дві прісасивательние ямки, за допомогою яких
© 2014-2022  medbib.in.ua - Медична Бібліотека