загрузка...
Наступна »

Соціокультурний контекст розвитку акмеології

На кінець XX століття і напередодні третього тисячоліття при виникненні глобально-кризових проблем (екологічних, демографічних, соціальних) особливої ??гостроти набуває пошук нових можливостей і ресурсів для їх раціонального рішення. Один з конструктивних шляхів пов'язаний зі створенням інноваційних високих технологій, причому не тільки в традиційній виробничої області, а й в інших сферах людської діяльності, досліджуваних, зокрема, акмеології.

Високий професіоналізм і творча майстерність фахівців - один з найважливіших власне людських ресурсів, який стає фактором оптимального рішення насущних глобально-кризових проблем [I]. У цьому соціокультурному контексті особливого значення набуває нова інтегративно-комплексна наука акмеологія (греч. akme - вершина, розквіт). Бо саме вона вивчає закономірності й технології розвитку професіоналізму й творчості як акме-форм оптимального здійснення всіляких видів професійної діяльності.

Акмеологія - наука нова, що перебуває в стадії активного становлення. Символічно. що поява цього терміна відноситься до періоду бурхливого інтелектуального і соціального пошуку 1920-х років, коли виникли такі галузі науково-практичного знання, як еврілогія (П. Енгельмейер), ергонологія (В. Мясищев), рефлексологія (В. Бехтерєв) і в тому числі акмеологія (Н. Рибников). Якщо соціо-культурним прототипом виникнення акмеології було таке течія в російській поезії початку XX століття. як акмеїзм (Н. Гумільов, С. Городецький, А. Ахматова та ін), то її природничо передумовою стали дослідження Ф. Гальтона і В. Освальда [2] про вікові закономірності творчої діяльності та І. Перна [3. 4], що вивчав залежність її продуктивності від різних психобиологических факторів.

У розвитку акмеології можна виділити чотири основні етапи. Перший - латентний. коли складалися історичні, культурологічні, соціальні, філософські, наукові, практичні, педагогічні передумови виділення в науковому пізнанні нової сфери людинознавства.
трусы женские хлопок
Другий етап - номінаційний, коли соціальна потреба в такого роду знанні була усвідомлена й позначена шляхом введення Н. Рибникова в 1928 році спеціального терміна "акмеологія". Третій етап - інкубаційний, його початок датується виникненням концептуальної ідеї Н. Кузьміної про необхідність констеляції досліджень акмеологічної проблематики як нової області людинознавства. Передумовою з'явилися систематизація та узагальнення, аналіз і диференціація людинознавства другої третини XX століття в працях Б. Ананьєва. Завершився цей етап висуванням програми розгортання акмеології в якості особливої ??дисципліни [5]. Четвертий-інституціональний - етап пов'язаний зі створенням ряду соціальних структур: акмеологічної кафедри, лабораторій у вузах і, нарешті, Міжнародної академії акмеологічних наук. У рамках цих науково-навчальних структур ведуться дослідження [б], розробляються акмеологіческіс технології [7] і здійснюється професійне навчання [8].

З метою вивчення та аналізу акме-форм, успішної й творчої професійної майстерності та розробки оптимальних технологій розвитку професіоналізму акмеологія проводить комплексні дослідження процесів і способів здійснення різними фахівцями професійної діяльності, синтезуючи для цього досягнення інших наук про людину , насамперед філософії, соціології, психології, фізіології, генетики та педагогіки. Свою онтологічну визначеність акмеологія набуває внаслідок центрування на виявленні, описі, аналізі феноменології акме-форм у життєдіяльності людини, у його становленні як професіонала, психологічно творчому й соціально успішному здійсненні професійної діяльності. Акмеологический аспект феноменології творчої майстерності представлений у працях [9, 10, 2, 3, 4].

Отримане в результаті психолого-акмеологічних досліджень наукове знання про закономірності та способи досягнення вершин професіоналізму [5] і творчості [11] характеризує такий інтегративний по своїй соціокультурній природі і систе-мообразующій з методологічного значенням онтологічний атрибут, як "Акме-логічність" соціокультурного буття людини.


З цієї точки зору акмеологічність можна розглядати в синхронічному плані у вигляді самовдосконалення людини, а діахронічно - у вигляді його професійної соціалізації. Затребуваність акмеології в сучасній Росії в умовах переходу до ринкових відносин, створення правової держави і демократичного суспільства набуває особливої ??актуальності. Для цього необхідні активні люди, високі професіонали, що володіють ініціативою, діловитістю, організованістю і творчим потенціалом.

На даний період активно формуються методологічні принципи, концептуальні підходи й дослідницькі стратегії, розробляються практично орієнтовані акмеологічні технології, які покликані вбудувати Акме-логию в систему сучасних наук і забезпечити впровадження отриманого нею знання в соціальну практику [12 ].

Акмеологія, як будь-яка інша область наукового знання, має не тільки загальнонаукові принципи, що конституюють її категоріально-методологічно як науку, а й конкретні дисциплінарні особливості, які характеризують її як специфічну галузь предметно-методичного знання. Оскільки вона - формується наукова дисципліна, визначення її предметно-методичної специфіки й категоріально-методологічних рамок представляє особливу проектувальних завдання, від рішення якої певною мірою залежать шляху подальшого розвитку конкретних акмеологічних досліджень. Їм притаманні три основні орієнтації: природничо-наукова, технологічна і гуманітарна.
Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна" Соціокультурний контекст розвитку акмеології "
  1. Місце акмеології в системі суспільствознавства і людинознавства
    План 1. Соціокультурний контекст акмеологічного пізнання. 2. Науково-методологічні орієнтації акмеологічних досліджень і розробок. 3. Зв'язки акмеології з обществознанием. 4. Взаємозв'язки акмеології з людинознавства, 5. Структура рефлексивно-акмеологічного підходу до розвитку професійної майстерності. Ключові слова: акмеологічність, науково-методологічна
  2. Соціокультурний контекст акмеологічного пізнання
    На кінець XX в. і напередодні III тисячоліття при виникненні глобально-кризових проблем - екологічних, демографічних, соціальних - особливої ??гостроти набуває пошук нових можливостей і ресурсів для їх раціонального рішення. Один з конструктивних шляхів для цього пов'язаний із створенням інноваційних високих технологій, причому не тільки в традиційній виробничої галузі, але також і в
  3. Структура рефлексивно-акмеологічного підходу до розвитку професійної майстерності
    Інтенсивно розвивається останнім часом у взаємодії з теорією управління, педагогікою і психологією акмеологія суттєво змінює акценти у сфері професійної підготовки кадрів і в системі безперервної освіти. При акмеологічному підході домінує проблематика розвитку творчих здібностей професіоналів з урахуванням різних аспектів підготовки кадрів і вдосконалення їх
  4. Теоретико-методологічні підстави та концептуальні підходи в діагностиці
    Потреба в діагностичних дослідженнях зростає в кризових і перехідних станах суспільства, коли посилюється мінливість і неузгодженість у всіх сферах життєдіяльності. Тому найбільш актуальними для науки є ситуації зародження нових соціальних явищ, процеси самоорганізації і самовизначення як суспільства, так і людини, проблеми інтеріоризації та інтеркоммунікатівності
  5. "Акме" громадянськості як вершина громадянської зрілості особистості професіонала
    На підставі здійснених досліджень (А.С.Гусева, А.А.Деркач, В. Г. Зазикін, А. К. Маркова) можна припустити, що досягнення "акме" громадянськості як вищого ступеня громадянської зрілості підпорядковується певним акмеологическое закономірностям, які є стійкими зв'язками і відносинами. Наприклад, зв'язки і відносини в мікросередовищі виховання (сім'ї) та особливості руху особистості до
  6. "Акме" як феномен розвитку групи, організації, спільності
    План 1. Загальнотеоретичні та акмеологические передумови застосування акмеологічних критеріїв до групових суб'єктам. 2. Співвідношення соціального, психологічного та акмеологічного підходів у дослідженні "акме" як феномена розвитку групи, організації, спільності. 3. Акмеологические критерії та показники досягнення групою акме. Ключові слова: "акме", "акме" групи, "акме"
  7. Методичні комплекси акмеологічного тренінгу
    Історично першим варіантом тренінгів з'явився соціально-психологічний тренінг (СПТ). Теоретичне обгрунтування СПТ як цілісної системи є досягненням соціальної психології (Л. А. Петровська), акмеології (Н.В. Кузьміна) і дидактики (Г.Д.Кіріллова). Основне завдання соціально-психологічного тренінгу розуміється вітчизняними фахівцями [1] як формування міжособистісної складової
  8. ВПРОВАДЖЕННЯ СИСТЕМ ІДЕНТИФІКАЦІЇ для відстеження ТВАРИН
    Стаття 4.2.1. Введення і цілі Справжні рекомендації базуються на основних принципах, встановлених у Ст. 4.1.1. У ній викладені адресовані країнам МЕБ основні елементи, які беруться до уваги при розробці концепції та впровадженні системи ідентифікації тварин, необхідної для забезпечення відстеження тварин. Якою б не була система ідентифікації тварин,
  9. Введення
    В останні чотири десятиліття в нашій країні цілеспрямовано і послідовно здійснюються комплексні дослідження розвитку дорослої людини. Отримувані в них результати збагачують фонд знань нової науки акмеології, головним завданням якої є простежування закономірностей розвитку дорослої людини в характеристиках індивіда (складного живого організму), особистості (ядром якої
  10. Взаємозв'язки акмеології з людинознавства
    На відміну від взаємозв'язку акмеології з обществознанием, основною категорією, що характеризує її взаємодія з науками про людину, є творчість. Саме ця категорія визначає такі ключові для акмеології психологічні поняття, як майстерність, розвиток, зрілість, обдарованість, здібності, креативність , вдосконалення, евристика, рефлексіка, свідомість, особистість, індивідуальність і
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...