Патологічна фізіологія / Оториноларингологія / Організація системи охорони здоров'я / Онкологія / Неврологія і нейрохірургія / Спадкові, генні хвороби / Шкірні та венеричні хвороби / Історія медицини / Інфекційні захворювання / Імунологія та алергологія / Гематологія / Валеологія / Інтенсивна терапія, анестезіологія та реанімація, перша допомога / Гігієна і санепідконтроль / Кардіологія / Ветеринарія / Вірусологія / Внутрішні хвороби / Акушерство і гінекологія
ГоловнаМедицинаВалеологія
« Попередня Наступна »
В.П. Бровяков, Л.І. Кудрявцева, П.П. Пуригін. Функціональні елементи валеології, 2003 - перейти до змісту підручника

СОЦІАЛЬНЕ ЗДОРОВ'Я

Загальновідомо, що на здоров'я людини впливають не тільки ті чи інші люди, але й суспільство в цілому . Завдяки спеціально підібраним тестам ви зможете вивчити свої сильні і слабкі сторони, особливості взаємодії з іншими людьми. Ви дізнаєтеся, як зберегти і зміцнити здоров'я, як зробити більш здоровим наше суспільство. Такі поняття, як соціалізація, лідерство, гуманність, конфліктність, у всіх на слуху, але що конкретно вони виражають і як впливають на розвиток особи і суспільства?

В даний час в психології розвивається новий напрям - психологія здоров'я, з'явилася реальна можливість для психологів внести свій внесок в оздоровлення нації.

Соціалізація - це процес і результат становлення особистості, засвоєння людиною цінностей, норм, установок, зразків поведінки, властивих даному суспільству (групі, сім'ї). Якщо в сім'ї та суспільстві культивується здоровий спосіб життя, то його засвоюють і члени сім'ї.

Соціалізація - це розвиток і самореалізація людини протягом життя в процесі засвоєння і відтворення культури суспільства. Соціалізація - це процес, в ході якого людина набуває якості та досвід, необхідні для життя в суспільстві.

Соціалізація відноситься до тих життєво важливих факторів, завдяки яким люди вчаться жити разом і ефективно взаємодіяти. Соціалізація передбачає активну участь самої людини в освоєнні культури людських відносин, у формуванні соціальних норм, ролей, функцій.

Процес соціалізації - це поступове розширення сфери спілкування і діяльності людини, розвиток його саморегуляції (від зовнішнього контролю до внутрішнього самоконтролю), становлення самосвідомості та активної життєвої позиції.

Сім'я, дошкільні освітні установи, школа, вуз, трудові колективи, неформальні об'єднання, засоби масової інформації та ін - це всі інститути соціалізації. Соціалізація - процес безперервний, вона супроводжує людину на всіх його вікових етапах. У процесі соціалізації виділяють три стадії: дотрудовую (період життя людини до початку трудової діяльності), трудову (період зрілості людини, її активної участі у трудовій діяльності) та послетрудовую (пенсійний вік).

Будь-яке суспільство прагне сформувати людину фізично, психічно і соціально здоровим у відповідності з моральними, інтелектуальними та фізичними ідеалами. Зміст цих ідеалів залежить від історичних традицій, соціального і політичного ладу суспільства. Є завдання загальні для різних товариств: наприклад, щоб члени суспільства оволоділи ролями чоловіка і жінки (полоролевая соціалізація), стали суб'єктами економічного життя (професійна соціалізація), створили сім'ю (родинна соціалізація), були законослухняними громадянами (політична соціалізація) і т. д.

Соціалізація відбувається в трьох основних сферах: діяльності, спілкуванні, самосвідомості:

- у сфері діяльності йде виділення головного - її осмислення;

- у сфері спілкування йде розвиток комунікативних умінь;

- у сфері самосвідомості йде формування «образу Я», осмислення своєї соціальної приналежності, соціальної ролі, формування самооцінки.

Соціалізація може йти як цілеспрямовано, тобто в процесі виховання і самовиховання, так і стихійно - під впливом факторів суспільного буття.

Результат соціалізації - це, перш за все соціалізованість, т.
е. сформованість тих рис, які востребуются в даному суспільстві, з іншого боку, що важливо, - становлення самосвідомості та активної життєвої позиції особистості. Особлива роль у соціалізації відводиться розвитку контактів індивіда з іншими людьми і спільної з ними діяльності.



Функціональний елемент:

Людина не тільки об'єкт і суб'єкт соціалізації, але і її результат.



Успішна соціалізація передбачає ефективну адаптацію людини до суспільства і в той же час - здатність протистояти йому в тих ситуаціях, коли це перешкоджає саморозвитку, самовизначення, самореалізації. Людина, повністю ідентифікує себе з суспільством, - конформіст, він може розглядатися як жертва соціалізації. Людина, що не адаптований до суспільства, теж жертва соціалізації. Процес і результат соціалізації містять у собі внутрішній конфлікт між мірою ідентифікації з суспільством і статечного відокремлення людини від суспільства.

Американський дослідник А. Инкельс назвав соціалізацію «загляданням вперед», тобто вивченням того, яким дитина повинна бути зараз, щоб домогтися успіху, ставши дорослим.

На даний момент людині треба орієнтуватися не на конкретні вимоги суспільства, а на розуміння універсальних моральних, інтелектуальних і фізичних цінностей. Водночас корисна деяка ступінь автономії людини. Завдання педагогів, психологів, батьків, враховуючи тенденції соціалізації, використовувати її позитивні сторони і компенсувати негативні

Самооцінка - здатність особистості оцінити особливості свого характеру, моральні якості, природні здібності, вчинки, зовнішність (особиста самооцінка), а також процес і результат своєї діяльності (діяльнісна самооцінка).

Самооцінка - елемент самосвідомості, що характеризує емоційно насиченими оцінками самого себе. Самооцінка - важливий регулятор поведінки. Самооцінка визначає взаємини людини з оточуючими, критичність, вимогливість до себе, ставлення до успіхів і невдач. Самооцінка впливає і на розвиток особистості, і на ефективність діяльності.

Види самооцінки:

-по рівню (висока, середня, низька);

-по диференційованості (диференційована і недиференційована);

-по усвідомленості (усвідомлена і неусвідомлена);

-за збігом з оцінками оточуючих (конфліктна, безконфліктна);

-по предмету виділяють особистісну і діяльнісну самооцінку; адекватну, відповідну реальним можливостям особистості, і неадекватну (завищену і занижену).

-Неадекватна, тобто завищена або занижена самооцінка, а також нестійка самооцінка деформують внутрішній світ особистості, спотворюють її мотивацію і емоційно-вольову сферу і тим самим перешкоджають гармонійному розвитку особистості, психічному і соціальному здоров'ю .

У дитинстві самооцінка складається з оцінок, які роблять інші люди. Спочатку людина оцінює себе так, як оцінюють його оточуючі. Позитивні оцінки оточуючих - важлива умова збереження емоційного благополуччя. Потім самооцінка розвивається в результаті складання образу реального «Я» (яким людина бажає себе бачити). Високий ступінь збігу відповідає хорошому психічному здоров'ю. Самооцінка залежить від того, якою мірою людина відчуває себе приналежним до значущої для нього соціальної групи.
Надалі в міру накопичення досвіду все більше значення починає набувати оцінка результатів власної діяльності. Сформована, тобто адекватна, диференційована, усвідомлена самооцінка певною мірою звільняється від оцінок оточуючих, стає самостійним результатом поведінки дитини.

Іноді виникає розбіжність між самооцінкою і оцінками з боку оточуючих. Якщо оцінки вище самооцінки, то розбіжність між ними можуть стати чинником, що стимулює розвиток особистості. Якщо ж самооцінка перевершує оцінки оточуючих, то така розбіжність може призвести до конфлікту. Згідно К. Роджерсу, висока, «забігати наперед» самооцінка реальних можливостей необхідна для особистісного зростання.

Самооцінка тісно пов'язана з рівнем домагань. Рівень домагань - це рівень складності цілей і завдань, на які претендує особистість. Адекватна, диференційована, усвідомлена самооцінка дозволяє людині співвідносити свої сили (можливості); з цілями і завданнями різної труднощі та вимогами оточуючих. Розбіжність між домаганнями і реальними можливостями веде до неадекватної самооцінки.

У структурі самооцінки виділяють два компоненти:

- когнітивний - знання про себе, доводи, аналіз, порівняння, судження, умовивід і т. п.;

- емоційний - ставлення до себе, задоволеність, каяття, схвалення і т. п.

Успішність педагогічного впливу в значній мірі визначається тим, яку самооцінку вдається сформувати. Висока адекватна, диференційована, обгрунтована самооцінка дозволяє легше засвоювати новий матеріал, впевнено братися за нову справу, активно висловлювати свою думку і критично сприймати досвід інших.

Доброзичливість до людей, зацікавленість, розумна вимогливість і демократичний стиль спілкування в сім'ї і суспільстві - необхідні умови розвитку самооцінки. Зайва авторитарність, домінування критики над похвалою можуть призвести до розвитку заниженої самооцінки. Пояснюється це досить просто. Наше уявлення про себе спочатку формується в дитинстві. У тих сім'ях, де панують доброта, любов і повагу, діти, подорослішавши, будуть ставитися до себе позитивно. Для виховання у дітей позитивної самооцінки потрібно схвалення навіть у тих випадках, коли їх поведінка нам не подобається. Дитині треба пояснювати, що засудження направлено на конкретну дію, а не на нього самого (не на особистість). Виникає питання: якщо ви будучи дитиною виросли в сім'ї, де не було доброзичливого ставлення і сформувалася занижена самооцінка, чи можна щось змінити?

К. Роджерс дає деякі рекомендації:

- як тільки ви подумаєте про себе погано, згадайте щось хороше, наприклад ваш нещодавній успіх або чиюсь похвалу в вашу адресу;

- приймайте компліменти або знаки поваги як належне, люди, які погано до себе ставляться, зазвичай не звертають уваги на те, що суперечить їх негативною самооцінці;

- приймайте як належне ваші досягнення і успіхи, переконайте себе в тому, що ви їх заслуговуєте; люди, які мають неважливе уявлення про себе, схильні принижувати свої заслуги, а успіх відносять на долю випадку;

- розберіться в психологічних причинах випадів на вашу адресу і навчитеся правильно реагувати на них.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " СОЦІАЛЬНЕ ЗДОРОВ'Я "
  1. Якість життя гінекологічних хворих
    В останні роки в медичній літературі все частіше вживається такий термін, як« якість життя ». Відповідно до визначення ВООЗ (1976), здоров'я характеризується «станом повного фізичного, психічного і соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб або фізичних дефектів». Якість же життя, за загальноприйнятим визначенням, представляє собою інтегральну характеристику
  2. ВСТУП
    В останні роки надходить усе більше тривожна інформація про несприятливі сторонах впливу освітнього процесу в навчальних закладах на стан здоров'я учнів. Це стосується як організації, так і змісту самого навчання, психологічних особливостей взаємин вчителя з учнями та між самими учнями, методичних підходів до забезпечення навчання та багатьох інших аспектів.
  3. Лекційні заняття № 1. Введення в науку «Валеологія».
    План: 1 Предмет і завдання валеології. 2 Основні поняття про здоров'я. 3. Ознаки здоров'я 4. Фактори ризику для здоров'я. 5. Основні складові здорового способу життя 6. Соціальні умови формування здорового способу життя 1. ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ВАЛЕОЛОГІЇ Валеологія - наука про закономірності прояву, механізми і способи підтримки, зміцнення і збереження здоров'я
  4. Дві сфери способу життя
    Соціально-гігієнічні, епідеміологічні, клініко- соціальні та інші дослідження переконливо довели, що здоров'я людини, в першу чергу, залежить від здорового способу життя кожного з них. За даними відомих вітчизняних вчених Ю.П. Лісіцина, Ю.М. Комарова і численних зарубіжних авторів, ОЖ формує здоров'я і займає приблизно 50-55% питомої ваги всіх чинників,
  5. Визначення поняття «здоров'я». Ознаки і показники індивідуального здоров'я
    Відповідно до Статуту Всесвітньої Організації Охорони Здоров'я (ВООЗ) під здоров'ям розуміється «стан повного фізичного, душевного і соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб і фізичних дефектів». При цьому під фізичним здоров'ям розуміється поточний стан функціональних можливостей органів і систем організму. Психічне здоров'я розглядається як стан
  6. Лекції. Основи медичних знань, 2011
    16 добре освітлених лекцій допоможуть студентам не медичних ВУЗів підготуватися до іспиту. 1. Хвороба і здоров'я. 2. Екологія і здоров'я. 3. Здоров'я і спадковість. 4. Репродуктивне здоров'я. 5. Психічне здоров'я. 6. Соціальне здоров'я і організація охорони здоров'я. 7. Здоровий спосіб життя. 8. Шкідливі звички. 9. Термінальні стани. Реанімація. 10. Ушкодження. 11.
  7. Здоров'я та фактори, що його визначають
    Здається, що все дуже просто, - лікар обстежив пацієнта, отримав об'єктивні (і суб'єктивні) результати, зіставив з «еталоном» і зробив висновок: «Ви здорові» або «Ви хворі». Однак насправді все вкрай складно. Недарма кажуть, що «лікування - це мистецтво». Воно залежить не тільки від глибоких і всебічних знань лікаря, але не в останню чергу від його інтуїції. Судження лікаря
  8.  Показники індивідуального здоров'я
      Комплексна оцінка стану здоров'я школярів дається на момент обстеження і досягається з використанням як мінімум 4-х критеріїв, запропонованих НДІ гігієни дітей і підлітків (критерії оцінки здоров'я по С.М. Громбаху): 1. Наявність або відсутність на момент обстеження хронічних захворювань. Визначається при лікарському огляді за участю фахівців. 2. Рівень функціонального
  9.  Організм і зовнішнє середовище
      З перших миттєвостей життя і до самої останньої хвилини організм людини взаємодіє із зовнішнім середовищем. Вона оточує його завжди, скрізь і всюди. Ця взаємодія є необхідна умова для нормального росту і розвитку людини. Саме під впливом зовнішнього середовища відбувається формування структури і функцій організму людини в різні періоди життя. Особливо це помітно в ранньому дитинстві,
  10.  Психічне здоров'я
      Психічне благополуччя - це третій показник здоров'я населення (50%), від якого безпосередньо залежить спосіб життя. Довгий час цінності особистості, в тому числі і здоров'я, не були пріоритетними в нашому суспільстві. Особистість здорова фізично, психічно і соціально як правило завжди здатна протистояти будь-якому не позамежного впливу внутрішніх і зовнішніх факторів, боротися і перемагати
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека