Головна
ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня
Додаток до наказу Міністра оборони Російської Федерації. Керівництво по психологічній роботі у збройних силах РФ, 1997 - перейти до змісту підручника

Соціально-психологічна карта особистості

I. Біографічні дані.

1. Військове званіе___

2. Посада (ВУС) ___

3.Фамілія, ім'я, отчество___

4.Дата і місце рождения___

5. Рід занять до служби (навчався, працював, спеціальність, місце роботи) ___

6. Дата і місце призову на службу (укладення контракту) ___

___

7. Термін служби (контракту) ___

8. Дата прибуття в частину ___

9. Стан здоров'я (практично здоровий; перенесені хвороби, операції; наявність хронічних захворювань; захворювання, що відбиваються на службовій діяльності) ___

___

10. Відомості про батьків і близьких родичів (ім'я, по батькові, місце проживання, рід занять, спеціальність і місце роботи)

___

11. Сімейний стан (неодружений, одружений, наявність дітей, ім'я та по батькові дружини, рід занять і місце жітельства___

12. Умови життя і виховання (повна - неповна сім'я, стосунки в сім'ї, матеріальне становище, шкідливі звички , приводи в міліцію і ін відомості) ___

___

13. Адаптація до військової служби (як швидко пристосувався до статутного порядку, дисципліни, побуті колективу; труднощі адаптації : напруженість, замкнутість, конфліктність, розчарування, небажання служити, байдужість, невротичні реакції і т.д.) ___



II. Здібності

14. Виражені здібності, що виділяють особистість серед оточуючих: організаторські, комунікативні, лідерські, евристичні, технічно, художні (музичні, образотворчі, літературні) та ін ___

15.
Переважаючі оцінки в бойовій та суспільно-державної підготовки ___



III.Характер



16. Ставлення до суспільства (патріотизм, почуття обов'язку, оптимізм і їхні антиподи) ___

17. Ставлення до служби (працьовитість, сумлінність, діловитість, організованість, зібраність, активність і їхні антиподи, як несе гарнізонну, вартову, внутрішню службу) ___

___

18. Ставлення до себе (почуття гордості, гідності, самолюбства, пихатості, ___

19. Ставлення до начальників ___

20. Ставлення до підлеглих ___

21. Ставлення до оточуючих (людинолюбство, альтруїзм, благородство, довірливість, ввічливість, чесність; терпимість, поступливість, колективізм і їхні антиподи ___

22. Дисциплінованість і старанність ( вміння підкорятися і підкорити інших, виконувати накази і віддавати їх. Ставлення до вимогливості молодших командирів і офіцерів; виконання розпорядку дня, дотримується або порушує - навмисно або через небрежности)___

23. Яке положення займає в колективі (користується авторитетом, чим визначається цей авторитет; чи є відкинутим в колективі, причини відкидання. Чи бувають конфлікти з товаришами і в чому їх причини; з ким конфліктує, з ким дружить) ___

___

24. Ставлення до власності (щедрість, ощадливість, акуратність і їхні антиподи) ___



IV. Спрямованість

25. Інтереси, схильності, переконання, ідеали, ступінь соціальної зрілості (чи відповідають ідеали моральним нормам), коло професійних, технічних, художніх та інших інтересів, релігійна спрямованість ___

26.
Плани на майбутнє (про що мріє, що має намір робити після служби) ___



V.Опит

27. Рівень професійної підготовленості (високий, середній, низький), наявність професійного досвіду, рівень культури, интеллекта___



VI.Індівідуальние особливості психічних процесів



28. Переважна настрій ( піднесений, рівне, пригнічений, стійкість настрою, чим викликається зміна настрою?. Переважаючі емоції, почуття (радість, горе, страх, сум і т.д.) ___

29.Особенності уваги, уяви, пам'яті, мислення ___

30. Група нервово-психічної стійкості (нестійкості)

Причини включення до "групи ризику" ___

31 . Самовладання (як володіє собою в складній обстановці, ніж супроводжуються переживання, за яких обставин втрачає самовладання) ___

32. Цілеспрямованість, наполегливість, рішучість і їхні антиподи

___



VII.Темперамент

33. Переважаючий тип темпераменту (холерик, сангвінік, флегматик, меланхолік) ___



VIII. Загальні психологічні висновки



34. Основні переваги і недоліки особистості ___

35. Чи готовий до виконання завдань командування по захисту вітчизни (готовий за спеціальністю, готовий психологічно) ___

36. Найважливіші рекомендації командирам, начальникам (адміні-ністративного, організаційного, психолого-педагогічного характеру) щодо оптимізації адаптаційного періоду, індивідуалізації виховної роботи та супроводу військовослужбовця в ході військової служби
« Попередня
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Соціально-психологічна карта особистості"
  1. ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
    соціально-психологічна категорія Поняття способу життя Спосіб життя формується під впливом як об'єктивних, так і суб'єктивних факторів. Об'єктивні умови життя людей існують незалежно від їхньої свідомості, потреб, планів. Об'єктивні соціально-економічні, соціально-історичні, соціально- політичні умови праці, побуту і дозвілля людей відіграють вирішальну роль у визначенні їх
  2. Експертиза якості медичної допомоги. Організація експертної роботи, питання технології експертизи
    соціально значущих захворюваннях; - організацію надання медичної допомоги при масових захворюваннях, в зонах стихійних лих та ін Сьогодні очевидно, що вартість медичної допомоги населенню зростає запаморочливими темпами. Коли ціни злітають у виробничому середовищі, їх можна стримати застосуванням ефективних технологій забезпечення якості. Звичайно, технології забезпечення
  3. Організаційні умови проведення акмеологічного тренінгу
    соціально-психологічної та економічної ситуації для виявлення сучасного стану проблем і тенденцій розвитку професійної майстерності та корекції психотехнологических моделі професійної майстерності кадрів управління, коригування цілей і завдань чергового тренінгу , його програми, методики і технологій, розробка і впровадження нових методів психотехнологических аналізу
  4. Програма тренінгу, екзаменаційна процедура
    соціальної та моральної відповідальності. Дана екзаменаційна процедура має і чисто змістовну антропотехніческую спрямованість. Вона пов'язана з тією проблемою, яку ми виявили при побудові суб'єктного акме-простору професійної діяльності. При проведенні цього дослідження (основною метою якого була розробка і вдосконалення методики математичного
  5. Гуманістична психологія в контексті еволюції психологічних ідей ХХ століття.
    соціально прийнятного «колажу» для самоконтролю і «пред'явлення на вимогу». Подібним чином розуміється «сенс» (якщо взагалі можливо говорити про цей феномен як про сенсі) буде неминуче статистичним, легко поддающемся будь-якому груповому тиску, а тому нестійким, що визначає поведінку людини сьогохвилинними ситуативними пристосувальними інтересами, що зводить його життя до
  6. Основні публікації за темою дисертації
    соціального психолога-практика. Довідково -енциклопедичне видання. - М.: ПЕР-СЕ, 2007. 37,5 д.а. (авторські - 18,5 д.а.) 3. Ільїн В.А. Тенденції психосоціального розвитку в російському суспільстві - Уфа: Вагант, 2007. 20 д.а. Публікації в виданнях, рекомендованих ВАК Міносвіти РФ: 1. Ільїн В.А. Проблема становлення професіоналізму молодих фахівців. / / Акмеологія, № 4 (20),
  7. Оцінка індивідуальних відмінностей
    соціальну поведінку суб'єктивно. Знайомий приклад цьому - екзаменаційні випробування. Щоб оцінити надійність таких суб'єктивних суджень, за допомогою незалежних суддів отримують дві або більше груп даних, які зіставляються один з одним. Наприклад, два спостерігача можуть незалежно оцінювати групу дитсадкових дітей на агресію; або двох або більше суддів можуть попросити прочитати минулі
  8. Матеріальне забезпечення психологічної роботи у військовій частині
    соціально-психологічного навчання. II. Апаратура і витратний матеріал: аудіокасети; проекційна апаратура; канцелярське приладдя; калькулятор; навчально-методичні матеріали; наочні посібники; диктофон; секундомір; аудіо-, відеотехніка; ПК. III. Психодиагностические кошти. Серед психодіагностичних засобів розрізняють: а) засоби вимірювання та оцінки, а також зміни
  9. Основні етапи психологічного вивчення військовослужбовців та їх зміст
    соціально-психологічні особливості військового колективу. Інформація, отримана в процесі вивчення військовослужбовців та військових колективів, носить конфіденційний характер і не повинна поширюватися серед особового складу. Вивчення індивідуально-психологічних особливостей військовослужбовців та надходить поповнення здійснюється з метою індивідуалізації навчально-виховного процесу,
  10. Основні етапи психологічного вивчення військовослужбовців та їх зміст
    соціально-психологічні особливості військового колективу. Виділяється ряд самостійних етапів в діяльності з психологічного вивчення військовослужбовців: - проведення професійного психологічного відбору військовослужбовців; - вивчення підлеглих на етапі прийому молодого поповнення та його адаптації до умов військової служби; - поглиблене вивчення військовослужбовців; -
  11. Спеціальна професійно-орієнтована навчальна середовище як основа інформаційно-технологічного забезпечення навчального процесу
    соціально-розвиваючих та професійно-орієнтованих технологій навчання, що забезпечують реалізацію курсантами та слухачами своєї пізнавальної активності в різних видах навчальної діяльності. У даному випадку мова йде про використання створюваної середовища в інтересах інформаційно-цільового управління процесом професійного становлення особистості майбутнього військового фахівця. Кілька
  12. Клініко-морфологічна характеристика, ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПРОФІЛЬ І ЯКІСТЬ ЖИТТЯ ХВОРИХ ВИРАЗКОВОЮ ХВОРОБОЮ ускладнений і неускладнений ПЕРЕБІГУ
    соціального функціонування хворого можна вивчити за показниками якості життя (Новик А.А., 2000). Однак робіт з визначення ЯЖ у хворих з ускладненим перебігом ВХ недостатньо (Колесникова І.Ю ., 2001; Ткачов А.В., 2002), а дослідження, де б проводилося порівняння ЯЖ при різних видах ускладнень, практично відсутні. Мета дослідження: Визначити клініко-морфологічні
  13. Лейоміома матки
    соціального та репродуктивного сімейного анамнезу; - можливість комплексного обстеження щонайменше однієї найближчій родички пробанда; - гістологічна та / або Ехографіческая верифікація наявності ЛМ у членів сім'ї жіночої статі. У 35 (19%) обстежених найближчих родичок пробанда ЛМ була виявлена ??раніше, тоді як у 43 (23,4%), тобто майже у кожної 4-й, пухлина була виявлена ??
  14. Альгодисменорея
    соціальну актуальність цієї проблеми (Бакулєва Л.П. та співавт., 1988; Сметник В.П., Тумилович Л.П., 1998). У Міжнародній класифікації хвороб хворобливі менструації визначені терміном дисменорея, а у вітчизняних довідниках до теперішнього часу використовується термін альгоменорея або альгодисменорея, увазі хворобливість менструацій, що не має органічної причини. Таким
  15. СИНДРОМ ХРОНІЧНОЇ ВТОМИ У ПРАКТИЦІ гінеколога-ендокринолога
    соціальні відгуки як в найближчому оточенні, сфері професійної діяльності, так і микросоциуме в цілому. Для гінеколога-ендокринолога дана патологія становить інтерес щонайменше з двох позицій: по-перше, доведено роль стресу і дисфункцій на рівні ЦНС в генезі порушень регуляції менструального циклу і, відповідно, в індукуванні ряду патологічних станів в
  16.  ЗАВДАННЯ І МЕТОДИ психофізіологічної реабілітації В ендокринної гінекології
      соціально-трудове відновлення хворих та інвалідів (дітей і дорослих), здійснюване комплексним застосуванням державних, громадських, медичних, психологічних, педагогічних, професійних, юридичних та інших заходів ". На думку фахівців Комітету експертів ВООЗ (1965), мета відновного лікування - не тільки повернути хворого до його колишнього стану, а й розвинути
  17.  форми індивідуальної і групової роботи психотерапевта
      соціального
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека