ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
Калюжний А.С.. Психологія взаємин у підрозділі, 2004 - перейти до змісту підручника

Соціально-психологічна характеристика суб'єктів взаємин

Визначаючи соціально-психологічні особливості офіцерського складу, в першу чергу слід відзначити, що офіцери складають основний кістяк військової частини. Саме вони є безпосередніми організаторами навчально-бойового і виховного процесів. Проте слід враховувати, що за своїми соціально-психологічними характеристиками офіцерський склад також не однорідний. В інтересах підвищення об'єктивності та практичної значущості даються соціально-психологічних характеристик офіцерського складу доцільно цю категорію умовно розділити на дві великі групи: офіцери першого періоду служби та офіцери, які мають значний службовий досвід, що знаходяться на другому, завершальному етапі своєї службової діяльності. До першої групи, як правило, відносяться молоді офіцери і більшість молодших офіцерів (природно, в цю групу не потрапляють ті, хто в 35-40 років перебуває у званні старшого лейтенанта або капітана).

У другу групу доцільно включити тих, хто закінчує службу, і більшість старших офіцерів. Розглянемо загальну соціально-психологічну характеристику кожної з виділених груп офіцерського складу у вигляді сукупності позитивних і негативних якостей, знання яких дозволить вибирати найбільш ефективні методи взаємодії з ними.

До найбільш суттєвим позитивним характеристикам офіцерського складу першої групи доцільно віднести: сформовані світоглядні позиції; соціальну зрілість; широту інтересів; схильність до військової професії; усвідомлений вибір виду Збройних Сил, роди військ; гарну теоретичну підготовку; старанність , старанність, дисциплінованість; довіру до досвіду старших офіцерів; професійне честолюбство, потреба вдосконалюватися в обраній професії; прагнення до самостійності, ініціатива, бажання проявити себе, просунутися службовими сходами; підвищена потреба у спілкуванні; близькість до солдатів і інші якості.

Протилежність перерахованим складають наступні характеристики цієї групи офіцерського складу: брак досвіду; неміцність переконань; сприйнятливість до негативного впливу середовища; висока ранимість; максималізм в оцінках; емоційність; поспішність у рішеннях і вчинках; слабкі навички в роботі з людьми; прихильність до жорсткого прагматизму у виконанні своїх обов'язків; нерідко, особливо останнім часом, виявляється прагнення знайти застосування своїм професійним знання і вмінням поза флотських (військових) підрозділів; недостатня сформірованност' навичок у подоланні службових і побутових труднощів; неясне уявлення перспектив своєї службової кар'єри; незадоволеність побутом, матеріальним становищем, організацією дозвілля та ін У результаті значна частина молодих офіцерів залишають армію і флот в перші 5 років військової служби.

Характеризуючи офіцерський склад другої групи, слід звернути особливу увагу на такі притаманні їй позитивні якості, як життєвий і службовий досвід; високий професіоналізм; відповідальність; вимогливість до себе і підлеглих; розвинена комунікабельність; хороші навички та вміння в роботі з людьми; здатність приймати зважені рішення; професійне честолюбство; адаптованість до обмежень особистої свободи і жорсткої регламентації службової діяльності та особистому житті; зосередженість на службових справах; дисциплінованість та ін

В якості негативних характеристик слід відзначити сформувалися до цього часу схильність до консерватизму (шаблону діяльності); міцне довіру своєму службовому та комунікативному досвіду; вкрай рідкісний відмова від звичних, в тому числі і негативних, стереотипів поведінки та службової діяльності (що, за зауваженням В.О.Ключевского, можливо , характеризує не стільки твердість переконань, скільки інерцію думки). У більшості випадків ними віддається перевага адміністративним, командних методів роботи з людьми, рідше використовується потенціал інших методів; превалювання матеріальних інтересів у мотивації служби; прояв службового снобізму, авторитарного стилю поведінки, заступницького тону у взаєминах; спостерігається певне зниження службової активності в силу так званих « передпенсійного настроїв »; у багатьох присутнє відчуття соціальної, моральної та матеріальної незахищеності, певної ущербності в соціальному плані в порівнянні з представниками інших верств суспільства рівного рівня підготовки та кваліфікації; відчувається, а іноді підкреслено демонструється так звана службова втому і ін

Соціально-психологічна характеристика мічманів і прапорщиків має свої складнощі і протиріччя. Рекрутуючи найчастіше з числа матросів (солдат) і старшин (сержантів) корабля (частини), вони тривалий час можуть нести на собі відбиток соціально-психологічних особливостей цієї категорії. Але в цілому слід відзначити більш високий у порівнянні з нею освітній рівень.


Позитивним фактором є і цілком усвідомлений, глибоко осмислений вибір виду професійної діяльності. Як правило, підписуючи контракт на службу в якості мічмана або прапорщика, людина своєму розпорядженні повну інформацію про умови та особливості служби на конкретному кораблі, і вони його влаштовують. Мотивами можуть виступати і близькість до будинку, і можливість отримати спеціальну або вищу освіту, що відкриваються службові перспективи, житлові, фінансові та інші матеріальні пільги, пов'язані з військовою службою. Не останню роль в цьому плані відіграють і придбання соціальної стабільності, стійкого заробітку, захисту від безробіття. Все це активізує службову діяльність мічманів (прапорщиків), підживлюючи їх прагнення до професійного вдосконалення.

Враховуючи широкий діапазон відмінностей службового досвіду, освіти, професіоналізму, вислуги років мічманів і прапорщиків,

командир отримує сприятливу можливість кадрового маневру, який в свою чергу може стати стимулом службової активності даної категорії військовослужбовців.

Разом з тим важливо бачити і негативні характеристики цієї категорії. Перший час після закінчення школи мічманів (прапорщиків) може виявлятися їх професійний та організаторська неспроможність, випадки панібратства з підлеглими, невміння належним чином пред'явити вимогливість до них. Нерідко в їх діяльності проявляються прагнення уникнути службових навантажень і зайняти відносно самостійну посаду без підлеглих, при мінімальному контролі з боку офіцерів; безініціативність; спроби вирішувати особисті питання за рахунок службового часу і посадового становища. Якщо службова активність прапорщика мотивована в основному матеріальними стимулами, то, як правило, вона різко падає при досягненні очікуваних від служби матеріальних благ (одержання житла, закінчення середньої спеціальної або вищого навчального закладу, оволодіння вигідною для цивільної роботи спеціальністю і т.д.).

В цілому соціально-психологічні особливості мічманів (прапорщиків) та військовослужбовців контрактної служби мають багато спільних рис. У соціально-психологічній характеристиці військовослужбовців контрактної служби також доцільно виходити з розгляду сукупності позитивних і негативних рис. До позитивних особливостей цієї категорії можна віднести наступні: добровільність прийнятого рішення служити на флоті або в армії; розуміння і прийняття необхідності виконувати умови контракту; матеріальна зацікавленість у професійному вдосконаленні; потяг до військового порядку і культурі; прагнення досконало оволодіти своєю спеціальністю, довести свою професійну придатність; прихильність флоту або обраному виду Збройних Сил, роду, військ, свідомість вибору місця служби; як правило, більш сумлінне порівняно з військовослужбовцями за призовом ставлення до виконання повсякденних службових обов'язків та ін

Проте щодо військовослужбовців контрактної служби поки не вдається поставити потужний фільтр на шляху проникнення в армійську середу представників так званого «соціального дна». Іншими словами, контракт підписують далеко не найкращі громадяни нашого суспільства. Слід звернути увагу на рихлість мотивів служби за контрактом. Як показують соціологічні дослідження

останніх років, в мотивації превалюють матеріальні інтереси і дуже незначно дають себе знати мотиви широкого соціального плану. У цьому зв'язку їх переважна активність у службовій діяльності спрямована на реалізацію своїх прав і пільг, а не на виконання обов'язків. Як правило, рівень загальноосвітньої підготовки та духовної культури, які підписують контракт на службу, невисокий. Слабка і професійна підготовка навіть тих, хто приходить в частину після закінчення навчальних центрів. З боку військовослужбовців контрактної служби часто проявляється неготовність до суттєвих обмежень і жорсткої регламентації військового побуту.

Крім того, відносно невеликий термін існування цієї нової категорії військовослужбовців в армії і на флоті ознаменований зростанням грубих порушень військової дисципліни, пов'язаних з пияцтвом (причому запійним), наркоманією, специфічними видами нестатутних взаємовідносин, конфліктами з військовослужбовцями строкової служби, розкраданнями матеріальних цінностей, зброї та ін

У соціально-психологічній характеристиці військовослужбовців за призовом найбільш важливим є врахування специфічних проявів і протиріч, властивих юнацькому віку на стадії переходу до зрілості. Зупинимося на деяких з них.

До 18-20 років у людини йде бурхливе формування характеру, переконань, спрямованості особистості, світоглядних позицій, стереотипів взаємин з людьми. Дослідження свідчать, що до 18 років нервова система, органи чуття досягають рівня розвитку дорослої людини.
Це забезпечує чіткість і швидкість взаємодії всіх органів тіла. Разом з тим у зв'язку з інтенсивністю фізичного розвитку, а також недостатністю досвіду управління собою у молодої людини процеси збудження зазвичай превалюють над процесами гальмування. В цілому цього віку притаманні цілий ряд істотних протиріч.

1. З одного боку, широкий кругозір, допитливість, енергія, почуття нового, прагнення проявити себе, а з іншого - це є сусідами з песимізмом, апатією, правовим нігілізмом, бравадою, непослідовністю, розпиленням інтересів.

2. Прагнення до самостійності, незалежності суджень і дій і, в той же час, прихильність груповому впливу, підтримки авторитетними особами своїх поглядів. У цієї категорії військовослужбовців проявляється стійка залежність від думки компанії однолітків, найближчого оточення, які, в цьому випадку, грають роль референтної групи.

3. Потреба самоствердження, разом з тим скромність арсеналу форм, методів і засобів самовираження особистості, недостатність життєвого досвіду. Найчастіше це змушує їх вдаватися до морально збитковим, а іноді і юридично незаконним прийомам.

4. В оцінках, висловлюваннях і відносинах проявляється прагнення до визначеності, чіткості, однозначності. Ці якості пояснюються юнацьким максималізмом, прагненням будь-якими способами відстояти свою думку (досить часто помилкове або спірне). Однак це є сусідами з непостійністю, неміцністю переконань, мізерністю аргументації, недостатньою наполегливістю і непослідовністю в досягненні мети.

5. Гостра сприйнятливість, сильна вразливість, підвищена емоційність, а це тягне за собою підвищену конфліктність, збудливість, квапливість у прийнятті рішень і в діях.

6. До 18 років у молодої людини вже сформовані багато рис характеру, вироблені певні динамічні стереотипи поведінки і взаємини з оточуючими. Умови ж військової служби вимагають їх перегляду, а це досить складний і болісний процес психологічної перебудови і ломки характеру.

7. 18-20 років - це період бурхливого формування потреб людини, зокрема, він збігається з наближенням кульмінаційного періоду статевої активності у чоловіків. Неможливість в армійських умовах задовольнити багато виникають сексуальні потреби веде до фрустрації, породжує психологічну напруженість і може штовхнути військовослужбовців на пошук аморальних, а в деяких випадках і незаконних засобів для їх задоволення.

8. Багато чого сприймається в романтичному світлі. Юнаків притягує романтика військової служби. Однак при зіткненні з прозою і буденністю флотських і армійських буднів у молодої людини може виникнути реакція протесту, форми прояву якої різноманітні: від відходу «в себе» до демонстративного агресивної поведінки або бурхливого вираження інших негативних емоцій.

Крім того, в даний час в молодіжному середовищі набули поширення наркоманія, пияцтво, сексуальна розбещеність, цинізм, зниження цінностей людського життя, невіра в ідеали, а також соціальні хвороби і біди, особливо загострилися в постперебудовний час .

Говорячи про жінок-військовослужбовців, в першу чергу слід виділити високу старанність цієї категорії, дисципли нировании, прагнення до порядку й акуратності на робочому місці. Їх присутність культурно облагороджує взаємини в колективі, певною мірою стимулює соціальну та службову активність чоловіків. Помічено: де в підрозділі служить більше жінок, там менше випадків пияцтва, нестатутних взаємовідносин, самовільних отлучек, грубості в міжособистісних взаєминах.

Разом з тим слід відзначити і те, що на жінок не можна в повному обсязі покласти виконання службових обов'язків (наприклад, виходи кораблів, бойові стрільби, стройові заняття, навчання за межами берегової частини і т.д. ), так як позначається специфіка фізичного розвитку і можливостей жіночого організму, а також властиві їм регулярні фізіологічні цикли, Крім того, у жінок сімейні проблеми, як правило, відображаються на службі більше, ніж у чоловіків-військовослужбовців. Слід також враховувати і підвищену емоційність жінок, яка в суто жіночих військових колективах часто стає причиною конфліктів і чвар.

  Облік соціально-психологічних особливостей різних категорій військовослужбовців дозволяє більш осмислено, з урахуванням практичної доцільності проаналізувати взаємозв'язок тих явищ, які характеризують психологічну структуру військового колективу і особливості взаємин в них. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Соціально-психологічна характеристика суб'єктів взаємин"
  1.  В В Е Д Е Н І Е
      До числа основних соціально-психологічних явищ у військовому колективі ставляться колективні взаємини, думки, настрої, потреби і традиції. Водночас взаємини між військовослужбовцями є центральним компонентом психології військового колективу. Саме на їх основі складаються і проявляються багато інших соціально-психологічні феномени як позитивною, так і
  2.  ВИСНОВОК
      Таким чином, взаємини у військовому колективі являють собою складне соціально-психологічне явище, яке має суттєвий вплив на якість бойової та вахтової служби, бойової підготовки, рівень бойової готовності підрозділу. Для того щоб сформувати в колективі хороший соціально-психологічний клімат, офіцеру-керівнику необхідно знати не тільки особливості психіки
  3.  Стиль як система узгодження індивідуальності людини з середовищем
      Соціальна організація діяльності людей як суспільно корисної праці вимагає розгляду індивідуальних стилів діяльності суб'єктів як стилів професійної діяльності, тобто стилів окремих суб'єктів, інтегрованих в їх спільної професійної діяльності з її основними характеристиками - спільністю операціонального складу, спільністю мотиваційно-смислового поля, спільністю
  4.  Стиль як система узгодження індивідуальності людини з середовищем
      Соціальна організація діяльності людей як суспільно корисної праці вимагає розгляду індивідуальних стилів діяльності суб'єктів як стилів професійної діяльності, тобто стилів окремих суб'єктів, інтегрованих в їх спільної професійної діяльності з її основними характеристиками - спільністю операціонального складу, спільністю мотиваційно-смислового поля, спільністю
  5.  Курсова робота. Соціально-психологічні взаємини у військових колективах, 2011
      Дисципліна: Психологія груп і лідерства. Основні соціально-психологічні поняття групи. Лідерство в первинних військових групах. Основні напрями та завдання психологічного дослідження військового колективу. Анкетне опитування як метод вивчення соціально-психологічних процесів у військових групах. Додатки: Діагностика індивідуально-психологічних особливостей (Тест "Неіснуюче
  6.  Основні напрямки психологічного дослідження військового колективу
      У військових колективах (підрозділах, бойових розрахунках, екіпажах, караулах) військовий психолог вирішує завдання дослідження, корекції та формування їх соціально-психологічних характеристик. Головна мета його роботи - оптимізація спільної військової діяльності, міжособистісних взаємин, а також морально-психологічного стану окрем військовослужбовців. Для розуміння особливостей
  7.  Курсова робота. Вплив юридичної підстави служби на міжособистісні відносини військовослужбовців, 2010
      Дисципліна - Конфліктологія Зміст. Введення. Військовий колектив. Міжособистісні відносини в середовищі військовослужбовців. Взаємовідносини як соціально-психологічне явище. Взаємовідносини у військовому колективі. Методи вивчення взаємовідносин у військовому колективі. Емпіричне дослідження. Результати параметричної соціометрії. Результати анкетування. Висновок. Список
  8.  Профілактика нестатутних взаємовідносин у військових колективах
      Профілактика нестатутних взаємин як предмет постійної уваги командирів усіх рівнів вимагає врахування психологічних аспектів самого негативного явища і тер його нейтралізації. У свою чергу, розуміння психології становлення і функціонування нестатутних взаємовідносин, а також шляхів їх локалізації становить серцевину всієї системи дисциплінування військ, забезпечення пильності
  9.  Акметехнологіческое забезпечення особистісно-професійного розвитку людини акмеологической службою
      План 1. Акмеологическая служба як форма забезпечення особистісно-професійного розвитку людини. 2. Структура цілей і завдань акмеологічної служби. 3. Напрямки діяльності і функції акмеологічної служби. 4. Технологічне оснащення акмеологической служби. 5. Акмеології як суб'єкт діяльності в акмеологической службі. Ключові слова: акметехнологіческое забезпечення
  10.  Політична акмеологія
      План 1. Проблема професіоналізму в політиці. 2. Процес становлення політика як фактор формування професіоналізму. 3. Психологічна готовність до політичної діяльності. Ключові слова: політична акмеологія, політична діяльність, професійне становлення, психологічна готовність до політичної діяльності, мотиваційна готовність до політичної діяльності.
  11.  Політична акмеологія
      План 1. Проблема професіоналізму в політиці. 2. Процес становлення політика як фактор формування професіоналізму. 3. Психологічна готовність до політичної діяльності. Ключові слова: політична акмеологія, політична діяльність, професійне становлення, психологічна готовність до політичної діяльності, мотиваційна готовність до політичної діяльності.
  12. В
      ВІК - характеристика розвитку індивіда, відносно обмежений у часі і замкнутий цикл психічного розвитку, що має свою структуру і динаміку. В. має різні характеристики: метричну (роки життя) і топологічну (особливості тих чи інших якостей в загальному розвитку людини). Обговорюється можливість вичленування поряд з хронологічним В. (число прожитих років) також біологічного В.
  13.  "Акме" в контексті індивідуального розвитку людини
      План 1. Індивідуальність в системі якостей людини і акме. 2. Інтегральна індивідуальність як результат і як умова розвитку людини. 3. Стиль як система узгодження індивідуальності людини із середовищем. 4. Типологія стилів. Ключові слова: індивідуальність, інтегральна індивідуальність, індивідуальний стиль діяльності, стиль професійної діяльності. -
  14.  "Акме" в контексті індивідуального розвитку людини
      План 1. Індивідуальність в системі якостей людини і акме. 2. Інтегральна індивідуальність як результат і як умова розвитку людини. 3. Стиль як система узгодження індивідуальності людини із середовищем. 4. Типологія стилів. Ключові слова: індивідуальність, інтегральна індивідуальність, індивідуальний стиль діяльності, стиль професійної діяльності. -
  15.  Практична значущість
      Отримані дані можуть служити основою вироблення нових моделей взаємодії між поколіннями і створити передумови для побудови системи виховання дітей та молоді, психологічного супроводу людини на різних етапах онтогенезу, допомоги літнім людям, створення освітніх, просвітницьких програм для людей різного віку з метою підвищення їх психологічної грамотності.
  16.  Формовані знання, навички та вміння
      У результаті вивчення та отримання практичних навичок з дисципліни студент повинен: а) мати уявлення: - про сучасні досягнення в теоретико-методологічних і практичних питаннях військової психології та педагогіки; - про соціальні параметрах суспільства, які безпосередньо впливають на особовий склад військово-морських підрозділів. б) знати: - психологічні
  17.  Спостереження взаємин
      Характер взаємовідносин у колективі можна оцінити, спостерігаючи зміст і форми спілкування воїнів між собою. Вже за характером розмов, які ведуть офіцери, мічмани (прапорщики), старшини і матроси (сержанти і солдати), можна визначити, як вони ставляться один до одного. Доброзичливий тон бесід, готовність надати товаришеві посильну допомогу, співпереживання тих проблем, які турбують
  18.  Основні особливості взаємовідносин у військовому колективі
      1. Нормативно-вольові взаємини будуються на основі вимог законів РУз і статутів 2. Пізнавальні пов'язані з процесом належать до службової діяльності. Так створюються гуртки любителів техніки, книголюбів, вивчення шляхів частини, її традицій. 3. Емоційні відносини виникають на грунті певних почуттів: оптимізму, вдячності, задоволеності або навпаки
  19.  Додаток 6
      Донесення про результати соціально-психологічного вивчення поповнення призову весна (осінь) 200 року в (найменування військової частини) 1) Донесення адресується командиру військової частини та начальнику вищестоящого органу виховної роботи. 2) Донесення підписується заступником командира військової частини з виховної роботи. 3) Донесення представляється за підсумками зимового
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека