ГоловнаПсихологіяВступ до професію «Психолог»
« Попередня Наступна »
бархани Б.П., Сиромятніков І.В.. Введення в професію: від соціальної ролі до професійної суб'єктності, 2003 - перейти до змісту підручника

Зміст і особливості професійної діяльності військового психолога

Психологічна служба Збройних Сил РФ є найважливішим елементом цілісної системи психологічного забезпечення різних аспектів життєдіяльності військовослужбовців. Необхідність організації психологічної служби та психологічної роботи в умовах Збройних Сил виникає з формуванням соціального замовлення на обгрунтоване вплив на особовий склад, особливо в умовах бою.

Організаційне оформлення системи психологічного забезпечення відбувалося поступово, відображаючи досягнутий рівень розвитку психологічної науки і значні зміни в практиці військової справи (поява регулярних масових армій, нових військових професій, ускладнення зброї і бойової техніки тощо ).

Логіка розвитку вітчизняної системи психологічного забезпечення військової діяльності відображає рух науки і практики від перших спроб (починаючи з кінця ХIХ століття) дослідити бойову діяльність і визначити фактори (в тому числі соціальні та соціально-психологічні) її ефективності , від виявлення і формування вимог щодо бойових якостей воїнів різних видів і родів військ до організаційного оформлення психологічної служби, що має штатні підрозділи і структури, які вирішують проблеми психологічного забезпечення життєдіяльності Збройних Сил, їх боєготовності та збереження психічного здоров'я військовослужбовців.

Сучасний етап становлення психологічної служби характеризується розгортанням у військах штатних посад психологів, а також центрів і пунктів психологічної допомоги та реабілітації, підрозділів професійного психологічного відбору, науково-дослідних підрозділів та центрів, що розробляють проблеми найбільш ефективного застосування потенціалу психології в НД, провідних пошук оптимальних форм участі посадових осіб психологічної служби у вирішенні завдань психологічного забезпечення бойових дій, що визначають права і обов'язки психологів, основні форми та напрями їх діяльності, зміст і характер взаємодії з іншими посадовими особами.

Поняття «психологічна робота» і «психологічне забезпечення» вводяться в нормативні документи. Одночасне введення в обіг на початку 90-х років ХХ століття близьких за змістом термінів зажадало уточнення їх співвідношення між собою.

Термін «психологічна робота», як більш широкий, починає застосовуватися до діяльності відповідних фахівців як у мирний, так і у воєнний час, фіксуючи спрямованість на діяльність, задачу (психологічне забезпечення) і на людину, її психічне здоров'я (психологічна допомога). При цьому підкреслюється, що психологічне забезпечення бойових дій є складовою частиною морально-психологічного забезпечення. На рис. 9 представлено співвідношення психологічного забезпечення та психологічної допомоги по ряду параметрів, що характеризують окремі аспекти психологічної роботи.



Рис. 9.

Відмінність психологічного забезпечення та психологічної допомоги в рамках проведеної в НД РФ психологічної роботи



Науково-теоретичною основою організації та проведення психологічної роботи в умовах НД є військова психологія, узагальнююча і конкретизує дані інших галузей психології стосовно до умов військової діяльності.

Значний внесок у розробку теоретичних основ створення та подальшого впровадження у війська системи психологічного забезпечення протягом останніх десятиліть внесли вітчизняні військові психологи Г.
Д. Луков, К.К . Платонов, М.І. Дьяченко, Н.Ф. Феденко, А.В. Барабанщиків, Л.Ф. Железняк, В.А. Пономаренко, С.І. С'едін, П.А. Корчемний, Б.Ц. Бадмаев, А.М. Столяренко, Д.В. Гандер, О.І.Жданов, М.П. Коробейников, В.В.Сисоєв, А.Г.Караяні, Е.П.Утлік, В.Н.Селезнев, В.Ф.Перевалов, В.Т.Юсов і багато ін З середини 90-х років проведено ряд військово -психологічних досліджень, спрямованих на вивчення змісту та умов ефективності професійної діяльності військових психологів (В.С. Николин, І.В. Сиромятников, А.Н. Харитонов).

Нормативними документами, складовими правову основу психологічної роботи у ЗС РФ, є: законодавство Російської Федерації, укази і розпорядження Президента РФ, постанови і розпорядження Уряду РФ, накази і директиви міністра оборони РФ, директиви Генерального штабу РФ , організаційно-методичні вказівки Головного управління виховної роботи ЗС РФ, керівництво по психологічній службі ВС РФ (проект). У них викладені загальні вимоги до організації та проведення психологічної роботи, визначено обов'язки і права її суб'єктів, викладені основні завдання та вимоги до організації науково-методичного, матеріально-технічного, фінансового забезпечення психологічної роботи та підготовці кадрів.

Загальна організаційно-методичне керівництво психологічною роботою в Збройних Силах здійснює Головне управління виховної роботи Збройних Сил Російської Федерації (ГУ ВР ВС РФ). Воно займається загальним плануванням, організацією та узагальненням результатів психологічної роботи у військах, організацією її науково-методичного забезпечення, а також підготовкою та розстановкою кадрів психологів.

В даний час посади психологів введені у всіх військових частинах, а також у батальйонах, що мають певну чисельність особового складу. Володіючи необхідним рівнем професійної підготовки, психолог несе персональну відповідальність за зміст та наукове забезпечення заходів психологічної роботи у військовій частині (з'єднанні), а також за якість, обгрунтованість і достовірність психологічних висновків і рекомендацій. У його обов'язки входить проведення заходів, що припускають застосування спеціальних психологічних процедур і методів, а також надання методичної допомоги посадовим особам.

Під професійною діяльністю психолога військової частини розуміється система взаємопов'язаних методів, способів і засобів, що застосовуються психологом для вивчення психологічних особливостей військовослужбовців і цивільного персоналу, військових колективів, психологічних факторів військової діяльності та їх вдосконалення з метою підвищення ефективності військової діяльності та збереження психічного здоров'я військовослужбовців та членів їх сімей. У відповідності з нормативними документами зміст діяльності, здійснюваної психологом в мирний час, знаходить своє вираження в терміні "психологічна робота".

Основними завданнями професійної діяльності психолога є:

- вивчення індивідуально-психологічних особливостей військовослужбовців, соціально-психологічних процесів і явищ у військових колективах і прогнозування їх розвитку;

- психологічна експертиза професійної придатності військовослужбовців та надходить поповнення в цілях їх раціонального розміщення на військових посадах;

- психологічний аналіз бойової підготовки, навчально-виховного процесу, вироблення пропозицій і здійснення заходів щодо підвищення їх ефективності;

- психологічне забезпечення необхідного рівня бойової та мобілізаційної готовності, виконання бойових і навчально-бойових завдань, несення бойового чергування (бойової служби), вартової і внутрішньої служб;

- формування здорового морально-психологічного клімату у військових колективах;

- надання психологічної допомоги військовослужбовцям, членам їх сімей та цивільному персоналу, а також організація психологічного освіти військовослужбовців;

- протидія негативному інформаційно-психологічному впливу на військовослужбовців.


Аналіз та облік нормативних документів, військовий практики організації та проведення психологічної роботи дозволяють виділити ряд особливостей професійної діяльності психолога військової частини, які зумовлюють її специфіку:

- Опора на положення сучасної психологічної науки і практики, що представляють теоретичну основу, а також на емпіричний матеріал, необхідний для вирішення практичних проблем.

- Неухильне дотримання психологом етичних норм, виражена орієнтація на цінність іншої людини, що припускає адекватне сприйняття і оцінку психологом своїх можливостей як заходи впливу на іншу людину.

- Жорстка регламентація діяльності психолога різними нормативними актами. Це передбачає його орієнтацію як на інтереси військовослужбовця, врахування його особистісних цінностей, інтересів та збереження психічного здоров'я, так і на необхідність якісного вирішення завдань військової діяльності, забезпечення ефективного функціонування психіки військовослужбовців у процесі їх виконання.

У той же час сам характер військової діяльності багато в чому є джерелом психологічних труднощів військовослужбовців, а також обмежень (внаслідок регламентованості військового укладу, субординації дій військовослужбовців і т.п.) в можливостях і свободі дій психолога по створенню необхідних умов для особистісного зростання військовослужбовців та вирішення ними психологічних проблем.

- Обмеженість можливостей у психолога для професійного спілкування та самовдосконалення, обумовлена ??значною віддаленістю, відособленістю місць розташування військових частин.

- Необхідність виконання (крім здійснення безпосередньої професійної діяльності) та інших службових обов'язків, в чому суперечать стилю і духу професійної взаємодії психолога з клієнтом (чергування з військової частини, контроль виконання розпорядку дня, проведення розслідувань і т . д.).

- Надзвичайна функціональна різноманітність і складність завдань, що вирішуються психологом військової частини. Це вимагає від нього широкого наукового кругозору, орієнтації в багатьох галузях психології, застосування методів і засобів як дослідницько-діагностичного, так і керуючого характеру.

- Колективний характер психологічної роботи, необхідність тісної взаємодії її суб'єктів, що передбачає обмін між ними психологічної інформацією, отриманої в ході роботи з військовослужбовцями, і використання цієї інформації у практичній діяльності з урахуванням дотримання вимоги її конфіденційності.

- Залежність остаточного результату від узгодженості спільних дій психолога та інших суб'єктів психологічної роботи - командирів, штабів, офіцерів виховних структур.

- Відсутність чітких критеріїв ефективності діяльності психолога, а в ряді випадків - надійних і об'єктивних методів, що дозволяють виявляти рівень і динаміку його професіоналізму.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Зміст і особливості професійної діяльності військового психолога "
  1. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    зміст і сенс принципу особистості для акмеології розкривається порівняно з його розумінням в психології. С.Л.Рубинштейн, висунувши особистісний принцип, протиставив його психології функціоналізму, раздробляющее людини на ізольовані психічні функції, здібності і стану. В.Н. Мясищев також послідовно, як і С.Л. Рубінштейн, реалізовував цей принцип у своїх працях. Потрібно
  2. Військова акмеологія
    зміст розкривається через поняття інтегративності і цілісності; системної цілеспрямованості; особистісно-діяльнісного єдності та розвитку; інваріантності; оптимальності; конгруентності; акмеологический критерій - найбільш істотний ознака, правило визначення відповідності розвитку і самореалізації військовослужбовця як цілісного феномена, гармонійно поєднує в собі
  3. Про змістовне наповнення ПОНЯТТЯ КАР'ЄРА І ЇЇ ВАРІАНТИ
    зміст виявляється у людини (і як особистості, і як суб'єкта діяльності), що робить ту чи іншу кар'єру, і, по-друге, який «психологічний айсберг» знаходиться під тією оцінкою - верхівкою цього «айсберга», яка висловлюється спільністю людей з приводу кар'єрних успіхів конкретної людини. Відповідь на перше питання передбачає виявлення характеру цілей, які ставить перед собою
  4. А
    змісту;? співвіднесенні індивідуального підходу до особистості, групі і т. д. з типізацією, типологизацией, факторизації; аналізі стратегій і методів;? внутрішньої інтеграції загальної та спеціальних галузей акмеології, зокрема, життєвого шляху та професійної діяльності особистості, при диференціації ціннісного, біографічного та соціологічного та інших підходів до життя;
  5. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    зміст і сенс принципу особистості для акмеології розкривається порівняно з його розумінням в психології. С.Л. Рубінштейн, висунувши особистісний принцип, протиставив його психології функціоналізму, раздробляющее людини на ізольовані психічні функції, здібності і стану. В.Н. Мясищев також послідовно, як і С.Л. Рубінштейн, реалізовував цей принцип у своїх працях. Потрібно
  6. Військова акмеологія
    зміст розкривається через поняття інтегративності і цілісності; системної цілеспрямованості; особистісно-діяльнісного єдності та розвитку; інваріантності; оптимальності; конгруентності; акмеологический критерій - найбільш істотний ознака, правило визначення відповідності розвитку і самореалізації військовослужбовця як цілісного феномена, гармонійно поєднує в собі
  7.  Бархани Б.П., Сиромятніков І.В.. Введення в професію: від соціальної ролі до професійної суб'єктності, 2003
      зміст, послідовність і особливості вивчення психологічних дисциплін у Військовому університеті. На думку авторів, дана робота може бути корисною, насамперед, курсантам військово-психологічного факультету Військового університету, викладацькому складу, а також студентам психологічних факультетів інших вузів і може бути використана в якості навчального посібника при вивченні
  8.  Зміст і специфіка професійного навчання психологів у Військовому університеті
      зміст та особливості обраної професії, відбувається становлення первинних професійних навичок і вмінь, розвиток професійної спрямованості особистості. Куплені під час підготовки в університеті спеціальність і кваліфікація значною мірою визначають потенційні кордони включення психолога в ті чи інші сфери і види діяльності. Вища освіта в галузі психології
  9.  Арбовірусная ІНФЕКЦІЇ
      вмісту глюкози. Вірус можна виділити з крові і спинномозкової рідини. У неважких випадках симптоми зберігаються протягом 3-5 днів, при більш серйозному перебігу захворювання - протягом 8 днів; вкрай рідко лихоманка може тривати до 3 тижнів. У разі двофазного перебігу захворювання повторні симптоми з'являються на 6-9-й день. Описаний один випадок розвитку петехій на м'якому небі і блювоти «кавовій
  10.  ІСТОРІЯ КОМУНАЛЬНОЇ ГІГІЄНИ
      змістом роботи санітарно-епідеміологічної служби в 20-30-ті роки була ліквідація важких санітарних наслідків громадянської війни, розробка і впровадження рекомендацій з будівництва та реконструкції населених місць, вивчення і оздоровлення умов побуту та праці робітників металургійної, гірничодобувної та інших галузей промисловості, санітарний нагляд за будівництвом і експлуатацією
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека