Патологічна фізіологія / Оториноларингологія / Організація системи охорони здоров'я / Онкологія / Неврологія і нейрохірургія / Спадкові, генні хвороби / Шкірні та венеричні хвороби / Історія медицини / Інфекційні захворювання / Імунологія та алергологія / Гематологія / Валеологія / Інтенсивна терапія, анестезіологія та реанімація, перша допомога / Гігієна і санепідконтроль / Кардіологія / Ветеринарія / Вірусологія / Внутрішні хвороби / Акушерство і гінекологія
ГоловнаМедицинаВалеологія
« Попередня Наступна »
Курсова робота. Здоров'язберігаючих технологій в школі, 2010 - перейти до змісту підручника

Шкільні меблі

Предмети обладнання для дітей і підлітків повинні відповідати їх анатомо-фізіологічним особливостям і антропометричними даними. Меблі та інше обладнання повинні сприяти правильній, зручній позі дитини, відповідати пропорціям їх тіла. Заняття в школі пов'язані зі статичним напруженням м'язів спини, живота, кінцівок [1, 5, 6].

У молодших школярів відзначається менша стійкість пози в порівнянні з середнім і старшим віком. У завдання утримання пози входить зведення до мінімуму величини відхилення центру ваги від положення рівноваги. При збільшенні нахилу корпусу відбувається зміщення центру ваги і збільшення амплітуди його коливань, одночасно збільшується напруга м'язів шиї і спини, при цьому спостерігається почастішання пульсу, зменшення амплітуди дихальних рухів, відзначається порушення зору, реєструється венозний застій в кінцівках, здавлювання міжхребцевих дисків [1].

Положення тіла вважається правильним, якщо:

- стійку рівновагу і центр ваги не виходять за площу опори;

- спостерігається нормальна діяльність серцево-судинної, дихальної, травної систем, слухового і зорового аналізаторів;

- відсутня додаткове статичну напругу.

Посадка учня за партою вважається правильною, якщо:

- є достатня кількість площ опори (сидіння, спинка, стать);

- стегна лежать на сидінні не менше 2/3 і не більше 3/4 своєї довжини;

- відстань очей від робочої точки (зошит, книга) дорівнює довжині передпліччя і кисті з витягнутими пальцями;

- грудна клітка отстоет від краю столу на 5-6 см (ширина долоні);

- ноги зігнуті в колінному і тазостегновому суглобах під прямим або злегка тупим кутом (90 - 100 °).


Грамотний підбір меблів для школи необхідний для:

- забезпечення правильного положення тіла і тривалої працездатності;

- нормального фізичного розвитку;

- профілактики порушень опорно-рухового апарату [3].

Шкільні меблі стандартизована, і провідним критерієм у визначенні групи меблів є зростання учня. Кожен навчається забезпечується зручним робочим місцем за партою чи столом відповідно до його зростанням і станом зору та слуху. При підборі меблів відповідно зростанню навчаються проводиться її колірна маркування. Табурета або лавки замість стільців не використовуються (табл. 3)

Матеріалами для виготовлення шкільних меблів можуть служити різні види деревини: пиломатеріали, фанера, деревостружкові та деревоволокнисті плити (ясен, береза, бук, сосна, ялина , ялиця) - і різні пластичні матеріали. Поверхня повинна бути гладка, матова. Колір - всі відтінки зеленого і натурального дерева.

Вчителю також необхідно постійно нагадувати про правильну позі учню під час занять. За даними Наукового Центру здоров'я дітей РАМН правильна поза для учнів повинна відповідати різним параметрам тіла дитини і повинна змінюватися при виконанні ним різних навчальних дій: при листі, при читанні, стоячи біля дошки або за партою.

Якщо з підбором меблів виникають труднощі, краще посадити учня за парту більшого розміру, ніж потрібно [1].


Таблиця 3

Розміри меблів і її маркування за ГОСТами "Столи учнівські" і "Стільці учнівські"



Розстановка меблів має важливе значення для створення оптимальних умов навчання. Від зовнішньої стіни до першого ряду столів повинна бути не менше 0,5 м (0,6-0,7 м); від внутрішньої стіни до третього ряду і від задньої стіни до останніх парт - від 0,5 до 0,65 м; від класної дошки до перших столів - не менше 2 м і не більше 3 м; між рядами -0,6-0,8 м. При розсаджування учнів у класі необхідно враховувати їх антропометричні дані (зріст) і стан здоров'я [3].

Для дітей з порушенням слуху та зору парти, незалежно від їх номера, ставляться першими, причому навчаються зі зниженою гостротою зору повинні розміщуватися в першому ряду від вікон.

Дітей, які часто хворіють на ГРЗ, ангінами, простудними захворюваннями, слід розсаджувати далі від зовнішньої стіни
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Шкільні меблі"
  1. Вік і здоров'я. Поняття про неінфекційних захворювання та методи оздоровлення
    Дитинство людини характеризується нерівномірним і різношвидкісної розвитком органів і систем. Це ви вивчали в курсі вікової фізіології. Повторювати не будемо - освіжіть знання. Молодий вік, у межах від 12 до 30 років, можна умовно назвати самим аутоагресивною часом. Дійсно, саме в цьому віці по наростаючій підуть небезпечні для здоров'я і життя, тобто аутоагресивні
  2. Гігієнічні вимоги до шкільних меблів і встаткування класних приміщень, посадці учня за партою
    Підбір і розташування шкільного обладнання в класі мають важливе значення у вдосконаленні навчального процесу, збереженні високої працездатності і здоров'я школярів, профілактиці шкільних форм патології. До шкільного (навчальному) обладнання відносять: меблі (столи учнівські, стільці, парти, лабораторні столи і т.д., книжкові, настінні і вбудовані шафи і стелажі); класні дошки;
  3. Гігієнічна оцінка обладнання класної кімнати. Підбір і розстановка шкільних меблів
    Мета роботи: закріпити теоретичні знання про гігієнічні вимоги, що пред'являються до класній кімнаті, і оволодіти методикою її санітарного обстеження, правилами підбору і розстановки шкільних меблів. Зміст 1. Проведіть гігієнічну оцінку обладнання та меблів в навчальному приміщенні. Для цього виконаєте наступне: 1.1. опишіть основні характеристики обладнання та меблів,
  4. Історія розвитку валеології
    Початком виникнення ідеї валеології слід вважати 5-2 століття до н.е., коли в Стародавньому Римі з'явилися валеотугенаріі - люди, які відповідають за здоров'я і работоспоность рабів і воїнів. Приблизно в той же час у Стародавній Греції, Стародавньому Єгипті, в працях східних словян можна знайти витоки валеологических знань. Ще в старовину наші предки розрізняли стану здоров'я і хвороби, намагалися зберегти
  5. Актуальність
    Сьогоднішній стан здоров'я дітей викликає серйозну тривогу. Тільки 5% випускників шкіл є практично здоровими, 40% школярів хронічно хворі, 50% мають морфофизиологические відхилення, замість акселерації йде децелерація (збільшення у 20 разів кількості низькорослих), щорічно до 300 тисяч юнаків не йдуть на військову службу за медичними показаннями. До 80% дітей страждають різними
  6. Гігієна дівчинки шкільного віку
    Після 7 років у дівчинки починають з'являтися особливості, властиві жінці: більш швидке зростання в ширину в області тазу, стегон , округлення сідниць, плечей, повільне формування грудей. Іншими словами, з цього віку, тобто після 7 років, поступово формується майбутня жінка. Цей процес формування жінки йде повільно, поступово, але неухильно. У своєму розвитку дівчинка обганяє своїх
  7. Боротьба з курінням, алкоголізмом в шкільному віці. Физиоло-гігієнічні основи фізичного виховання: вплив фізичних вправ на функціональні системи організму
    ФУ впливають не ізольовано на який-небудь орган або систему, а на весь організм в цілому. Проте вдосконалення функцій різних його систем відбувається не в однаковій мірі. Особливо виразними є зміни в м'язовій системі. Вони виражаються в збільшенні об'єму м'язів, зміні фізико-хімічних властивостей тканин, посилення обмінних процесів, вдосконаленні функціональних
  8. Вікові особливості рухової активності
    Повноцінне розгортання генетичної програми людини в часі визначається адекватним рівнем його рухової активності. Ця умова проявляє себе вже з моменту зачаття. У тваринному світі (втім, як це було і у наших первісних і навіть набагато більш пізніх предків) спосіб життя самки після запліднення змінюється мало, так як вона як і раніше повинна боротися за виживання, уникаючи
  9. Корекція нервово-психічних порушень у дітей
    Як правило, з такими дітьми проводяться лікувально-оздоровчі та психолого-педагогічні заходи. Безперервність лікувально-корекційного процесу забезпечується наступністю у роботі різних служб та установ, в яких перебуває дитина (пологові будинки, спеціалізовані лікарні, дитячі садки, будинки, школи-інтернати та ін.) Комплексна лікувально-корекційна робота включає
  10. ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
    На наступній сторінці Вам представлений зразок титульного аркуша студентського реферату. При оформленні досить поставити назву навчального закладу, де Ви навчаєтесь, вписати свої ініціали, курс і факультет. Подальше оформлення згідно із запропонованими Вам рефератах. Так виглядає титульний лист реферату студента Московського міського педагогічного університету. Вибрані з сотень захищених
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека