ГоловнаПсихологіяВікова психологія
« Попередня Наступна »
І.В. Шаповаленко. Вікова психологія (Психологія розвитку та вікова психологія), - перейти до змісту підручника

Схема організації емпіричного дослідження

Істотне значення для вікової психології має схема організації (побудови) емпіричного дослідження . Найбільш специфічний по відношенню до завдань вікової психології метод зрізів. Метод зрізів в цілому являє собою констатацію (вимірювання) стану об'єкта на різних етапах його розвитку. Зрізовому дослідження може бути організоване двома способами: за принципом так званих поперечних або поздовжніх зрізів. При поперечних зрізах порівняння людей різного віку можна провести одночасно. Підбираються групи випробовуваних розрізняється віку і проводиться зіставлення їх результатів (наприклад, порівнюють, як діти шести-, восьми-і десятирічного віку розуміють прихований зміст прислів'їв). За даними дослідження будується усереднена крива, яка наочно демонструє картину вдосконалення досліджуваного процесу - поліпшення розуміння прихованого сенсу прислів'їв з віком. При цьому залишається невідомим, чому, за рахунок яких механізмів це відбувається.

Метод поздовжніх зрізів (лонгітюдінальних дослід вання, лонгитюд, «длинник») націлений на простежування зміни психологічних якостей у одних і тих же людей протягом тривалого часу.



Так, в лонгитюдном дослідженні розвитку дорослих «Grant study», розпочатому в 1938 р. , взяли участь майже 300 студентів молодших курсів Гарвардського університету. Дослідників цікавило, як і чому одні люди досягають успіху в зрілі роки, а інші зазнають невдачі. Для цього докладно записали історію сім'ї кожного студента, тестували, інтерв'ювали, аналізували поведінку студентів, оцінюючи по 25 рисам особистості, і стежили за їх подальшим розвитком. Успіхи дорослих учасників дослідження зіставлялися з їх юнацькими особистісними профілями. Було встановлено, що дружелюбність і товариськість, інтелект, щасливе дитинство і матеріальна забезпеченість ще не гарантують зрілої адаптації. Рисами юнаків, найбільш ясно передбачають майбутній успіх, виявилися практичність, організованість і цілісність особистості, а також набуття наставників і рольових моделей для наслідування в ранньої дорослості.

Деяких областей вікової психології лонгітюдний план дослідження має особливу цінність, зокрема для геронтопсихології. Так, багато психологів сумніваються в остаточності висновків щодо ефекту старіння в інтелектуальній сфері, які зроблені зрізовим методом, шляхом порівняння результатів рішення інтелектуальних завдань людьми 20, 40 і 70 років. Випробовувані, що належать до старшої групі, крім віку, відрізняються масою інших характеристик: показниками здоров'я, рівнем і якістю отриманої освіти, мотивацією участі і т.
п.

Варіантом лонгитюда є біографічний метод. Це може бути аналіз біографій великих людей (таких, як Данте, Ганді або Фрейд) і реконструювання біографій звичайних людей різної статі і віку, расової, етнічної та професійної приналежності на основі їх інтерв'ювання. Цей метод передбачає вивчення біографій з метою відшукання якихось стійких, закономірних характеристик розвитку, наприклад показників передбачуваності розвитку або періодів криз і переходів. Для вивчення життєвого шляху особистості використовується ряд прийомів біографічного метода2.

Індивідуальна крива розвитку, побудована за допомогою лонгитюдного методу, точніше позначає переломні точки, моменти якісних зрушень, хоча внутрішні причини, що лежать в основі поведінкових феноменів, як і раніше залишаються прихованими.

Важливий продуманий вибір плану і методу збору даних в залежності від мети дослідження. Сучасні роботи з психології розвитку, як правило, проводяться з використанням цілого комплексу дослідницьких методов3.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Схема організації емпіричного дослідження "
  1. Експеримент як нормативний метод емпіричної перевірки психологічних гіпотез
    Завдання психологічного дослідження: теоретико-експериментальні, прикладні, практичні. Розвиток експериментальної психології і диференціація понять метод і методика дослідження. Метод як спосіб збору даних. Експеримент як один із способів пізнання дійсності і як засіб "обмеження" теоретизування, як нормативна логіка роздумів і як мистецтво перевірки
  2. Емпірична база дослідження
    Всього в дослідженні взяли участь 341 людина - державних службовців, які виступають експертами (2004 - 2007 рр..), в тому числі: в емпіричному дослідженні - 315 державних службовців, що навчаються в Російській академії державної служби при Президентові РФ, в експериментальному дослідженні -26 державних службовців Адміністрації Самарської області. Надійність і достовірність
  3. Методологія та методика емпіричного соціологічного дослідження
    Методологія та методика емпіричного соціологічного
  4. Емпіричне дослідження психологічних особливостей особистості жінок військовослужбовців
    Емпіричне дослідження психологічних особливостей особистості жінок
  5. Реферат. Медицина народів Америки до і після Конкісти, 2010
    Історія Джерела з історії та медицині Розвиток емпіричних знань Розвиток медичних знань Організація медичної справи
  6. ослоп В Н, Садикова А Р. , Шамкіна А Р.. Схема історії хвороби, 2000
    У методичному посібнику представлена ??докладна схема історії хвороби з прикладами конкретних зразків історій хвороби пацієнтів з різною патологією внутрішніх органів Посібник призначений для студентів III курсу медичних
  7. Додаток 1 до глави 2
    Тенденції зміни характеру розподілу афективної складової статеворольової ідентичності в жіночих і чоловічих групах відповідно до критерію тенденцій Джонкіра S Жіночі вікові групи {foto47} Групи розташовані в порядку убування ознаки. Для розрахунку емпіричного значення критерію S=2 * А-В обчислюють значення В і А, при цьому А-сума всіх перевищень за всіма значеннями
  8. Методи дослідження
    Для вирішення поставлених завдань у дослідженні були використані три групи методів: теоретичні методи (історіографічний, порівняльний, систематизації та концептуалізації наукових ідей, моделювання); методична програма емпіричного дослідження, що включив констатує і формує експерименти з використанням психодіагностичних методик та анкет: опитувальників А. Мехрабіана
  9. Методи дослідження
    В якості організаційних методів використовувався порівняльний метод (зіставлення властивостей вибірок залежно від професії, місця проживання та вікових особливостей), лонгітюдний (відстежувалася зміна рівня розвитку поліетнічної компетентності, етнічної толерантності та емоційного інтелекту до і після участі в акмеологічних програмах). В якості емпіричних методів
  10. ПРИНЦИПИ антибактеріальної терапії нозокоміальної інфекції
    При лікуванні нозокоміальних інфекцій (як і при інших) слід розрізняти емпіричну і етіотропну терапію. Вибір препаратів для емпіричної терапії представляється складним завданням, тому що він залежить від структури антибіотикорезистентності в конкретному лікувальному закладі, а також від наявності / відсутності супутніх захворювань, моно-або полимикробной етіології інфекції та її локалізації.
  11. Експеримент в системі методів психологічного дослідження
    Організація психологічного дослідження. Класифікації методів психологічних досліджень (класична систематика, своєчасна систематика). Метод спостереження і постулат безпосередності. Види психологічного спостереження. Контроль суб'єктивних факторів у звітах спостерігачів. Методики спостереження в експериментальних схемах. Типи емпіричних даних у психологічному
  12. Емпірична база та етапи дослідження
    Емпіричною базою дослідження є вибіркова сукупність - 2282 спеціаліста різних сфер діяльності: адміністрації Ступинского району Московської області - 13 чол. ; будівельної компанії «ТОДЕСіК» (м. Подольськ) - 38 чол; консалтингового агентства «А-лінія» - 47 чол; департаменту кадрового забезпечення МВС РФ - 23 чол.; співробітників медичних установ - 114 чол.; сфери
  13. ЗАГАЛЬНЕ ВИСНОВОК
    Розроблено принципово новий напрям дослідження спеціальних здібностей як цілісних інтегральних утворень, онтологічна природа яких визначається не в термінах психічних функцій і не в термінах окремих компонентів діяльності, а з точки зору структур ментального досвіду як психічної основи загальних і спеціальних здібностей, формування яких відповідає
  14. Методи дослідження
    Комплексний і системний підходи, реалізовані в цьому дослідженні з його багатоплановим характером поставлених завдань зажадав застосування різноманітних методів збору емпіричних даних, діагностики та формування процедури їх математичної обробки. Емпіричні методи дослідження: спостереження і метод самооцінки з використанням комп'ютерних технологій; психодіагностичні методи в
  15. Емпірична база дослідження
    Вибіркову сукупність дослідження склали 380 осіб, з них: 187 - вчителі московських шкіл, 159 - студенти, 34 - викладачі педагогічних вузів. Надійність і вірогідність дослідження забезпечувалася вихідними методологічними принципами, теоретичною обгрунтованістю, різноманітністю і надійністю використаних методів, репрезентативністю вибірки, математичною обробкою
  16. «Методи емпіричного вивчення особливостей психосоціального розвитку та структури психосоціальної ідентичності індивіда»
    У четвертому розділі проаналізовано досвід розробки та використання стандартизованих методик емпіричного вивчення особливостей психосоціального розвитку та ідентичності індивіда, сформульовані основні вимоги до такого роду методиками, викладені матеріали з розробки та валидизации диференціала психосоціального розвитку. У першому параграфі представлений огляд основних методик емпіричного
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека