ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
А. М. Столяренко, Г. А. Броневицький, Ю. П. Зуєв, В. Я. Коркін. . Введення у військово-морську психологію, 1970 - перейти до змісту підручника

КЕРІВНИЦТВО особового складу в бойовій обстановці

Бойовий вихід корабля, виліт літака, нанесення ракетного удару, подолання рубежу ПЛО, торпедна атака, пошук і знищення підводному човни - рішення будь великої чи малої бойового завдання в психологічному плані характерно трьома етапами - підготовчим, виконання і заключним.

Звичайно, рішення кожного завдання неповторно і своєрідно. І все ж загальне, що характерно для дій і для оточуючих умов у період підготовки, виконання бойового завдання і після її виконання, породжує і типові прояви спрямованості, почуттів, волі, пізнавальних процесів. А це, в свою чергу, дозволяє виділити характерні особливості керівництва.

Підготовчий етап охоплює відрізок часу від моменту отримання бойового завдання до початку його виконання. На цьому етапі матроси, старшини і офіцери усвідомлюють завдання, оцінюють обстановку, зважують сили противника і свої, обмірковують способи виконання завдання, готують зброю, техніку і самих себе. Жоден з них при цій не залишається байдужим. Моряк налаштовує себе на належну поведінку в майбутній бою. При цьому активізуються морально-політичні мотиви поведінки. Можуть з'явитися і суперечливі переживання і думки, побоювання за своє життя. Підвищується внутрішня напруженість, відбувається мобілізація сил, підвищується сприйнятливість і увагу до поведінки та стану товаришів і особливо командирів.

Загалом бій ще не почався, але він вже йде в умах матросів, старшин і офіцерів. І навіть коли це не позначається на їх поведінці, командир і політпрацівник, обходячи бойові пости і бачачи що схилився над екраном радіометриста, ракетника у свого грізного зброї або клопоче над вентилями трюмного, повинні розуміти їх стан і допомогти впоратися з психологічними труднощами.

Моряк діятиме успішно і відчувати себе впевненіше, якщо добре усвідомить задачу, продумає її виконання у всіх тонкощах і варіантах, врахує всі "за" і "проти", правильно оцінить труднощі. Тому конкретна і ясна постановка бойового завдання, допомога в її з'ясуванні й можливості виконання - необхідний елемент керівництва. Тут потрібна не тільки категоричність і твердість, але і душевність. Для людини, що йде в бій, багато що означає добру напуття, тепле, схвалює слово.

У війні діє непорушний закон: ти програв у двох випадках - коли визнав перевагу ворога і коли настільки ж сліпо впевнився в своїй перевазі. Тому що йде в бій повинен розуміти всі труднощі перемоги, бути готовим до зустрічі з ними, але не спасувати, що не снікнуть. Приховати труднощі, з якими моряк, колектив неминуче зіткнеться в бою - значить зробити ведмежу послугу. Їх раптове, несподіване прояв може надати приголомшуюче дію. Якщо ж, пояснюючи їх, не піклуватися про підтримку в моряків віри в успішне вирішення бойової Завдання, то ще до "її виконання вони можуть бути деморалізовані. Знайти" золоту середину "важко, але треба. Звичайно, твердо має проводитися і думка, що незважаючи ні на що завдання потрібно виконати, якщо треба, то і ціною життя.

Активізація морально-політичних почуттів, нагадування, про борг, службі, Батьківщині, справі Партії, присяги, за допомогою різних форм впливу абсолютно необхідний елемент роботи, викликаний політичної і моральної сутністю майбутньої бойової задачі. Крім того це необхідно й тому, що картини бойової обстановки можуть стихійно активізувати стан тривоги, невпевненості, коливань.

Проведення виховних заходів, а особливо партійних і комсомольських зборів, мітингів було традиційним на кораблях Військово-Морського флоту в роки Великої Вітчизняної війни. Наприклад, перед одним з бойових походів підводного човна "KI" відбувся мітинг, який відкрив батальйонний комісар А.М.Федоров. Першим виступив командир - капітан 2 рангу М.П. Августинович: "Зараз ми йдемо в десятий бойовий похід, - сказав він, - дев'ять завдань, поставлених командуванням, ми виконали. Нам належить на цей раз форсувати Ненецькому мінне поле і загородити мінами входи і виходи з баз противника. Німці підкидають підкріплення на свої аеродроми морським шляхом. Цим походом ми позбавимо фашистських гадів пального і бомб, змусимо їх сидіти на землі ". Потім коротко по 2-3 хвилини говорили підводники. Вони поклялися, не шкодуючи свого життя, з честю виконати свій обов'язок перед Батьківщиною. Мічман Подоляк сказав:" Ми йдемо мстити німцям за все їх злодіяння, за руїни Севастополя, за рідний Сталінград, за наших жінок і дітей. Нехай кожен боєць і командир вкладе в поворот кожного важеля, кожного клапана свою ненависть до ворога і всю свою душу ".

Урочистість слів, ритуалів, колективне виконання гімну, патріотичних пісень цементує рішучість бути гідним великої боротьби, яку веде народ.

Зміцнює впевненість у перемогу, успішне вирішення бойового завдання, пропаганді бойових традицій, мощі своєї зброї, нагадування про способи ефективного впливу на противника, організація зустрічей з особовим складом, що вже мав бойовий досвід.

У роки війни склалася добра традиція урочисто зустрічати кораблі, що повертаються з бойових походів. У зустрічах брали участь командири і політпрацівники сполук, а іноді і командувачі флотами, члени військових рад. Коли дозволяла обстановка, на пірсах і палубах баз, кораблів, човнів шикувалися їх екіпажі. На березі обладналися арки: "Ласкаво просимо" З перемогою "," З поверненням на базу ". Грали оркестри, звучали патріотичні промови. Особовому складу вручалися листи, подарунки, квіти, готувалися урочисті вечері, обіди. Відзначилися представляли до нагород. Враховувалися, звичайно, і результати походу-- успіх, невдачі, втрати. Такі заходи створювали обстановку підйому не тільки у особового складу прибулого корабля, а й у інших, які готуються до виходу.

Минає на виконання бойового завдання корисно зустрітися з тими, хто тільки що 'повернувся, з найбільш досвідченими і загартованими фахівцями і цілими екіпажами.

Враховуючи чутливість і сприйнятливість людей в період підготовки, можна зрозуміти, яку шкоду приносять дії, що підсилюють без потреби тривогу. У роки війни досвідчені офіцери абсолютно правильно прагнули захистити особовий склад від спостереження 6ОРЧИХ втрат своїх сил, стихійних зустрічей з особовим складом, що повернувся з невдалого походу, виключити дії, які могли б пробудити у моряків важкі думки.

Про те, які небажані реакції викликає нехтування цим, говорить такий приклад.

Кораблі Тихоокеанського флоту в 1945 році підходили з десантом до одного з корейських портів, зайнятому японськими самураями. До висадки залишалося близько години. Розмови на бойових постах і серед десантників змовкли. Відчувалася напруга, зосередженість. У цей момент на одному з кораблів став обходити пости фельдшер і перевіряти аптечки, роздавати індивідуальні пакети. При цьому він пояснював, які можуть бути поранення і інструктував, що треба робити при пораненні в живіт, коли відірвана рука і т.
п. Моряки потім згадували, що це справило на них важке враження, « відразу якось затужила душа ».

Необхідний приклад впевненої поведінки, енергійної підготовки до бою командирів, політпрацівників, комуністів, особисті зустрічі, тісний контакт з підлеглими, оптимістичний, тон.

Пасивне очікування бою завжди важко, але особливо важко воно при слабкості властивостей спрямованості та характеру, коли сильні побоювання за власне життя. Природно, що це великою мірою проявляється в імперіалістичних флотах, моряки яких дивляться на свою службу, як на роботу, засіб до наживи.

Ось як описує, наприклад, дія цього фактора, німецький підводник Буш: «Особливо гнітюче діяло на підводника очікування майбутнього бою, часто тривало цілодобово і навіть тижнями в умовах одночасної і суворою обстановки. Зустріч з противником могла статися в будь-яку хвилину і, навпаки, могла не представитися дуже довгий час. Найважчим була не сам бій, ... а безрезультатне, довгий і нудне вистежування противника, відсутність успіхів. Саме це було найважчим і призводило до того, що у деяких починали здавати нерви. Таких змучених людей ... доводилося списувати з підводного човна ».

Організація активної роботи аж до початку виконання бойового завдання позбавляє особовий склад від зайвих виснажливих навантажень на психіку.

На етапі виконання бойового завдання, в ході бою особовий склад реалізує сформувалися в ході підготовки установки, прагнення, прийняті рішення і плани, активно використовує свою зброю і бойову техніку для досягнення мети. Але це не просте розгортання заготовленого.

З початком бою матроси, старшини і офіцери-стикаються з протидією противника, з реальною стихією небезпеки у всій її повноті, з новими непередбаченими труднощами. Психічна діяльність їх набуває в порівнянні с. попереднім етапом нові риси, які необхідно враховувати в процесі керівництва.

З початком дій зазвичай знімається значна частка виснажливої ??напруженості, спричиненої очікуванням бою. Гранична загостреність на цілі, на шляху до якої доводиться долати то одне, то інше перешкода, в якійсь мірі відволікають від усього, що може заважати. Напруга знаходить вихід в активних діях. Але в той же час починають діяти всі фактори бойової обстановки (вибухи, втрати, удари, звуки, спостереження противника тощо) »які набувають велику силу в результаті своєї безпосередності. Переживання небезпеки може викликати гіперстресс, а помилки в розрахунках, планування бою - стан фрустрації. Тому в психічної діяльності значно зросте роль самоврядування, рівень якого залежить від ідейності переконань, міцності морально - політичних переконань, мотивів, якостей, майстерності моряків і способів керівництва.

Не слід без потреби відчувати морально-психологічну стійкість людей. Психіка потребує безперервної підтримки,. Якщо цього не враховувати, то у декого, особливо в затяжному бойовому зіткненні, може відбутися зміна бойового стану негативним.

На противагу негативним чинникам бою, яке пробуджує не тільки моральні мотиви, вищі почуття і волю, а й переживання небезпеки, проводиться цілеспрямована і постійна активізація морально - Політичних думок і почуттів, неприборканого прагнення до перемоги, вирішення бойового завдання.

Суттєву допомогу кожному в самоврядуванні має твердість і безперервність керівництва. Цікаво, як воно впливає на стан ладей: "Гуркочуть бомби, валяться речі, і в абсолютній темряві по всьому відсіку катається клубок людських тіл: крики, стогони, прокльони ..., - згадує сильну бомбування човни рядовий підводник. - І одна думка у всіх: витримав Чи корпус? Не чути чи зловісного свисту води? "

"- Оглядітися у відсіках!

Твердий голос командира з центрального поста повертає втрачену впевненість у собі ... Все навколо тоне в пекельному гуркоті. Знову ми летимо куди- то в пекло, знову наші тіла описують у відсіку фантастичні траєкторії, в знову ми занурюємося у темряву ...

І знову голос командира:

- Оглядітися у відсіках!

Команда, як завжди радує. Значить, ми живемо, боремося!

Потім - нова смуга гуркоту, тьми ... Іноді мені здається, що бомбування щойно почалася , іноді - що вона триває цілий рік. У голові безперервний дзвін. Думки плутаються. Перед очима раз у раз виникають різнокольорові кола. По часів з центрального доноситься голос командира, що віддає накази. Голос командира! Він - єдине джерело, з якого ми продовжуємо черпати сили. Досить почути його, спокійний і впевнений, щоб частка цієї впевненості незмінно передалася тобі ".

А ось що відбувається при нерозумінні командиром психологічної ролі цього боку керівництва. "Після вибуху першої бомби у відсіках згасло світло, - згадує ветеран війни мічман Л. Власов. - Мерехтіли тільки вогники ручних ліхтариків. Ніяких розпоряджень з центрального відсіку не надходило, це ще більше нервувало людей". /

Неможливість спостереження особовим складом бойової обстановки (психологічне значення цього чинника розкрито в попередньому розділі) значно підвищує роль прикладу. Командирів і політпрацівників, безперервної інформації про обстановку.

Досвідчені командири в роки війни завжди враховували це.

- "Два з половиною години безперервної бомбування. Моряки в центральному посту тривожно поглядають на мене, варто мені лише трохи забаритися, втратити впевненість, - це відразу ж передається підлеглим, і я намагаюся якомога спокійніше і твердіше віддавати команди ".

Своє хвилювання, тривоги, сумніви командир і політпрацівник не мають права показувати людям. До чого призводить ігнорування цього, можна проілюструвати на прикладі першої торпедної атаки підводного човна "Кефаль" Чорноморського флоту в роки Великої Вітчизняної війни.

Почав нервувати командир. Він не зміг спокійно подавати команди. Це так подіяло на боцмана, що стояв біля горизонтальних рулів, що той зробив грубу помилку. Виявивши її, командир обрушився на боцмана із звинуваченнями і погрозами. Матрос у вертикального керма, що знаходився радом, під впливом почутого розхвилювався і не зумів забезпечити точного курсу. Машиніст раптом забув, в який бік слід перекачати маневрений рідкий баласт, і це негайно ж позначилося на діфферентовкі корабля. Атака конечно не виходила.

Особливий психологічний сенс на флоті набуває інформація про успішність дій, ефективності впливу на супротивника і його невдачах.

Повчальні дії командування ескадреного міноносця "Нещадний" під час стрільби по березі в серпні 1941 р. З коригувального поста передавали: "Б'єте в ціль. Додайте вогника! ... Снаряди лягають добре ... Добре ! ... Міст підірваний. Фашисти падають в Лиман! Більше огня1.1 Комісар Бут включив корабельну трансляцію. Тепер коректура з берега була чутна на всіх бойових постах корабля.
 Артилеристи, натхнені удачею, додали темп стрільби. У паузах комісар пояснював морякам значення того, що відбувається. Весь особовий склад став працювати з ще більшим піднесенням, точністю, швидкістю, безстрашністю. Бойова завдання було виконано успішно.

  Розуміючи психологічне значення бойового успіху, багато командирів підводних човнів Північного флоту після торпедування ворожого судна, якщо дозволяла обстановка, давали можливість 5-8 матросам, старшинам і офіцерам поспостерігати в перископ картину потоплення. Захоплені й схвильовані, вони негайно розповідали іншим про бачене. Робили це з ентузіазмом і подробицями, піднімаючи ще вище настрій, впевненість, спрагу нових сутичок з ворогом.

  Значно зміцнюють впевненість невдачі противника, його безуспішні спроби завдати удару, контратакувати, підкреслення цього по трансляції, при бесідах з особовим складом.

  Досвід говорить про те, що завдання організації активної діяльності та в умовах бою не втрачає свого психологічного значення.

  "Стерпно себе почувати при бомбардуванні нам допомагає зайнятість на бойових постах, - згадує віце-адмірал Г.І.Щедрін.-Увага зосереджується на контролі за приладами та управлінні механіздММН Звертати його на що-небудь інше колись. Воно й на краще. А ось коли обов'язків немає, думати, кроні бомб в проблемьГ'попадет не потрапить ", нема про що, тоді зрозумієш, що таке" під чужому бенкеті похмілля ".

  Коли 8 квітня 1942 "Щ-421" підірвалася на міні поблизу берегів, зайнятих противником, вона втратила хід і можливість занурюватися. У будь-який момент вона могла бути виявлена ??і знищена. Беззахисна човен була приречена на пасивне очікування допомоги, яка поспішала до неї.

  У цій важкій обстановці психологічно правильне рішення прийняв її командир капітан-лейтенант Видяев. Щоб не підкреслювати виняткову небезпеку такого становища і відвернути людей від роздумів щодо можливого фіналу, командир з помічником організували приладу, а потім чистку і приведення в порядок механізмів.

  Інакше йде справа, коли не проводиться така робота. Під час бомбардування фашистською авіацією есмінця "Нещадний" молодий торпедист Сутирін сховався під торпедний апарат. "Випадок надзвичайний. Але, вдумливо зваживши його, приходимо ж висновку: справа не тільки в тому, що у хлопця мужності не вистачило, вважає командир корабля, - а й у тому, що ця людина випав з поля зору командирів. За суті, у нього не виявилося в бою ніяких обов'язків ".

  На заключному етапі (поокончаніі бою, операції, на шляху в базу) зовнішні умови змінюються. Вони, як правило, вимагають меншої напруги сил. У поєднанні з природною втомою це призводить часом до розслабленості, зниження пильності. Частина кораблів і літаків загинуло у війну при поверненні з завдання, на підходах до своїх баз. Це пов'язано в числі інших причин з ослабленням пильності, обережності, обачності після спекотних сутичок з ворогом. Досвідчені командири не дають розслабитися насамперед собі і посилюють роботу з особовим складом, всіляко підтягуючи його, обходячи відсіки і бойові пости.

  Сильно позначаються результати бою: успіх або невдача. Вони переживаються усіма.

  Успіх у бою призводить до підйому активності, поривам до нових ударів по ворогу, вселяє майже безмежну впевненість у собі. Люди радіють, відчувають полегшення. Ось характерне опис настрою і поведінки підводників після вдалої атаки та ухилення від переслідування сил ПЛО: "На обличчях людей з'являються посмішки. Ну ще б пак - як гора з плечей! Транспорт торпедований, пішли непоміченими - шукай нас тепер!

  - Дійсно, в море як вдома, - весело каже Каратаєв. Всі сміються довго, з полегшенням. Для сміху зараз годиться самий незначний привід. Недавньої тиші немає і в помині. Все, що сталося здається простим, легким і забавним ".

  Якщо бій закінчився невдачею, можуть виникнути пригніченість, пригніченість, смуток, неспокій, загостритися ненависть до ворога. У цьому випадку від командирів і політпрацівників потрібні особливо продумані й енергійні дії.

  Умовою відновлення бойового настрою, спраги нового бойового зіткнення з ворогом, в якому йому буде завдано удару, є активізація морально-політичних мотивів, почуття обов'язку перед Батьківщиною, ненависть до ворога.

  Ретельний, продуманий, тверезий розбір причин успіху чи невдачі дозволить не тільки закріпити або усунути щось, але підніме впевненість особового складу, прагнення скоріше вдарити по ворогові.

  "С-56" у першому бойовому поході не зуміла атакувати противника через помилки боцмана і механіка. Болісно переживав невдачу командир, але незабаром він впорався з собою. Пройшов по відсіках, підбадьорив людей.

  Без успіху не повернемося.

  - Самі знаємо, але прикро, - заявив командир відділення електриків. - Конвой пропустили, як учні.

  Потім командир підійшов до боцмана і механіку, які так і не йшли з центрального поста.

  - Ну як, чи не дуже на мене ображаєтеся, що врегулює під час атаки?

  - Ми не на Вас ображаємося, товаришу капітан-лейтенант, самі готові відшмагати себе.

  - Гаразд, не будемо займатися самобичуванням, краще вчитися станемо, - і командир повідав морякам про свої висновки.

  Поступово люди стали посміхатися і навіть жартувати. Через дві години вийшов "Бойовий листок". Винести уроки з невдалої атаки - такою була його загальний напрямок. Урок пішов на користь. Незабаром "С-56" домоглася бойового успіху, а потім стала гвардійської.

  Після невдачі особливо нетерпима пасивність офіцерів. Чим важче невдача, ніж більших збитків зазнав корабель, частина, з'єднання, тим більшого значення набуває активна діяльність щодо відновлення боєздатності, підготовки удару по ворогу.

  Після бою, в перервах між напругою, потрібен відпочинок. Але це не тільки сон. Ось один з типових випадків організації роботи з особовим складом у бойовому поході. "У норі особовий склад проявляє підвищений інтерес до питань міжнародного становища і особливо до дій наступаючої Червоної Армії, - писав у лютому 1944 року в пелітдонесеніі начальник політвідділу Червонопрапорної бригади підводних човнів Північного флоту. - На всіх човнах було організовано прийом повідомлень ТАСС, записуваних в спеціальні зошити, які передавалися потім по відсіках і зачитувалися агітаторами, а якщо потрібно, роз'яснювалися політпрацівниками ... Читалися листівки Політуправління та газетні статті, що виховують мужність, ненависть до ворога, любов до Батьківщини. Багато колективно читали брошури і тут же обговорювали їх ... Підводники з великим бажанням читали художню літературу ".

  Такі основи керівництва особовим складом і врахування психологічних факторів в ході виконання бойового завдання. Однак воно вимагає більш конкретного і точного обліку особливостей, які властиві різним етапам, видами та формами збройної боротьби на морі. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "КЕРІВНИЦТВО особового складу в бойовій обстановці"
  1.  . СПЕЦІАЛЬНІ ФОРМУВАННЯ ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я
      Відповідно до федеральних законів «Про оборону» і «Про мобілізаційну підготовку та мобілізацію в Російській Федерації» в країні під час оголошення мобілізації створюються спеціальні формування, призначені для виконання спеціальних завдань але забезпечення бойової діяльності Збройних Сил Російської Федерації. Для участі в медичне забезпечення особового складу Збройних Сил Російської
  2.  Діяльність психолога військової частини та посадових осіб щодо психологічного забезпечення бойового чергування і караульної служби
      Психологічне забезпечення завдань, пов'язаних з несенням бойового чергування і караульної служби, є важливою передумовою і умовою ефективного функціонування психіки воїнів у процесі їх виконання, попередження негативних психічних явищ і процесів. Психологічне забезпечення як вид діяльності характеризується комплексом заходів щодо формування, зміцнення і розвитку у
  3.  Психологічна підготовка бойових дій і формування вольових якостей у военнослужащіх1
      Відповідно до системним розумінням об'єкта психологічного забезпечення («военнослужащей в діяльності в конкретному середовищі»), на нашу думку, необхідно говорити не про психологічну підготовку військовослужбовців, а про психологічну підготовку бойових дій. Психологічна підготовка бойових дій представляє систему взаємопов'язаних заходів, спрямованих на формування у
  4.  Функції, обов'язки та порядок роботи психолога полку на різних етапах бойових дій
      Роль і місце психолога в бойовій обстановці визначається виконуваними їм функціями, системою взаємодії з посадовими особами, етапами і послідовністю реалізації своїх обов'язків. Система роботи психолога будується на основі чіткого усвідомлення ним того, що комплекс заходів психологічного забезпечення бойових дій полку зводиться до вирішення епізодично виникаючих завдань, а
  5.  Додаток 3
      Обов'язки психолога військової частини Психолог військової частини відповідає за організацію і стан психологічної роботи у військовій частині, психологічний стан особового складу, дієвість роботи з підтримки психологічної стійкості і збереженню психологічного здоров'я військовослужбовців. Він підпорядковується заступнику командира військової частини з виховної роботи, а але спеціальним
  6.  Педагогічна характеристика основних методів індивідуальної виховної роботи
      Перш за все, необхідно виділити основні методи вивчення індивідуальних особливостей військовослужбовців і дати деякі рекомендації щодо їх використання. Одним з найважливіших методів вивчення людини є спостереження. Під ним розуміється систематичне, цілеспрямоване нагромадження фактів про вчинках, поведінці, судженнях, проявах військовослужбовця, що дозволяють зробити висновки про його
  7.  Сутність і зміст педагогічної культури заступника командира частини з виховної роботи
      Сучасні умови життя, розвиток суспільства та його Збройних Сил, проведена реформа Армії і Флоту наполегливо вимагають глибокого осмислення всієї системи освіти і виховання військових кадрів. Йдеться про вдосконалення як організаційної структури, так і змісту навчально-виховного процесу у військово-навчальних закладах та військах. Ця робота повинна бути спрямована насамперед на
  8.  Організація і порядок планування бойової підготовки підрозділів (частини)
      Бойова підготовка - це один з основних видів підготовки Збройних Сил Російської Федерації, що представляє собою цілеспрямований, організований процес військового навчання і виховання особового складу, злагодження (бойового злагодження) підрозділів, військових частин, з'єднань і їх органів управління (штабів) для виконання бойових і інших завдань відповідно до їх призначення. Бойова
  9.  Особливості морально-психологічного забезпечення в різних видах бойових дій
      Основними рисами сучасного бою поряд з маневреністю, напруженістю і динамічністю є швидкі і різкі зміни обстановки, широке застосування різноманітних засобів збройної боротьби, в тому числі ракетно-ядерної зброї, нерівномірність розвитку бойових дій по фронту і в глибину, різноманітність способів ведення, підвищене морально- психологічне і фізичне напруження особистого
  10.  Способи організації психологічної підготовки
      В основі способів психологічної підготовки лежать принцип внесення в процес бойової підготовки елементів напруженості і раптовості, небезпеки і ризику, властивих реальній бойовій обстановці, і багаторазова тренування особового складу у виконанні досліджуваних прийомів і дій в цих умовах. У процесі психологічної підготовки особового складу необхідно проявляти творчість та ініціативу,
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека