ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
Г . А. Броневицький Ю.П. Зуєв А.М. Столяренко. Основи військово-морської психології, 1977 - перейти до змісту підручника

КЕРІВНИЦТВО Корабельного КОЛЕКТИВОМ

Ефективність діяльності будь-якого колективу, корабельного в тому числі, багато в чому залежить від рівня керівництва. Керівництво та управління військами, засноване на теоретичному фундаменті, на високій політичної свідомості, військово-теоретичних і військово-технічних знаннях, - одна з умов подальшого підвищення боєготовності військ. Вміле керівництво організовує, дисциплінує і згуртовує колектив.

Вся діяльність екіпажу корабля підпорядкована командиру. Інтереси справи вимагають, щоб командир завжди, в будь службовій обстановці виступав не тільки як військовий начальник, наділений відповідними правами і обов'язками, але і як громадський організатор, який користується довірою і повагою підлеглих. Начальник Головного політичного управління Радянської Армії і Військово-Морського Флоту генерал армії А. А. Єпішев пише: «Життя показує, що успіх справи забезпечується там, де офіцери виховуються в дусі ленінської ідейності, партійності, де проявляється невпинна турбота про вироблення у них таких якостей , необхідних керівнику, як тверда ідейна гарт, діловитість, принциповість, державний підхід до дорученої справи, тісний зв'язок з масами, особистій приблизно у виконанні військового обов'язку »[30, с. 115].

Щоб командир завжди був для екіпажу не тільки єдиноначальником, а й керівником колективу, громадським організатором, представником мас воїнів, він зобов'язаний добре знати свої суспільні функції. Він повинен виразно уявляти особливості громадської діяльності в умовах жорсткої військової організації і єдиноначальності, знати, в чому полягає його роль керівника корабельного колективу, що вона собою представляє, на чому грунтується і які сторони суспільного життя охоплює.

Керівна роль командира в корабельному колективі заснована на статутних положеннях. Вона офіційно закріплена службово-посадовими обов'язками командира на кораблі. Але якщо як единоначальник командир керує кораблем і керує діяльністю підлеглих через систему військової організації, то як керівник колективу він використовує, крім того, і систему громадських органів керівництва. Адже колектив функціонує не тільки в результаті зовнішнього впливу. Він і самоврядними. На кораблі всі матроси, старшини, мічмани і офіцери згуртовані єдиної благородною метою - виконанням важливих і відповідальних завдань по захисту Батьківщини. До досягнення цієї мети прагнуть всі воїни, не чекаючи будь-якого додаткового впливу. Ці прагнення воїнів втілюються в їх діях і вчинках, продиктованих їм власною свідомістю. Вони прагнуть вести себе відповідно до статутних вимог і найкращим чином виконувати свої функціональні обов'язки. Крім того, вони беруть участь у керівництві колективними справами як члени КПРС, ВЛКСМ і різних громадських організацій. Та й сам командир є не тільки керівником, але і керованим. Він, так само як і всі моряки, - член корабельного колективу, комуніст чи комсомолець.

У будь-якому випадку, чи виступає командир як единоначальник або як громадський організатор, він повинен мобілізувати підлеглих на виконання навчальних і бойових завдань, розвивати їх ініціативу і творчість. Своєю керівною діяльністю командир виконує волю колективу, виражену в партійних і комсомольських рішеннях, в постановах загальних зборів військовослужбовців корабля, в інших формах громадського управління. У той же час він веде за собою підлеглих, спрямовує їх діяльність.

Командир одноосібно командує кораблем. У вихованні особового складу він спирається на допомогу партійних і комсомольських організацій. Ефективність цієї роботи багато в чому залежить від його авторитету. М. І. Калінін писав, що «... якщо ти вкладаєш душу в роботу, прагнеш все зробити для того, щоб твоя організація вийшла в ряд передових, витрачаєш на це сили, свою гарячу кров, у відповідь ти напевно заслужиш любов молоді. Такої людини будуть не тільки поважати, а й любити, а це більше, ніж поважати »[36, с. 627].

Соціально-психологічний аспект авторитетного керівництва корабельним колективом полягає у формуванні взаєморозуміння між членами екіпажу, взаємної узгодженості та психологічної сумісності людей, у згуртуванні особового складу в процесі вирішення завдань бойової і політичної підготовки.

Формування взаєморозуміння грунтується на ідейно-політичному і військовому вихованні особового складу, глибоких ідейних і моральних переконаннях моряків, їх марксистсько-ленінському світогляді. «Марксистсько-ленінська ідеологія, внесена в свідомість воїнів, рухає їх помислами і вчинками, робить їх стійкими в морально-політичному і психологічному відношенні, направляє їх знання, здібності, бойову активність і ініціативу на мужні, самовіддані дії при виконанні патріотичного та інтернаціонального обов'язку. Страсна ідейна переконаність, політична свідомість, класовий підхід до явищ суспільного життя, відданість справі партії - міцна основа високих морально-бойових якостей, необхідних військовослужбовцям для вирішення завдань бойової готовності і досягнення перемоги над ворогом »[31, с. 22].

Ідейно-політична спрямованість виховання має особливе значення для корабельного колективу. І якщо трапляється часом, що ця спрямованість втрачається, колектив починає поступово втрачати свої основні якості і може перетворитися на безформне, пухке соціальне утворення.

Служба на кораблі - вже сама по собі рішення важливого державного завдання. Особливу конкретність це завдання набуває у тривалих плаваннях, де найбільш зримо виступає зв'язок діяльності кожного військового моряка та екіпажу з справами і планами всього суспільства. Усвідомлення цього зв'язку в повсякденних флотських будні відбувається не автоматично, а в результаті керівної діяльності командирів і політпрацівників, спрямованої на формування взаєморозуміння між підлеглими при вирішенні головних завдань, що стоять перед кораблем. Однак формування в колективі взаєморозуміння по головним завданням, що стоять перед кораблем, не повинно спричинити за собою забуття тих другорядних справ, які, хоча і не роблять вирішального впливу на результати діяльності екіпажу, все ж можуть призвести до деякого їх зниження. Буває й так, що увага командирів і політпрацівників, партійних і комсомольських організацій, цілком зосереджується на підготовці до виконання завдань тривалого плавання, на практичному відпрацюванню дій екіпажу. У той же час багато питань повсякденного життя моряків, різні господарські справи і турботи випадають з поля їхнього зору. Це може призвести до того, що взаєморозуміння, вироблене з основних питань діяльності екіпажу, буде ослаблено байдужим ставленням до повсякденних справ на кораблі.

Взаємна узгодженість і психологічна сумісність мають особливе значення при вирішенні відповідальних завдань, при діях екіпажу в складних і небезпечних ситуаціях, в бойовій обстановці, при виконанні практичних стрільб, пусків ракет та інших бойових вправ.

Буває так, що в звичайних, не надто напружених умовах всі ланки екіпажу діють злагоджено. Але ось корабель вийшов у тривалий похід - і через деякий час з'явилися неузгодженість в діях окремих матросів, бойових постів, команд, розрахунків, прагнення знайти заняття легше, перекласти труднощі на інших, підозрілість, а то й заздрість.
В екіпажі виникають недовіра один до одного, натягнутість у взаєминах, дратівливість і нервозність. Всі ці явища можуть бути викликані внутрішніми, індивідуально-психологічними особливостями людей, які до певного моменту були приховані і не чинили негативного впливу на колектив. І ось тепер, у важких умовах плавання, вони проявилися.

Корабельні умови служби створюють сприятливі передумови узгодженості дій та психологічної сумісності матросів, старшин, мічманів і офіцерів. Вони виробляються при формуванні взаєморозуміння на основі спільності політичних поглядів і переконань, єдності світогляду. Їх розвиток до ступеня високої соціальної згуртованості корабельного колективу відбувається паралельно з вирішенням інших виховних завдань, однак вимагає спеціальних, цілеспрямованих зусиль командирів і політпрацівників.

Психологічна сумісність забезпечується правильним урахуванням індивідуально-психологічних особливостей при розподілі матросів, старшин і офіцерів з бойових постам, розрахунками, командних пунктах, при складанні основних корабельних розкладів. При цьому важливо враховувати особливості темпераменту людини, його характер, здібності, спрямованість особистості, схильності, захоплення підлеглих, їх інтереси і загальний культурний рівень, тобто все, від чого залежить психологічна сумісність людей.

Однак науково обгрунтований підхід при розподілі особового складу на кораблі ще не гарантує повної сумісності і необхідної умовами корабельної служби узгодженості дій. Сумісність і узгодженість в кінцевому рахунку досягаються в результаті спільної діяльності. Важливу роль при цьому відіграють розвиток довіри між людьми і поваги до праці товаришів, відпрацювання взаємозамінності, виховання відповідальності за свої дії і вчинки, гордості за успіхи екіпажу. Психологічна сумісність забезпечується творчої обстановкою в екіпажі, що вимагає від усіх моряків високої активності та ініціативи.

Успішне керівництво корабельним колективом неможливо без активної участі в суспільному житті екіпажу партійних і комсомольських організацій. Необхідно, щоб весь особовий склад включився в боротьбу за підвищення боєготовності і боєздатності корабля, за зміцнення військової дисципліни, порядку і організованості. Керівництво колективом включає в себе управління формуванням і розвитком громадської думки в екіпажі, настроїв, соціальних почуттів, корабельних звичаїв і традицій. Керуючи соціально-психологічними процесами, командири і політпрацівники згуртовують корабельний колектив на основі високих ідейно-політичних принципів і марксистсько-ленінського світогляду.

В ході активної мобілізації духовних сил екіпажу досягається його соціально-психологічна однорідність, затверджуються і розвиваються бойові традиції, забезпечується авангардна роль комуністів і комсомольців. Важливим завданням управління психологією колективу є виключення випадків недисциплінованості, страху і боягузтва.

Керівництво колективом включає також систематичне спостереження за розвитком і проявом всіх соціально-психологічних явищ (громадської думки, соціально-політичних почуттів, настроїв, звичаїв, традицій, взаємовідносин) та їх аналіз. Аналізу і спостереженню піддаються взаємини між військовослужбовцями на бойових постах, командних пунктах, в кубриках і каютах, в їдальні і в кают-компанії, при виконанні ними складних завдань і трудомістких робіт. Обов'язково аналізуються ситуації, в яких складаються взаємини. Важливо також представляти процес формування основних психологічних явищ у колективі, спрямованість і тенденції їх розвитку. Особливо ретельно аналізуються психологічні явища, що охоплюють колектив при різкому і непередбаченій ускладненні обстановки.

Ефективність роботи командирів і політпрацівників з управління корабельним колективом в чому залежить від тих критеріїв, якими оцінюються рівень розвитку, спрямованість і сила впливу окремих соціально-психологічних явищ. Зазвичай такими критеріями виступають об'єктивні результати службової діяльності екіпажу. Велике значення мають також показники соціальної активності воїнів, зокрема міра індивідуальної та колективної відповідальності за виконання завдань бойової та політичної підготовки, міцність ідейних, моральних і бойових мотивів поведінки, рівень колективних моральних оцінок вчинків особового складу, оперативність реагування партійної та комсомольської організацій на актуальні питання внутрікорабельной життя, характер індивідуальних і колективних соціалістичних зобов'язань і ступінь ефективності соціалістичного змагання між відділеннями, командами, бойовими частинами (службами) і бойовими змінами.

Керівництво колективом передбачає і його виховання в дусі комуністичної цілеспрямованості і високої партійності. «Тому так важливо, - підкреслює товариш Л. І. Брежнєв, - щоб вивчення молоддю марксистсько-ленінської теорії не зводилося до заучування готових висновків, а допомагало самостійно мислити, вирішувати нагальні проблеми, бачити закономірності та перспективи суспільного розвитку, вести непримиренну боротьбу проти буржуазної ідеології »[6, т. 5, с. 50].

Принцип комуністичної цілеспрямованості та партійності пронизує весь процес політичного і військового виховання на кораблі. Він лежить в основі міцних ідейно-політичних і моральних підвалин екіпажу. Реалізація інших принципів виховання і навчання забезпечує формування і розвиток корабельного колективу як особливого соціального організму, створеного для збройного захисту Батьківщини і добре підготовленого до цього.

Важливі умови швидкого і всебічного розвитку психології колективу - узгодженість, однозначність і спадкоємність виховного впливу офіцерів, мічманів, старшин, партійного і комсомольського активу. Це обумовлено єдиними вимогами статутів та керівних документів з організації навчання та виховання радянських воїнів.

Регулююча і спрямовуюча функції у вихованні корабельного колективу належать командирам і політпрацівників. Вони є організаторами педагогічного впливу, на рівні якого і відбувається узгодження всіх конкретних заходів. Якщо ж у практиці роботи допускається навіть незначне на перший погляд неузгодженість в рівні вимогливості або різний підхід до заходів виховного впливу, це відразу викликає негативну реакцію колективу. Таке ж значення має і однозначність підходу до основних форм і методів виховання. Вона передбачає високу зібраність, строгість і дисциплінованість колективу, беззаперечне виконання всіх статутних вимог.

  Наступність виховного впливу сприяє закріпленню в колективі важливих для корабля звичаїв і традицій.

  Ефективність керівництва корабельним колективом залежить від підбору і розстановки партійного і комсомольського активу. Громадська думка колективу найчастіше починає формуватися з вироблення позицій активістів. Тому в роботі з новим або недостатньо згуртованим колективом велике значення має строгий підбір активу - людей, які в офіційних виступах і неофіційній обстановці прямо і щиро виступають на підтримку вимог командування.
 Поспішне, непродумане формування активу підриває його авторитет. Колектив краще, ніж будь-хто знає дійсну ціну кожному. Незаслужене зарахування до активістів тих, Хто не користується в екіпажі діловим авторитетом, негативно впливає на людей, наштовхує деяких на думка про пошук помилкових шляхів для досягнення особистого успіху, дискредитує інших, дійсно хороших людей. Неприпустимо надавати активу пільги, невиправдані в очах колективу. Якщо актив розростається до масштабів всього екіпажу, то в цьому випадку доцільно виділити з нього кращих з кращих, щоб знову в колективі було ядро ??- носій нових, ще більш високих вимог, поглядів, настроїв, який кличе колектив не заспокоюватися на досягнутому і прагнути до оволодіння новими висотами боєготовності і майстерності.

  Не менш важливий шлях - глибоке вивчення життя колективу, вміння виявити і правильно оцінити як загальнодоступні, що лежать на поверхні елементи його психології, так і зароджуються, завуальовані психологічні тенденції, які в своєму розвитку за певних умов можуть придбати вирішальне позитивне або негативне значення.

  Передові офіцери вивчають психологію колективу постійно, враховуючи конкретні умови виконання кораблем завдань бойової підготовки. Так, наприклад, на ракетоносці «Н» при підготовці до тривалого походу це вивчення переслідувало такі цілі:

  1) у сфері соціально-психологічної:

  - Визначити зміни в соціальній структурі, особливості та психологічну характеристику колективу;

  - Виявити панівні настрої, почуття і стани, а також канали управління ними;

  - Розібратися в офіційних і неофіційних стосунках окремих груп особового складу до майбутнього походу;

  - Визначити найкращі засоби для розвитку політичних і військових установок в поході;

  2) в області індивідуально-особистісної:

  - Визначити ступінь морально-політичної та психологічної підготовленості до виконання завдань;

  - Виявити ступінь усвідомлення політичних і військових "установок;

  - Виділити тих воїнів, яким слід приділити основну увагу;

  - Намітити заходи для розвитку у кожного

  члена екіпажу високих морально-бойових якостей, прагнення до підвищення майстерності, підтримці бойового настрою і бадьорості в поході.

  Успіх виховання залежить від правильної організації роботи колективу, враховує його структуру.

  Найважливіша передумова успішного керівництва корабельним колективом - постійне вивчення його психології та визначення (прогнозування) основних тенденцій її розвитку. Процес цього вивчення включає:

  - Аналіз загальних відомостей про команду: соціальний, національний, професійний склад, партійність, вік, освіта, виробничий досвід, участь у громадському житті;

  - Характеристику ідейної переконаності, цілеспрямованості, моральних критеріїв колективу;

  - Визначення особливостей окремих воїнів по їх відношенню до службі, обов'язків, дисципліні, а також до товаришів по службі;

  - Виявлення взаємин в колективі і ступеня їх відповідності статутним вимогам;

  - Розкриття структури колективу;

  - Аналіз активу, офіційних керівників окремих груп і неофіційних лідерів;

  - Характеристику основних психологічних явищ у колективі: громадської думки, настроїв, почуттів і станів, звичаїв і традицій;

  - Виявлення міжгрупових і межколлектівних зв'язків, інформаційних каналів;

  - Висновки про міцність колективу, об'єднуючих факторах, джерелах непорозумінь і конфліктів [9, с. 183 - 194].

  У психологічному плані керівництво колективом підрозділяється на етапи. Початковий етап полягає в особистому усвідомленні командиром і політпрацівником мети майбутньої роботи з колективом. Припустимо, в якийсь період плавання в екіпажі стали проявлятися (нехай слабо виражені) ознаки напруженості у взаєминах, нервозності і підвищеної дратівливості. Політпрацівник аналізує їх, окреслює коло питань, які необхідно поставити перед активом в цілях свідомого регулювання колективом взаємин і попередження можливих негативних явищ. Таким чином, слідом за його особистим усвідомленням мети майбутньої роботи відбувається з'ясування цієї мети активом і всім колективом. Далі слід прийняти рішення на конкретні колективні дії та їх практичне здійснення. Велике значення має створення умов, що забезпечують втілення в життя прийнятого рішення. Серед них - підготовка підлеглих до сприятливого сприйняття прийнятого рішення і до дій по його здійсненню.

  На кожному етапі керівництво колективом повинно здійснюватися з урахуванням виникаючих соціально-психологічних явищ, особливо настроїв, почуттів, станів. За інших рівних умов, чим нижче загальний рівень військово-професійної підготовки особового складу, який виконує завдання, тим більш важливою стає роль керівництва, і більше значення має система контролю за виконанням прийнятого рішення. Чітка організація контролю за індивідуальної та колективної діяльністю є умовою успіху в здійсненні прийнятого рішення. У корабельному колективі контроль ведеться з використанням всього механізму військової організації, а також комунікативних можливостей колективу, що забезпечують прямий і зворотний зв'язок між керівниками та виконавцями. Найважливішим каналом зворотного зв'язку є партійно-політична інформація знизу.

  У діяльності командирів і політпрацівників по керівництву корабельним колективом повинне дотримуватися правило: по можливості задовольнити всі особисті та колективні потреби та інтереси. На кораблі будь-який захід (службове або суспільне) неминуче зачіпає інтереси особистості і колективу. Будь то організація бойового навчання, забезпечення плавання або культурного дозвілля - скрізь це конкретні люди зі своїми, тільки їм притаманними і разом з тим типовими думками, поглядами, устремліннями. Тому організація праці та побуту корабельного колективу, заснована на всілякому задоволенні колективних потреб та інтересів, повинна враховувати і вимоги кожної окремої особистості. При вмілому керівництві в екіпажі створюється така психологічна атмосфера, коли будь-який матрос, старшина, офіцер може завжди виступити з конкретною пропозицією або проханням, будучи впевненим, що йому нададуть достатню увагу.

  Особливу роль в корабельному колективі грають перспективи його життя і діяльності. Якщо перед ним поставлена ??ясна і доступна благородна мета, то боротьба за її досягнення приносить задоволення не тільки колективу, але й особисто кожному моряку. Прагнення досягти мети формує цілеспрямованість, наполегливість, вимогливість, діє мобілізуючи, об'єднує колектив, примножує його творчі можливості.

  Використання цих психологічних механізмів вимагає від керівників глибокого знання життя, особливостей та умов, в яких формуються і відбуваються основні соціально-психологічні явища в екіпажі, вміння бачити перспективи розвитку колективу, ставити мету перед підлеглими, зацікавити їх майбутньою роботою. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "КЕРІВНИЦТВО Корабельного КОЛЕКТИВОМ"
  1.  Г.А. Броневицький. Психологія військових моряків: психічні стани, 2002
      У книзі розглядаються закономірності виникнення, формування та розвитку психічних станів військових моряків в тривалих плаваннях. Зроблено спробу обгрунтувати їх своєрідність і специфіку, класифікувати за періодами походу, визначити вплив на поведінку і діяльність корабельних спеціалістів, на рішення кораблем завдань тривалого плавання. Основна увага приділяється визначенню
  2.  Індивідуальне своєрідність і типовість психічних станів моряків в поході
      Управління психічними станами військових моряків, так само як і іншими індивідуальними та соціально-психологічними явищами, неможливо без їх аналізу та узагальнення за часом і якісними показниками. Для вжиття дієвих заходів щодо попередження негативних і формуванню позитивних психічних станів необхідно знати, коли і в який період плавання, які за змістом з них
  3.  Психологічні особливості корабельного екіпажу
      Бойова, спеціальна і психологічна підготовка, підвищення боєготовності і боєздатності кораблів, успішне навчання та виховання особового складу, виконання навчально-бойових завдань в тривалих океанських плаваннях вимагають від командирів постійного вдосконалення управління всім життям і діяльністю особового складу. В даний час, більше ніж будь-коли в минулому, успіхи в навчальній і бойової
  4.  Специфіка психічних станів корабельних підрозділів
      Корабельний колектив є частиною громадянського суспільства і його Збройних Сил. Тому він має риси загального (характерного для всіх цивільних колективів), особливого (типового для військової організації) і приватного (специфічно своєрідного для флоту). Його приватні риси багато в чому обумовлені особливостями військової організації на кораблі. Багатопланова розподіленість і об'єднання
  5.  Специфіка психологічної підготовки моряків до походу
      Дослідження психічних станів, їх причинного обумовленості, закономірностей виникнення і розвитку спрямоване на визначення найбільш ефективних засобів і методів впливу з метою формування таких станів, які сприяють успішній діяльності людини. Головна увага в цьому пошуку звернено на усунення причин, що породжують стану високої психологічної напруженості,
  6.  Система педагогічних впливів командирів на психічні стани підлеглих
      Психічні стану особового складу впливають на поведінку воїнів, на порядок і дисципліну в екіпажі. Це особливо помітно, коли фізичні, моральні та психологічні навантаження на моряків досягають високих меж. У свою чергу і психічні стани в чому залежать від військового порядку на кораблі, від ходу виконання завдань плавання, загальної обстановки в екіпажі. Моряк не тільки виконує
  7.  Практичні рекомендації командирам корабельних підрозділів
      Управління психічними станами особового складу, багато в чому залежить від їх виявлення, обліку та аналізу. Проведеним дослідженням встановлено, що в умовах тривалого плавання для цього найкраще використовувати такі методи: - систематичне спостереження за службовою діяльністю підлеглих, їх повсякденною поведінкою в різній обстановці, при виконанні своїх функціональних
  8.  НАЙВАЖЛИВІШІ ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ СЛУЖБИ І ЖИТТЯ ВІЙСЬКОВИХ МОРЯКІВ
      На психологічні характеристики діяльності військових моряків накладають відбиток загальні умови, характерні для всіх воїнів Радянських Збройних Сил: військово-політичні, військово-тактичні, військово-моральні, військово-організаційні, військово-технічні та ін Разом з тим на флоті ці умови мають свої специфічні особливості. Так, військово-політичне значення високої бойової
  9.  ПСИХОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА БОЙОВОГО МАЙСТЕРНОСТІ КОРАБЕЛЬНОГО ФАХІВЦЯ І КОЛЕКТИВУ
      Чи виходить корабель в атаку, прориває Чи протичовновий рубіж або здійснює далеке океанське плавання, однією з основ успішного вирішення поставленого завдання є висока професійна підготовка особового складу, його бойову майстерність і постійне їх вдосконалення. Бойовою майстерністю називають таку професійну підготовленість військового моряка, розрахунку, екіпажу, яка дозволяє
  10.  ХАРАКТЕР І ЙОГО ВИХОВАННЯ. ОБЛІК ОСОБЛИВОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА ПРИ роботі з особовим складом
      Характер об'єднує ті особливості особистості людини, які проявляються в типових для рябо способах діяльності, у звичних відносинах до суспільно-політичних подій, до службі, товаришам, командирам і самому собі. У процесі життя і діяльності у кожної людини формуються особливості, іменовані рисами характеру. Це риси, в яких виявляється ставлення матроса, старшини,
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека