ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
Навчальний посібник. Військова психологія та її прикладні аспекти, 2008 - перейти до змісту підручника

Розвиток військової психології після другої світової війни

Враховуючи великий внесок науки у військову справу, в 1946 р. рішенням конгресу США був створений відділ з питань досліджень ВМС, як перша федеральна організація, яка курирує наукові дослідження. У 1946 р. в рамках Американської психологічної асоціації був сформований відділ військової психології, або відділ 19. Після цього психологія все більше інтегрується з військовим відомством, вростає у військові структури.

У 1949 р. створено Центр досліджень людських ресурсів по лінії ВВС, який в 1954 р. отримав назву Дослідницького центру ВПС з відбору та підготовки особового складу, а в 1968 р. він був перейменований в лабораторію ВВС США з питань досліджень людських ресурсів.

Після війни розробляються батареї тестів для перевірки призначення на посаду в структурах видів збройних сил. Щорічно приймається приблизно 800 тис. новобранців і половина з них тестується.

В даний час в США існує широко розгалужена система організацій та установ, що займаються військово-політичними дослідженнями. Близько 80 з них фактично перебувають у структурі збройних сил. Крім того, близько 100 науково-дослідних центрів, десятки університетів, приватних дослідницьких інститутів, спеціалізованих лікарень і лабораторій ведуть розробки за контрактами, укладеними з Пентагоном. У складі збройних сил США налічується 8000 дипломованих психологів (5000 військових і 3000 цивільних). Щорічно на службу надходить не менше 800 нових фахівців.

Основними напрямами розвитку теоретичних та експериментальних проблем військової психології в США є:

- підготовка військовослужбовців до ведення бойових дій (проблеми ідеологічної обробки та інтенсифікації навчання), формування та згуртування підрозділів;

- управління поведінкою складу в мирний і воєнний, час, управління технікою і зброєю (ергономіка, антропотехнологія);

- соціально-психологічні засоби впливу на своїх військовослужбовців (населення), союзників, а також на військовослужбовців (населення) ймовірного противника;

- професійний, психологічний відбір (вивчення людських ресурсів, психологічні випробування, системна класифікація військовослужбовців, переміщення кадрів).

Розглядаючи сучасні тенденції розвитку військової психології в США, не слід забувати, що методологічними засадами виникнення і розвитку військової психології в США спочатку були постулати філософії прагматизму. Прагматизація свідомості американців і в даний час надає великий вплив на характер і спрямованість військово-психологічних досліджень. Якщо психотерапевтичні проблеми і питання психологічної реабілітації у збройних силах США багато в чому вирішуються за рахунок цивільних медичних установ і психологічних служб, які підписали контракти з Пентагоном, то пріоритетні напрямки військово-психологічних досліджень - це, перш за все, соціальне замовлення військового відомства. Прагматизм цього соціального замовлення полягає в тому, що фінансуються лише ті дослідницькі проекти, які в короткий час можуть принести реальну фінансову віддачу. Всі напрямки військово-психологічних досліджень і в даний час визначаються виключно установками, пов'язаними з інтересами економії коштів та підвищення ефективності військових структур при повному ігноруванні інтересів особистості, її духовних запитів.


Дослідження і надалі будуть спрямовані на поліпшення індивідуальних, організованих і сімейних факторів, що впливають на прийняття фахівцем, рішення про продовження контракту. Для того щоб підвищити ймовірність правильного призначення фахівців на посаду, військове відомство займається розробкою систем дослідження військовослужбовця, при яких органічно поєднуються вимоги з відбору та класифікації з необхідними професійними показниками. Однією з основних дослідницьких програм останнього часу, розпочатої Армійським інститутом досліджень, є Проект «А», який являє собою спробу розробити інтегрований набір особистісних стандартів військовослужбовців спрямовану на удосконалення систем діагностики професійних показників (пізнавальних, непізнавальних та біографічних змін), розробку систем оцінки ефективності військовослужбовця і його тренінгових показників.

В даний час військові психологи працюють над вдосконаленням системи тестування обдарованості, розробкою комп'ютерно-адаптивного тестування, вдосконаленням персональних кваліфікаційних тестів. До проблематики поточних досліджень в області відбору та класифікації можна віднести: вдосконалення системи тестування обдарованості в інтересах оцінки комплексу умінь, компютерно-адаптивне тестування, вдосконалення системи тестування і різних персональних класифікаційних тестів. У всіх видах збройних сил активно ведуться дослідження в області тренінгу. Тренінг базових навичок залишиться пріоритетним напрямком і в ХХI столітті, оскільки військовому відомству вже нині доводиться укомплектовувати частини і підрозділи в умовах дефіциту кваліфікованих кадрів. Дослідження ведуться також в області тренінгу військових і спеціальних навичок, в області групової взаємодії, керівництва, інструкторської діяльності, вдосконалення тренінгових систем, створення нових типів тренажерів і т.д.

Особливе місце в дослідженні займає група, так як багато складні військові завдання вирішуються групою (стеження за підводним човном), групи більш ефективні при виконанні складних завдань, команда здатна емоційно підтримати воїна, ніж забезпечити його мотивацію. В даний час особлива увага приділяється визначенню чинників ефективності функціонування групи, вивчення оптимального складу групи, вимірювання показників функціонування групи і лідера, моделювання команди і загону, вдосконалення системи тренінгу, спрямованої на розвиток групових навичок, визначення обсягу і стадій процесу групового навчання.

Людський фактор є також одним з пріоритетних напрямків військово-психологічних досліджень в США. У рамках цього напрямку активно ведуться дослідження з проблеми лідерства, підвищення ефективності системи людина-машина. Робляться спроби скорочення інтелектуального навантаження оператора за рахунок впровадження нових технологій (таких як голосове розпізнавання) і підвищення рівня автоматизації управління обладнанням. В області людського фактора (мотивації) проводяться дослідження з проблем: людина як воїн; людина як персонал; усунення факторів шкідливості для здоров'я; взаємини людини і системи обладнання; процесу прийняття рішення людиною; штучний інтелект.
Ведеться пошук шляхів поділу функції людини і комп'ютера, здійснюється розробка і впровадження людиноподібних систем обладнання із застосуванням систем штучного інтелекту. Особливе місце приділяється проведенню тренінгу в інтересах: навчання військовослужбовців питань експлуатації та ремонту нових видів техніки і зброї; розробки тренажерів, технічних засобів навчання (інструкторський телебачення, слайдові звукові програми); вивчення ефективності тренінгових процедур. В якості проблемних завдань виступають використання інтерактивних відеодисків, штучного розуму, грамотних інструкцій, стандартизація військового тренінгу, вироблення єдиних вимог до розробки інструкторських систем з проведення тренінгу.

Заслуговують на увагу військово-психологічні огляди в журналі «Американський психолог». Практичні установки диктуються військової теорією: про сталість і вічності воєн; про неминучість загальної ядерної війни; про поділ світу на агресивні табору; про безкомпромісність і крайньої жорстокості воєн, з використанням усіх наявних засобів ураження. Виходячи з цього увагу психологів зосереджується на проблемах психологизации розуміння війни, виправданні права на агресію, знаходження коштів політичної ізоляції армії, вихованні особового складу в дусі культивування безсердечності і жорстокості, а також на психологічних проблемах боєздатності, моделюванні та прогнозуванні поведінки мас у війні, розрахунках втрат , шляхах ідеологічної обробки, відборі, підготовці до дій на різних ТВД, веденні психологічної війни.

Військова психологія при цьому бере участь у відпрацюванні положень буржуазної ідеології, обслуговує політику панівного класу, впливає на ідеологічну обробку, бойову підготовку, відбір і організаційне зміцнення збройних сил, бере участь в психологічній війні, конструюванні бойової техніки і зброї . Військова психологія розробляє головним чином способи вдосконалення методів командування або зміцнення зв'язків між різними групами.

Військові психологи забезпечують:

1) Підготовку особового складу (індоктринація, навчання фахівців, бойова, психологічна підготовка до ТВД, підготовка у видах ЗС, різних категорій військовослужбовців та т . д.).

2) Відбір (психотехнічні випробування, класифікація, призначення, переміщення).

3) Керівництво людьми та підрозділами в службі і в бою (процес керівництва, його правила, якості керівника, вивчення підлеглих, спонукання та навіювання).

4) Управління технікою і зброєю в бою (навички, стомлення, працездатність).

5) Конструювання бойової техніки (з урахуванням можливості оператора).



Збройні сили служили полігоном для перевірки та застосування наукових теорій. Військове відомство США - це той імпульс, який сприяє розвитку досліджень і оновленню в психології. В цілому різноманіття проблематики сучасних військово-психологічних досліджень в США обумовлено вузько прикладним характером військової психології і великою кількістю конкретних замовлень, що надходять від різних установ військового відомства.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Розвиток військової психології після другої світової війни "
  1. Гуманістична психологія в контексті еволюції психологічних ідей ХХ століття.
    Розвиток світової політики та економіки. У першій половині ХХ століття в країну переїхали видатні вчені, письменники, музиканти, змушені емігрувати з Європи, що дозволило США вийти на провідні позиції і в галузі культури, мистецтва, науки. Економічні реформи президента Ф.Д. Рузвельта дозволили істотно підвищити рівень життя робітників і службовців, відкрили для більшості американців
  2. Характеристика елементів психологічної моделі сучасного бою
    розвиток у особового складу агорафобії - нав'язливого психоневрозу, при якому людина відчуває страх перед відкритим простором [68]. За іншими даними, при незадовільному мікрокліматі в бойовій машині швидкість її водіння знижується на 19%, час на виконання вогневих завдань зростає на 35%, число промахів - на 40%, кожен день наступальної операції веде до зниження боєздатності
  3. Психологічні операції противника: сутність, зміст, сили і засоби
    розвитку теорії та практики інформаційно-психологічного впливу на противника, здійснюваного в цілях його залякування, введення в оману, породження паніки, недовіри до свого керівництва , невіри у власні сили, відчаю і т. п., налічує тисячоліття. У стародавні часи для цього використовувалися: страхітлива бойове розфарбовування воїнів, люті бойові кличі, спеціальні шумові
  4. Характеристика бойового стресу і бойової психічної травми
    розвитком психоаналітичної теорії. Так, в лекціях, прочитаних ним у 1909 р., він визначав психічні травми як сліди («залишки», «опади») афективних переживань. У вступних лекціях в психоаналіз, прочитаних ним з 1915 по 1917 рр.., Психічна травма розглядається з точки зору економічного підходу до психічних явищ. Вона визначається тут як результат великого і інтенсивного
  5. Характеристика видів девіантної поведінки в бойовій обстановці
    розвитку цього відхилення, є відсутність дисципліни у військах, граничне падіння моралі, що перетворюють війну в грабіж. Пияцтво - надмірне вживання спиртних напоїв, що не досягла рівня фізичної залежності організму від алкоголю. З психологічної точки зору являє собою явище своєрідної компенсації, спробу психологічно вимкнутися з ситуації смертельної
  6. Психологічна характеристика суворий
    розвинених релігій. З раціоналістичної точки зору - будь-яка віра в надприродні явища [22, с. 632]. Разом з тим, марновірство - забобон, в силу якого багато чого з того, що відбувається представляється проявом надприродних сил, ознакою майбутнього [159, с. 716] 1. 1 Деякі психологи вважають, що за своїм психологічним механізмом забобони близькі до неврозу нав'язливих
  7. Психологічна характеристика військово-польового побуту
    розвитком роману. Це робить позитивний вплив па моральний клімат у військових колективах. Особливо стоїть питання про здатність військово-польового побуту задовольняти сексуальні потреби людини. Безумовно, це одна з базових потреб, значною мірою визначають поведінку людини не тільки в мирний час, а й на війні. Побут створює умови для прямого або непрямого
  8. Становлення системи виховання військовослужбовців у дореволюційній Росії
    розвитку прогресивної військово-виховної системи у Російській армії. Такими умовами стали створення регулярної армії і посилення Держави Російської, так як «події останнього сторіччя супроводжувалися занепадом військової доблесті в дореформених військах» 1. Петро I був змушений створювати нову армію. Сама система комплектування такої армії була покликана зіграти важливу роль у вихованні в ній
  9.  Розвиток теорії і практики військового виховання в радянський та сучасний періоди
      розвиток радянської військової виховної системи відбувалося в рамках ідеологічних установок РКП (б). З 1929 р. почалося технічне переозброєння армії, вже до 1934 70% її особового складу було безпосередньо пов'язане з технікою, що вимагало розробки нових підходів до змісту процесу виховання військовослужбовців. У той же час внаслідок розширення репресій в країні у виховному
  10.  Система підготовки військовослужбовців США
      розвитку. На функціонування системи не впливає спосіб комплектування збройних сил. Так, офіцерські кадри сухопутних військ комплектуються з випускників Вест-Пойнта, офіцерських кандидатських шкіл, які закінчили курси вневойсковой підготовки офіцерів резерву при цивільних вузах, призваних на дійсну службу. Крім того, джерелами поповнення офіцерського корпусу є: сержантський
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека