ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
Корчемний П.А.. Військова психологія: методологія, теорія, практика, 2010 - перейти до змісту підручника

Розвиток військової психології в Німеччині

Військова психологія в Німеччині сформувалася на початку ХХ століття в період розгортання агресивної військової машини кайзерівської імперії. Для вирішення політичних проблем в армії була залучена психологічна наука. У різний період у військових цілях використовувалися дослідження Вунда з національної психології, Фрейда - за біологічними джерелами агресивності, як причин війни, Гельмгольца, Герінга, Мюллера - з психофізіології, Меймана і Штерна - з пошуку засобів професійного підбору новобранців, Шнейдера - за визначенням якостей, забезпечують успіх керівництва, Ніколаї, Блау - по організації психологічної війни, Іенш - з психології націй, Геннінга, Кунце - по психологічних реакцій і поведінки в реальній обстановці смертельної небезпеки і ін

У розвитку військової психології в період першої світової війни брав участь і К.Левин, який, аналізуючи сприйняття поля бою солдатом, зробив висновок про існування «гештальта» - внутрішньої схеми, що управляє вибором вражень і попередньої досвіду людини. Згодом ці положення лягли в основу ідеалістичної гештальтпсихології. У 30-х - 40-х роках великий внесок у розвиток психологічного консультування з питань державної національної політики вніс К. Юнг. Після другої світової війни в бундесвері відроджується військова психологія, що служить створенню та підготовці агресивної армії. У цей період західнонімецькі військові психологи займалися питаннями політичної обробки особового складу, аналізом бойової діяльності військ в умовах сучасної війни (Біглер). Велика увага приділялася підготовці військ (Ебелінг). Піднімалася проблема психологічного впливу ядерного вибуху на психіку і поведінку солдатів. З 1965 року була введена система тестового відбору для всіх осіб, призваних у Збройні сили. Для вирішення військово-психологічних проблем у цей період створено відділ військової психології, який координував роботу дослідного інституту і ряду спеціальних груп і лабораторій. Регулярно виходив збірник «Військово-психологічні повідомлення». Досягнення військової психології в цей період намагаються активно впроваджувати у військову практику. З цією метою Шоенау розробив спеціальний посібник «Психологія для військ». Книга містила основні відомості психології та систему рецептів на емпіричному рівні, що представляють інтерес для військового командира. У ній були розділи: 1. Аналіз процесу керівництва людьми. 2. Якості керівника і прийоми його роботи. 3. Витяги з книг полководців, теоретиків і психологів з питань керівництва та морально-психологічного чинника. В даний час військове керівництво ФРН приділяє серйозну увагу проблемам найбільш ефективного використання людського фактора в сучасній війні. Особливу увагу тут надається вдосконаленню системи морально-психологічного забезпечення військ. Про значимість даного напрямку свідчить те, що в бундесвері існує спеціальний рід військ - війська «психологічної оборони». Організаційно морально-психологічне забезпечення в бундесвері здійснюється за трьома основними напрямками:

- через інтенсивну, цілеспрямовану морально-психологічну підготовку військовослужбовців;

- через діяльність військ «психологічної оборони" ;

- через релігійну діяльність військово-церковної служби. Морально-психологічне забезпечення вирішує двоєдину задачу: - вплив на свої війська (окремі категорії військовослужбовців, групи, підрозділи, частини) і населення, а також вплив на війська і населення противника. Морально-психологічне забезпечення бундесвер регламентовано: бойовим статутом сухопутних військ (HDv 102/10), ВПС і ВМС ФРН «Бойова підготовка військ";

статутом HDv 100/100 «Управління військами в бою "; статутом HDv 100/200« Принципи управління сухопутними силами »та відповідними статутами ВПС і ВМФ; статутом ZDv 1/200« Психологічна оборона "; директивою Генерального інспектора бундесверу« Вказівки з ведення психологічної оборони ».

Крім того, військово-церковна служба регламентується: статутами 66/1, 66/2; спеціальною інструкцією Генерального інспектора бундесверу «Про спільну роботу з військовими священиками». Порівняно нечисленна психологічна служба бундесверу (психолог є у великих штабах від з'єднання і вище, психіатри в санітарних батальйонах і військових санаторіях), тим не менш, досить ефективно працює, спираючись на офіцерів спеціальних «органів виховання", мають педагогічну або психологічну освіту, на численних цивільних фахівців - психологів, завдяки постійному аналізу та адаптації зарубіжного досвіду в цій сфері, уміло організовуючи навчання основам психології та «психологічної оборони» всіх категорій командного складу.

Науково-дослідної та теоретичною роботою з питань морально- психологічного забезпечення займаються: «Центр управління бундесверу ФРН» в Кобленці та «Академія інформації та зв'язки з громадськістю» в Страсбурзі. Інформація про їх діяльність, структуру, склад, завдання та цілі у відкритих джерелах дуже мало. Одним з найважливіших напрямків морально-психологічного забезпечення є морально-психологічна підготовка особового складу бундесверу. Її головне завдання - забезпечення психологічної готовності військовослужбовців до ведення активних бойових дій в умовах як світової, так і обмеженої війни, у будь-яких природно-географічних і погодно-кліматичних умовах, подолання страху і паніки, зміцнення групової згуртованості і досягнення безперервного і твердого керівництва. В якості однієї з найважливіших завдань морально-психологічної підготовки розглядається встановлення і зміцнення взаємовідносин між військовослужбовцями в невеликих групах (відділення, розрахунок, екіпаж), що служить основою укріплення бойового духу і психологічної стійкості військ. Виходячи з рекомендацій психологів і соціологів, командування бундесверу ретельно підходить до комплектування невеликих підрозділів. Цій меті успішно служить практика комплектування відділень, взводів солдатами, котрі добре знали один одного до служби, учівшіміся разом, родичами.
Іншим військовим напрямком морально- психологічного забезпечення бундесверу є проведення так званої «психологічної оборони» (психологічних операцій) із завданням: проведення «консолідуючою» пропоганди на свої війська і населення і підривної - на війська і населення противника. Існує добре налагоджена система підготовки кадрів для військ «психологічної оборони» ( ПХО). Так, навчальний курс ПХО академії бундесверу (м. Гамбург) призначений для підготовки офіцерського складу з питань «психологічних операцій", є складовою частиною навчання офіцерів в академії. На його проходження протягом дворічного навчання виділяється близько 40 навчальних годин. Наявність цього курсу у вищому військовому навчальному закладі Збройних сил ФРН дозволяє дати командному складу і штабним офіцерам навички в організації і веденні «психологічних операцій» як у період кризової ситуації, так і в ході війни. З метою підготовки всіх категорій військовослужбовців військ ПХО з 1987 року функціонує академія «психологічної оборони» (м. Вальдбрель, земля Північний Рейн-Вестфалія).

Навчальна рота ПХО підпорядкована начальнику головного штабу сухопутних сил і використовується для початкової підготовки (три місяці) військовослужбовців строкової служби. Академія «психологічної оборони» розглядається як центральна установа збройних сил ФРН, призначене для підготовки кадрів з ведення «психологічної оборони» і організації науково-дослідницької діяльності в цій галузі. Рішення даних завдань покладена на постійний склад (офіцери, унтер-офіцери і цивільні фахівці). На думку керівництва міністерства оборони, спільна робота військових і цивільних фахівців сприяє підвищенню

ефективності наукових досліджень та навчального процесу в цілому. Організаційно академія включає командування, штабну групу, три науково-дослідних відділу (аналізу військово-політичної обстановки, оцінки морально-психологічного стану збройних сил ймовірного противника, розробки теоретичних основ ведення «психологічної оборони") і два навчальних відділу, або циклу.

Так, відділ аналізу військово-політичної обстановки (перший) займається дослідженням проблем воєнної політики, оцінкою морально-психологічної обстановки в бундесвері і в країні, аналізом ефективності застосування сил і засобів психологічного впливу ймовірного противника на збройні сили і населення як в мирний, так і у воєнний час, а також розробкою заходів протидії. Він здійснює тісну взаємодію з різними цивільними і військовими установами і відомствами в країні і за кордоном, що займаються аналогічними проблемами. На підставі проведених наукових досліджень відділ виробляє відповідні рекомендації військово-політичному керівництву країни. Відділ розробляє і перевіряє на практиці методи найбільш ефективного психологічного впливу на ті групи населення, які критично налаштовані по відношенню до бундесверу та службі в ньому, щоб знизити напруженість у відносинах між збройними силами і суспільством, уникнути конфронтації, розширити взаємний діалог. Для досягнення високих результатів організовуються семінари та конференції. На них проводяться зустрічі з представниками національних та зарубіжних (країн НАТО) споріднених організацій, здійснюється обмін досвідом, методичними та інформаційними матеріалами, лекторами. Відділ оцінки морально-політичного стану збройних сил ймовірного противника (другий) основну увагу приділяє вивчення, аналізу та оцінці змісту, методів і форм, а також ефективності ідеологічної роботи в арміях ймовірного противника. При цьому, як підкреслює західнонімецький журнал

«Труппенпраксіс", головними моментами є психологічні аспекти, взаємини між збройними силами і суспільством. Завданням відділу є також розробка концепцій використання підрозділів «психологічної оборони» в бойових умовах у взаємодії з аналогічними військовими формуваннями США та інших країн НАТО. Співробітники відділу готують аналітичні та інформаційні матеріали за станом і тенденціям розвитку психологічної обстановки в збройних силах ймовірного противника. Ці матеріали використовуються для ідеологічної обробки особового складу бундесверу при оцінці бойової потужності противника, а також для інформування населення.

Другий відділ спільно з першим розробляє контрзаходи психологічному впливу на особовий склад (для мирного часу, кризової ситуації, на період воєнних дій).

Екстремальних умовах. До числа завдань відносяться також аналіз інформаційних потреб сил «психологічної оборони", створення необхідного інформаційного фонду, встановлення критеріїв для підготовки та оцінки друкованих матеріалів спеціального призначення, теле-та радіопередач.

У відділі виробляються задуми і пропонується динаміка проведення планових занять і навчань у підрозділах «психологічної оборони", їхньої участі в маневрах бундесверу. Для командного складу, що навчається в академії, розробляються варіанти можливого використання сил і засобів з моменту виникнення кризових ситуацій.

Однією з важливих завдань академії є організація занять з теорії та практиці ведення «психологічної оборони» відповідно до положень, прийнятих в ОВС

НАТО, а також концепціями, розробленими в бундесвері. Відділ аргументації та ведення дискусій (четвертий) займається виробленням у слухачів вміння вести дискусії з інакомисліщімі, будувати переконливу аргументацію при захисті офіційних поглядів, обгрунтовувати військову політику відносини з державами - колишніми учасниками ОВС.
Він націлений на військовослужбовців і цивільних осіб ФРН, критично відносяться до тих чи інших напрямках її політичного курсу. У процесі підготовки кадрів відпрацьовуються навіть такі питання, як вироблення вміння правильно триматися в ході виступів і бесід, стежити за жестикуляцією, зовнішнім виглядом, положенням голови і рук. Для цього трьома кінокамерами з різних точок знімають навчальні виступи, одночасно записуючи мова на магнітну плівку. У результаті кожен навчається може подивитися і послухати самого себе для коригування допущених помилок. Відділ підготовки особового складу з питань ведення «психологічної оборони» (п'ятий) організовує та здійснює підготовку військовослужбовців, представників військової адміністрації і цивільних установ і відомств, а також резервістів бундесверу з усього комплексу питань організації та ведення «психологічної оборони». Особлива увага приділяється прищеплювання навчається практичних навичок у розробці, подготовлении та розповсюдженні друкованих матеріалів, в тому числі листівок, а також використанню звуковещательних пристроїв в інтересах дезінформації, підриву морального духу військ і населення супротивника і ідеологічної обробки своїх військовослужбовців. Створення академії «психологічної оборони» бундесверу та розширення її діяльності свідчать про прагнення військово-політичного керівництва ФРН підвищити можливості військ «психологічної оборони» за рахунок поліпшення якості підготовки фахівців, а також активізації науково-дослідної роботи в цій області.

Щоб підвищити ефективність пропаганди серед населення ФРН, бундесвер вже зараз проводить опитування, соціологічні та психологічні дослідження з цілями:

навчання спеціалістів роботі з місцевим населенням щодо запобігання антивоєнних акцій, вивчення причин виникнення опозиційних груп спрямованих проти бундесверу, а також оцінки ефективності їх акцій. Вивчається (в загрозливий період і в ході війни) ефективність поширення інформації серед військовослужбовців та населення з метою протидії підривної пропаганди противника. Третьою за значимістю складовою морально-психологічного забезпечення є військово-церковна служба бундесверу. Релігійності військовослужбовців в бундесвері надається велике значення як провідному фактору забезпечення морально-психологічної стійкості військовослужбовців у повсякденному і бойової діяльності. За деякими оцінками частка віруючих становить від 60 до 80% особового складу. У складі військово-церковної служби близько 300 священиків, тобто на 1500-2000 військовослужбовців - 1 священик. За штатом вони знаходяться у всіх штабах бундесверу від бригади і вище. Головним завданням військово-церковної служби є виявлення та усунення «духовних конфліктів", що виникають у військовослужбовців, а у воєнний час - усунення протиріч, що виникають між релігійною свідомістю солдатів і характером завдань, що виконуються військами. Ця робота спрямована на посилення у солдатів почуття обов'язку, зміцнення дисципліни, товариства, взаємодопомоги, підтримка високої морально-психологічної стійкості у військовослужбовців та населення, зняття психологічних стресів і реабілітація постраждалих від бойових психічних травм тощо Побічно беруть участь в морально-психологічному забезпеченні та культурно-дозвільні структури бундесверу. Для оцінки результатів впливу на об'єкт служб морально-психологічного забезпечення бундесверу ФРН використовуються різні засоби: це тестові методики, різні опитування, спостереження, незалежні експертні оцінки тощо Результати також узагальнюються і в ході різних зборів, нарад, розборів навчань, маневрів. Щорічно в масштабах НАТО  і, виробляються рекомендації (корективи) щодо їх використання. Наприклад, якщо раніше професійно-психологічний відбір проводився тільки при відборі кандидатів у Військові училища, то з 1965 року при проведенні професійного відбору всіх військовослужбовця виділяється до 30 особистісних якостей. В іноземній пресі є відомості про опробирование в спеціальних частинах бундесверу особливих методів психологічної підготовки (саморегуляції, медитації, екстросенсорного сприйняття і т.п.). Все це свідчить про гнучкість функціональної структури морально-психологічного забезпечення, наявності в ній ефективної системи зворотного зв'язку з військами.

  Разом з тим, необхідно відзначити, що включення частини військовослужбовців колишньої Національної народної армії (ННА) НДР в бундесвер (у жовтні 1990 року) породило ряд складних проблем. Основні проблеми при інтеграції ННА в бундесвер криються у перепідготовці особового складу і перш за все, в його морально-етичної та психологічної перебудови. Офіцерам, унтер-офіцерам і солдатам колишньої ННА потрібно час для адаптації до нових порядків, характером взаємовідносин між підлеглими і начальниками, усталеному стилю роботи командування, системі сформованої виховної роботи. Інша, можливо, більш важлива частина проблем полягає в заміні ідеалів, в тому, чому і кому, яким цінностям і цілям служить солдатів. Як вважають фахівці, на морально-психологічний стан офіцерів, що прийшли з ННА, а також на рішення про продовження служби негативно впливають, по-перше, процес скорочення збройних сил і, по-друге, і це найголовніше - відчуття ними своєї «меншовартості» і приреченості у військовій кар'єрі на невдачу. Все це змушує командування бундесверу шукати нові, більш ефективні, форми і методи ідеологічної та психологічної роботи, що дозволяють зняти виниклі суперечності в період об'єднання і скорочення збройних сил ФРН. 

 « Попередня
Наступна » = Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Розвиток військової психології в Німеччині"
 Маклаков .. Загальні основи військової психології,
  1.   Виникнення і розвиток військової психології. Погляди видатних російських полководців (А. В. Суворова, М. І. Кутузова, П. С. Нахімова, С. О. Макарова, М. І. Драгомирова) на проблеми психологічного забезпечення діяльності військовослужбовців. Розвиток військово-психологічної думки у XX ст. Становлення вітчизняної військової психології. Військова психологія як галузь сучасної науки, її структура і
     Лекції. Військова психологія, 2008
  2.   Військова психологія як галузь психологічної науки. Стан та перспективи розвитку військової психології як науки та шляхи впровадження її досягнень у військову практику. Війна як соціально-психологічне явище. Розвиток військової психології в Росії до 1917 року. Розвиток військової психології напередодні і в роки Великої вітчизняної війни. Розвиток військової психології в США. Розвиток військової
     Навчальний посібник. Військова психологія та її прикладні аспекти, 2008
  3.   Військова психологія як галузь психологічної науки. Предмет військової психології. Основні принципи, методи та завдання військової психології. Стан та перспективи розвитку військової психології як науки та шляхи впровадження її досягнень у військову практику. Причини зростання ролі військової психології і її стан. Перспективи розвитку військової психології та шляхи впровадження її досягнень у військову
     Розвиток військової психології в Росії до 1917 року
  4.   Навчальні питання: 1. Формування системи військової психології в Росії на етапі емпіричного розвитку 2. Розвиток вітчизняної військової психології наприкінці 19-початку 20 Формування системи військової психології в Росії на етапі емпіричного розвитку Основними періодами розвитку військової психології прийнято вважати: 1. До 1917 року. 2. 1917 - 1941 року. 3. 1941 -
     Реферат. Методологічні проблеми військової психології, 2009
  5.   Дисципліна: військова психологія. Специфіка предмета військово-психологічної науки. Методологічні основи військової психології. Сучасний стан психологічної науки. Рівні методології в сучасній методології і логіці психологічної
     Методологічні проблеми військової психології
  6.   Сьогодні військова психологія "переживає" етап переосмислення своїх основ, взаємин з іншими дисциплінами, галузями психологічного знання. До недавнього часу велика частина психологів, при загальній згоді з тим. що "військова психологія є галузь психологічної науки", проте вважали, що у військовій психології "свій шлях" у пізнанні особистості військовослужбовця, військової
     Г. А. Броневицький Ю.П. Зуєв А.М. Столяренко. Основи військово-морської психології, 1977
  7.   На основі загальних положень військової психології та аналізу досвіду, накопиченого на кораблях Військово-Морського Флоту, розкриваються психологічні особливості діяльності радянських військових моряків у сучасних умовах, розглядаються питання їх підготовки до служби на море. Призначена для офіцерів Військово-Морського Флоту, слухачів і курсантів військово-морських навчальних закладі, партійного і
     АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ВІЙСЬКОВО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ
  8.   Зародження і розвиток вітчизняної військової психології представляє собою нелінійний, нерівномірний процес, що супроводжується безперервними кількісними змінами, якісними стрибками, постійною боротьбою консервативних і новаторських тенденцій, матеріалістичних і ідеалістичних підходів. Точно так само, як армія, за оцінкою М.В. Фрунзе, являє собою «сколок» держави, військова
     Петрова М.Ю.. Соціально-психологічні особливості розвитку військово-професійної спрямованості курсантів, 2007
  9.   Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук. - М.: Кафедра військової акмеології Військової академії Ракетних військ стратегічного призначення ім. Петра Великого. - Спеціальність 19.00.05 - соціальна
     Конспект лекцій військової кафедри. Військова конфліктологія,
  10.   "Сутність конфліктів, їх роль в житті і діяльності людини, колективу та Збройних сил". "Історія становлення та розвитку сучасної конфліктологічної теорії та практики". "Методологічні проблеми конфліктології, класифікація і функції конфліктів". "Теоретико-методологічні проблеми конфлікту". "Об'єктивні причини конфліктів". "Типові психологічні причини
     Список використаних джерел
  11.   Амелін В.Я. Психологія і педагогіка професійної діяльності: Курс лекцій. / В.Я. Амелін. - М.: МПІ ФСБ РФ, 2003. -312 С. 2. Григорович Л.А. Педагогіка і психологія: навчальний посібник для вузів / Л.А.. Григорович, Т.Д. Марцинковская. - М.: Гардіка, 2004 .. 3. Калюжний А.С. Психологія колективу військового підрозділу: навч. сел. / А.С. Калюжний. - Н. Новгород: НГТУ, 2004. - 42 с. 4. Нємов
     Об'єкт, предмет та основні завдання військової психології
  12.   Військова психологія - це галузь науки, що вивчає закономірності прояву психіки військовослужбовця. Об'єкт воєн. псих. - Військовослужбовці (військові колективи) проходять військову службу за призовом і контрактом, а також ті. хто може бути притягнутий до військової служби у воєнний час. Предмет військової психології - особливості прояву психіки військовослужбовця в різних умовах
     Перетворення військової психології в самостійну галузь психологічної науки
  13.   З середини XIX століття відбулося становлення військової психології, як самостійної галузі психологічних знань. Область дослідження військової психології - це явища пов'язані з боєм, особистістю військовослужбовця, груповий військової діяльністю. Це виражено в тому, що: складається розуміння предмета; здійснюється розробка методів військово-психологічних досліджень; чітко виділяються
     Шпаргалка. Програмні питання з дисципліни «Військова психологія» за спеціальністю «Психологія», 2012
  14.   Історія зародження і розвитку психологічних знань військової психології. Періодизація історії військової психології. Об'єкт, предмет та основні завдання військової психології. Методологічні принципи військової історії про природу і ролі психічного розвитку. Особливості будови нервової системи та її вплив на життя і діяльність військовослужбовців. Поняття про психічні пізнавальних процесах в
     Анцупов А.Я., Помогайбін В.Н.. Методологічні проблеми військово-психологічних досліджень, 1999
  15.   Пропонований навчальний посібник розкриває деякі проблеми методологічного аналізу військово-психологічних досліджень. Багато питань, відображені в ньому, носять постановочний і дискусійний характер, що дозволяє продовжити обмін думками щодо їх утримання і перспективному рішенням. Представлений список і аналіз дисертацій з проблем військової психології, підготовлених в нашій країні за
    Предлагаемое учебное пособие раскрывает некоторые проблемы методологического анализа военно-психологических исследований. Многие вопросы, отраженные в нем, носят постановочный и дискуссионный характер, что позволяет продолжить обмен мнениями по их содержанию и перспективному решению. Представленный список и анализ диссертаций по проблемам военной психологии, подготовленных в нашей стране за
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека