Головна |
« Попередня | Наступна » | |
Розвиток професіоналізму особистості управлінських кадрів, які здійснюють діяльність в особливих умовах |
||
- постійне дію різних екстремальних факторів (економічних, організаційних, техногенних, психологічних, соціальних, екологічних та ін.); - виникнення екстремальних управлінських ситуацій, які, в свою чергу, значно ускладнюють управлінську діяльність, висувають підвищені вимоги до суб'єкта управлінської праці, насамперед - до його професіоналізму. В результаті існуючих протиріч і дії екстремальних факторів сучасна управлінська діяльність в більшості своїй відноситься до класу професійної діяльності, здійснюваної в особливих умовах. Вона відрізняється такими особливостями: - носить постійно усложняющийся гетерохронний социотехничними характер; - включає різноманітність складних видів конкретної діяльності, включених в ієрархічні відносини; - має багато в чому творчий характер через домінування нестандартних ситуацій; - супроводжується високою психічною напруженістю та іншими негативними психічними станами; - має високу психологічну «ціну» ; - відрізняється вираженою прогностичної природою вирішуваних завдань; - вимагає прийняття відповідальних рішень у складних ситуаціях; - висуває дуже жорсткі вимоги до особистісно-професійними якостями суб'єкта діяльності та його професіоналізму. В даний час в психологічних і акмеологічних дослідженнях професіоналізм керівників, які здійснюють свою діяльність в особливих умовах, і особливо його особистісна складова (професіоналізм особистості) вивчені недостатньо. Раніше основна увага приділялася переважно діяльнісного аспекту. Проведені акмеологичні дослідження дозволили розробити моделі професіоналізму особистості керівників в особливих умовах діяльності, визначити умови його продуктивного розвитку *. * Семененко С. В. Акмеологичний підхід у вивченні професіоналізму кадрів управління в особливих умовах діяльності. - М.: МААН, 2001; Щербина А. В. Оптимізація діяльності керівників в екстремальних управлінських ситуаціях. - М.: МААН, 1997 та ін Психолого-акмеологичні моделі була розроблені в руслі системної методології, тому професіоналізм управлінських кадрів, що здійснюють свою діяльність в ускладнених або особливих умовах, представлявся у вигляді системи, що має ряд взаємопов'язаних підсистем. Перша підсистема - підсистема особливих умов. У ній фокусується інформація про характеристики таких умов і діючих у них екстремальних факторів. Виявлено, що екстремальні фактори, що визначають умови діяльності як особливі, мають такі характеристики: - об'єктивний характер, мало що залежить від суб'єкта діяльності, його регулятивних можливостей; - різну ймовірність появи - від добре передбачуваного моменту до випадкового; - різну силу і інтенсивність, обумовлені їх природою (техногенні, організаційні, екологічні, психологічні, соціальні і пр.); - дію, що викликає виникнення негативних помірно виражених функціональних станів у суб'єкта; - дію, що утрудняє виконання діяльності, професійні взаємодії, спілкування. Проведені дослідження показали, що в управлінській діяльності найчастіше зустрічаються такі конкретні види екстремальних чинників: - інформаційні та інші перевантаження; - дефіцит необхідної інформації; - невизначеність суб'єктивно і об'єктивно значущої ситуації; - конфлікти; - загрози; - кризи; - виробничі та інші стреси; - дефіцит часу; - істотно завищені вимоги до суб'єкту діяльності; - дуже високі психоенергетичні витрати; - психологічна несумісність; - неадекватний стиль управління вищого керівника; - неадекватна поведінка і ставлення персоналу; - дефіцит або невизначеність; - інформація про екстремальні факторах; - негативні екологічні чинники. Багато із зазначених екстремальних факторів діють спільно і взаємопов'язано, наприклад, стреси і перевантаження призводять до сильного стомлення, високим психоенергетичними затратам, що підвищує ймовірність помилок, промахів і зривів. Ряд чинників виступають як актуальні проблеми, які потребують оперативного і точного рішення, тому їх розглядають як екстремальні управлінські ситуації. Іншими словами, в особливих умовах організаторської діяльності діють як самі екстремальні фактори, так і виникають екстремальні управлінські ситуації. Перші негативно впливають на функціональні стану суб'єкта і регуляцію його діяльності. Другі є оперативними, складними додатковими завданнями, які вимагають негайного вирішення, тому роблять роботу складно суміщеної. Складно поєднана діяльність характеризується тим, що в процесі її виконання одночасно переслідуються кілька цілей, які можуть бути і не пов'язаними між собою. Друга підсистема - особистісна, що включає все, що характеризує кадру управлінської діяльності як індивіда, суб'єкта діяльності й особистість у професійній діяльності, відносинах, взаємодіях і спілкуванні. Структурування інформації в цій підсистемі в психолого-акмеологічних дослідженнях показало, що із системних позицій це можна представити у вигляді сукупності структурних складових: 1) блок здібностей до управлінської діяльності, що включає загальні здібності до управлінської діяльності, інтелектуальні , комунікативні та організаторські здібності, здібності до саморегуляції; 2) блок особистісної компетентності, що включає насамперед аутопсихологичної компетентність (адекватний образ Я-професіонала, самоконтроль, самооцінку пр.), соціально-перцептивну, соціально- психологічну та психолого-педагогічну компетентності; 3) блок особистісно-професійних якостей. У проведеному огляді були згадані наступні інтегративні якості: гарне увагу, пам'ять, сильна воля, працездатність, проникливість. Особливу групу складають інтелектуальні якості: глибина розуму, системність мислення, інтуїція і їх динамічні характеристики; 4) блок особистісно-ділових якостей: цілеспрямованість, рішучість, організованість, дисциплінованість, вимогливість, ініціативність, об'єктивність, уважне і тактовне ставлення до персоналу, критичність і самокритичність, здатність заряджати інших своєю енергією (окрему групу складають підприємницькі якості); 5) мотиваційно-цільовий блок, в якому описуються цілі і мотиви професійної діяльності та професійних досягнень ; до його складу входять і спонукальні причини націленості на самореалізацію і самовдосконалення в управлінській діяльності; 6) блок акмеологічних інваріантів професіоналізму. Загальні інваріанти професіоналізму: високий рівень антиципації, розвинена саморегуляція, сила особистості, креативність і якості, що сприяють прийняттю ефективних рішень; спеціальні акмеологичні інваріанти: спрямованість на спілкування і взаємодію, організаційний потенціал, стійкість до стресів; 7) блок управлінського досвіду, що включає спеціальні якості, сформовані в процесі навчання і рефлексії своєї професійної діяльності; вони проявляються насамперед у тому, що суб'єкт здатний ефективно використовувати наявні професійні знання та вміння; 8) блок морально -моральних якостей включає в першу чергу такі якості, як порядність, чесність, вірність своєму слову, доброзичливість, справедливість; 9) блок управлінської позиції; сама управлінська позиція розглядається як «вузол» комунікацій і відносин керівника , що знаходяться під його контролем і обумовлюють спрямованість активності, свободу організаційного маневру, який передбачає «зважування» диспозицій, гнучке маневрування; управлінська позиція керівника вважається сильною, якщо вона дозволяє здійснювати точні і надійні прогнози, обачливо ризикувати, формувати і використовувати ресурси, мінімізувати витрати і витрати, гнучко маневрувати наявними можливостями, формувати і повноцінно використовувати кадровий потенціал; 10) блок самоефективності, що характеризує когнітивні та регуляторні можливості суб'єкта управлінської діяльності. Висока самоефективність проявляється у вірі в можливість реалізувати свій особистісний та професійний потенціал, в широких функціональних можливостях, високої відповідальності, самостійності та незалежності, емоційної стабільності, особливо в незвичайних умовах. При практичному використанні даної моделі можливе застосування акмеографічного підходу, зокрема акмеографічних описів на рівні особливого, і розробка акмеограмм на рівні індивідуального. |
||
« Попередня | Наступна » | |
|
||
Інформація, релевантна "Розвиток професіоналізму особистості управлінських кадрів, які здійснюють діяльність в особливих умовах" |
||
|