загрузка...
« Попередня Наступна »

Розвиток проблематики радянської психології в інтересах ведення бойових дій

Психологічна наука з перших днів війни переключилася на виконання оборонної тематики надходить з військових установ. Так восени 1941 року група психологів з Інституту психології під керівництвом Б. М. Теплова і А. А. Смирнова займаються маскуванням м. Москви в цілях ППО. Більшість психологів і психологічних установ ініціативно перемикаються на виконання оборонного замовлення (А.А.Леонтьев, К.Х.Кекчеев). Ряд психологів вступають у збройні сили як на стройові посади (А. Г. Ковальов, Е.С.Кузьмин, Р.Н.Шемякін) так і для проведення дослідницької та педагогічної роботи (Т.Г.Егоров, Л.М.Шварц) .

Проблематика досліджень в інтересах ведення бойових дій здійснювалася за такими напрямками.

По-перше, дослідження з військової психофізіології. Вивчаються процеси слуху, зору, рухів в інтересах підвищення ефективності спостереження, виявлення, наведення зброї і ураження цілей, а також для здійснення розвідки і маскування у військах.

Так, Л.М.Шварц, в результаті вивчення бойової роботи персоналу ППО виявив, що у спостерігачів за деяких умов можуть істотно порушитися як стійкість ясного бачення, так і слухова чутливість. Була виявлена ??й причина, усунення якої відкрило можливість удвічі, а то і вчетверо підвищити чутливість і ефективність спостереження на постах ППО.

Використовувалися роботи Б.М.Теплова по військовій маскуванні написані в 20-і роки: «Війна і техніка» (1926); «Психологія як основа для маскувальною техніки» (1926г.); «Білий халат »(1927г.);« Дослідження захисних властивостей фону, умов погоди та освітлення »(1927г.);« Видимість і пізнаваність піхотних груп при різних побудовах їх »(1927г.);« Завдання та методи роботи в області вишукування захисних кольорів » (1928г.).

У лабораторії К.Х.Кекчеева (фізіолог, працював в інституті психології) досліджувалися шляхи підвищення зорової та слухової чутливості, методи прискорення адаптації очей, психофізичні основи маскування і розвідки. Зокрема, розроблялися методи боротьби з осліпленням очей світлом прожекторів, прискорення періоду темнової адаптації, сенсибілізації слуху та зору, уточнення глазомерной оцінки відстані, тренування відмінності швидко рухаються, визначення бінокулярної здібності, звукомаскіровкі, прийоми підвищення ефективності спостереження, проведеного за допомогою оптичних приладів та ін .
трусы женские хлопок
К.Х.Кекчеев розробив для розвідників у піхоті, спостерігачів у ВМФ і артилерії, пілотів нічних винищувачів спеціальні пам'ятки і лікарські препарати, що прискорюють процес темнової адаптації ока (Кекчеев К.Х., 1942) .

С.В.Кравков розробив методи боротьби з осліпленням, що виникає під впливом відбиття світла снігом. Е.Н.Семеновская вивчала роль уваги при сприйнятті в бойових умовах. Л.А.Шварц запропонувала шляхи посилення стійкості зору і слуху у спостерігачів постів ВНЕСЕННЯ. Е.А.Мальцев вивчав акустичні сприйняття у військовій справі, А.Я.Колодная - просторові уявлення, Н.А.Чернікова - орієнтування на місцевості в бойових умовах, Т.А.Карман - прийоми пропаганди.

Другий напрямок - діагностика та відновлення бій - і працездатності бійців отримали черепно-мозкові поранення, що мали нервово-психічні розлади і травми.

А.П.Лурія працював в Челябінському філіалі ВІЕМ (військовий інститут експериментальної медицини), досліджуючи і беручи участь в усуненні наслідків поразок центральних відділів нервової системи людини (апраксія, афазія, амнезія). А.Н.Леонтьєв із співробітниками Інституту психології займався в Свердловській області вивченням і усуненням наслідків поразок периферичних відділів нервової системи поранених бійців. Л.В.Занков із співробітниками інституту дефектології проводив роботу в госпіталях з відновлення боєздатності бійців, які отримали поранення, що викликали порушення нервових і психічних функцій.

За задачі відновлення працездатності були підготовлені роботи:

А.Ф.Вербова «Лікування роботою», Л., 1930р.

С.Л.Геллерштейн «Відновлення працездатності, трудотерапія і працевлаштування в системі роботи евакогоспіталів», Міас, 1942р.

С.Л.Геллерштейн «Відновлювальна трудова терапія в системі роботи евакогоспіталів», Челябінськ, 1943р.

С.Л.Геллерштейн «Трудова терапія в евакогоспіталях. Інструктивні матеріали », Москва, 1944р.

А.В.Запорожец, С.Л.Рубинштейн «Методика відновної трудової терапії при пораненні верхніх кінцівок», Москва, 1945р.

А.Н.Леонтьєв, А.В.Запорожец «Відновлення руху. Дослідження відновлення функцій руки після поранення », Москва, 1945р.


Відновленням рухи кінцівок (близько 85% поранень в роки війни) займалися: В.М.Коган, Ю.В.Котелова, Л.І. Селецька, В.С.Мерлин, П.Я. Гальперін, Т.О. Гіневскій, Я.З.Неверовіч та ін, а Ю.В.Котелова захистила кандидатську дисертацію «Закономірності відновлення рухових функцій верхніх кінцівок в процесі трудової терапії», 1948-1950гг.

Третій напрям - дослідження в інтересах удосконалення якості навчання, виховання та підготовки військових фахівців, особливо в технічних родах військ: зв'язки, авіації. Так, Е.В.Гурьянов в інституті психології займався питаннями формування навичок і властивостей особистості льотчика. Е.А.Ракша - відновленням навичок, перенесенням їх у випадках перенавчання на нову техніку.

Бойова діяльність зажадала посилення до проблеми льотного втоми і перевтоми, яке розглядалося, насамперед, як емоційна оцінка успіхів і невдач. Розроблено класифікацію ступенів перевтоми льотного складу.

Кардинально була переглянута точка зору до розуміння обачності в повітрі. Якщо до війни - це відсутність перешкод або їх виявлення поблизу, де можлива загроза зіткнення, то в бойових умовах - головне виявити противника як можна на більшій відстані.

Накопичені психологічні знання до ВВВ використовувалися в інтересах країни за наступними напрямками:

- по-перше, в інтересах підвищення ефективності військового праці: вдосконалення маскування та діяльності спостерігачів і розвідників на основі закономірностей зорового і слухового сприйняття; підвищення морально-вольової та військово-технічної підготовки бійців і командирів; раціоналізація військової техніки.

- По-друге, підвищення трудового потенціалу країни шляхом подолання наслідків бойових дій: відновлення порушених функцій; формування предметних трудових дій; професійне консультування; допомога при адаптації до праці; допомога в працевлаштуванні.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Розвиток проблематики радянської психології в інтересах ведення бойових дій "
  1. Розвиток військової психології напередодні і в роки Великої вітчизняної війни
    Навчальні питання: 1. Розвиток проблематики радянської психології в інтересах ведення бойових дій 2. Основні напрям розвитку військово-психологічних досліджень в роки війни Розвиток проблематики радянської психології в інтересах ведення бойових дії. При цьому, як зазначав Голова Комітету у справах вищої школи при Раднаркомі СРСР С. Кафтанов, "війна не
  2. Навчальний посібник. Військова психологія та її прикладні аспекти, 2008
    Військова психологія як галузь психологічної науки. Предмет військової психології. Основні принципи, методи та завдання військової психології. Стан та перспективи розвитку військової психології як науки та шляхи впровадження її досягнень у військову практику. Причини зростання ролі військової психології і її стан. Перспективи розвитку військової психології та шляхи впровадження її досягнень у військову
  3. Військова акмеологія
    План 1. Військова акмеологія як складова частина акмеологической теорії. 2. Предмет військової акмеології. 3. Сутність військової праці, його структура. 4. Особливості управлінської діяльності військовослужбовців. 5. Оптимальність військової праці. Ключові слова: акмеограмма військового професіонала, акмеологические закономірності та принципи, акмеологічний критерій, акмеологія військова,
  4. Військова акмеологія
    План 1. Військова акмеологія як складова частина акмеологической теорії. 2. Предмет військової акмеології. 3. Сутність військової праці, його структура. 4. Особливості управлінської діяльності військовослужбовців. 5. Оптимальність військової праці. Ключові слова: акмеограмма військового професіонала, акмеологические закономірності та принципи, акмеологічний критерій, акмеологія військова,
  5. Розвиток військової психології в США
    Навчальні питання: 1. Теоретичні та організаційні основи розвитку військової психології в США. 2 . Розвиток військової психології з США після 2-ї світової. Напрями досліджень в США: I світова війна - психологічне обстеження новобранців; - відбір і класифікація фахівців; - військові проблеми слуху; - військові проблеми зору; - психологічні
  6. ВСТУП
    Сучасний етап розвитку Збройних сил Росії характеризується значним посиленням уваги до проблеми надійного та ефективного функціонування людини в умовах військової діяльності. Необхідність зміцнення морально-психологічного стану та психологічної стійкості військовослужбовців, підвищення їх готовності і здатності до виконання завдань у будь-яких умовах обстановки зумовили
  7. Визначення психологічної роботи та основні етапи її розвитку
    Психологічна робота - це діяльність, що проводиться в мирний і воєнний час командирами, офіцерами органів виховних структур, психологами і спеціально створюваними структурами (підрозділами). Вона спрямована на вивчення, формування і розвиток у військовослужбовців психологічних якостей, підтримання психічних станів, необхідних для успішного ведення бойових дій, виконання
  8. Правові та організаційно- методичні аспекти проведення психологічної роботи
    Цілеспрямованість та ефективність психологічної роботи багато в чому обумовлена ??централізованим і системним керівництвом даним видом діяльності. Система керівництва психологічною роботою у ВР РФ призначена для організації та всебічного забезпечення діяльності посадових осіб, які здійснюють вирішення основних завдань психологічної роботи. Керівництво психологічною роботою
  9. Психологічна характеристика маскування
    Маскування - комплекс заходів, спрямованих на приховування своїх військ від спостереження супротивника. В маскуванні реалізується найважливіший закон війни: « Чи не виявив - не вразив цей ». Маскувати значить робити непомітними, невидимими для супротивника військові об'єкти. Це досягається за допомогою впливу на психічну діяльність противника з метою породити у нього ілюзії сприйняття. До числа таких
  10. Педагогічні основи військово- професійного виховання військовослужбовців
    Аналіз монографічних робіт показує, що реально в житті сутнісна сторона військово-професійного (військового) виховання військовослужбовців розглядається, як правило, в двох аспектах. У широкому сенсі - це виховання військової людини взагалі, формування і розвиток у нього комплексу якостей, необхідних як громадянину своєї держави і як воїну - захиснику своєї Вітчизни. У вузькому
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...