загрузка...
« Попередня Наступна »

РОЗВИТОК колективістські І вольові риси ХАРАКТЕРУ У МАТРОСОВ, старшин і ОФІЦЕРІВ

Характер - сформований і зміцнився під впливом життєвих умов, навчання і виховання стиль відносин і поведінки військовослужбовця. Він розвивається і вдосконалюється в процесі активної взаємодії особистості з навколишнім середовищем.

Сформовані під впливом середовища і виховання індивідуальні особливості матроса, старшини, офіцера виражаються в вольової активності військовослужбовця, в його ставленні до навчально-бойовій обстановці, до навколишнього (до людей, суспільно-політичним подіям, до бойової і політичній підготовці, матеріальної частини, бойовій техніці, зброї, до вимог військових статутів), до самого себе.

Будучи відображенням всіх цих життєвих впливів, контактів, зв'язків характер моряка "карбується" в корабельного життя, в океані, в процесі бойової та політичної підготовки. З'являються типові для радянського військового моряка рішучість і винахідливість, "уперта відвага і непохитна стійкість" "нелицемірна бойова дружба, готовність підтримати в бою товариша, врятувати пораненого, грудьми захистити командира і комісара", шліфується бойової флотський характер.

У той же час характер завжди індивідуальний. Індивідуальність обумовлена ??своєрідністю життєвих впливів, відносинами особистості до цих впливів і властивостями його нервової системи.

Властивості нервової системи впливають на динамічну сторону характеру, виступає у вигляді темпераменту.

І.П. Павлов на основі тривалої експериментальної роботи визначив три властивості нервової системи, що характеризують динамічну сторону відносин людини з навколишнім його дійсністю.

Перш за все - це сила нервових процесів - показник працездатності нервових клітин і всієї нервової системи в справою. Сильна нервова система витримує велику і тривале навантаження, в той час як слабка, при такого роду умовах, може "ламатися".

Друге властивість нервової системи - певний баланс процесів збудження і гальмування. Ці процеси можуть бути врівноважені один з одним або неврівноважені. Один процес може бути більш сильним, ніж інший. Врівноваженість або неврівноваженість процесів багато в чому зумовлює характер опосередкованої свідомістю реакції людини на вплив факторів навколишнього.

Третя властивість - рухливість. Це швидкість, швидкість зміни одного процесу іншим, що забезпечує Пристосування організму і психіки до несподіваних і різких змін обставин.

Властивості нервової знесені завжди "фарбують у певний тон реакції людини, його поведінку і діяльність".

Різні поєднання властивостей визначають тоя чи інший тип нервової діяльності:

1. Сильний, неврівноважений, рухливий.

2. Сильний, врівноважений, рухливий.

3. Сильний, врівноважений, малорухливий.

4. Слабкий.

Властивості нервової системи впливають на індивідуальні динамічні особливості характеру "обростаючи" під впливом свідомості в досвіду життя звичками і певний чином змінюючись під їх впливом.

Виділяються чотири основних види темпераменту.

1. Холеричний темперамент виникає на базі першого типу нервової системи (сильний, неврівноважений, рухливий). Характеризується великою емоційною збудливістю, різкими переходами від одного настрою до іншого, виразними жестами та мімікою, енергійними і рвучкими рухами.

2. Сангвінічний темперамент пов'язаний з другим типом нервової діяльності (сильний, урівноважений, рухливий). Процеси виникають швидко. Переживання виникнувши, викликають рішучі, енергійні дії. Сангвінік бадьорий, життєрадісний, товариський.

3. Флегматический темперамент заснований на третьому типі нервової діяльності (сильний, урівноважений, малорухливий). Характеризується повільним, спокійним протіканням ніжних процесів, слабким зовнішнім проявом, але великої внутрішньої силою і стійкістю почуттів.

4. Меланхолійний темперамент виникає на основі слабкості нервової системи. Легко ранимий, схильний до переживань, відчаю, пасивності, підозріливості, повільності вигляд.

Динамічна сторона характеру не є мірилом суспільної цінності особистості. Зміст характеру, його соціальна сутність складається в ході життя і діяльності людини. У процесі суспільно-трудової діяльності до служби, в ході виконання службових обов'язків формується індивідуальна особливість поведінки, яка іменується рисою характеру.

Основні риси характеру ті, в яких проявляється світогляд особистості, ідейна переконаність, ставлення матроса, старшини, офіцера до соціалістичної батьківщини, до корабельному колективу колективу, до товаришів по бойовому посту, відсіку, відділенню, бойової частини . Це відданість справі Комуністичної партії і радянського народу, радянський патріотизм, любов до Батьківщини і ненависть до її ворогів .. Колективізм виступає як риса характеру військового моряка, требующаяся і обумовлена ??специфікою навчально-бойової та бойової діяльності. До цієї ж групи рис відносяться чесність, правдивість, щирість.

Навряд чи можна знайти книгу спогадів ветеранів - військових моряків, в якій постійно не підкреслює б, що колективізм, бойова дружба були і залишаються одними з прекрасних рис характеру радянських військових моряків. Віце-адмірал А.В. Кузьмін в книзі "В. Прибережних водах" пише: "Торпедний катер позбувся ходу. До нього, кинувши підбирати людей з потоплених сторожових кораблів, кинулися два ворожих катера.

Положення наших моряків було важким. Здавалося навіть безнадійним. Однак ніхто не розгубився, не впав у паніку. У той час, як комендори, виконуючи наказ командира, робили все можливе, щоб утримати на чималій відстані катери противника мотористи підклали під мотори підривні патрони. Перед нелегким вибором; "Смерть або полон? "- радянські моряки, не вагаючись, вибрали перше.

радіофон доніс до другого катера голе одного?" Я втратив хід. Атакують катера. Толя, виручай! "І катер, який виконав бойове завдання, знову рвонувся в бій ..." I) Така сила бойової дружби і характеру радянських моряків.

У кожному героїчний вчинок, скоєний і скоюване матросами, старшинами та офіцерами флоту проявляються любов до Батьківщини, відданість ідеалам Комуністичної партії, вірність флотської бойову дружбу.

Розвинені колективістські риси характеру необхідні кожному військовому морякові для успішного обслуговування сучасної бойової техніки. Підготовка до експлуатації, контроль за режимами роботи, забезпечення готовності до бойового використання комплексів, агрегатів, систем, машин стають білішими ефективними за умови збереження між членами екіпажу щирості, доброзичливості взаємної поваги та довіри, високої товариської вимогливості, бездоганною чесності та порядності. Разом з тим, сучасні колективні види зброї і бойової техніки створюють об'єктивні передумови розвитку колективістських рис характеру у матросів, старшин і офіцерів обслуговують дану техніку.

Труднощі флотської служби, рішення бойових завдань в морі, обслуговування матеріальної частини та бойової техніки у тривалих в інтенсивних режимах, властивих для повсякденної служби в океані, припускає наявність у матросів, старшин і офіцерів розвинених вольових рис характеру . Вони складають другу групу, в чому предопределяющую здібності і готовність матросів, старшин і офіцерів успішно діяти в, ускладнених і гранично навчально-бойових та бойових умовах. Це рішучість, сміливість, самовідданість, холоднокровність, мужність, героїзм.

Вольові риси характеру, які проявляються в складних умовах як бойові якості традиційно притаманні радянським військовим морякам.

Полковник Н.Б. Івушкіна в книзі "За все у відповіді" згадує: "Я піхотинець, не можу не віддати належне прекрасним бойовим якостям моряків. Ніде я не спостерігав такого дієвого впливу традицій, як в їх середовищі, такою високою гордості своєю професією. З незапам'ятних часів повелося морякам відрізнятися особливою хоробрістю, вражаючим безстрашністю, зневагою до смерті. І ці якості, немов, вручалися кожному новачкові разом з смугастої тільником. Іншим бути на флоті просто не можна, вести себе по іншому - стати білою вороною ... Пам'ятаю в сорок першому матроси в бушлатах ходили в атаку на кулемети в повний зріст. Тактично це було нерозумно, але гордо і красиво, і у фашистів здавали нерви. Не дарма гітлерівці в страху називали наших матросів "чорною смертю" .. Моряки ... вважали себе зобов'язаними бути хоробріше всіх, щоб не осоромити флоту ".

Крім ідейно-політичних, колективістських і вольових, рис у характері радянського військового моряка виділяються трудові риси. У них проявляється ставлення матроса, старшини, офіцера до навчально-бойової та бойової діяльності як до різновиду особливо складного праці, необхідної для захисту інтересів Батьківщини. Вони пов'язані з дисциплінованістю, ревним ставленням до служби, працьовитістю, ініціативністю, наполегливістю у виконанні поставленого перед моряками завдання, умінням долати труднощі військово-морської служби. Висока свідомість, служба і життя в колективі, плавання в різних кліматичних і погодних поясах стає визначальною передумовою розвитку цих рис характеру та сприяє пригніченню протилежних рис: боязні труднощів, формалізму у виконанні службових обов'язків, байдужості, безініціативності, недисциплінованості.

В інтелектуальних рисах характеру відбивається ерудиція, пізнавальні можливості військовослужбовця в даний період часу.
трусы женские хлопок
До них відносять глибокодумність, кмітливість, службову принциповість, послідовність у вирішенні поставлених перед військовослужбовцям завдань, а також протилежні цим позитивним - негативні риси характеру.

Нарешті, треба назвати риси характеру, в яких виражається ставлення матроса, старшини, офіцера до себе як до особистості. До їх числа відносять скромність, самокритичність, почуття власної гідності. Негативними рисами в цій групі є зарозумілість, зарозумілість, марнославство, невіра в свої сили, а то й просто затурканість.

Усі риси характеру виявляються в сукупності і виступають в кожному акті навчально-бойової та бойової діяльності особистості. Характер радянського військового моряка, викуваний і загартований морем, системою бойової та політичної підготовки, відрізняє невичерпна енергія, нездоланне прагнення до перемоги, здатність долати труднощі сучасного морського бою, розвинений дух колективізму, бойової згуртованості і пристрасної відданості ідеалам соціалістичної Батьківщини і Комуністичної партії. Зцементований волею партії в образі комуністів, характер радянського військового моряка стає стрижневим властивістю особистості Воїна, Моряка, Людини.

Риси характеру матроса, старшини, офіцера розвиваються при певних зовнішніх і внутрішніх умовах.

Зовнішні умови прояву і розвитку колективістських і вольових рис характеру - це об'єктивно складаються умови навчально-бойовий я бойової обстановки.

Внутрішні умови прояву і розвитку вольових і колективістських якостей - внутрішні труднощі, вплив інших явищ (почуттів, потреб, знань, навичок, звичок даної особистості). До внутрішніх умов прояви або невияву колективістських і вольових рис характеру відноситься також боротьба мотивів. Мотив як переживання, стимулюючу військовослужбовця до дії або затримує його, завжди має усвідомлений характер. "Все, що Спонукає до дії окремої людини, неминуче проходить через його голову, впливаючи на його волю".

0бщественние мотиви виступають спонукальною силою розвитку колективістських і вольових рис характеру матросів, старшин і офіцерів. Проявляючись в єдності з почуттями товаристві, особистої відповідальності, мотив виступає як усвідомлення необхідності діяти в інтересах корабельного колективу, в інтересах корабля, частини, з'єднання, флоті в цілому. Для флоту, для успішних бойових дій цінні матроси, старшини і офіцери, у яких добре розвинені колективістські і вольові якості.

"Найцінніші люди на війні - це люди високих людських якостей, - писав у 1942. Році Леонід Соболєв. Це люди відважні, стійкі, ініціативні, люди, в яких кипить люта і добре усвідомлена ненависть до ворогові і яким зовсім ясно, що в бою є тільки два виходи: перемога або смерть зі зброєю в руках. Слово "треба" живе в них твердо і непохитно. Якщо треба що зробити; вони це і зроблять, хоча б ціною свого життя. Ці люди ядро ??всякої військової частини, її душа, її гордість, її гвардія ".

Підготовка особового складу з розвиненими колективістськими та вольовими якостями справа аж ніяк не проста. Воно не може бути лущено на самоплив. Тільки в результаті певної системи бойової та політичної підготовки, ретельно враховує індивідуальні психологічні можливості матросів, старшин і офіцерів у кожного з них розвивається здатність мобілізувати свої сили на подолання об'єктивних труднощів і складнощів навчально-бойової та бойової обстановки,

створюється впевненість у своїх силах, розвиваються кращі вольові я колективістські риси характеру радянського військового моряка.

При організації роботи з розвитку та вдосконалення окремих рис характеру враховуються також і суб'єктивні труднощі. Так називаються труднощі, основу яких складає боротьбі мотивів, переживання труднощів майбутньої завдання, коливання, сумніви і ін Прикладами суб'єктивних труднощів можуть бути боязнь води внаслідок невміння плавати, настороженість у сприйнятті команд і сигналів внаслідок слабкого подання їх справжнього змісту і призначення, боязнь моря, далеких походів, внаслідок відсутності відповідного досвіду. До суб'єктивних труднощів можна віднести і відсутність звички до тривалих вольових зусиль. Всі вони носять конкретний індивідуальний характер і обов'язково повинні враховуватися при організації виховної роботи.

  Процес формування тієї чи іншої або вольової риси характеру починається з формування звички.

  Звички формуються як цілеспрямовано, так і без будь-яких спеціальних зусиль. Строгий корабельний порядок, вимогливість старшин і офіцерів, строгий постійний контроль, приклад товаришів по бойовому посту, команді, багаторазове повторення одних і тих же дій, рухів, вчинків, відповідних вимогам статутів, розпорядку дня, наказам, призводить до того, що у матросів, старшин і офіцерів непомітно для них самих з'являються необхідні для служби на кораблі звички: швидко вставати з підйому, розторопно виконувати накази і розпорядження командирів, мати підтягнутий молодцюватий зовнішній вигляд, надавати допомогу і підтримку товаришам по бойовому посту при ускладненні обслуговування їх завідування.

  Свідомий контроль за процесом становлення звичок попереджає від виникнення негативних, шкідливих для військово-морської служби, та й взагалі для життя, звичок.

  Залежно від масштабу і спрямованості розрізняють:

  - звички до дій, рухам, коли потребою стає яка-небудь манера, спосіб дії, певний стиль або риса його.

  Залежно від змісту розрізняють:

  - загальнотрудові - сумлінний, акуратний, послідовний, вдумливий, самокритичний працю, доведення роботи до кінця;

  - військові - до військової служби, дотриманню статутного порядку і дисципліни, труднощам корабельної служби, формі одягу та ін

  - спеціальні - до своєї професії, спеціальності, утримання в порядку матеріальної частини, бойової техніки, зброї, звички підтримувати його в стані постійної бойової готовності;

  - звички гігієнічні, культурні, моральні.

  Значення звичок у формуванні рис характеру добре підкреслено в народній мудрості:

  Посієш вчинок - пожнеш звичку,

  Посієш звичку - пожнеш характер,

  Посієш характер - пожнеш долю.

  Все починається з вчинків, що формують звички.

  Проявив молодий матрос нестриманість у взаєминах із старшими матросом - вона може повторитися у відносинах з командиром відділення. Зголосився він виконати корабельні роботи з фарбування борта корабля - з'явилися перші ознаки звички не боятися труднощів в роботі »

  Тільки обов'язково і хороші і погані вчинки, тенденції в поведінці повинні помічатися. Позитивним вчинкам треба давати простір для повторення, для закріплення, а негативні - рішуче припиняти, бо попереду звичка, міняти яку значно важче.

  Від формування потрібних для успішної навчально-бойової та бойової діяльності звичок колективістського і вольового поведінки - прямий шлях до розвитку кращих рис характеру радянського військового моряка.

  Риси характеру, необхідні для успішних бойових;, дій формуються, удосконалюються, розвиваються в ході бойової та політичної підготовки, участі в роботі партійних і комсомольських організацій. Вони формуються зараз, у мирний час. Ступінь їх розвитку визначає здатність моряка бути в першу бойовому поході, в першому бою - хоробрим і мужнім, сміливим і стійким або допускам елементи розгубленості, незібраність, а часом і просто боягузтва. "Людина - є людина, - писав Леонід Соболєв, - і в тяжких випробуваннях війни всі його якості проявляться спочатку рівно я тій мірі, в якій він виховав їх у собі до війни". І для того, щоб колективістські і вольові риси характеру не підвели матроса, старшину, офіцера в бойовому поході, вони повинні бути розвинені досконало вже в мирний час,

  Які ж шляхи розвитку, вдосконалення необхідних для успішної бойової діяльності чорт характері матроса, старшини, офіцера в процесі бойової та політичної підготовки.

  Предметну розмову про розвиток тих чи інших колективістських і вольових якостей можна вести тільки не основі знання командирами, політпрацівниками, секретарями партійних І комсомольських організацій особливостей розвитку цих рис характеру у матросів, старшин і офіцерів.

  Шляхом особистих спостережень і бесід, бесід з безпосередніми начальниками даного військовослужбовця аналізуються різні сторони відносин та службової діяльності, Риси його характеру, тут все важливо: чи здатний моряк до тривалого безперервного праці в умовах складного плавання; наскільки рішучий у небезпечних ситуаціях, може: чи взяти на себе відповідальність і очолити керівництво; часті чи коливання настроїв, ступінь повсякденному врівноваженості; як веде себе при вимушеному очікуванні (спокійний, висловлює нетерпіння, сильно дратується); як часто вдається до допомоги товаришів і сам допомагає їм, в яких умовах це найчастіше буває ; наскільки активний при виконанні партійних або комсомольських доручень, нарешті, чи користується авторитетом і повагою у товаришів по бойовому посту, відділенню як фахівець і морях і. т.п.

  У ході вивчення командири, політпрацівники, секретарі партійних і комсомольських організацій враховують також динамічні особливості його характеру.
 Люди сангвінічного темпераменту досить сприйнятливі і кмітливі, але у них може проявитися поверхневий підхід до вивчення своєї спеціальності, вони схильні до великого числа знайомств, мають, як правило, чимале число товаришів. Військовослужбовці холеричного складу при сприятливих умовах також досить сприйнятливі і кмітливі. Однак, притаманна їм деяка поривчастість може привести до серйозних упущень у службі. Флегматик в силу своєї повільності менш здатний на швидкі і часті знайомства. Він вибирає товаришів довго і надовго. Намагається все Попередньо обміркувати, спланувати. Військовослужбовці, у яких яскравіше інших проступають риси слабкої нервової системи, меланхолійний темперамент дуже чутлива до умов навчально-бойової обстановки, прагнуть наслідувати більш досвідченим, частіше за інших розраховують на необхідну підтримку при рішенні: завдань у важких умовах. Вони вимагають найбільш сприятливих умов, підтримки та уваги з боку офіцерів партійного і комсомольського активу підрозділу.

  Знання особливостей розвитку характеру, підпорядкуванні:, товаришів по службі дає можливість командиру і політпрацівників, активу партійної та. комсомольської організацій визначити способи роботи з ними.

  У психології виділяється кілька груп прийомів і засобів виховання характеру.

  Прийоми і засоби переконання - переслідують мету сформувати позитивне ставлення до розвитку морально-політичних, бойових якостей і ідейних мотивів до прояві колективістських і вольових рис характеру.

  Провідне місце в цій групі займає особистий приклад командира і політпрацівника у виконанні поставленого перед кораблем завдання, своїх службових обов'язків. У цьому відношенні безумовно правий був К.Д. Ушинський, який стверджував, що ... вплив особистості вихователя на молоду душу становить ту виховну силу, яку не можна замінити ні підручниками, ні моральними сентенціями, ні системою покарань і заохочень.

  Наявність і повседневна * прояв в практиці бойової та політичної підготовки у командирів і політпрацівників колективістських і вольових якостей стає передумовою їх розвитку матросів, старшин і офіцерів корабля.

  Крім особистого прикладу командирів, старшин, комуністів і комсомольців формуванню переконання в необхідності удосконалювати якості, потрібні для бою, сприяє громадську думку (думка партійної та комсомольської організацій), широке використання життєвих та історичних, прикладів, фактів, документів, епізодів з художньої та військово- мемуарної літератури.

  Прийоми і засоби переконання широко використовуються в політико-виховної роботи.

  Прийоми і засоби вправ створюють умови для систематичного прояву, в значить і розвитку необхідних Для бою рис характеру. Вони широко застосовуються в системі бойової і політичної підготовки. Особливо плідна навчально-бойова діяльність у корі. "Коли, де і як набуває екіпаж необхідне майстерність і загартування духу? Звичайно основи його закладаються в процесі навчально-виховної рабою» на березі, - справедливо зазначає капітан I рангу Е. Спиридонов, - але відлуння лише основи. Справжні бійцівські якості виковуються в океані , в тривалих і важких походах. Вони - справжня школа, можна сказати, університет виховання волі, мужності, стійкості ".

  Ця група середовищем і методів являє собою переборні пря умовах відомого вольового напруження систему психологічних перешкод. Умови навчально-бойової обстановки повинні максимально можливо наближені до бойових або, вони реалізуються в ситуаціях, які можуть створюватися природно, внаслідок об'єктивно складних обставин служби та плавання в овею »Ш навмисно, за рішенням командування корабля. Взяти для прикладу організацію тренувань по боротьбі за живучість. Якщо на даний бойовий пост, у відсік подавати не одну вступну, в дві або навіть три передбачають одночасну ліквідацію надходження води і вогнища пожежі, то це потягне за собою перерозподіл ся всього складу поста, отоека, викличе необхідність попеременной допомоги однієї групи в іншу, отже , і прояви потрібних для даного роду ситуації колективістських і вольових рис характеру.

  Застосування цієї групи засобів і методів будується таким чином, щоб психологічні труднощі поступово зростали, в їх подолання ускладнювалося, вимагало більшої мобілізації розвиваються рис характеру,

  Можливості для накопичення досвіду вольового 19 колективістського поведінки в система бойової та політичної підготовки практично невичерпні, Вони охоплюють витті боку навчально-бойової діяльності даного підрозділу, екіпажу честі. Але створення перешкод, примус до подолання їх - відлуння об'єктивна сторона розвитку, а для швидкого розвитку потрібних для успішної бойової діяльності якостей військовослужбовця необхідно, крім цього активне, позитивне ставлення, зацікавленість особистості у вдосконаленні цих якостей. Там де немає наполегливої ??і наполегливої ??боротьби самого старшини, матроса, офіцера, його психологічної установки на подолання перешкод, на систематичне надання допомоги та підтримку товаришів, там немає і дієвого розвитку потрібних рис характері. Тому-то третя група засобів і методів припускають розвиток спонукань у моряків до колективістської і вольової поведінки.

  В якості основних прийомів спонукання виступають наказ командира і самонаказ військовослужбовця. Наказ, як того вимагає дисциплінарний статут, виконується точно, беззастережно і в строк »і, отже, вимагає граничної зібраності і цілеспрямованості особистості, яка виконує його. Це в свою чергу стимулюється створенням я підтриманням у ході бойової та політичної підготовки позитивних психічних станів (при виконанні матросами старшинами та офіцерами денной завдання) заохоченням взаємодопомоги, виручці, взаємодії, створенням змагальної обстановки, що вимагає колективних зусиль членів даного бойового поста, відсіку, команди; широкої гласністю досягнень, глибоким і детальним роз'ясненням причин недоліків і шляхів вдосконалення; ослабленням негативного впливу невдач і спонуканням до їх подолання.

  Всі прийоми і-засіб використовуються, як правило, в комплексі.

  До цих пір. Розглядалися системи впливу але особистість, але особистість сану батьки прискіпливі до процесу розвитку тих чи інших рис характеру. Генеральний конструктор Герой Радянського Союзу С. Лавочкин в одній з численних зустрічей з молоддю говорив: "Людина не може вибирати собі зовнішність, але зате має можливість вибрати більш важливу річ - характер. Ми можемо зробити себе такими, якими нам хочеться бути". Військова роль тому належить прийомам і засобам самовиховання характеру. Самонаказ, як прийом самостімулірованія виступає одночасно і як прийом самовиховання. Ту ж роль виконують самопобужденіе-, самонавіювання, самоодобрение, самоаналіз і самоконтроль дій, вчинків, думок.

  Успіх у самовихованні характері не дається в один прийом. Матрос Сиромятников, який зумів у штормову морозну погоду, з ризиком для життя, зростити лопнула під вагою льоду антену,, в пориві одкровення зізнався, що займається самовихованням волі '"все вже декілька років". А почалося все здавалося б з дрібниці. Навчався у восьмому класі. Одного разу, катаючись з хлопцями на лижах,, не наважився стрибнути з трампліні. Начебто злякався .. Дуже соромно було. Багато думав, став аналізувати частіше твої дії, примушувати виконувати те, що давалося раніше насилу і навіть не давалося. Вже через місяць стрибнув з "нещасливого трампліна". З тих пір часто повторюю про себе: "Ні я зроблю це", "все одно виконаю". І допомагає. Ось і сьогодні. Раз шість, напевно, з'являлося бажання кинути здавалося непосильну роботу. Адже щогла описувала своєю верхівкою дугу над свинцево-чорним морем. Кожен раз захоплювало дух і кожен раз, як би сперечаючись з самим собою, наказував: "Ні, доведу справу до кінця".

  Самовиховання окремих вольових і колективістських рис характеру може починатися не тільки з факту переоцінки конкретної дії чи вчинку, але і з боротьби з шкідливою звичкою (лихослів'ям, грубощами і доже курінням). Воно передбачає створення і пунктуальне проходження умовами, розробленими самим військовослужбовцям. Ключовими прийомами в цій системі стають самоконтроль і самоаналіз дій і вчинків, жорсткі, спартанські вимоги до себе. З часом акти самопрінужденія до обмежень видозмінюються і, нарешті, замінюються актами самоодобренія рішучості і стійкості. Звичка до самоаналізу і самонаказів переростає в систему самовдосконалення і розвитку відсутніх у особистості але необхідних для успішної бойової діяльності морально-політичних і бойових якостей.

  Процес розвитку необхідних для успішної бойової діяльності колективістських і вольових рис характеру радянських військових моряків неперервний. Він здійснюється і в періоди далеких походів, і в періоди підготовки в базі, і в ході партійно-політичної роботи і при виконанні матросами, старшинами, офіцерами посадових обов'язків у повсякденній службі.

  Зцементований ідеями Комуністичної партії, викуваний морем і бойовими традиціями Радянського Військово-морського флоту, характер матроса, старшини, офіцера стає основою, стрижнем особистості радянського військового моряка, готового виконати будь-який наказ Батьківщини. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "РОЗВИТОК колективістські І вольові риси ХАРАКТЕРУ У МАТРОСОВ, старшин і ОФІЦЕРІВ"
  1.  ПСИХОЛОГІЧНА ПІДГОТОВКА ВІЙСЬКОВИХ МОРЯКІВ
      СУВОРІ ВИМОГИ СУЧАСНОЇ ВІЙНИ до людини поставили вше одну задачу підготовки | - підготовку його психіки, формування психологічної стійкості. Головну роль у вирішенні цього завдання відіграють морально-політичні чинники, комуністичний і військове виховання матросів, старшин, офіцерів і флотських колективів, справедливий характер і благородне завдання із захисту країн соціалістичного
  2.  Педагогічна характеристика основних методів виховання
      Метод переконання. Виховання - це насамперед переконання, вплив на свідомість людей в потрібному напрямку. Звідси й особлива роль методу переконання. За своєю психологічною структурі переконання - це знання, що злилися з емоційною сферою і насичені вольовими устремліннями. Саме злиття пізнавальної діяльності воїна з його почуттями і волею призводить до того, що впроваджувані ідеї
  3.  ХАРАКТЕР І ЙОГО ВИХОВАННЯ. ОБЛІК ОСОБЛИВОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА ПРИ роботі з особовим складом
      Характер об'єднує ті особливості особистості людини, які проявляються в типових для рябо способах діяльності, у звичних відносинах до суспільно-політичних подій, до службі, товаришам, командирам і самому собі. У процесі життя і діяльності у кожної людини формуються особливості, іменовані рисами характеру. Це риси, в яких виявляється ставлення матроса, старшини,
  4.  ОБЛІК І РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ. ПРОФЕСІЙНИЙ ВІДБІР В Військово-морського флоту
      З практики відомо, що не всі люди однаково швидко і легко опановують навчальними предметами і спеціальністю. У процесі самостійної роботи незалежно від прикладених зусиль нерідко успіхи, яких навчають бувають різні. Випускники навчальних закладів, навіть закінчили їх з однаковими оцінками, удосконалюються надалі по-різному. Це пояснюється багатьма причинами, але одна з найважливіших -
  5.  ОСНОВНІ ПСИХОЛОГІЧНІ ЯВИЩА У Корабельному КОЛЕКТИВІ
      Психологія колективу включає всі соціально-психологічні явища. В тій чи іншій мірі вони впливають на колективну та індивідуальну діяльність, на поведінку і вчинки людей. Однак сила цього впливу у різних явищ різна. Одні з них надають тривалий і глибокий вплив в головних питаннях праці і побуту, інші мають тимчасовий характер. Основу психології колективу становить
  6.  ДИСЦИПЛІНА КОРАБЕЛЬНОГО КОЛЕКТИВУ
      Висока організованість і міцна дисципліна - необхідна умова успішної діяльності будь-якого військового колективу, тим більше корабельного. Це обумовлюється прямою залежністю боєготовності і боєздатності корабля від стану військової дисципліни його екіпажу. Така залежність існувала завжди. Але в сучасних умовах вона значно посилилася, оскільки нова зброя і бойова техніка
  7.  ПСИХОЛОГІЧНА ПІДГОТОВКА ВІЙСЬКОВИХ МОРЯКІВ, ФОРМУВАННЯ У НИХ ЗВИЧКИ ДО МОРЯ І корабельної служби
      Одна з характерних рис підготовки особового складу останнім часом, викликана відбулися і відбуваються змінами у військовій справі, - виникнення і розвиток системи морально-політичної та психологічної підготовки. Це пояснюється тими величезними внутрішніми труднощами, які зобов'язаний подолати воїн в бойовій обстановці, і необхідністю особливо ретельної підготовки його до їх подолання.
  8.  ОСОБЛИВОСТІ підтримки високого ТРИВОГА МОРЯКІВ при ускладненні ОБСТАНОВКИ
      Особливі умови підтримки високої внутрішньої бойової готовності особового складу виникають в обстановці, коли дії агресивних сил імперіалізму загострюють її, а часом ставлять світ на грань війни. Психологічний відгук у моряків знаходять події, що відбуваються на міжнародній арені, ознайомлення з військово-політичною інформацією, проявами громадської думки в пашів країні, країнах
  9.  Введення
      Історія суспільного розвитку свідчить, що жоден вид діяльності людей не залежить так сильно від людського фактора, як військова служба. Звичайно, і в цивільних умовах може бути чимало небезпечних для життя людини ситуацій, особливо в періоди суспільної нестабільності, моральної деградації і розгулу злочинності. Але тільки у військовослужбовця офіційною метою діяльності
  10.  Характер: типологія і розвиток в процесі корабельної служби
      Під характером1, в широкому сенсі слова, розуміють індивідуально яскраво виражені і якісно своєрідні психологічні риси людини, що впливає на його поведінку і вчинки. Ті особливості особистості, які відносяться до характеру, називаються рисами характеру. Це не випадкові прояви особистості, а стійкі особливості поведінки людини, що стали властивостями самої особистості. Наприклад, людина
  11.  Основні психологічні явища в корабельному колективі
      Психологія колективу включає всі соціально-психологічні явища. В тій чи іншій мірі вони впливають на колективну та індивідуальну діяльність, на поведінку і вчинки людей. Однак сила цього впливу у різних явищ різна. Одні з них надають тривалий і глибокий вплив в головних питаннях праці і побуту, інші мають тимчасовий характер. Основу психології колективу становить
  12.  Виховання характеру
      Офіцеру необхідно враховувати, що підлеглий приходить до підрозділу, як правило, з уже цілком сформованим характером. Тому у виховній роботі командира корабельного підрозділу мова може йти, в основному, про корекцію характеру даного моряка або про розвиток окремих, найбільш важливих для службової діяльності рис характеру, наприклад витримки, наполегливості. У цьому випадку зазвичай
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...