загрузка...
« Попередня Наступна »

Розвиток інтелектуальної сфери

Одним з найважливіших новоутворень інтелектуальної сфери в юнацькому віці стає розвиток теоретичного мислення. Старшокласники та студенти молодших курсів частіше задаються питанням «чому», їх розумова діяльність більш активна і самостійна, вони більш критично ставляться як до викладачів, так і до змісту отримуваних знань.

Другою особливістю інтелектуального розвитку в юнацтві слід вважати виражену тягу до узагальнень, пошуку нових закономірностей і принципів, які стоять за приватними фактами. Ніхто так, як старшокласники, не любить «великих» теорій і не тяжіє до глобальних,

«космічним» узагальнень. Однак широта інтересів, як правило, поєднується в юнацькому віці з розкиданістю, відсутністю системи і методу в отриманні знань і навичок - інтелектуальним ділентантізмом.

Третьою характерною рисою є поширена юнацька схильність перебільшувати свої інтелектуальні здібності і силу свого інтелекту, рівень знань і самостійності, тяга до показної, химерною інтелектуальності. Навчання здається їм прозаїчною і примітивною у порівнянні з можливостями реального життя.

Розвиток пізнавальних функцій та інтелекту в юності має кількісну і якісну сторони. Перша відображає той факт, що юнацький інтелект більш швидкий, рухливий, ефективний, ніж інтелект підлітка. Якісний зміни - це зрушення в самій структурі розумових процесів: важливо не те, з якими завданнями справляється юнацький інтелект, а те, яким чином він це робить.

До 15 років з'являються основи гипотетико-дедуктивного мислення, здатність до абстрагування, формулюванні і перебору альтернативних гіпотез, інтелектуальна рефлексія. Одночасно при вирішенні конкретних життєвих завдань старшокласники виявляють неабияку кмітливість, винахідливість, кмітливість, часом перевершують здатності до абстрагування. Розвиток інтелекту в юності тісно пов'язане з розвитком творчих здібностей, що припускають не просто засвоєння інформації, а прояв інтелектуальної ініціативи, продуктивності, оригінальності.
трусы женские хлопок
Розкид індивідуальних варіантів розумового розвитку в юнацькому віці великий, тому можна зустріти і старшокласників з абстрактним, теоретичним мисленням, і школярів, справляються з завданнями на конкретному рівні.

Розумовий розвиток в юнацькому віці полягає не стільки в накопиченні знань і навичок, зміні властивостей і структури інтелекту, скільки у формуванні індивідуального стилю розумової діяльності - індивідуально-своєрідної системи психологічних засобів, до яких свідомо чи стихійно вдається людина з метою найкращого зрівноважування своєї індивідуальності з предметними, зовнішніми умовами діяльності. У пізнавальних процесах це виступає як стиль мислення, який тісно пов'язаний з типом нервової діяльності, темпераменту, умовами виховання і навичками самовиховання.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Розвиток інтелектуальної сфери "
  1. мультифакторіальної ЗУМОВЛЕНА розумової відсталості
    цьог вид розумової відсталості вивчений в даний час недостатньо. Вважають, що вона успадковується на основі адитивного (сумарного) дії багатьох генів (спадкова компонента або схильність) і середовищних факторів (ненаследственная компонента), що перешкоджає нормальному інтелектуальному розвитку дитини. Така форма, мабуть, зустрічається часто. При ній, як правило, не
  2. лейцінових кристаллурией
    лейцінових кристали зазвичай з'являються як великі жовті або коричневі сфери з радіальної концентрической слоистостью (рис 31). Однак такі сфери можуть бути не чисто лейцінових, так як повідомлялося, що кристали чистого лейцину нагадують гексагональні пластини. У людей лейцінових кристали свідчать про важке захворювання печінки. Значення лейцінових кристалів для кішок і собак добре
  3. Поняття «шкільна зрілість», методи визначення у дітей.
    Під шкільною зрілістю розуміється досягнення дитиною такого рівня психічного розвитку, коли він виявляється здатним брати участь у шкільному навчанні. Умовно методи визначення рівня «шкільної зрілості» можна розділити на три групи: 1) методи визначення рівня морфологічного розвитку дитини, 2) методи оцінки психофізичного розвитку, 3) методи оцінки психічних функцій і
  4. Сфери діяльності психолога
    Сфери діяльності
  5. Управлінська акмеологія
    План 1. Сутність управлінської акмеології. 2. Особливості управлінської діяльності. 3. Критерії та рівні професіоналізму управління. 4. Управлінську майстерність і творчість в управлінській діяльності. Особистісні якості, характерні для управлінця високого і вищого рівня професіоналізму. 5. Акмеограмма управлінця. 6. Акмеологические технології у діяльності
  6. Управлінська акмеологія
    План 1. Сутність управлінської акмеології. 2. Особливості управлінської діяльності. 3. Критерії та рівні професіоналізму управління. 4. Управлінську майстерність і творчість в управлінській діяльності. Особистісні якості, характерні для управлінця високого і вищого рівня професіоналізму. 5. Акмеограмма управлінця. 6. Акмеологические технології у діяльності
  7. Харчування і розвиток мозку
    Усі батьки бажають, щоб їхні діти були розумними і тямущі. Вони готові віддати все, щоб своїм дітям бути «блискучими особистостями». В останні роки ми спостерігаємо збільшення кількості різних вітамінів і харчових добавок, званих «їжею для мозку»; і кількість останніх продовжує зростати! Наскільки вони ефективні? Чи можуть вони реально поліпшити або сприяти зростанню коефіцієнта
  8. Поняття про психічне здоров'я, його складових
    Психічне і соціальне здоров'я розглядаються як рівноправні статуси комплексного здоров'я людини. Психічне здоров'я - це стан головного мозку, що забезпечує адекватне інтелектуальний, емоційний і свідомо-вольове взаємодія організму з середовищем. Психічне здоров'я характеризується сукупністю психологічних показників емоційно-вольової, розумової і
  9. Дипломна робота. Тенденції розвитку та особливості формування спонукальних мотивів військової діяльності, 2009
    Об'єкт дослідження цієї роботи: професійна діяльність військових кадрів в умовах сучасної Росії. Предмет дослідження: сутність, зміст, стан, тенденції розвитку та особливості формування спонукальних мотивів військової діяльності. Цілі дипломної роботи: Розглянути сутність і специфіку військової діяльності і на цій основі визначити зміст та особливості її
  10. Інтелект, креативність і продуктивність освоєння хімії
    Отримані результати показують, що, спираючись на показники тестів інтелекту і креативності, вельми скрутно передбачити продуктивність навчальної діяльності з хімічних дисциплін у ВНЗ. Особливості інтелекту визначають інтелектуальні стилі освоєння конкретної діяльності (при IQ> 120 у юнаків переважає вербальний спосіб переробки інформації, у дівчат - невербальний) і
  11. Теми семінарських занять
    1 - й семінар. Новорожденность і дитинство. 1 тема. Новорожденность. Вроджені форми психіки (безумовні рефлекси, смакова і нюхова чутливість, рухова активність, зорова чутливість). 2 тема. Новорожденность. Психічне життя новонародженого (дозрівання мозку, цикл неспання, слухове і зорове зосередження, «комплекс пожвавлення»). 3 тема.
  12. Основні сфери діяльності практичних психологів
    В даний час в Росії найбільш розвиненою є служба практичної психології освіти. Однак психолог-практик можетработать і в інших сферах людської
  13. Методи і прийоми оцінки психічного здоров'я
    Оцінка психічного здоров'я - це насамперед оцінка функціонування всього організму в цілому і нервової системи зокрема і зіставлення отриманих результатів з нормою. Як зазначалося раніше, визначення норми здоров'я - досить складне завдання. Для інтелектуально-психічної сфери ці складнощі ще більш виражені, тому що в ній немає встановлених норм і відповідних кількісних
  14. ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ДЕЯКИХ особистісних якостей МЕНЕДЖЕРІВ
    Інтелект. Найбільш часто зустрічається ефект взаємної компенсації особистісних і інтелектуальних якостей. Тривалий час у всьому світі, а не тільки у нас в країні відбувалася і відбувається абсолютизація ролі і місця інтелектуальних якостей у професійній діяльності. Немає жодних заперечень з приводу особливої ??ролі інтелекту в діяльності вченого, керівника, менеджера. Але все ж
  15. Інтелектуальний статус дошкільників на екологічно неблагополучних територіях забайкальського краю
    У регіоні екологічного неблагополуччя (РЕН) загальний психологічний потенціал людини, який розуміється як сукупність його можливостей, ресурсів, які можуть бути реалізовані (Людський потенціал ..., 1999), опиняється під загрозою ослаблення. Загальний психологічний потенціал є основою потенціалу інтелектуального, емоційного. Особливо схильна до впливу екологічно неблагополучною
  16. Положення, що виносяться на захист
    Труднощі в процесі становлення професіоналізму вчителя виникають в процесі вирішення протиріччя "людина - професія" і виступають як відсутність або недостатність у розвитку структури професіоналізму вчителя, що перешкоджають активності особистості і призводять до зупинки, розривів, помилок у педагогічній діяльності. Характер труднощів надає значущий вплив на такі
  17. Технологічне оснащення акмеологической служби
    Технології, що використовуються в роботі акмеологічної служби можна розділити на два види: діагностичні інструментарії вивчення особистісно-професійного розвитку та акмеразвівающіе технології. Діагностичні інструментарії включають традиційні методи діагностики: спостереження (включене, опосередковане), що дозволяє провести первинний аналіз і оцінку особливостей особистісно-професійного
  18. Основні характеристики людини в різні періоди його вікового розвитку
    У дошкільному віці відбувається подальший бурхливий розвиток всіх пізнавальних психічних процесів. Пізнавальні процеси - суб'єктивні форми відображення людиною об'єктивної дійсності. Основні види цих форм, що дають людині знання про навколишній світ і про саму себе, - психічні процеси відчуття, сприйняття, пам'яті, уяви, мислення; На перших етапах цього вікового
  19. Основні характеристики людини в період ранньої дорослості
    Розвиток пізнавальних психичес процесів у період ранньої дорослості (20 - 40 років) носить нерівномірний гетерохронний характер. Так, розвиток психофізіологічних функцій триває на початковій стадії періоду ранньої дорослості і досягає свого оптимуму до 25 років. Потім розвиток сенсорно-перцептивних характеристик стабілізується і зберігається до 40-річного віку. У той же час розвиток
  20. Основні характеристики людини в період ранньої дорослості
    Розвиток пізнавальних психичес процесів у період ранньої дорослості (20-40 років) носить нерівномірний гетерохронний характер. Так, розвиток психофізіологічних функцій триває на початковій стадії періоду ранньої дорослості і досягає свого оптимуму до 25 років. Потім розвиток сенсорно-перцептивних характеристик стабілізується і зберігається до 40-річного віку. У той же час розвиток
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...