ГоловнаПсихологіяВійськова психологія і педагогіка
« Попередня Наступна »
Г. Г. Броневицький, С. Н. Ладнов. Психопедагогика Командира Корабельного Підрозділи, 2006 - перейти до змісту підручника

Робота командира з профілактики нестатутних взаємовідносин у підрозділі

Значення статутних взаємовідносин для будь військової організації виключно велике. Засновані на принципах єдиноначальності та суворої субординації, колективізму і високого гуманізму, вони згуртовують воїнів в єдиний бойовий колектив, підвищують боєготовність частин і кораблів, створюють необхідні умови для оперативного керівництва в бою [15, с. 154]. На стан військової дисципліни багато в чому впливають взаємини, що склалися серед особового складу корабля, частини (підрозділу). Відхилення взаємин від статутних норм нерідко призводили до серйозних порушень військової дисципліни.

Робота командира з профілактики нестатутних взаємовідносин у підрозділі неможлива без аналізу загального стану військової дисципліни. Ця робота проводиться за наступною методіке1.

Головна мета аналізу - вивчення обстановки безпосередньо підрозділів, визначення, якою мірою стан військової дисципліни забезпечує підтримання встановленої бойової готовності, оцінка здатності посадових осіб забезпечувати належний рівень правопорядку і військової дисципліни і підтримання встановленої бойової готовності, оцінка здібності посадових осіб забезпечити належний рівень правопорядку і військової дисципліни і готовності особового складу до виконання завдань бойового чергування, вартової і чергово-вахтової служб.

Стан військової дисципліни та правопорядку оцінюється:

? «Задовільно», якщо стан військової дисципліни та правопорядку забезпечує підтримку призначеної бойової та мобілізаційної готовності, якісне несення бойового чергування (бойової служби), організоване проведення навчального процесу та інших заходів у діяльності підрозділів, відсутні випадки загибелі військовослужбовців у результаті скоєних військовослужбовцями злочинів, що сталися з вини посадових осіб військової частини, встановленої слідством або рішенням військового суду, а також відсутні факти приховування злочинів та пригод;

? «Незадовільно», якщо не виконуються вимоги на оцінку «задовільно».

При оцінці стану військової дисципліни та правопорядку враховуються:

? наявність злочинів та інших правопорушень, самогубств військовослужбовців, виконання особовим складом законів і загальновійськових статутів;

? рівень виховної роботи та морально-психологічного стану особового складу;

? стан служби військ і матеріально-побутові умови військовослужбовців.

В аналізі військової дисципліни розглядаються:

? характер правопорушень і маємо тенденцію за звітний період;

? обставини і причини загибелі, пригод, злочинів, грубих порушень військової дисципліни, конкретні порушення в роботі посадових осіб, які цьому сприяли;

? стану організаторської роботи щодо зміцнення військової дисципліни, якість виконання заходів плану роботи, наказів, директив командування та власних рішень з підтримання правопорядку, ефективність прийнятих заходів щодо стабілізації обстановки;

? морально-психологічний клімат військового колективу, фактори, що впливають на настрій різних категорій військовослужбовців, рівень і ефективність виховної роботи з підтримання правопорядку, організація психологічного супроводу військовослужбовців на всіх етапах служби;

? організація служби та її вплив на підтримку статутного порядку, попередження подій, злочинів, порушень військової дисципліни;

? Приблизно кадрового складу у військовій дисципліні;

? стан дисциплінарної практики, ступінь участі в ній посадових осіб.

У висновках аналізу військової дисципліни визначаються:

? кращі і гірші, підрозділи по військової дисципліни та правопорядку:

? від досягнутих результатів, тенденцій правопорушень, прогнозу стану військової дисципліни виробляється комплекс з підтримання правопорядку, розподілений за часом і між посадовими особами на наступний період;

? затверджується система контролю за реалізацій намічених рішень;

? дається персональна оцінка кожного посадовця за результатами його особистої роботи щодо зміцнення військової дисципліни. Робота посадових осіб щодо зміцнення військової дисципліни оцінюється «задовільно» або «незадовільно».

Критеріями оцінки ефективності роботи посадових осіб щодо зміцнення військової дисципліни вважаються:

? рівень виконавської дисципліни, своєчасність і якість виконання наказів, директив, розпоряджень вищих органів управління, командирів (начальників);

? динаміка зростання (зменшення) правопорушень і причини скоєння в підпорядкованих підрозділах пригод, злочинів, загибелі та травматизму особового складу;

? забезпечення стійкої організації бойової підготовки та її результативність;

? підтримання статутного внутрішнього порядку в підпорядкованих підрозділах;

? об'єктивність обліку правопорушень;

? вміння прогнозувати стан військової дисципліни і вживати дієвих заходів з попередження найбільш ймовірних правопорушень;

? дотримання законності і вимог загальновійськових статутів в повсякденній діяльності.

За результатами аналізу на кораблі, в частині щомісяця видається наказ, в констатуючій частині якого відображаються наступні позиції:

? аналіз реального стану військової дисципліни та правопорядку за розглянутий період;

? характер, причини, обставини та умови вчинених правопорушень;

? прогноз на наступний місяць (квартал, півріччя) можливих факторів умов, які можуть негативно впливати на стан правопорядку і військової дисципліни;

? визначаються кращі і гірші по військовій дисципліні підрозділи.

У наказовій частині:

? дається персональна оцінка роботи підлеглих посадових осіб щодо зміцнення військової дисципліни;

? ставляться конкретні завдання щодо зміцнення військової дисципліни посадовим особам, виходячи з обстановки, що складається і специфіки вирішуваних завдань на місяць (квартал, півріччя).

На підставі аналізу стану військової дисципліни, враховуючи короткостроковий і довгостроковий прогноз стану правопорядку, командир корабля, частини, з'єднання об'єднання організовує планування роботи на наступний місяць, де передбачаються необхідні організаційні, виховні, методичні, кадрові та інші заходи.

Підведення підсумків повсякденній діяльності бойової підготовки, забезпечення військової дисципліни та правопорядку, служби військ та безпеки військової служби проводиться:

? у відділенні (команді, групі, взводі) - відповідним командиром по закінченні кожного заняття і щодня наприкінці дня;

? в ротах (на кораблях 4 рангу) та їм рівних підрозділах - щотижня;

? в бригадах, полках, окремих батальйонах і дивізіонах, кораблях 1 і 2 рангу, військово-навчальних закладах та їм рівних щомісяця.

Відносини між військовослужбовцями відрізняються строгою і чіткою статутної регламентацією. Разом з тим, вони не відірвані, не ізольовані від життя нашого суспільства. Оскільки військовий колектив взагалі - це складова частина громадської організації, то і взаємини в ньому нерозривно пов'язані з тими економічними, політичними, правовими, моральними, побутовими та особистісними відносинами, які існують в суспільстві.

Головна визначальна риса взаємин в будь-якому колективі - висока свідомість і особиста відповідальність за справи суспільства і держави, готовність до боротьби за загальну справу. Ці відносини істотно впливають на підвищення творчої активності та ініціативи, розвивають співробітництво і взаємодопомогу, створюють здорову моральну і психологічну атмосферу у всіх ланках суспільного життя, у праці та побуті. У цьому - сила колективу, основа його високої соціальної згуртованості.

Взаємовідносини у військовому колективі відображають найбільш загальні норми і правила нашого способу життя, нашої громадянської моралі, конкретизовані стосовно до військової життя у вимогах статутів. У статутах викладені основні принципи спілкування між усіма категоріями військовослужбовців (між начальниками і підлеглими, між рівними за військовим званням, по займаній посаді) в будь-яких умовах служби, побуту та відпочинку.


Але статутні положення становлять лише об'єктивну основу формування позитивних взаємин. Реалізуються ж вони в конкретних умовах, які можуть надавати позитивний або негативний вплив як на форму створених відносин, так і на їх утримання.

Крім того, статути не розкривають усього різноманіття внутрішніх психологічних явищ, що виникають в результаті службового або побутового спілкування. Тим часом саме вони накладають певний відбиток і на форму взаємин, і особливо на поведінку і діяльність особового складу. На практиці статутні вимоги до взаємин втілюються конкретними людьми і в цьому сенсі вони суб'єктивні.

У житті на статутні норми і правила взаємин впливають індивідуально-психологічні особливості йдуть на спілкування воїнів, рівень їх загального розвитку, освіти, культури. Особлива роль тут належить основним рисам і властивостями особистості характеру, темпераменту, емоційно-вольовим якостям людини. Певним чином впливають також індивідуальні почуття, настрої і стани, особливо почуття симпатій чи антипатій, що виникають у процесі спільної праці, побуту і відпочинку. Конкретний зміст міжособистісних відносин на кораблі багато в чому залежить від інтересів, звичок, смаків, схильностей людей.

Відносини між людьми в будь-якому колективі, у військовому в тому числі, можуть розвиватися мимовільно як результат спілкування в процесі службової діяльності, спільного побуту і відпочинку. У цьому випадку вони багато в чому будуть залежати від стихійного впливу конкретної обстановки і суб'єктивних, соціальних та індивідуально-психологічних факторів. Водночас колектив створює сприятливі умови для свідомого формування відносин у ньому. При цьому визначальну роль відіграє система керівництва колективом і його органами, форми і методи виховної роботи.

Звичайно, певна ступінь стихійності при формуванні взаємовідносин завжди існує, але в конкретних колективах вона є величиною змінною залежної від багатьох індивідуально-особистісних і соціальних факторів. Прояв цієї стихійності в умовах військової діяльності завжди може бути гранично обмежена чіткими рамками статутної організації і системою військового навчання і виховання. Військовий колектив взагалі створює сприятливі умови для свідомого керівництва всіма сторонами його життя і діяльності. У його психології завжди визначальна роль належить свідомим факторам, в основі яких лежить усвідомлення особливої ??значущості практичних цілей і завдань щодо захисту державних інтересів. Висока роль свідомої діяльності з формування взаємовідносин у військовому колективі пояснюється також особливими вимогами до чіткості його структури, організації та керівництва, а це вимагає високої активності командирів, офіцерів, вихователів. У військовому середовищі завжди є можливість не тільки врахувати і поставити під контроль будь-які мимовільні і ненавмисні явища соціального життя, але і прогнозувати тенденції, що ведуть до їх виникнення та попередження. Це особливо важливо в роботі з підготовки особового складу до дій в бойовій обстановці. Чітка статутна організація і вміле керівництво службовим і побутовим спілкуванням створюють необхідні для бою форми відносин між усіма воїнами.

Великий вплив на стан взаємовідносин у військовому колективі надають умови його практичної діяльності. Під їх впливом можуть змінюватися окремі норми і правила сталих відносин, посилюватися або послаблюватися одні з них, набувати нові якості інші. Залежно від цих умов можливі зміни в засобах та методах спілкування і навіть у його конкретній формі і змісті.

Наприклад, при відпрацюванні завдань бойової підготовки в базі на кораблі формується певний тип спілкування і відносин. Він обумовлений необхідністю занять у кабінетах і на навчально-тренувальних станціях, практичної підготовки на кораблі, проведенням заходів з підтримання зброї та технічних засобів в заданій боєготовності, несенням корабельної вахти і нарядів на березі. Тут екіпаж діє як єдине ціле тільки при відпрацюванні общекорабельних завдань. В інший же час він розпадається на окремі групи воїнів. У вільний від робіт і занять час спілкування між окремими категоріями особового складу майже переривається.

У цих умовах на відносинах між моряками позначаються не тільки форми організації служби, утвердилися на кораблі, а й порядки, характерні для з'єднання, інших кораблів, частин та органів управління. Індивідуально-особистісні особливості воїнів, частіше негативні, взагалі можуть бути приховані, непомітні.

Але ось корабель вийшов у море. І характер спілкування змінюється, виникають такі форми відносин, яких не було в базі. У зв'язку з посиленням взаємного впливу не тільки в службове, а й в позаслужбовий час великого значення набувають індивідуальні якості.

Оскільки на кораблі взаємини не схильні до впливу ззовні, вони гранично ізольовані і володіють великою самостійністю, можна вважати, що в них виражена сутність всіх особистісних відносин взагалі. Для моряка все те, що він робить на кораблі, має сенс тільки тоді, коли кінцевий результат його діяльності сприяє успіху плавання. Тому у взаєминах як основному засобі взаємодії на кораблі виражаються всі особистісні відносини кожного члена екіпажу. Моряк не просто любить чи не любить свою спеціальність, ставиться до свого завідування рачительно або недбало, дотримується всіх вимог дисципліни або порушує їх. Всі ці відносини проявляються в контакті з іншими членами екіпажу, з ними він вимушений співпрацювати, допомагати в їх діяльності або заважати своєю бездіяльністю. В екіпажі корабля немає і не може бути сторонніх спостерігачів.

  На кораблі взаємини формуються в особливих умовах, що відображають основні особливості похідної обстановки. Вони сприяють:

  ? неухильному виконанню статутних положень про порядок підпорядкованості та беззаперечному виконанні наказу;

  ? підвищенню авторитету командира, поширенню його впливу на всі сторони життя і побуту екіпажу;

  ? зближенню відносин між усіма категоріями особового складу;

  ? зміцненню дружби і товариської взаємодопомоги, глибокої довіри.

  Низька вимогливість командирів і начальників нерідко призводить до недотримання статутної форми взаємних звернень в службовому і побутовому спілкуванні, порушень розпорядку дня та іншим дисциплінарним провиною.

  Чому ж на кораблях з'являється можливість порушення статутних норм у взаєминах? Одна з причин - психологічна. У тривалому плаванні, коли командир і підлеглі постійно перебувають разом, між ними може виникати дуже довірча і близька форма спілкування. Командир разом з підлеглими несе ходову вахту, виконує план бойової підготовки, забезпечує готовність зброї та механізмів. Разом з ними він проводить своє дозвілля. У цих умовах дуже важливо, щоб дотримувалися статутні вимоги. Значить, і командир, і підлеглий повинні розуміти, де вони товариші по спільно виконуваній роботі, а де начальник і підлеглий. Якщо цього немає, то звернення один до одного носить не просто нестатутну форму - з'являється нестатутне зміст взаємовідносин.

  Формування статутних взаємовідносин дає найбільший ефект, коли воно грунтується на глибокому усвідомленні суспільної значущості тих завдань, які вирішує корабель. Ця обставина обумовлює зв'язок в діяльності всього екіпажу - матросів, старшин, мічманів і офіцерів, начальників і підлеглих.

  Рішення кораблем складних завдань, важка похідна обстановка, тривалість плавання в несприятливих кліматичних умовах можуть з'явитися причинами різних упущень в службі, ослаблення уваги до окремих сторін життя і діяльності екіпажу, деяким статутним вимогам, що, як правило, негативно впливає на моральну і психологічну атмосферу колективу , на взаємини. Якщо проти цих негативних тенденцій не ведеться наполегливої ??боротьби, вони можуть викликати зайву напруженість, створити знервовану, нездорову обстановку.
 Тому статути зобов'язують командирів проявляти високу вимогливість до підлеглих, вживати всіх заходів до наведення на кораблі чіткого статутного порядку в будь-яких умовах плавання.

  Висока статутна вимогливість командирів і начальників завжди повинна поєднуватися з глибокою повагою до підлеглих, турботою про задоволення їх потреб і запитів. Специфікою всякого походу є певна обмеженість у задоволенні індивідуальних потреб особового складу. І все ж необхідно прийняти всі заходи до того, щоб в поході не відбувалося так званого штучного створення труднощів, щоб на кораблі були всі умови для повного задоволення тих потреб моряків, які можливі в будь-якій обстановці плавання.

  У вимогливості командира виражаються основні напрямки, за якими реалізуються суспільні вимоги до кожного вояка. Тому вимогливість повинна бути однаковою до всіх, вона обов'язково передбачає увагу і повагу до підлеглого. На цій основі між начальниками і підлеглими розвивається такий особливий вид взаємин, який найкращим чином забезпечує оперативність керівництва і грає істотну роль у підвищенні бойової готовності корабля.

  У практиці корабельного життя командир домагається виконання поставлених кораблю завдань через всю систему військової організації. Справедлива командирська вимогливість до всього особового складу пронизує всі сфери життя екіпажу, визначає всі види взаємин. Висока вимогливість командирів і начальників робить істотний вплив на зміцнення військової дисципліни, організації служби та статутного порядку. Поведінка особового складу на службі і в побуті в цих умовах регламентується не тільки статутами і наказами, а й вимогами дружного колективу.

  У будь-якій військовій частині взаємини між воїнами поділяються на службові та неслужбові. Службові відносини формуються в процесі виконання обов'язків по службі, неслужбові - в побуті і під час відпочинку. Обидва види цих відносин засновані на вимогах статутів. Тому чіткої межі між ними немає. Разом з тим, кожен з них має свої особливі риси і властивості. Так, наприклад, для службових відносин особливо характерні наказовому форма звертання один до одного, чіткість і лаконічність в розмовах, висока особиста відповідальність за доручену справу. Відносини в побуті, грунтуючись на статутний формі, більше схильні до впливу індивідуально-особистісних і соціально-психологічних факторів. Вони регламентуються не тільки авторитетом влади, але і загальними для всіх людей моральними нормами поведінки.

  Похідна обстановка сприяє стиранню граней між неслужбовою взаєминами. Це відбувається, по-перше, в силу зближення бойової та повсякденної організації на кораблі і, по-друге, у зв'язку з зміною поняття неслужбовою часу. Зближення бойової та повсякденної організації в період плавання відбувається в інтересах підтримки боєготовності. Більш того, на багатьох кораблях розкладу особового складу з бойових постам і місць відпочинку збігаються. Так, наприклад, на підводних човнах весь екіпаж розписується по відсіках, в яких моряки не тільки несуть ходову вахту, обслуговують техніку і зброю, виконують заходи з боротьби за живучість, а й нерідко живуть, відпочивають, харчуються. Та й саме поняття неслужбовою часу в поході досить відносно. Тут по суті моряк завжди знаходиться при виконанні службових обов'язків або в постійній готовності до негайних бойових дій. Ці об'єктивні умови значною мірою наближають взаємини серед членів екіпажу до вимог бойової обстановки.

  Похідна обстановка зближує людей, сприяє розвитку дружби і товариства в колективі. Але, разом з тим, вона може надавати і протилежний вплив. Багато залежить від того, як поставлена ??робота з формування взаємин. Там, де вони будуються на принципах поваги, уваги, чуйності, турботи, взаємодопомоги, переважає здорова, ділова атмосфера, справи йдуть успішно. Там же, де взаємини будуються на принципах адміністрування, бюрократичного розуміння порядку підлеглості, недовіри, неповаги, на всіх діях екіпажу буде лежати друк настороженості, натягнутості, формалізму, байдужості. Коли роботі з формування взаємин не надається належної уваги, серед деякої частини моряків можуть виникати міжособистісні конфлікти, що призводить до напруженості, нетерпимості у відносинах між людьми, чварам.

  Великої шкоди колективу можуть принести безпринципність і кругова порука, які іноді побутують в неофіційних групах і компаніях. Це особливо характерно для груп, що виникають за принципом однакового терміну служби (так звані групи «рочків»), і угруповань недисциплінованих матросів. У цих групах, як правило, взаємини будуються на основі авторитету сили окремих, часто недостатньо свідомих і недисциплінованих матросів. Шкідливу роль відіграє груповий тиск, при якому огульно заперечуються будь-які, навіть благородні прагнення особистості, якщо вони не відповідають стихійної реакції групи. В окремих випадках ці нездорові відносини можуть поширитися на весь колектив. Тоді на кораблі виникають нестатутні форми спілкування, а у зверненнях між матросами і навіть між матросами і старшинами з'являються невластивий для військової організації жаргон, різного роду клички, прізвиська.

  Нерідко погіршення взаємин сприяє надання окремим матросам і старшинам останнього року служби не передбачених пільг і поблажок. Зачатки таких відносин можуть виникати ще до виходу в море, при відпрацюванні завдань бойової підготовки в базі. Вже в цей час на деяких кораблях матросів останнього року служби рідше, ніж інших, призначають в наряд, вони звільняються від деяких робіт поза корабля, мають більше вільного часу. Це негідна практика.

  Коли корабель знаходиться в базі, цей факт ще можна якось пояснити: старослужащие матроси як найбільш досвідчені і грамотні фахівці більше задіяні на корабельної вахті, у працюючих механізмів щодо забезпечення живучості та високої боєготовності техніки і зброї. Але ось корабель вийшов у похід. Тут кожен виконує свої обов'язки по вахті. Але, крім того, потрібно ще й бачковать, і працювати на камбузі, і підтримувати статутний військовий порядок у корабельних приміщеннях. Всі ці наряди мають розподілятися рівномірно. Однак деякі матроси останнього року служби хотіли б і в поході зберегти за собою привілеї. Вони намагаються перекласти частину своїх обов'язків на молодих матросів, що веде до погіршення взаємин в екіпажі. Все це може викликати порушення дисципліни, привести до конфлікту між матросами різних термінів служби, що, в свою чергу, ще більше сприяє їх відокремлення в замкнуті угруповання. У цих умовах в підрозділі може скластися нездорова обстановка, що створює передумови для порушення порядку підлеглості, зниження рівня боєготовності колективу. Негативна дія таких взаємин володіє певною стійкістю. Для його подолання витрачається багато сил і енергії особового складу та командування.

  Підкреслюючи, що на кораблі всі відносини серед особового складу строго регламентовані, не можна заперечувати і наявності в них суто особистісних психологічних явищ, так як спілкуються люди з різними індивідуально-психологічними особливостями. Тому в їхніх взаєминах, навіть при найглибшій регламентації всіх форм і способів спілкування, можливо прояв стихійності. Повністю врахувати і взяти її під контроль дуже важко. Але поставити надійну перепону на шляху розповсюдження її негативного впливу - цілком здійсненне завдання. Вона полягає в свідомої, цілеспрямованої діяльності з формування взаємин на основі статутних вимог. 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Робота командира з профілактики нестатутних взаємовідносин у підрозділі"
  1.  Психолого-педагогічна характеристика військовослужбовців з поведінкою, що відхиляється
      Офіцерам і сержантам в практичній превентивної діяльності необхідно визначити, кого з воїнів з негативними якостями особистості слід відносити до числа важких і за якими ознаками. При вирішенні цієї важливої ??проблеми доцільно керуватися наступними науковими положеннями: бачити залежність типології важких воїнів від цілей і завдань превентивної діяльності, брати за основу НЕ
  2.  Комплексна цільова програма попередження і подолання різних відхилень у поведінці військовослужбовців за призовом
      I. Етап превентивної діяльності з призовної молоддю Загальна характеристика Мета: організація та проведення цілеспрямованої і систематичної превентивної діяльності з призовниками з попередження та подолання різних відхилень у їх поведінці. Суб'єкти: працівники військових комісаріатів і медичних установ, педагогічні колективи шкіл, ПТУ і технікумів, керівники
  3.  Мета, завдання та напрямки роботи з формування статутних взаємовідносин в частині (підрозділі)
      Сутність статутних взаємовідносин полягає в знанні правил поведінки та встановленого порядку, розумінні їх необхідності і закріпилася, стійкої звичкою їх дотримання. У міру того, як правила поведінки закріплюються, стають звичними і визначають дії і вчинки військовослужбовця, а також військового колективу, можна говорити про формування і розвиток статутних взаємовідносин в частині
  4.  Система роботи з формування статутних взаємовідносин в частині (підрозділі)
      У частинах (підрозділах) формуванням статутних взаємовідносин повинні займатися всі посадові особи. У кожного з них є чіткий коло обов'язків, що дозволяє повсякденно тримати в полі зору дану проблему і активно впливати на підтримання дисципліни і організованості в несенні бойової служби та бойового чергування, в бойовій підготовці, виконанні планів і розкладів занять; в
  5.  Способи організації психологічної підготовки
      В основі способів психологічної підготовки лежать принцип внесення в процес бойової підготовки елементів напруженості і раптовості, небезпеки і ризику, властивих реальній бойовій обстановці, і багаторазова тренування особового складу у виконанні досліджуваних прийомів і дій в цих умовах. У процесі психологічної підготовки особового складу необхідно проявляти творчість та ініціативу,
  6.  Методика попередження конфліктів
      Будь-який конфлікт порушує нормальний перебіг життя військового колективу. Ось чому досить важливо вміти долати їх, а якщо вони вже виникли, то швидко і ефективно вирішувати, намагаючись при цьому перетворювати їх на мобілізуючу, сплачивающую колектив силу. Для попередження і подолання конфліктів користуються розробленої раніше методикою поетапної профілактики нестатутних взаємовідносин.
  7.  ВИВЧЕННЯ міжособистісних стосунків у колективі І ДІАГНОСТИКА нестатутних ПОВЕДІНКИ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ
      Метою діагностики нестатутного поведінки є профілактика, обмеження, попередження моральних і фізичних образ особи військовослужбовця, в інтересах створення здорової моральної атмосфери у військових колективах. Одне з найбільших помилок при судженнях про людину в тому, що ми називаємо, визначаємо людину розумною, дурним, добрим, злим, сильним, слабким, а людина є всі
  8.  ПРОФІЛАКТИКА - ОСНОВНИЙ ЗАСІБ ПОПЕРЕДЖЕННЯ НЕСТАТУТНИХ ВЗАЄМОВІДНОСИН
      У Збройних Силах РФ користуються розробленої раніше методикою поетапної профілактики нестатутних взаємовідносин. Реалізація її вимог здійснюється шляхом послідовного вирішення конкретних завдань на різних етапах роботи з особовим складом. Безумовно, успіх цієї роботи багато в чому залежить від своєчасності її проведення. Як і будь-який фізичний недуга, моральний недуга - спотворення норм
  9.  Портрет "авторитета" серед військовослужбовців строкової служби (у%)
      o велика фізична сила - 15 o термін служби в армії більше року - 15 o багато друзів старших призовів - 13 o багато земляків - 12 o посаду молодшого командира .. - 9 o доброта, готовність допомогти - 9 o багато знає і вміє розповідати - 8 o відмінно володіє військової
  10.  Діагностика нестатутних взаємовідносин
      1. Нестатутні взаємовідносини між військовослужбовцями - це моральне і фізичний вплив окремих військовослужбовців, груп (на земляцької, національної або іншій основі) з метою досягнення певних привілеїв "казарменого комфорту" за рахунок військовослужбовців першого року служби. Нестатутні правила взаємовідносин між військовослужбовцями є найбільш гострою формою протікання і вирішення
  11.  Методика профілактики нестатутних взаємовідносин
      Профілактика і попередження нестатутних взаємовідносин комплексна проблема, яка містить різноманітні аспекти діяльності які застосовуються командирами підрозділів, усіма органами виховання. Перш за все необхідно використовувати накопичений досвід підрозділів військ з попередження цих негативних явищ вироблені форми і методи не втратили своєї актуальності Їх треба вміло
  12.  Принципи формування військових колективів, підрозділів
      Колектив підрозділу - це соціальна форма організації людей у ??військовій справі. Чим міцніше його внутрішня спайка, сприятливіші моральний клімат, тим ширше його можливості, які він створює для успішної служби солдатів і матросів. Всі військові колективи підрозділів за своєю структурою є складними і різноманітними. Різниця їх за соціальним станом, освітою, національному
  13.  Механізм функціонування нестатутних взаємовідносин
      Нестатутні взаємини - це сукупність зв'язків між військовослужбовцями підрозділів, які характеризуються негативною морально-психологічною залежністю між воїнами різних призовів. Ці зв'язки формуються в умовах стихійного розшарування колективу на різні мікрогрупи, які утворюються з урахуванням терміну служби, за національною, "земляцьких" та іншими ознаками, що відрізняються
  14.  Додаток
      СПИСОК дисертацію з проблем ВІЙСЬКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ 1942 Фортунатов Г.А. Страх і його подолання: Дис. ... канд. пед. наук. Л., 1942. 1946 Перов А.К. Психологія сміливості і страху у зв'язку з проблемою характеру (досвід вивчення воїна-фронтовика 1941-1945 р.р.): Дис. ... канд. пед. наук. Л., 1946. 1947 Кудрейко Ф.Ф. Психологія підготовчих вправ при навчанні
  15.  Методики психодіагностики суїцидальних намірів
      У наказі Міністра оборони РФ № 440 від 25 вересня 1998 викладена система роботи посадових осіб щодо збереження психічного здоров'я військовослужбовців, яка включає заходи профілактики самогубств. Психічно здоровим вважається військовослужбовець розумово розвинений, достатньо внутрішньо урівноважений, здатний опанувати військової спеціальністю, перебувати в організованому військовому
  16.  Військова психологія як галузь психологічної науки
      Навчальні питання: 1. Предмет військової психології 2. Основні принципи, методи та завдання військової психології Повсякденні завдання, які вирішуються військовими фахівцями (керівниками, педагогами, військовими психологами та ін) вимагають від них розуміння закономірностей прояву і формування психології особистості військовослужбовця та військових колективів в умовах різних видів військової
  17.  Психологічне консультування
      Психологічне консультування є одним з провідних і «енерговитратних» з точки зору додаються з боку психолога зусиль видів його діяль ності. Вивчення військового досвіду показує, що питома вага консультування в загальному бюджеті витрачається службового часу становить у різних психологів (за стажем діяльності та рівнем кваліфікації) від 10 до 25% і більше. Найбільш
  18.  Робота психолога з профілактики суїцидальної поведінки військовослужбовців
      Предметом особливої ??уваги посадових осіб є військовослужбовці, які перебувають у депресивному (пригніченому) стані. Досвід вивчення подій, пов'язаних з суїцидальним поведінкою військовослужбовців, показує, що напередодні самогубства (суїциду) або спроби до цього болипінство з них знаходилися в психічному стані, що може бути охарактеризоване як депресивний [20]. Причинами такого
  19.  Загальна характеристика принципів виховання
      Даючи характеристику того чи іншого принципу виховання, важливо враховувати, що кожна ідея, закладена в ньому, є відображення однієї або декількох закономірностей. Сутність же їх розкривається і реалізується на практиці у вигляді вимог і педагогічних правил виховної діяльності. Принципи виховання як би дозволяють перекинути місток з педагогічної теорії в практичну діяльність. Їх
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека