загрузка...
« Попередня Наступна »

Шлях до ускладнення аналізу управлінської діяльності

У сучасній практиці консультування розрізняються два типи консультаційного забезпечення - залучення "звичайного" фахівця, що володіє максимальним обсягом знань та досвідом аналізу, і залучення методолога, орієнтованого не стільки на використання знань як підстав для консультаційних рекомендацій змістовного типу (проекти більш досконалої управлінської діяльності тощо), скільки на корекцію форм організації управлінської діяльності. Саме це і стимулює, забезпечує якісну зміну самого "механізму" управлінської діяльності та здібностей управлінця. Максимальна трансформація цього механізму здійснюється в ході ігромоделірованія, де особливим чином не тільки відтворюється досвід управлінської діяльності, а й породжується новий досвід і нові здібності, перехід до нового рівня професіоналізму. Однак для досягнення такого ефекту ігромоделірованіе має бути побудовано на розгорнутій формі комплексу "дія - рефлексія - критеріальне забезпечення рефлексії" з акцентуванням на критику як діяльності, так і переважно здібностей до діяльності.

В якості общедеятел'ностних критеріїв аналізу в їх найбільш простий і вихідній формі виступають наступні положення, виражені у формі питань: що перетворюється; які стану можливі у преутвореного; яка мета діяльності; який стан преутвореного, з можливих, відповідає змісту мети; які "траєкторії" переходу зі стану в стан найбільш "оптимальна" при фіксованій цілі; які кошти здатні потенційно можливий перехід з вихідного стану преутвореного в необхідне перетворити на актуальний перехід; які способи застосування засобів актуалізують намічені переходи, трансформацію вихідного стану в кінцеве, необхідну; які здібності діяча необхідні для адекватного використання коштів у перетворенні матеріалу в продукт.

При переході до "тіподеятел'ностним" критеріями потрібно врахувати всі особливості управлінської діяльності.
трусы женские хлопок
У ній виділяються, як зазначалося раніше, власне рефлексивні і коректувальні частини цілого діяльності. Тому управлінець або реалізує "природний" підхід до рефлексії та коригуванню ("як-небудь по ситуації"), або він безпосередньо реалізує норми рефлектірованія і коригування, або коригує самі норми своєї рефлектірованія і коригування. Діяльнісна основа управління максимально виражена в коригуванні, в якому управлінець поєднує функцію "діяча" і "засоби", досягаючи коректувальну мету. Менш очевидна діяльнісна основа в рефлектірованія, включаючи контроль, а також у постачанні. У першому випадку критеріальна база спиратиметься на сутність мислення і рефлексії. Але у всіх випадках конкретна організація процесів в реалізації зазначених функцій може придбати діяльнісний характер і тоді їх оцінка буде припускати залучення власне діяльнісних критеріїв.

Залежно від переходу від "природною" форми реалізації управлінської функції до "культурної" ("штучно-природною") змінюється набір вимог до управлінцю, його професійним здібностям. Найпростіша типологія рівнів управлінської діяльності, як і будь-якої діяльності, включає рівні "дилетантський", "рутинно-професійний", "інноваційно-професійний" і "культурно-професійний".

Дилетант реалізує управлінську функцію без звернення до питання про наявність відповідних здібностей, і він стихійно набуває тіподеятельностние стереотипи. Рутинний управлінець виконує вимоги суми типових завдань, що забезпечують успішність діяльності в стабільних умовах. При цьому він перевіряє відповідність готівки здібностей фіксованим нормативним вимогам "задачного" типу. Інноваційно-професійної управлінець є чутливим до змін зовнішніх умов і "вимог", а також схильним до змін і вдосконалення своєї діяльності. При цьому він не відмовляється від постановки і рішення колишніх завдань, він їх "удосконалює". Проте рівень визначеності процесу породження нового невисокий і стихійно обгрунтований.
Культурно-професійний управлінець не тільки реалізує установку на новизну, але й цінність визначеності за зміст інновації і спосіб її породження.

Складніша типологія рівнів професіоналізму управлінця включає в себе наступні ланки:

- успішне рішення приватних завдань в конкретних умовах;

- реалізація вимог норми діяльності управлінця в конкретних умовах;

- реалізація вимог конкретної норми із залученням рефлексивного супроводу;

- постановка проблеми в умовах труднощі при вирішенні управлінської задачі і локальна корекція норми своєї діяльності;

- багатопозиційне рішення управлінського завдання;

- ситуаційне внесення корекції в позиційну структуру управлінської діяльності в ході рішення задач;

- перенесення акценту в ході позиційного коректування, в блок рефлексивного супроводу;

- введення критеріального забезпечення в рефлексивну самоорганізацію в цілісності управлінської діяльності;

- включення в позиційну структуру ланки професійного самовдосконалення;

- виділення ланки стратегічного проектування управлінської діяльності;

- виділення ланки стратегічного проектування розвитку управлінських здібностей;

- виділення ланки наукового забезпечення стратегічної організації професійного самовдосконалення управлінця;

- виділення ланки культурно-рефлексивного забезпечення стратегічної організації професійного самовдосконалення управлінця;

- внесення ціннісного акценту в рефлексивно-культурну самоорганізацію професійного розвитку управлінця .

В рамках кожного рівня змінюється конкретний зміст жізнедеятельностних, межперсональних, погоджувальних, мислекоммунікатівних, групподинамических орієнтованих, рефлексивних, самоорганізаційних та ін типів процесів.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Шлях до ускладнення аналізу управлінської діяльності "
  1. Особливості управлінської діяльності
    Особливості управлінської діяльності випливають як з її сутності, її функції, так і з втягуються в діяльність форм буття - життєдіяльності , социодинамики, соціокультурних відносин і т. п. Для виявлення особливостей управлінської діяльності необхідно встановити її сутнісні кордону для відділення від інших типів діяльності. Така межа зумовлена ??необхідністю розмежування
  2. Нейрогуморальна регуляція і стан репродуктивної системи в період її активного функціонування
    Останнє двадцятиріччя відзначено значними досягненнями в аналізі механізмів ендокринного контролю менструального циклу жінки. Численні клінічні та експериментальні дослідження дали можливість істотно розширити уявлення про основні закономірності процесів росту фолікула, овуляції і розвитку жовтого тіла, охарактеризувати особливості гонадотропной і гіпоталамічної
  3. III триместр вагітності (пізній плодовий пери-од)
    6.4.1. Загальні дані Завершальна третина вагітності характеризується подальшим зростанням плоду, інтенсивним дозріванням його органів і систем, функціональним становленням єдиної регуляторної системи, яка дозволяє плоду пристосовуватися до несприятливих факторів і компенсувати виниклі порушення. Регуляторна система включає перш за все нервову систему і вищі структури головного
  4. О
    + + + обволікаючі засоби, см. Слизові кошти. + + + Знешкодження м'яса, см. Умовно придатне м'ясо. + + + Знезараження води, звільнення води від мікроорганізмів, патогенних для тварин і людини. Методи О. в.: Хлорування, кип'ятіння, озонування, знезараження ультрафіолетовими променями, ультразвуком, струмами високої частоти і ін Найчастіше застосовують хлорування води, використовуючи
  5. РУХ ТА ЗДОРОВ'Я
    Стало загальновідомим твердження, що сучасна цивілізація несе людству загрозу гіподинамії, тобто серйозних порушень опорно-рухового апарату, кровообігу, дихання і травлення, пов'язаних з обмеженням рухової активності. І це дійсно так. Рухова активність - найважливіша умова нормальної життєдіяльності людей, а між тим ми рухаємося все менше і менше: на
  6. Розлади слухових функцій
    Розлади слуху - глухота, туговухість, слухова агнозія - пов'язані з ураженням слухового аналізатора, який складається з периферичного рецептора - кортиева органу, який розташований в равлику внутрішнього вуха, що відходить від нього слухового нерва, продовженням якого в мозку є слухові шляху, і коркового слухового центру в корі скроневої частки. Порушення слуху в дитячому віці частіше
  7. Розлади мови
    Речовий процес здійснюється в складній системі єдності різних рівнів нервової системи (кори, підкіркових утворень, провідних шляхів, ядер черепно-мозкових нервів) та органів артикуляції. Мова розвивається як самостійна функціональна система на базі умовно-рефлекторної діяльності. Для розвитку мовлення дитини необхідний певний рівень дозрівання коркових структур і вплив
  8. Додаток
    Програма НЕВРОППТОЛОГІІ ДИТЯЧОГО ВІКУ Названа программа1 рекомендована Навчально-методичним об'єднанням вищих навчальних закладів Російської Федерації з педагогічної освіти . Включення в підручник програми професійної підготовки майбутніх фахівців розширює можливості для різних варіантів організації самого навчального процесу та для активного залучення студентів в
  9. ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ ВІТЧИЗНЯНОЇ невропатолог
    Основоположником вітчизняної невропатології - науки про захворювання нервової системи - є глава московської школи невропатологів А. Я. Кожевников, творець першої у світі кафедри та клініки нервових хвороб. До виділення в самостійну науку невропатологія була складовою частиною терапії або психіатрії. Перша клініка була відкрита в 1869 р. в Московському університеті. При
  10. Передумови формування системи забезпечення якості медичної допомоги в умовах реформування охорони здоров'я Росії на рубежі XX-XXI століть
    У 1997 році побачила світ концепція розвитку охорони здоров'я Росії, де в тій чи іншій мірі розглядалося рішення проблем доступності, безпеки, задоволеності, оптимальності медичної допомоги населенню. Сьогодні в Росії є достатня законодавча база для здійснення і поліпшення якості медичної допомоги населенню, але до цих пір відсутні критерії оцінки діяльності
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...