загрузка...
« Попередня Наступна »

Пункти відмінності з поточними теоретичними формулюваннями

Хоча представлена ??тут теоретична схема не дуже відрізняється від тієї, яка безумовно приймається багатьма практикуючими клініцистами, вона за багатьма пунктами відрізняється від преподаваної поточної теорії. Серед цих відмінностей можна вказати наступні:

(а) акцент в представленій схемі на параметр «знайомий-незнайомий» в навколишньому середовищі, якому не приділяється ніякого місця в традиційній теорії;

(б) акцент в представленій схемі на багатьох компонентах взаємодії в системі мати-дитина, інших, ніж годування, надмірне акцентування на якому, як стверджується, сильно заважало нашому розумінню розвитку особистості і тих умов, які на це впливають;

(в) заміна понять «залежності» і «незалежності» поняттями прихильності, довіри, опори і впевненості у своїх силах;

(г) заміна орально виведеної теорії внутрішніх об'єктів теорією робочих моделей світу і власного Я, які розуміються як конструюються кожним індивідом в результаті його досвіду, які визначають його очікування і на основі яких він планує свої дії.

Давайте по черзі розглянемо кожне з цих відмінностей, які тісно взаємопов'язані.

Велетенська значимість у житті тварин і людей параметра знайомий-незнайомий була повною мірою усвідомлена лише під час минулих двох десятиліть, довгий час після того, як були сформульовані різні версії клінічної теорії, яким все ще навчають . Тепер відомо, що для багатьох видів будь-яка ситуація, яка стала знайомої для окремої особини, сприймається як пов'язана з безпекою, у той час як інша ситуація сприймається насторожено. Невідомість породжує амбівалентний відгук; з одного боку, вона пробуджує страх і бажання піти з небезпечного місця, з іншого боку, вона пробуджує цікавість і дослідження. Який з цих суперечливих відгуків стає домінантним, залежить від багатьох змінних: ступеня незнайомій ситуації, присутності або відсутності супутника, а також залежно від того, чи є особина, що реагує на ситуацію, зрілої або незрілої, в хорошій формі або виснаженої, в доброму здоров'ї або хворий.

Питання про те, чому властивості знайомих і незнайомих повинні були надавати настільки могутнє вплив на поведінку, обговорюється в заключній частині цієї статті з особливим згадкою їх ролі у захисті від небезпеки.

До тих пір поки вплив на поведінку людини знайомим і незнайомим не розуміє, погано усвідомлювалися умови, що призводять дитину до прихильності до власної матері.

Вселяв найбільшу довіру точка зору, з якої погоджувалися Фрейд і більшість інших аналітиків, а також теоретиків навчання, полягала в тому, що годування немовляти, здійснюване матір'ю, було головною змінною в цьому. Ця теорія, теорія вторинного потягу, хоча вона ніколи не підтверджувалася систематичними даними або аргументами, незабаром стала широко прийнятої і природно призвела до двох інших точок зору, які обидві залучили численних прихильників. Перша точка зору полягає в тому, що те, що відбувається в перші місяці життя, повинно мати надзвичайну значимість для подальшого розвитку. Друга точка зору полягає в тому, що коли дитина навчається годуватися сам, у нього більше немає ніякої причини вимагати присутності матері: він повинен тому виростати з такої «залежності», яка з цих пір клеймується як інфантильна або дитяча.

Принимаемая тут точка зору, на користь якої говорять численні дані (Bowlby, 1969), полягає в тому, що їжа відіграє лише незначну роль у прихильності дитини до своєї матері, що поведінка прихильності найбільш сильно проявляется2 під час другого і третього років життя і триває з меншою інтенсивністю невизначено довгий час і що функція поведінки прихильності полягає у забезпеченні захисту з боку доглядає особи. Результати цієї точки зору полягають у тому, що вимушені розлучення і втрата є потенційно травматичними протягом багатьох років дитинства, дитинства і юності і що при відповідних ступенях інтенсивності схильність проявляти поведінку прихильності є здоровою характерною рисою розвитку дитини, ні в якому разі не інфантильною.

З того ж традиційного припущення, що дитина стає прив'язаний до матері через свою залежність від неї як від джерела його фізіологічних задоволень, виникають концепції і термінологія «залежності» і «незалежності». Коли дитина може піклуватися про себе, кажуть захисники теорії вторинного потягу, він повинен ставати незалежним.

Тому, починаючи з цього часу, ознаки залежності повинні вважатися регресивними. Таким чином, ще раз, будь-яке сильне бажання присутності фігури прихильності починає розглядатися як вираз «інфантильною потреби», як частина «дитячого» власного Я, яка повинна бути подолана.

Так як малося багато вагомих заперечень проти термінів «залежності» і «незалежності», в яких висловлювалася висувний тут теорія, їх замінили такими термінами і поняттями, як «довіра до кого-небудь», «прихильність до кого-небудь »,« опора на кого-небудь »і« впевненість у своїх силах ». По-перше, залежність і незалежність неминуче сприймаються як взаємовиключні один одного; тоді як, як уже підкреслювалося, опора на інших людей і впевненість у своїх силах не тільки сумісні, але додатково один до одного. По-друге, опис будь-кого як «залежного» неминуче несе з собою зневажливий смисловий відтінок, тоді як опис кого-небудь як «спирається на іншого» не несе такого смислового відтінку. По-третє, в той час як поняття прихильності завжди має на увазі прихильність до одного (або більше) особливо коханому особі (особам), поняття залежності не тягне за собою будь-якого подібного взаємини, але замість цього схильне бути безіменним.

На концепцію «внутрішнього об'єкта», яка в багатьох відносинах двозначна (Strachey, 1941), зробила великий вплив особлива роль, приписувана годуванню і оральний в психоаналітичному теоретизуванні. На її місці може бути поміщена концепція, що виникає з когнітивної психології та теорії контролю, про індивіда, розвиваючому всередині себе одну або більше робочих моделей, що представляють головні риси світу навколо нього і його самого як фактора в цьому світі. Такі робочі моделі визначають його очікування і прогнози у взаємодії і забезпечують його засобами для конструювання планів дії.

Те, що в традиційній теорії позначається терміном «хороший об'єкт», може бути переформулювати в межах цих рамок як робоча модель фігури прихильності, яка сприймається як доступна, яка заслуговує довіри і готова надати допомогу, коли до неї звертаються. Подібним чином те, що в традиційній теорії позначається терміном «поганий об'єкт», може бути переформулювати як робоча модель фігури прихильності, якої приписуються такі характерні риси, як мінлива доступність, небажання реагувати корисним чином або можлива ймовірність реагувати ворожим чином. Аналогічним чином вважається, що індивід конструює робочу модель себе, по відношенню до якого інші будуть реагувати певним передбачуваним чином. Концепція робочої моделі власного Я містить у собі дані, що розуміються в даний час в термінах образу власного Я, почуття власної гідності і т. д.

Та ступінь, в якій такі робочі моделі є дійсними продуктами поточного досвіду дитини протягом ряду років або ж спотвореними версіями такого досвіду є питанням величезної значущості. Робота в сімейному психіатрії за останні 25 років представила багато даних, що говорять на користь того, що та форма, яку приймають ці робочі моделі, насправді набагато сильніше визначається поточними переживаннями дитини в період дитинства, ніж це передбачалося раніше. Це область життєво важливого інтересу, і вона настійно вимагає кваліфікованого дослідження. Особлива клінічна та дослідницька проблема полягає в тому, що порушені індивіди, мабуть, часто зберігають всередині себе більш ніж одну робочу модель як світу, так і власного Я в ньому.

Крім того, такі множинні моделі часто несумісні один з одним і можуть бути більш-менш несвідомими.

Ймовірно, було сказано достатньо для показу того, що концепція внутрішніх робочих моделей є Центральної для пропонованої схеми. Така концепція може бути так розроблена, щоб дати можливість опису багатьох аспектів структури особистості та її внутрішнього світу таким чином, який дозволяє проведення точного і суворого дослідження.

Таким чином, висувний тут теорія не тільки викладається іншою мовою, але містить багато понять, відмінних від понять традиційної теорії. Серед багатьох інших речей ці поняття дають можливість нового підходу до вікової проблемі сепарационной тривоги (або тривоги розлуки), яка, коли вона надмірна, несприятлива для розвитку впевненості у своїх силах.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Пункти відмінності з поточними теоретичними формулюваннями "
  1. Етап 2. Інформаційний
    Мета даного етапу: ознайомлення з теоретичним матеріалом по темі «Взаємозв'язок біологічних і психологічних характеристик особистості: гендерний аспект». Теоретичний матеріал може представлятися студентам у формі лекції, прочитаної викладачем, або у вигляді тексту, який вони вивчають самостійно. Враховуючи інформаційну насиченість теоретичного матеріалу, доцільно запропонувати
  2. ПРАКТИЧНЕ ВИВЧЕННЯ гендерних відмінностей В ПСИХОЛОГІЇ МОДИ
    В рамках даної дипломної роботи було проведено експериментальне дослідження. Мета дослідження: експериментальне вивчення гендерних відмінностей в концепції самопрезентації. Завдання дослідження: 1) виявити чи є відмінності в гендерних особливостях в відношенні до моди. 2) порівняти отримані результати з теоретичним припущенням. Об'єкт дослідження: мода як психологічний феномен
  3. Аналіз зображення місцевості в радіусі 5 км від тваринницького об'єкта
    Відповідно до нормативів відстань від тваринницького об'єкта до населеного пункту повинно бути не менше 300 м. Фактична протяжність його становить 500 м, що знаходиться в межах норми. 2.2 План і розріз тваринницького будівлі з їх формуванням і описом Перелік приміщень: 1. Стійлове приміщення. 2. Вентиляційна камера. 3. Приміщення для поточного запасу
  4. Психологічні гіпотези і реконструкції психологічної реальності при використанні експериментального методу
    Види психологічних гіпотез, що перевіряються в експерименті. Опис психологічних закономірностей на мові "змінних" і строгість причинно-наслідкових, або каузальних інтерпретацій як специфіка експериментального методу дослідження. Операционализация змінних. Проблема співвідношення емпіричних узагальнень і теоретичних інтерпретацій при аналізі експериментальних даних. Концептуальні
  5. Стаття 101. Порядок набрання чинності цього Закону
    1. Цей Закон набирає чинності з дня його офіційного опублікування, за винятком положень, для яких цією статтею встановлені інші строки набрання ними чинності. 2. Глава 1, статті 4 - 9, стаття 10 (за винятком пункту 4), статті 11 - 13, частина 1, пункти 1 - 4, 6 - 17 частини 2 статті 14, підпункти «б» і «в» пункту 1 частини 1 , частина 2, пункт 1 частини 3, частини 4 - 11
  6. Основні принципи планування охорони здоров'я на рівні муніципальних утворень
    Важливим розділом роботи на муніципальному рівні є попереднє формування варіантів муніципального замовлення, проведення розрахунків фінансових ресурсів, необхідних на реалізацію Територіальної програми державних гарантій, а також на підтримку і розвиток інфраструктури охорони здоров'я. Важливим компонентом є переговори з суб'єктом РФ про планові обсяги бюджетних
  7. Диплом. Гендерні відмінності в психології моди, 2010

  8. ВСТУП
    Актуальність. У наш час проблема моди дуже актуальна. Ще раніше, майбутнє моди відомий французький модельєр П'єр Карден зв'язує з дослідженнями в галузі математики, економіки, соціології, психології і навіть філософії. Психологічні дослідження претендують стати пріоритетними. Підтвердження тому численні визначення моди, що розкривають у тій чи іншій мірі, насамперед
  9. Етап 4. Аналіз гендерних відмінностей у ступені задоволеності власною зовнішністю
    Основна мета даного етапу: допомогти студентам усвідомити наявність гендерних відмінностей у ступені задоволеності сучасних людей власною зовнішністю і визнати бульшую уразливість жінок в цих питаннях у порівнянні з чоловіками. Виходячи з даних табл. 1, наочно представлених на дошці, викладач обговорює зі студентами наступні запитання. 1. Чому в даній студентській групі юнаки
  10. Доброякісні пухлини ПИЩЕВОДА
    Класифікація 1. Солітарні мійоми. - Набута неоплазія. 2. Вузлувато-множинні мійоми. 3. Поширений лейоміоматоз 4. Поліпи: аденоми, ліпоми та ін 5. Кісти. Діагностичні критерії Дисфагія, диспепсія, болі по ходу стравоходу. Приклади формулювання діагнозу 1. Солітарна мійома стравоходу. 2. Вузлувато-множинні мійоми стравоходу. 3.
  11. Завдання дослідження
    Теоретичні завдання: 1. Розглянути психологію розуміння як основу для інтерпретації ситуацій маніпуляції однієї людини іншою. 2. Проаналізувати теоретико-психологічні підстави зв'язку розуміння і поведінки. 3. Здійснити теоретичний аналіз змісту понять «макіавеллізм», «маніпуляція» і їх використання в психологічній літературі. Емпіричні завдання: 1. Виявити
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...