загрузка...
« Попередня Наступна »

«Психосоціальний підхід в контексті актуальних завдань та основних тенденцій розвитку психологічної науки в Росії»

У першому розділі представлено авторський погляд на історію і перспективи розвитку вітчизняної психології в контексті вирішення актуальних проблем сучасного російського суспільства. Показана обмеженість як в методологічному, так і в організаційному планах, в сучасних умовах, що історично склалася парадигмальной моделі розвитку психологічної науки. Обгрунтовано доцільність переходу до більш ліберальної - культурадігмальной моделі. Дано розгорнуте обгрунтування актуальності і перспектив проблематики дослідження в світлі рішення даної задачі.

У першому параграфі проаналізовано соціальний запит до психологічної науки в контексті актуальних завдань розвитку російського суспільства, насамперед - переходу до інноваційної економіки. Показано, що необхідною умовою ефективного вирішення даної задачі є перехід від вертикально інтегрованих до горизонтально інтегрованим схемам управління та прийняття рішень, делегування повноважень, зміщення фокусу управлінської діяльності від забезпечення ефективності поточного функціонування до забезпечення перспективного розвитку, усвідомлення і прийняття того факту, що будь-яка інновація, в повній відповідності з законами діалектики, означає руйнування в тій чи іншій мірі сформованої системи (причому значимість впроваджуваної інновації прямо пропорційна ступеню такого руйнування). Звідси випливає, що ключовим, системною відповіддю на виклики ринку в сучасних умовах є повномасштабне усвідомлення того, що саме людина як особистість і повноцінний самостійний суб'єкт є головним, а в багатьох випадках і єдиним джерелом багатства в сучасних умовах.

У цьому зв'язку конче необхідним є зосередження зусиль і ресурсів суспільства на розвитку людського потенціалу, основою якого є автономна, ініціативна, здатна до повноцінного кооперації особистість, яка є ключовим суб'єктом соціальної дії. Цілком зрозуміло, що одним з основних інструментів як концептуального, так і інструментального забезпечення такого розвитку є психологічна наука, орієнтована на вирішення практичних завдань.

У другому параграфі розглядаються проблемні аспекти розвитку вітчизняної психології в контексті вирішення даної задачі.
трусы женские хлопок
Показано, що в силу цілого ряду причин в радянський період психологічна наука розвивалася в жорстких рамках парадигмальной моделі пізнання, описаної Т. Куном. При цьому, як показано в роботах К. Поппера, І. Лакатеса, П. Фейєрабенда, дана модель «нормальної», з точки зору Т. Куна, науки в змістовному та організаційному аспектах об'єктивно перешкоджає інноваційній науково-дослідної діяльності. В умовах тоталітарної держави ці системні недоліки парадигмальной моделі пізнання придбали гіпертрофований характер, що призвело не тільки до абсолютизації двох парадигм у вітчизняній психологічній науці, а й до невиправданої редукції і кон'юктурно-догматичним інтерпретаціям лежать в основі цих парадигм абсолютно евристичних наукових теорій - культурно-історичної концепції формування вищих психічних функцій і теорії діяльності.

У третьому параграфі показано, що вихід з даної, по суті справи тупикової, ситуації можливий за рахунок реального переходу до плюралістичної методології. Однією з практичних форм такого переходу є впровадження в науково-дослідну практику розробленої А.А. Деркачем, І.М. Семеновим і С.Ю. Степановим культурадігмальной моделі пізнання. Під культурадігмой розуміється зразок наукового мислення, який не тільки пов'язаний зі структурою, тенденціями розвитку професійної свідомості в тій чи іншій науковій сфері, а й сучасної соціокультурної ситуацією, а значить, і змістом загальнолюдської культури в цілому (А.А. Деркач). Легко помітити, що таке розуміння знімає властиві парадигмальной схемою методологічні та організаційні обмеження, оскільки як еталон виділяється не «зразкове наукове досягнення» і навіть не горезвісний «метод», за допомогою якого воно було реалізовано, а саме мислення, яке дозволяє добитися видатних результатів, що характеризується , насамперед (і це контрапункт опозиційних один одному в більшості аспектів епістемологічних концепцій Т. Куна, І. Лакатеса, К. Поппера, П. Фейєрабенда), здатністю до виходу в процесі пізнання за рамки сформованої традиції, предметної області і т.п. Істотно важливо в практичному плані, що, розробляючи культурадігмальную модель, А.
А. Деркач і його колеги зуміли повною мірою реалізувати основні ідеї і принципи ліберальної теорії пізнання, уникнувши при цьому крайнощів, притаманних епістемологічними анархізму П. Фейєрабенда.

В цілому основну тенденцію розвитку психологічної науки в сучасній Росії можна охарактеризувати як перехід від сукцессивно-діахронічного - поступально-послідовного способу пізнання до симультанно-синхроническому - лавиноподібного та інтенсивному (А.А. Деркач). Такий перехід повною мірою відповідає об'єктивним потребам розвитку суспільства.

Одним з найбільш перспективних методологічних підходів у рамках даної тенденції представляється психосоціальний підхід до проблеми розвитку. Даний підхід є досить універсальним, застосовним у найширшому спектрі гуманітарних досліджень, що знаходить підтвердження в роботах по соціології, філософії, політології таких авторів, як Л.Д. Гудков, А. Камю, Е. Фромм, Ф. Фукуяма, С. Хантінгтон та ін У власне психологічних дослідженнях психосоціальний підхід використовувався К.А. Абульхановой-Славської в дослідженнях особливостей менталітету і етносоціальних процесів у сучасній Росії, А.А. Бодалева, А.А. Деркачем та ін - в психолого-акмеологічних дослідженнях професіоналізму, А.В. Петровським - при розробці проекту «хронопсіхологіі» (порівняльної соціальної психології часу), в цілому ряді досліджень в жанрі психоаналітичних біографій і психоісторії, зокрема Л. Де Моза, Е. Фромма, Е. Еріксона та ін

Проте ключовою, з точки зору позначених вище актуальних потреб сучасного суспільства, особливістю психосоціального підходу є те, що, як випливає вже з самої назви, він передбачає розгляд процесів розвитку особистості і соціуму в нерозривному взаємозв'язку. Те, що це дійсно так, в досить повному і послідовному вигляді вперше було показано в роботах Е. Еріксона, присвячених проблемам ідентичності, в яких він заклав теоретичні основи психосоціальної концепції розвитку.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " «Психосоціальний підхід в контексті актуальних завдань та основних тенденцій розвитку психологічної науки в Росії» "
  1. Акмеологический підхід у вивченні розвитку зрілої особистості
    Опис акмеології як самостійної науки в системі людинознавства буде неповним, якщо не провести порівняльний аналіз акмеологічної позиції і підходів до вирішення важливої ??міждисциплінарної проблеми розвитку особистості стосовно підходам, прийнятим в психології. Такий аналіз дозволить чіткіше окреслити предметну і об'єктну області акмеології і коло вирішуваних проблем. Своєрідність і
  2. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    В результаті теоретико-методологічного аналізу фундаментальних досліджень виявлено історико-наукові передумови, принципи і підходи вивчення акмеологічних ресурсів психологічного здоров'я молоді. Акмеологические ресурси психологічного здоров'я особистості не відразу знайшли необхідну чіткість у розумінні сутності цієї проблеми. Проблема філософського осмислення здоров'я, його змісту
  3. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    Формування уявлень про людину як носія особливого виду активності - діяльності та суб'єкті життєдіяльності, про організацію як про психосоциальном і культурному феномені, про тісний взаємозв'язок між особистісно-професійним розвитком людини і корпоративним розвитком організації, між індивідуальним і груповим акме призвело до необхідності розробки нових підходів до проблеми
  4. Актуальність проблеми дослідження
    Однією їх фундаментальних завдань, що стояли перед вітчизняною наукою в сучасних умовах, є методологічне та інструментальне забезпечення розробки та реалізації повноцінних стратегічних програм суспільного розвитку, що дозволяють в максимальному ступені враховувати як власне соціальне, так і людський вимір, пов'язане з урахуванням особистісних особливостей і інтересів конкретного
  5. Наукова новизна і теоретична значущість дослідження
    1. На основі аналізу основних тенденцій розвитку психологічної науки в общеметодологическом контексті і в світлі актуальних завдань, що стоять перед російським суспільством на сучасному етапі його розвитку, доказово обгрунтовано доцільність і, більше того, необхідність при розробці перспективних теоретичних концепцій переходу від традиційно склалася парадигмальной моделі пізнання до
  6. Основні положення, що виносяться на захист
    1. Однією з найбільш актуальних завдань, що стоять перед психологічною наукою в сучасних умовах, є розробка теоретичних концепцій, що розглядають розвиток особистості і суспільства в якості взаємопов'язаних складових єдиного процесу, які розкривають механізми даної взаємозв'язку і дозволяють розробляти програми її емпіричного вивчення в конкретному соціально-психологічному
  7. «Розробка основних теоретичних проблем, пов'язаних з доведенням психосоціальної концепції розвитку до полідисциплінарного рівня»
    У третьому розділі послідовно представлені матеріали, присвячені вирішенню основних теоретичних проблем, пов'язаних з доведенням психосоціальної концепції розвитку до рівня полідисциплінарної теорії та її використанням як теоретико-методологічної бази соціально-психологічних досліджень. У першому параграфі дано розгорнуте обгрунтування правомірності співвіднесення конкретних
  8. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    Принцип суб'єкта діяльності. Конкретний зміст і сенс принципу особистості для акмеології розкривається порівняно з його розумінням в психології. С.Л.Рубинштейн, висунувши особистісний принцип, протиставив його психології функціоналізму, раздробляющее людини на ізольовані психічні функції, здібності і стану. В.Н. Мясищев також послідовно, як і С.Л. Рубінштейн,
  9. Військова акмеологія
    План 1. Військова акмеологія як складова частина акмеологической теорії. 2. Предмет військової акмеології. 3. Сутність військової праці, його структура. 4. Особливості управлінської діяльності військовослужбовців. 5. Оптимальність військової праці. Ключові слова: акмеограмма військового професіонала, акмеологические закономірності та принципи, акмеологічний критерій, акмеологія військова,
  10. Особистісний аспект продуктивної професійної діяльності
    Як ми вже показали, необхідність синтетичного підходу до дослідженню професійної діяльності неодноразово підкреслювалася багатьма дослідниками. Такий підхід повинен включати в себе розгляд цілісних характеристик особистості, змістовно об'єднують всі психічні явища, лише формально представлені в схемі діяльності. Водночас ми спеціально звернули увагу на те
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...