загрузка...
« Попередня Наступна »

Психологія ризику в управлінській діяльності командира в бою

У психології під ризиком розуміється дія (рішення) , спрямоване на цілком певну мету, досягнення якої пов'язане з небезпекою, загрозою поразки, невдачі. Відповідно, неріскованнимі дію (рішення) - це більш спокійне, не пов'язане з загрозою невдачі, поразки, позірна більш надійним і безпечним.

Ризик пов'язаний з особливостями діяльності фахівця в умовах очікуваного неблагополуччя, при можливому неуспіху в діяльності.

Ризик являє собою ситуацію вибору між двома можливими варіантами дій: менш привабливим, але більш надійним і більш привабливим, але менш надійним, тобто результат якого проблематичний і пов'язаний з можливими несприятливими наслідками. Таким чином ризик передбачає два класи ситуацій діяльності, в яких: а) успіх і неуспіх оцінюються за певною шкалою досягнень, відповідних чи ні рівню домагань особи приймаючої рішення, б) де неуспіх тягне за собою покарання (фізична загроза, болючий вплив, соціальні санкції) . Головним чином поняття «ризик» розкривається в аспекті активного уподобання суб'єктом небезпечного варіанту дії безпечного. Ризик також може бути пов'язаний з вибором такого варіанта дій (рішення), який йде в розріз з інструкціями, приписами, жорсткими правилами. Причому, якщо відступ від обов'язкових для виконання приписів (наприклад, вимог бойового статуту) призведе до позитивного результату (успіху) діяльності, то оцінка даного варіанту рішення може бути дана позитивна і навіть висока. Крім того, сторона, яка оцінює діяльність особи, яка брала даний варіант рішення, що не буде акцентувати увагу на його невідповідність вимогам бойового статуту та, швидше за все, назве його «творчим». Однак, у разі невдалого результату діяльності фахівця буде пред'явлено звинувачення, в першу чергу, в порушенні вимог бойового статуту. Цим же буде пояснюватися і невдалий результат усієї діяльності. Хоча справжні причини невдач може розкрити лише повноцінний аналіз ситуації діяльності та рівня професійної та психологічної підготовленості до діяльності фахівця в подібних ситуаціях. Досвід ВВВ. Наприклад, блискучої перемоги над ворогом домігся капітан 3-го рангу А.Марінеску саме завдяки прийнятому їм ризикованої рішенням при знищенні радянським підводним човном німецького бойового суперкорабль «Вільгельм Густлов». Щоб знищити ворога А.Марінеску ввів підводний човен вночі в бухту, зайняту ворогом, і з боку бухти знищив новітній фашистський корабель, який теоретично вважався непотоплюваним. Однак, прийняте радянським командиром ризиковане рішення було порушенням найважливішого вимоги Морського бойового статуту - атакувати з боку ворожого берега їм забороняється в цілях забезпечення виживаності підводних човнів. У бойових статутах зафіксовані положення, дотримання яких, має забезпечити виконання бойового завдання з найменшою загрозою втрат, тому що прийнято вважати, що в статуті вже враховано співвідношення можливостей виконання завдання з найменшою загрозою втрат і найбільшого збереження особового складу і техніки в процесі її виконання. Однак, аналіз досвіду командирів, які приймали рішення на бій у роки Великої Вітчизняної війни, показав, що прийняття ризикованих рішень дає великий шанс досягнення перемоги в бою. Прийнято також розрізняти і такі ситуації, пов'язані з ризиком, де: а) результат залежить від випадку - шансовий ситуації, б) результат пов'язаний із здібностями суб'єкта. Дослідження психологів дозволили встановити, що люди виявляють більш високий рівень ризику в ситуаціях, пов'язаних ні з шансом, а з навиком, коли людина вважає, що саме від нього щось залежить при досягненні результату. Таким чином, ризик можна розглядати як ситуацію вибору між можливими варіантами дій. У психологічному словнику дається таке його визначення:

«Ризик - ситуативна характеристика діяльності, що складається в невизначеності її результату і можливих неблагополучних наслідки у разі неуспіху». Виходячи з такого визначення, термін «Ризик» може мати на увазі кілька взаємопов'язаних значень:

а) ризик - як міра очікуваного неблагополуччя при неуспіху в діяльності, що визначається поєднанням ймовірності неуспіху та ступеня несприятливих наслідків у цьому випадку;

б) ризик - як дія, в тому чи іншому відношенні загрожує суб'єкту втратою (програшем, травмою, шкодою). При цьому розрізняються:

- ризик мотивований, який розрахований на ситуативні переваги: ??наприклад, на переваги в техніці і озброєнні, в чисельному складі своїх сил, в рівні його професійної та психологічної підготовленості; на вигідність бойових позицій ; на несподіванка вибору даного рішення для противника і т.д.

- Ризик невмотивований - проявляється в явищах творчості, інтелектуальної активності, «безкорисливого» ризику: наприклад, художній ризик режисера або актора.

Проблема ризику специфічним чином пов'язана з соціально-психологічними факторами при прийнятті групових рішень. Психологами встановлено, що при цьому зазвичай відбувається зсув у бік більшого чи меншого рівня ризику в умовах групового обговорення діяльності. Виявлено три типи процедур зсуву до ризику: а) порівняння первинних індивідуальних рішень з узгодженим груповим; б) порівняння первинних індивідуальних рішень після узгодженого групового рішення з вторинними індивідуальними; в) порівняння первинних індивідуальних рішень після проведення групової дискусії без обов'язкового погодження з вторинними індивідуальними. У ході дискусії кожен член групи передбачає своє рішення, щоб наблизити його до ціннісному стандарту групи. У вмінні ризикувати слід відрізняти виправданість ризику від його результативності. Виходячи із співвідношення очікуваного виграшу чи програшу при реалізації відповідної дії (рішення) виділяють виправданий і невиправданий ризик. Виправданість ризику - це ступінь ефективності, прогнозована в момент прийняття рішення. Результативність ризику - це реально досягнута ефективність прийнятого рішення. Ризик виправданий, коли очікується не тільки висока ефективність, але і є впевненість у правильності оцінки, передбаченні розвитку ситуації. Ризик у прийнятті рішення є одним з різновидів бойового ризику. Так як ризиковані дії, з одного боку, збільшують, а з іншого знижують можливість передбачуваного успіху, то при прогнозі розвитку ситуації, командир з розвиненим якістю схильності до ризику вважає, що вірогідність досягнення переваг в результаті ризикованих дій вище, ніж вірогідність програшу. Однак, в бою важко з великою ймовірністю, в деталях передбачити розвиток подій. Тому ті умови, які командир в момент прийняття ризикованого рішення вважає менш важливими, можуть стати основними і надати вирішальний вплив на результат бою. Крім того, навіть самий обгрунтований прогноз в бою може виявитися неточним. У силу цих обставин, виправдано ризиковане рішення не завжди приводить до перемоги. Точно так само, як і ризик тільки в надії на удачу лише волею випадку може стати результативним. Досвід війн показує, що ефективність в бою найчастіше забезпечує тільки виправдано ризиковане рішення. Дослідження військових психологів свідчать, що дії командира будуть ризикованими в тому випадку, коли він для досягнення поставленої мети перерозподіляє свої зусилля: збільшує ймовірність виконання одних умов, що забезпечують успіх, за рахунок шкоди іншим умовам, які в даній ситуації він вважає менш важливими. Ризиковані дії, з одного боку, збільшують, а з іншого, зменшують можливість і ступінь передбачуваного успіху. Дослідження діяльності командирів щодо прийняття рішень на бій в роки ВВВ проведені групою військових психологів з метою вивчення їх ефективності з урахуванням ризику і без нього. Результати цієї роботи свідчать про те, що понад 70% ризикованих рішень забезпечили успіх виконання бойового завдання і лише менше 30% рішень з них виявилися неефективними. І навпаки, менше 50% неріскованнимі рішень забезпечили ефективність виконання бойових завдань. Таким чином, ризиковані дії командирів в бою виявилися набагато ефективнішими порівняно з униканням ризику. Проведені дослідження дозволили

зробити висновок, що ефективність ризику залежить від двох основних факторів: від збільшення ймовірності та ступеня виконання бойового завдання в порівнянні з неріскованнимі варіантом дій, а також від імовірності і величини можливих втрат у слідстві ризикованих дій, тобто від ступеня ризику. Психологічний аналіз ризику в прийнятті рішень передбачає відповідь на два питання: по-перше, що значить для командира ризикувати? По-друге, чому командир ризикує? Командир ризикує виконанням завдання, життям своїм і підлеглих йому людей, збереженням бойової техніки і озброєння. Ризик, пов'язаний з небезпекою для життя, обумовлюється позитивної суспільно значимої мотивацією, що представляє собою діючу сторону свідомості людини. У бою при зустрічі з небезпекою почуття страху може виникнути і тут же заглушити, витіснити більш сильним почуттям, нарешті, замість нього у відповідь на небезпеку може активізуватися почуття бойового збудження. Воно і дозволяє командиру ризикувати при прийнятті рішень в бою, незважаючи на небезпеку для життя. Найбільш важким у психологічному відношенні є ризик зриву виконання бойового завдання. Безумовно, командир завжди прагне до того, щоб втрати особового складу та бойової техніки виключити або звести до мінімуму. Однак, протидія противнику вкрай рідко обходиться без втрат. При аналізі ризику в процесі прийняття рішення командиром основою стало розуміння його як форми прояву активності особистості. Дослідження показало, що вдаючись до ризику, командири, наприклад, зенітних ракетних частин (зрп) прагнули: а) виконати поставлене завдання в самих несприятливих умовах - при невигідному співвідношенні сил і засобів (бій за міст через р.. Хамронг), при неясності обстановки і т.д.;

б) зробити значно більше, ніж це визначалося бойовим завданням, погодившись з конкретною обстановкою. Приклад такого бою ЗРДН, що прикривав м. Дамаск, наводиться в інтерв'ю офіцера.

Досвід бойових дій. У листопаді 1973 р. командир ЗРДН зі складу бригади, що обороняла м.Дамаск, виявив на екранах індикатора кругового огляду станції розвідки цілей позначку групової мети із заходу на дальності 7 кілометрів, що відповідало гранично ближній межі зони ураження для даного комплексу. Командир ЗРДН прийняв рішення: негайно провести пуск ракет по цілі з максимально можливим темпом.
трусы женские хлопок
За його команді станція наведення була розгорнута в бік цілі і на дальності, меншою 7 кілометрів, був проведений пуск 3 ракет. При цьому льотчики трьох ізраїльських літаків «Скайхок", помітивши спалахи пущених ЗУР, катапультувалися, були взяті в полон, а літаки розбилися. При дослідженні питання: «Чому командир вирішується на ризик?", Було встановлено, що в основі ризику лежить розрахунок. Мова йде не про сліпого і безрозсудному ризик, який більшою мірою пов'язаний з імпульсивністю в поведінці, а про зважене співвідношенні статутних, типових методів пошуку рішень з новими ідеями, новими оригінальними способами дії, які є продуктом творчості та натхнення. Йдучи на ризик, командир зазвичай розраховує: в одному випадку - на хорошу підготовленість свою, особового складу і техніки; в іншому - на раптовість, у третьому - на вигідне розташування своїх сил і т.д. У ході дослідження нас цікавили питання: чому командир ризикує, чому приймає нестандартні рішення і як це пов'язано з особливостями його мотивації? Як правило, на ризик командир йде тоді, коли він всерйоз сприймає задачу (це рідко досягається в навчальних умовах) і не бачить інших (неріскованнимі - більш споскойних) варіантів рішення. Дослідження показало, що ризикують ті офіцери, у яких переважає мотивація, спрямована в першу чергу на діяльність: обов'язок, відповідальність, патріотизм (стійка позитивна мотивація). Це - безмежно віддані Батьківщині командири, самовіддані, відважні, закохані у військову службу. Аналіз наявних даних (Див.: Таблиця № 1) показує, що найбільший відсоток ризикованих рішень припадає на бойову діяльності.

ТабліцаN1

Співвідношення ризикованих і неріскованнимі рішень, прийнятих командирами зрп при вирішенні бойових та навчально-бойових завдань.



Тобто в бою приблизно 8 рішень з 10 було рінято ризикованих. Однак, в даний час якщо командир прийняв ризиковане рішення, але при цьому його спіткала невдача, то відповідальність за невиконання завдання значно зростає. У практиці нерідкі випадки, коли командир зрп, який прийняв ризиковане рішення, але не виконав при цьому задачу, терпів повний крах в подальшій своїй перспективі. Призначена для розслідування причин невдачі комісія, виявляла факт відступу від статутних вимог командира зрп при прийнятті рішення. У слід за цим слідували організаційні висновки, які ставали надбанням інших командирів зрп і надалі аж ніяк не сприяли розвитку їх ініціативи, творчості, формуванню навичок прийняття ризикованих рішень в бою. Тим більше, що в наших бойових статутах, настановах та інших бойових документах, що регламентують бойову роботу командира ЗРК, прийняття ризикованих рішень не передбачається і тим самим не заохочується ризик в їх діяльності. Неріскованнимі - «надійні» рішення загрожують меншою небезпекою для життя ЛПР (особи приймає рішення) і підлеглих йому людей, меншим ступенем відповідальності у разі зриву

виконання завдання, але при цьому в меншій мірі гарантує успіх її виконання . На основі аналізу літературних джерел бойової діяльності командирів ЗРК США виявлено, що американські бойові статути навпаки націлюють своїх командирів ЗРК «Патріот» на розвиток навичок прийняття ризикованих рішень в бою. При оцінці бойового завдання командир дивізіону ЗУР «Патріот» серед інших обов'язків »... повинен розглянути ступінь прийнятного ризику для підрозділів ЗУР «Патріот» ... ». Цей пункт є одним із найважливіших статутних обов'язків командира ЗРК США ще й тому, що бойові статути США припускають здійснювати підготовку командирів ЗРК до управління підпорядкованими підрозділами в бою з урахуванням того, що реальні бойові дії дивізіону ЗУР «Патріот» ... »доведеться вести в умовах недостатньої кількості своїх сил і засобів, що прикривають сухопутні з'єднання і частини, для повного знищення повітряного противника ». Таким чином в статуті США записано положення, що передбачає необхідність психологічної підготовки командирів ЗРК до готовності протистояти в бою чудовим силам повітряного «противника». Заслуговує уваги досвід формування навичок прийняття ризикованих рішень накопичений в Японії. Особливо цінним в цьому досвіді видається те, що економічний прогрес, на думку японців, багато в чому залежить від здатності керівника йти на ризик. Більш того, небезпечним для організації вважається той керівник, який уникає прийняття ризикованих рішень, бо тим самим він прирікає організацію на застій. Чим краще менеджер, тим він більше робить помилок, так як постійно шукає нові шляхи. Неприпустимо лише повторення одних і тих же помилок, а кінцева оцінка робиться по загальному результату роботи. Цінність японського менеджера також визначається наявністю (чи відсутністю) тенденції в його потребностно-мотиваційної сфері збільшувати домагання після неуспіху або зберігати цей рівень домагань після невдачі в діяльності. При цьому в Японії справедливо розуміють під діяльністю менеджера (ОПР) мотивовані процеси використання тих чи інших засобів для досягнення мети. Ризик в його управлінської діяльності розглядається одним з таких найважливіших засобів.

  Сформована система підготовки командирів зрп до бою (Див.: Таблиця № 1) не сприяє достатньою мірою прояву ризику в прийнятті рішень. Шаблон в діях на полігоні обмежує здатність командира приймати ризиковані рішення. У ході заліково-навчальних стрільб на тактичних навчаннях відсоток ризикованих рішень трохи вище, ніж при бойової стрільби на полігоні. Але при цьому встановлено, що найчастіше ризик у рішеннях командирів зрп не завжди обгрунтований, а часом навіть авантюрістічен. Це викликано наявністю формалізму в оцінці результатів заліково-навчальних стрільб. З іншого боку, ухилення командирів зрп від прийняття самостійних рішень в межах наданих їм прав при діях по літаках-порушникам повітряних кордонів Батьківщини, фактично виключає ризик з практики їх бойової діяльності. Випадок з западногерманским літаком, пілотованим М.Рустом, нас підвела аж ніяк не техніка, а неготовність керівників приймати і вміло реалізувати сміливі, нестандартні рішення. Необхідність наявності у ОПР навичок і досвіду прийняття нестандартних і ризикованих рішень в чималому ступені обумовлюється тим, що ініціатива у виборі часу і місця нанесення удару, в здійсненні маневру належить повітряному противнику, який завжди прагне до створення нестандартних для зрп ситуацій, а війська ППО об'єктивно є засобом відповідного удару. Проте командир зрп може і повинен за рахунок ініціативи і творчості завдати попереджуючого удару по СВН противника. Однак, це можливо за наявності у нього навичок та психологічної готовності до прийняття нестандартних і ризикованих рішень, коли нестандартна ситуація їм сприймається як звичайне явище в бою. Для вирішення цієї психолого-педагогічної проблеми підготовки командирів до ефективного управління зрп в бою представляється необхідним внести в документи, що регламентують бойову роботу ЛПР, положення, яке зобов'язувало б його удосконалювати свої навички прийняття нестандартних і ризикованих рішень, а також перебудувати систему підготовки ОПР таким чином, щоб вона сприяла формуванню у нього найважливішого морально-бойового якості - схильності до ризику в бою.

  Для цього представляється доцільним: а) включити в обов'язки командира зрп при управлінні вогнем пункт: "При оцінці повітряної обстановки командир зрп зобов'язаний розглянути ступінь прийнятного ризику для своїх вогневих підрозділів; б) формувати готовність ЛПР до прийняття рішень на відкриття вогню у тому числі і на ближньому (ризикованому) рубежі целераспределения при бойовій роботі з ЕОМ. Вченими і практикою бойового застосування ЕОМ на АКП зрп доведено, що машина без втручання людини може прийняти до 80% правильних рішень на бій; людина без ЕОМ - 20-30%; а командир зрп за допомогою машини здатний прийняти 85-90% правильних рішень на знищення повітряних цілей противника. Діяльність командира зрп в бою вимагає від нього прийняття ризикованих рішень. Але командир полку може виявитися схильним до ризику, а може й не мати даними якістю особистості. Як би передбачаючи різні варіанти якостей керівника бою, АСУ має дві глибини зони целераспределения, при виході на їх рубежі відбувається процес ЦР підрозділам зрп. Якщо рубіж постановки завдань фіксований, то глибина ЦР залежатиме від рубежів початку і кінця вироблення рекомендацій рішень.



  Вибір далекого кордону початку вироблення рішення суперечливий. З одного боку, командиру, звичайно, хотілося б встановити кордон ЦР на його дальній межі, щоб розташовувати великою кількістю часу для прийняття різних варіантів рішень. Але, з іншого боку, при цьому він прирікає себе на зайву рутинну і марну роботу, тому що через кожні 10 секунд АСУ скасовуватиме запропоноване раніше рішення і виробляти нове. Командир в цьому випадку змушений буде виконати великий обсяг інтелектуальної діяльності, яка швидко стомлює і знижує ефективність бойової роботи. При цьому необхідно враховувати, що бій - це постійні стреси, які також впливають на ефективність діяльності. Дослідження показали, що стресова обстановка в бою може не тільки знижувати працездатність особистості, а й навпаки, стимулювати активність. Але це виявлялося можливим, лише в тих ситуаціях, коли командир ні перевтомлений попередньої рутинної і марною інтелектуальною роботою, вимушено здійсненої через установки далекого кордону ЦР. Більше того, робота при дальньому рубежі ЦР значно знижує живучість комплексу в бою. Противник в даному випадку отримує можливість більш ефективного застосування відволікаючих груп, що діють на далеких відстанях від бойових позицій зрп. При виході в ефір на цих відстанях, полк піддається небезпеці нанесення несподіваного удару силами ударних груп, які користуючись пересіченою місцевістю, здатні наблизитися на малу відстань до бойових позиціях зрп і, зробивши маневр, прицільно обстріляти працюють за дальнім цілям комплекси. Досвід бойових дій в Лівії в 1986р. Дві американські ударні групи при знищенні аеродромів і бойових комплексів ЗРВ Лівії в районах Тріполі і Бенгазі

  виконали роль відволікаючих груп. А третя ударна група здійснила маневр через пустелю Сахара, вийшла в тил ЗРК, захопила їх по заднім пелюсткам і завдала нищівний удар. В результаті чого, основна частина зенітно-ракетних засобів Лівії була знищена при незначних втратах американських ВВС.
 Даний приклад наочно демонструє залежність ефективності бойової діяльності зрп від урахування психологічних чинників - необхідності формування у командирів частин якості схильності до ризику. ЕОМ дозволяє досвідченому командиру - схильному до ризику, в 10 разів зменшити дальній кордон початку вироблення рішення (це ближній рубіж ЦР, але водночас це - і дальній кордон ЦУ). При цьому командир матиме менший час для правильної оцінки обстановки та прийняття рішень на бій, але здійснить менший обсяг роботи щодо контролю за правильністю прийнятих ЕОМ рішень, і, отже, матиме більше шансів прийняти більш правильне рішення сам. Чим більше схильний до ризику командир зрп, тим менше він встановить глибину зони ЦР - з ризиком не встигнути за часом виявити невірну рекомендацію машинного рішення на бій / кожні 6-8% з 100% ЦР АСУ пропонує помилкових /. Командир зрп, що володіє навичками прийняття ризикованих рішень, не візьметься в швидкоплинному бою за зайву роботу. Але для цього командир повинен чітко знати як працює ЕОМ, коли можлива поява неправильного рішення. Для цього командир повинен знати алгоритм її роботи, критерії (так одна АСУ здатна відібрати не більше 5 вогневих підрозділів для роботи з однієї повітряної цілі) та інші обмеження. Тобто враховуючи можливості ЕОМ при управлінні вогнем, ЛПР змушений постійно виявляти ініціативу і творчість. На рубежі постановки завдання машинна рекомендація юридично перетворюється на рішення командира. Якщо командир з таким рішенням не згоден, то він повинен його змінити. При високій динаміці бою командир може не встигнути змінити помилкове рішення, запропоноване машиною, але відповідальність за це рішення буде нести сам командир. Рішення АСУ - це матеріалізована праця. Деякі слабко підготовлені командири ЗРК, з низькою психологічною підготовкою при високій динаміці бою втрачають психологічну стійкість і повністю віддають себе у владу ЕОМ, вирішення якої без їхньої взаємодії в бою значно менш ефективні. Таке рішення машини - стандартна реакція механічної системи на обурення, стандартна відповідь. Значить і рішення ЕОМ прийме стандартне. Але повітряний противник в цей же час діє не стандартно і тим самим отримує переваги в боротьбі з зрп. При цьому командир полку не тільки «приймає» стандартні рішення, але і вимикається з процесу оцінки повітряної обстановки. Найважливіший момент в бою - це не ухвалення рішення, а оцінка обстановки: розгадати задум противника і не дозволити йому розгадати свій задум. Сучасні машинні можливості дуже обмежені. Командир зрп може їх розширити. Принцип дії ЕОМ припускає, що кожна мета рухається з певною швидкістю, азимутом. Але, практично, цілі так не летять. Тому цикл роботи машини (один оборот антени) обраний рівним 10 секундам - ??циклу оновлення інформації. Чим більше глибина зони ЦР, що дорівнює двом циклам стрільби, тим стійкість рекомендацій менше. При зоні ЦР максимально можливої ??/ в залежності від типу літака /, У (стійкість)=0,1 - 0,2, тобто в цьому випадку всього лише 1-2 рекомендації з 10 не будуть змінені АСУ. А при малій глибині зони ЦР, рівний 0,1-0,2 циклу Стельба, У=0,9 і може дорівнювати одиниці, тому що мета в цьому випадку не встигне зманеврувати і командир зрп поставить своїм вогневим підрозділам, як правило, точну задачу.



  Правило оцінки стійкості машинних рекомендацій:

  R - число рекомендацій; де: O - число відмін; n - кількість.





  Якщо АСУ виробила 10 рекомендацій і жодне з них не скасувала, то У=100%, якщо

  R=0%, то У=0. При регулюванні глибини ЦР з дискретністю 0,1 стійкість ЦР / роботи машини / зростатиме із зменшенням глибини зони ЦР, тому що чим ближче до бойових позиціях зрп мета, тим менше шансів у неї на здійснення маневру, тим стійкіше буде видане АСУ пропоноване рішення, тим менше шансів, що вона, його змінить. Сформувати у командира зрп навички прийняття ризикованих, а, отже, і більш ефективних рішень можливе за умови, якщо у фахівців ЗРВ сформувати здатність максимально використовувати можливості АСУ. Для цього майбутній командир зрп повинен твердо знати бойові алгоритми, які визначають логіку діяльності ЕОМ, а вже потім - принцип дії її апаратури. Наприклад, як промінь вибиває формуляр на екрані ВІКО. У полку передбачено посаду заступника командира з озброєння, який повинен бути фахівцем, в першу чергу, в технічній галузі. А дефіцит навчального часу не дозволяє охопити все в рівній мірі при підготовці командира зрп. Але приділяти недостатню увагу майбутнього командира вивченню бойових алгоритмів АСУ можна. А це характерно для сучасного навчального процесу в ВА ППО. Командир повинен твердо знати логіку процесу бойової діяльності, яка може забезпечити надійні знання бойових алгоритмів, і, на цій основі, розвинені навички прийняття ризикованих рішень на бій. Однак, наша промисловість часто не сприяє вирішенню цих завдань командирам зрп, т.к. трапляється випуск АСУ без пояснень до бойового застосування АСУ (для вирішення бойових алгоритмів). Критерії ризику при бойовій роботі за допомогою ЕОМ.

  1. Імовірність того, що командир помітить і виправить неправильність машинного рішення.

  2. Імовірність того, що не виправить, не помітивши або навіть помітивши помилку.

  У відповідності з теорією помилок можна виділити два їх роду:



  - Треба було втрутитися, а він не втрутився - Р_41_0;

  - Не треба було втручатися, а він втрутився-Р_42_0;

  - Треба було втрутитися, він втрутився - ідеальний варіант;

  - Не треба було і він не втрутився - ідеальний варіант;



  Т.ч., взаємодія командира зрп з АСУ в прийнятті ризикованих рішень на бій спростовує прийнятий підхід кваліфікувати прийняті рішення по стандартному принципу: - прораховане на ЕОМ рішення - це, нібито, науково обгрунтоване рішення. Більш того, рішення, в якому відсутня 50% даних вважається ризикованим рішенням.

  Т.к. командир може бути ризикованим чи ні, тобто мати якістю особистості - схильністю до ризику (яке грунтується на наявності сформованих навичок і вмінь приймати ризиковані рішення) чи ні; то і машинне рішення може бути ризикованим чи ні в залежності від глибини зони ЦР.

  Таким чином, ризик - це вимушені дії в умовах невизначеності, що ведуть у кінцевому рахунку до переважання успіху над невдачею. Ризик завжди пов'язаний з діями в невизначеній обстановці, коли розумний, розважливий, професійно підготовлений, сміливий і рішучий командир, не маючи повної впевненості в успіху, усвідомлено йде на ризик, розраховуючи на раптовість дій, маневр вогнем та ін Здатність піти на ризик в потрібний момент при сформованих суперечливих обставин - одне з найважливіших морально-бойових якостей командира, безпосередньо пов'язаних з ініціативою та активністю. Ступінь ризику, що залежить від безлічі факторів, у загальному випадку, визначається співвідношенням і розподілом сил і засобів протиборчих сторін, завжди взаємозалежних у гострій конфліктній ситуації, коли кожна з них, приховуючи свій задум і дії і дезінформуючи противника з метою створення у нього помилкового уявлення про своїх діях і намірах, прагне зайняти більш вигідне становище. Ступінь ризику менше при вигідному співвідношенні сил (енергетичний фактор) і кращих: розвідці та дезінформації противника (інформаційний фактор). Вона також вище при більшій невизначеності обстановки.

  Висновок.

  Військова психологія тоді вважається психологічною наукою, а не «галуззю психології", коли буде створена «драматична психологія бою", бойової діяльності. Бій - найбільша драма в житті людини. Ця драма захоплює все його єство.

  Людина ставить в бою «на карту» свою долю, своє найцінніше - життя!

  Бій викликає посилену духовну діяльність, тому духовна сторона грає в бойовій діяльності людини набагато більше значення, ніж в будь-який інший діяльності.

  Водночас системоутворюючою військової, бойової діяльності є її мета - досягнення перемоги над ворогом, виконання бойового завдання. Таким чином, бойове завдання ніби «замовляє особистість", яка здатна її виконати.

  У цей корінна відмінність військової діяльності від життєдіяльності людини в умовах мирного життя.

  Однак служба в армії нехай і значимий, але епізод у житті людини. Тому необхідна гармонія у розвитку цілей життєдіяльності людини і цілей військової служби.

  Військова психологія покликана надати допомогу командиру утримувати єдність «безпосередніх і ціннісного ставлення» до підлеглого людині, собі самому. Легко бути «добрим", "ціннісним» в мирний час і дуже важко їм залишатися в бою. З іншого боку легко бути «средственно» у воєнний час, але набагато складніше в мирний час. Бачити в бойовій, психологічній підготовці засіб для формування необхідних бойових якостей у воїнів: «Важко в навчанні, легко в бою!" Саме тут криється основа поваги до підлеглих, істинна оцінка цінності людського життя, закладається фундамент взаєморозуміння під час війни, особистісних відносин між начальником і підлеглим. У цьому прояві видатного гуманізму за свій, а не за чужий рахунок. Чи можлива гуманістична общепсихологическая пародігма у військовій психології? Вона необхідна! Здатність здійснювати героїчне в бою формується тільки у Особистості, наділеною найбільшим самоусвідомленням себе, свого місця в житті. Історія розвитку психології в Росії показує що, незважаючи на велику історичну «фізіологічну традицію» (И.М.Сеченов, І.Павлов, В.М.Бехтерев та ін) на нашій землі не прижився внедуховний підхід до людини до психології-біхевіоризм (його різновид реантологія і рефлексологія). З іншого боку, традиції вітчизняної психології, на відміну від «відносності Сходу", - пояснюють свій внутрішній світ, зрозуміти його таємницю з тим, щоб повніше реалізувати природний дар людини - бути господарем свого життя, "суб'єктом життєдіяльності ».

  Таким чином, своєрідне протиріччя, між тим, що саме військова, бойова діяльність «замовляє для себе людину» (на відміну від гуманізму мирного життя, де людина самореалізує себе), з іншого боку, головне «мірило» успішності бою - людина, її гуманізм , який набагато ширше «діяльнісного замовлення». Дозволити дане протиріччя зобов'язана військова психологія, спираючись на вітчизняні общепсихологические концепції, передусім «школу Л.С. Виготського " 
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
 Інформація, релевантна "Психологія ризику в управлінській діяльності командира в бою"
  1.  Управлінська акмеологія
      План 1. Сутність управлінської акмеології. 2. Особливості управлінської діяльності. 3. Критерії та рівні професіоналізму управління. 4. Управлінську майстерність і творчість в управлінській діяльності. Особистісні якості, характерні для управлінця високого і вищого рівня професіоналізму. 5. Акмеограмма управлінця. 6. Акмеологические технології у діяльності
  2.  Управлінська акмеологія
      План 1. Сутність управлінської акмеології. 2. Особливості управлінської діяльності. 3. Критерії та рівні професіоналізму управління. 4. Управлінську майстерність і творчість в управлінській діяльності. Особистісні якості, характерні для управлінця високого і вищого рівня професіоналізму. 5. Акмеограмма управлінця. 6. Акмеологические технології у діяльності
  3.  Додаток 7
      Донесення про результати вивчення соціально-психологічної обстановки в (найменування військової частини) 1) Донесення адресується командиру військової частини. 2) Донесення підписується заступником командира військової частини з виховної роботи. 3) Донесення представляється за підсумками вивчення соціально-психологічної обстановки у військових колективах, у строки, встановлені
  4.  Г. Г. Броневицький, С. Н. Ладнов. Психопедагогика Командира Корабельного Підрозділи, 2006
      У цьому підручнику на основі аналізу навчально-виховного процесу у вищих військово-морських навчальних закладах і досвіду виховної роботи, накопиченого на кораблях Військово-Морського Флоту, а також загальних положень військово-морський психології та педагогіки обгрунтовується интегративное науковий напрямок про теоретичні основи навчання і виховання курсантів, формування у них особистісних
  5.  Військова психологія як галузь психологічної науки
      В даний час, як ніколи раніше, до військової психології спрямовані надії військових фахівців і керівників усіх рівнів. Ці очікування пов'язані з особливою - прикладної роллю військово-психологічної науки в забезпеченні ефективності життєдіяльності військ як у мирний, так і у воєнний час. У зв'язку з включенням в бойові статути видів Збройних Сил розділу, присвяченого
  6.  Уявлення про практичної психології бізнесу, реклами та менеджменту
      Найважливіші проблеми психології бізнесу пов'язані з вивченням особливостей особистості сучасного підприємця; найважливіших вимог, що пред'являються до людині, що починає «свою справу»; психологічних засобів і методів підприємницької діяльності; характеристик ділового спілкування бізнесмена; основ ефективної мотивації співробітників і т. д. Для розуміння психологічного змісту діяльності
  7.  Сутність управлінської діяльності
      Управлінська діяльність займає специфічне місце в діяльнісних коопераціях. Функцією цього виду діяльності виступає створення систем діяльності, що забезпечують реалізацію того чи іншого "замовлення" на результат діяльності, що може бути відповідним предметом споживання в будь-якому з типів буття - в життєдіяльності, в соціокультурних відносинах, в діяльності і т. д. "Замовник"
  8.  Сутність управлінської діяльності
      Управлінська діяльність займає специфічне місце в діяльнісних коопераціях. Функцією цього виду діяльності виступає створення систем діяльності, що забезпечують реалізацію того чи іншого "замовлення" на результат діяльності, що може бути відповідним предметом споживання в будь-якому з типів буття - в життєдіяльності, в соціокультурних відносинах, в діяльності і т. д. "Замовник"
  9.  Психологія праці та її специфіка
      У завдання фахівців з психології праці входить вивчення психологічних особливостей людей у ??зв'язку з їх професійною діяльністю; досліджуються закономірності формування трудових умінь і навичок; з'ясовується вплив виробничої обстановки на стан і ефективність діяльності людини. У вітчизняній психології коло проблем, пов'язаних з аналізом трудової діяльності,
  10.  Додаток 8
      Донесення про суїцидальній подію в за 200 р. (найменування військової частини) (дата) 1. Донесення адресується командиру військової частини та начальнику вищестоящого органу виховної роботи. 2. Донесення підписується заступником командира військової частини з виховної роботи. 3. Донесення за фактом самогубства військовослужбовця подається у строки, встановлені
  11.  А.Н. Занковский. Введення в професію, 2009
      Зміст. Психологія як наукова дисципліна Світ психологічних знань. Життєва психологія. Наукова психологія. Практична психологія. Історія становлення психології як науки Психологічні знання в античності і середньовіччі. Психологічні знання в XV - XIX століттях. Формування психології як окремої науки. Історія психології XX століття. Видатні російські психологи
  12.  Критерії і рівні управлінської діяльності
      Управлінська діяльність, будучи певним типом діяльності, поєднує в собі сутності загальнодіяльнісному характеру і тіподеятельностние сутності. Тому при аналізі управлінської діяльності та застосуванні критеріїв для отримання відповідальних тверджень зміст критеріїв має відповідати цим сутностям. Саме звернення до спеціальних уявленням про управлінську
  13.  Критерії і рівні управлінської діяльності
      Управлінська діяльність, будучи певним типом діяльності, поєднує в собі сутності загальнодіяльнісному-го характеру та тіподеятельностние сутності. Тому при аналізі управлінської діяльності та застосуванні критеріїв для отримання відповідальних тверджень зміст критеріїв має відповідати цим сутностям. Саме звернення до спеціальних уявленням про управлінську
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...