ГоловнаПсихологіяВікова психологія
« Попередня Наступна »
А.Н. Яшкова, Н.Ф. Сухарева. Вікова психологія, 2009 - перейти до змісту підручника

Психологія дитини дитячого віку

Межі віку - від народження до 1 року. У цьому віковому періоді виділяють етап новонародженості (1 - 2 місяці) і етап власне дитячого віку (2 - 12 місяців). Їх порівняльна характеристика представлена ??в таблиці 2.

Розвиток новонародженого

Провідна діяльність: взаємодія (тактильну, зорове, слухове, мовленнєвий, емоційне) з матір'ю.

Психологічні новоутворення віку: слухове і зорове зосередження, комплекс пожвавлення.

Особливості розвитку рухової сфери: рухова розгальмування; нескоординованість рухів рук, ніг, очей і голови; переважання безумовних (вроджених) рефлексів (рефлекс шагания, хапальний рефлекс, плавальний рефлекс та ін.)

Особливості розвитку пізнавальної сфери: розвинені смакові і тактильні відчуття; спостерігається легка туговухість (через наявність навколоплідних вод в середньому вусі, які поступово розсмоктуються), вона пропадає через 2-3 тижні, а також легкої ступеня короткозорість (так як кришталик ока ще не адаптувався до повітряного середовища), яка зникає на 4-5 тижні життя; переважають орієнтовний рефлекс і фрагментарне сприйняття.

Особливості розвитку особистісної сфери: переважають рефлекторні емоції (нахмуріваніе у сні, мимовільна усмішка, плач тощо) і біологічні потреби: у сні, їжі, теплі, сухості та ін

Особливості розвитку соціальної сфери: фізична адаптація новонародженого до умов життя; повна залежність дитини від матері (або дорослого її заміняє).

Криза новонародженості. Даний криза починається з процесу народження дитини. Л.Перну описує його наступним чином: «Криза новонародженості починається з важких хвилин ... Підштовхуваний силою, рівною тиску в 20 кг., Він (дитина) був викинутий з теплою водного середовища з температурою в 37С?, Де, подібно космонавту, прибував в змозі невагомості, в холодне середовище з температурою повітря близько 20 С?, де до того

ж треба дихати ». Основа кризи пов'язана з фізичним відривом дитини від матері, що викликає появу занепокоєння малюка. Нові умови життя змушують організм перебудовуватися. Тепер необхідно самостійно дихати, ковтати і перетравлювати їжу, підтримувати температуру тіла, здійснювати різні непотрібні виділення з організму і багато іншого. До такого різкого способу життя новонароджений не готовий і йому доводиться поступово пристосовуватися до нових умов свого розвитку. Причиною такої перебудови називають зміну умов розвитку (з водної на повітряну, з автоматичного життєзабезпечення на самостійне функціонування організму). Весь період новонародженості можна назвати кризовим, так як організм і елементарна психіка дитини піддається процесу пристосування до існування у зовнішньому середовищі, результат якого може бути різним. Це супроводжується включенням адаптаційних механізмів нервової системи та внутрішніх органів (тих, які новонароджений придбав під час внутрішньоутробного розвитку) до різного впливу (їжа, сповивання, повітря різної температури, руки людини тощо) на дитину.

Криза новонародженості має наступні ознаки

крикливість дитини при незадоволенні біологічних потреб (в їжі, у сні, в теплі і ін
), почервоніння, лущення і «цвітіння» шкіри, вздрагіванія, стиснення пальців рук в кулачок, часті хапальні дії при купанні і сповивання.

Рекомендації з подолання кризи новонародженості можуть бути наступні:

=годувати новонародженого до стану ситості;

=не допускати переохолодження та перегрівання тіла новонародженого;

=часто розмовляти з новонародженим ласкавим тоном;

=щодня робити масаж тулуба і кінцівок новонародженого;

=при купанні дотримуватися температуру води, занурювати малюка в неї поступово і бажано укладати новонародженого на яку основу, щоб він її відчував і не відчував почуття незахищеності, небезпеки, тривоги;

=вибудувати режим дня і дотримуватися його.

Як пройде адаптація всіх систем організму в період новонародженості, так і буде надалі функціонувати і розвиватися малюк. Результатом адаптації новонародженого є нормальне функціонування його організму (при прийомі їжі, диханні, спорожнення кишечника та ін), подовження часу неспання і жива реакція на появу мами (усмішка на обличчі, цьому малюк здійснює руху ніжками і ручками, вимовляє окремі звуки).

Розвиток немовляти

Провідна діяльність в дитинстві - безпосередньо-емоційне спілкування з матір'ю.

Психологічні новоутворення віку - потреба в спілкуванні з дорослим, прямоходіння.

Особливості розвитку рухової сфери: швидкий прогрес рухової активності як у великій моториці (навчається піднімати голову і повертати її в різні боки, сидіти і сідати без підтримки, повзати, стояти, ходити), так і в дрібній (удосконалюються руху рук - може дотягуватися, брати, утримувати і перекладати невеликі предмети, здійснювати специфічні маніпуляції з ними, опановує вказівним жестом, намагається малювати каракулі); стежить очима за переміщенням предметів.

Особливості розвитку пізнавальної сфери: властиві всі види відчуттів, які поступово диференціюються і загострюються;

розвивається сприйняття об'єктів (у перше півріччя - навчається впізнавати предмети, а на другому - формувати цілісний образ предметів); з'являються початкові форми наочно-дієвого мислення, розвивається орієнтовно-дослідницька активність (допитливість); відзначається особлива реакція на інтонацію і зміст людської мови; відносно добре розуміє звернену до нього мову дорослих, вимовляє перші слова (складаються з одного або двох складів); переважає мимовільна і короткочасна пам'ять, а після 6 місяців здатний запам'ятовувати і здійснювати пошук предмета.

Особливості розвитку особистісної сфери: з'являються передумови до розвитку багатьох якостей особистості, які проявляються у спілкуванні з людьми; до кінця року емоції стають цілеспрямованими, діти добре дізнаються емоції у інших людей, розвиваються емоції радості, гніву, почуття образи, сорому, прихильності до матері, тривога при вигляді незнайомих людей і в незнайомому приміщенні; дитина навчається усвідомлювати свої частини тіла (передумова до розвитку самосвідомості); потреби починають набувати соціальний характер (формується потреба в спілкуванні, в нових враженнях).


Особливості розвитку соціальної сфери: загальна життя дитини з матір'ю (ситуація «Ми»), закладаються перші навички охайності і акуратності.

Криза дитячого віку. Початок кризи приурочено приблизно до 9 місяців, коли дитина стає на ніжки і починає ходити. Як підкреслював Д.Б. Ельконін, головне в акті ходьби не лише те, що розширюється простір дитини, але і те, що дитина вперше відокремлює себе від дорослого і предметів. Основа кризи пов'язана з роздроблення єдиної соціальної ситуації «Ми». У ній з'являються двоє: дитина і дорослий.

Тепер не мама веде дитину, а він веде маму, куди хоче. У цей період дорослі змушені прибирати багато речей, їх ховати від дитини, вводити заборони. Не всі його бажання виконуються, тому що можуть заподіяти шкоду йому самому або оточуючим. Виникають протиріччя між бажанням володіти чим-небудь (частіше річчю) і неможливістю досягти цього внаслідок недосконалості рухового апарату дитини і численних обмежень з боку дорослих. При чини такого протиріччя кроятся у розвитку потреби в нових враженнях за рахунок дій і неможливості їх отримати через соціальних заборон і небажання батьків підтримувати прояви моторної і пізнавальної активності дитини. В результаті можуть виникнути такі прояви: бурхливі афективні спалахи (пронизливо кричать, падають на підлогу, б'ють по ньому руками, ногами і навіть головою), особливо на слова «не можна» або «ні», а також примхливість при виконанні звичних дій, де спостерігалося спокій (під час їжі, перед сном, при взаємодії з іграшками та ін.)

Рекомендації з подолання кризи дитинства пропонуються наступні:

=надати дитині самостійність при переміщенні та вивченні нового (під контролем дорослого);

=забороняти тільки те, що небезпечно для життя дитини і оточуючих, робити це спокійно, без прояву агресії (не кричати на дитину, не жбурляти і не ударяти його);

=переключити увагу дитини на інший об'єкт , однаковий за значимістю;

=передбачати зацікавленість дитини в небезпечному або дорогому для дорослого об'єкті і вчасно прибирати його з поля зору;

=не карати дитину при примхах і доброзичливим тоном заспокоювати малюка;

=проявляти в будь-яких ситуаціях терпіння і витримку;

=демонструвати любов до дитини (обіймати, цілувати, говорити ласкаві слова);

=бути послідовними в пред'явленні вимог до дитини. Завершення кризи дитинства дозволяє дитині встановити нові відносини з дорослими, розширити кругозір, удосконалити рухову сферу і отримати перший досвід знайомства з соціальними заборонами.

Таблиця 2

Порівняльна характеристика розвитку новонародженого і немовляти



« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Психологія дитини дитячого віку"
  1. ЛІТЕРАТУРА
    Основна література: 1. Вікова та педагогічна психологія (під ред. М.В. Гамезо, М.В. Матюхіна, Т.С.Міхальчік). - М., 1984. 2. Кулагіна І.Ю. Вікова психологія. - М.: Изд. УРАО, 1997. - 176 с. 3. Люблінська А.А. Дитяча психологія. - М., 1971. 4. Мухіна В.С. Вікова психологія. - М.: Изд. Академія, 1998. - 456 с. 5. Немов Р.С. Психологія: У 2 кн. - М., 1994.
  2. Програма
    ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ Лекція 1. Предмет вікової психології. Проблеми вікового розвитку. Типи вікових перетворень. Вік. Вікові кризи. Сензитивні періоди розвитку. Області практичного застосування вікової психології. Зв'язок вікової психології з іншими науками. Лекція 2. Методи дослідження у віковій психології. Організаційні методи
  3. Показник малюкової смертності вважається барометром (індикатором) соціального благополуччя людей, що проживають на даній території
    У статистиці малюкової смертності прийнято виділяти ряд показників: а) рання неонатальна смертність (смерть в перші 168 годин життя) б) пізня неонатальна смертність (смерть на 2,3,4 тижні життя) в) неонатальна смертність (смерть в перші 4 тижні життя) г) постнеонатальна смертність (смерть з 29-го дня життя до 1 року Обчислюється на 1000 народжених
  4. Підлітковий вік (ОТ 11 ДО 15 РОКІВ)
    Підлітковий вік пов'язаний з перебудовою організму дитини - статевим дозріванням. Одні діти вступають у підлітковий вік раніше , інші - пізніше, пубертатний криза може виникнути і в 11, і в 13 років. Починаючись з кризи, весь період зазвичай протікає важко і для дитини, і для близьких йому дорослих. Тому підлітковий вік іноді називають тривалим
  5. предметна діяльність
    У ранньому віці у дитини формується предметна діяльність. Її відмінність від простого маніпулювання навколишніми предметами, характерного для дітей дитячого віку, полягає в тому, що дії дитини з предметами починають підкорятися функціональним призначенням даних предметів. Дорослий вчить дитину тому, як слід використовувати ложку і чашку, як тримати в руці олівець і як -
  6. Коарктация аорти
    Коарктация аорти відноситься до вроджених вад серця. Залежно від розташування су-женного сегмента щодо артеріальної протоки розрізняють 2 типи коарктації. При пре-дуктального (дитячому) типі звужений сегмент розташований проксимальніше гирла артеріальної протоки. Коарктация аорти предуктал'ного типу часто поєднується з іншими вродженими вадами серця, розпізнається вже в
  7. РАННИЙ ВІК (ОТ 1 РОКУ ДО 3 РОКІВ)
    З психолого-педагогічної точки зору ранній дитячий вік (від одного року до трьох років) є одним з ключових у житті дитини та багато в чому визначає його майбутнє психологічний розвиток. Цей вік пов'язаний з трьома фундаментальними життєвими надбаннями дитини: прямо ходінням, мовним спілкуванням і предметною діяльністю. Прямоходіння забезпечує дитині широку орієнтацію в
  8. Репродуктивне здоров'я
    Одним з найважливіших складових здоров'я є здоров'я репродуктивне (репродукція - відтворення). Репродуктивне здоров'я - це стан повного фізичного, психічного і соціального благополуччя репродуктивної системи, її функцій і процесів, включаючи відтворення потомства і гармонію психосексуальних відносин у родині. Репродукція є основоположною функцією для будь-якого
  9. Підготовка дитини до вступу в д / у.
    Раціональна і завчасна підготовка дитини до вступу в д / у, яка зводить до мінімуму ризик розвитку важкої адаптації , включає наступні заходи. 1. Забезпечення оптимального стану здоров'я дитини. Для цього необхідно перед оформленням у д / у провести поглиблений огляд дитини всіма необхідними для даного віку фахівцями, проведенням лабораторних досліджень
  10. ДОПОМОГА ПО ДОГЛЯДУ ЗА ДИТИНОЮ ВІКОМ ДО 3 РОКІВ
      Стаття 13. Право на допомогу. Право на допомогу по догляду за дитиною до досягнення нею віку 3 років мають сім'ї, а також усиновителі, опікуни, що виховують дітей зазначеного віку. Стаття 14. Розмір допомоги. Допомога призначається в розмірі 120% встановленої в республіці мінімальної заробітної плати і виплачується щомісяця з дня оформлення відпустки по догляду за дитиною
  11.  Основні напрямки досліджень інтелектуального розвитку дитини Ж.Пиаже
      Жан Піаже (1896-1980) - швейцарський і французький психолог, автор 52 книг і 458 наукових статей, найвидатніший представник Женевської школи генетичної психології. Наукова творчість Ж. Піаже настільки об'ємно і багатогранно, що з часу його перших ранніх робіт 1920-х рр.. і аж до сьогоднішнього дня воно продовжує залишатися предметом найрізноманітніших
  12.  Відповіді до заліку. Введеніe в професію психолог, 2012
      Поняття «професія психолог». Практична психологія та її особливості. Види професійної деят-ти психолога. Особливості професійної підготовки психолога в Росії. Комплекс професійно-психологічних знань, умінь і навичок. Реалізація функцій професійно. діяль-ти. Діяльність психолога в освіті. Психолог в економіці. «Модель фахівця» психолога. Психологія в
  13.  Різні авторські періодизації вікового розвитку
      Фази життєвого розвитку людини - вікові періоди, що виділяються в різних класифікаціях, за різними підставами. Найбільш поширена сучасна міжнародна класифікація виділяє наступні фази: дитячий вік, раннє дитинство, середнє дитинство, підлітковий (юнацький) вік, молодість і рання дорослість, зрілий вік, похилий вік (років): - дитинство - період
  14.  Атопічний дерматит (дифузний нейродерміт)
      заб-е шкіри, хар-ся сверблячкою, ліхеноїднимі папулами, лихенификация і хронічним рецидивуючим перебігом. Має чітку сезонну залежність: взимку - загострення і рецидиви, влітку-часткові або повні ремісії. Характерний білий дермографізм. Провокують роль-харч. продукти (цитрусові, солодощі, копченості, гострі страви, спиртні напої), медикаменти (антибіотики, вітаміни, сульфаніламіди,
  15.  Психологія праці та її специфіка
      У завдання фахівців з психології праці входить вивчення психологічних особливостей людей у ??зв'язку з їх професійною діяльністю; досліджуються закономірності формування трудових умінь і навичок; з'ясовується вплив виробничої обстановки на стан і ефективність діяльності людини. У вітчизняній психології коло проблем, пов'язаних з аналізом трудової діяльності,
  16.  ВСЕСВІТНЯ ОРГАНІЗАЦІЯ ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я (ВООЗ), ЇЇ ДІЯЛЬНІСТЬ ТА ЗВ'ЯЗКУ З РБ
      ВООЗ створена в 1948р. Вона проголошена 7 квітня, в кінці 60-х рр.. ХХ в. - Це всесвітній День здоров'я. Зараз ВООЗ об'єднує 191 країну. Структура: ВООЗ має правління. Країни-учасники делегують в правління трьох осіб, має 1 голос. 1 раз на рік - сесія правління: визначають політику ВООЗ, вибирає виконавчий комітет, начальника правління, приймають резолюції. Є генеральний
  17.  Лекції. Вступ до спеціальності, 2005
      Предмет психології. Її особливості, структура, завдання, методи і основні напрямки розвитку. Поняття психології. Особливості психології як науки. Співвідношення життєвої і наукової психології. Предмет і завдання психології. Структура сучасної психології. Основні методи психології. Становлення психології як науки. Розвиток психології в рамках філософії і природознавства. Антична і
  18.  Дитинство як період стабільного розвитку
      Дитячий вік від 2 місяців до 1 року. Кризовий період новонародженості закінчується, і починається період стабільного розвитку - дитинство. Провідна діяльність дитячого періоду - безпосередньо-емоційне спілкування (по Д.Б. Ельконіну), або ситуативно-особистісне спілкування (за М. І. Лісіна). Об'єкт цієї діяльності - інша людина. Основний зміст спілкування між
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека