загрузка...
« Попередня Наступна »

Психологія як прикладне та практичне спрямування

В даний час практична психологія може розглядатися не тільки як сфера докладання психологічних знань, що не тільки як психологічна практика і спосіб перевірки умоглядних психологічних моделей, але і як нова активно розвивається галузь психологічної науки, що має свій предмет? вивчення та розробки. У якості такого виступають, на нашу думку, принципи, методи і форми психологічної допомоги, психологічної підтримки, психологічного сприяння та психологічного супроводу розвитку людини.

Можна говорити про п'ять основних напрямках діяльності практичного психолога: психопрофилактике, психодіагностику, психологічної корекції, психологічному консультуванні, психотерапії в рамках психологічної моделі.

Методологія різних підходів в зазначених напрямках діяльності визначається приналежністю психолога до одного з основних напрямків сучасної психології: психоаналітичному, бихевиористскому або екзистенційно-гуманістичному.

До мета-методам діяльності психолога можна віднести: 1) інформування, 2) консультування, 3) інтервенцію і 4) тренінг. Виділяються такі парадигми тренінгу: «дресура», «репетиторство», «наставництво», «допомога у розвитку суб'єктності».

У різних професійних сферах психолог може працювати в якості: педагога-психолога чи психолога-профконсультанта в школі; педагога-психолога в дитячому садку; педагога-психолога в будинках дитини, дитячих будинках або спеціальних інтернатах; педагога -психолога в ППМС-центрах; психолога-методиста в окружних навчально-методичних центрах; викладача психології в коледжах і вузах; ергономіста; військового психолог («психолога полку»); психолога-консультанта і психолога-експерта в цивільній авіації; психолога-менеджера по персоналу банку; психолога залізничного депо; психолога - кадровий консультант (консультанта по персоналу); психодиагноста в управлінні персоналом; тренінг-менеджера; психолога-консультанта (психологія менеджменту); організаційного психолога (консультанта з управління; оргконсультантів; політолога-психолога; клінічного психолога, спеціального психолога або нейропсихолога в звичайній поліклініці, в клініці нервових хвороб, у психіатричній клініці, в спеціалізованих медичних і психологічних центрах, в центрах реабілітації, в наркологічних диспансерах, у спеціальних школах для дітей з різними типами порушень здоров'я та інших структурах.
трусы женские хлопок


Для практичного психолога бажані такі особистісні риси: концентрація на клієнті, бажання і здатність йому допомогти; відкритість до відмінних від власних поглядів і суджень, гнучкість і терпимість; емпатічность, сприйнятливість, здатність створювати атмосферу емоційного комфорту; автентичність поведінки, т . тобто здатність пред'являти групі справжні емоції та переживання; ентузіазм і оптимізм, віра в здатності учасників групи до зміни і розвитку; врівноваженість, терпимість до фрустрації і невизначеності, високий рівень саморегуляції; впевненість у собі, позитивне самоставлення, адекватна самооцінка, усвідомлення власних конфліктних областей, потреб, мотивів; багата уява, інтуїція; високий рівень інтелекту.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "Психологія як прикладне та практичне спрямування"
  1. Шпаргалки. Введення в професію, 2011
    Сутність психологічної допомоги людині. Проблема предмета і методу психології. Основні напрямки психології. Поняття «Практична психологічна методика». Різні підстави для класифікації методів практичної психології. Проблема оцінки ефективності психологічної допомоги. Природничонаукова і гуманітарна парадигми в психології. Цілі і завдання психологічної допомоги.
  2. Історія та перспективи розвитку валеології в Росії
    Валеологія - інформаційний фонд діяльності з оптимального задоволення основних життєвих потреб людини. Саме такий зміст вкладали в це поняття учасники виїзної сесії Вченої ради ВНІІФКа (серпень 1968 р.) в башкирською р. Салавате, узагальнивши дані наукових досліджень і досвід управлінської діяльності «міста хімії, спорту і здоров'я». Йшлося про гармонійний єднанні
  3. Лікарська допомога в історико-антропологічної ретроспективі
    Головна мета будь-якого навчального посібника - це засвоєння учнями якогось набору позитивного матеріалу, без якого неможливе розуміння предмета даної науки. Але існує ще більш важлива мета - викликати у студента інтерес до історії фармації, бажання самому покопатися в джерелах, погортати праці видатних представників науки. Найпрекрасніша мрія викладачів, поки ще погано реалізована на
  4. ВСТУП
    Генетика людини і такі фундаментальні дисципліни, як анатомія, фізіологія, біохімія, складають основу сучасної медицини. Спадковість і мінливість у людини є предметом вивчення генетики людини на всіх рівнях його організації: молекулярному, клітинному, організмовому, популяційному. Генетика людини своїми успіхами значною мірою зобов'язана медичної генетики -
  5. Загальні положення
    Є певна залежність клінічної картини від стадії онтогенетичного розвитку мозку до часу його поразки. Тому публікації авторів, що розглядають ДЦП з онтофілогенетичну позицій, є особливо цінними, хоча, на жаль, вельми нечисленними. Розвиток дитини, пише Р . П.Нарціссов (1989), періодично призводить до внутрішньо детерминированному нестійкого
  6. Розробка та застосування стандартів при виробництві медичних послуг
    Зростаючазначення медичних стандартів обумовлено необхідністю позначення провідних орієнтирів у процесі вдосконалення медичної допомоги, самоконтролю в діяльності медичного працівника, забезпечення захисту населення від неякісного медичного втручання, формування адекватного ресурсного забезпечення. Визначення сутності процесу стандартизації в медицині є
  7. Взаємозв'язки акмеології з людинознавства
    На відміну від взаємозв'язку акмеології з обществознанием, основною категорією, що характеризує її взаємодія з науками про людину, є творчість. Саме ця категорія визначає такі ключові для акмеології психологічні поняття, як майстерність, розвиток, зрілість, обдарованість, здібності, креативність, вдосконалення , евристика, рефлексіка, свідомість, особистість, індивідуальність і
  8. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    Принцип суб'єкта діяльності. Конкретний зміст і сенс принципу особистості для акмеології розкривається порівняно з його розумінням в психології. С.Л.Рубинштейн, висунувши особистісний принцип, протиставив його психології функціоналізму, раздробляющее людини на ізольовані психічні функції, здібності і стану. В. Н. Мясищев також послідовно, як і С.Л. Рубінштейн,
  9. "Акме" в художньо-творчій діяльності
    План 1. Вступ (постановка проблеми). 2 . Про ракурсі вивчення "акме" в художньо-творчої діяльності. 3. Об'єкт, предмет, цілі та завдання вивчення "акме" в художньо-творчої діяльності. 4. Базові критерії, що характеризують "акме" в художньо-творчої діяльності. 5. Методологічні принципи дослідження "акме" в художньо-творчої діяльності. 6.
  10. Методологічні основи фундаментальної і прикладної акмеології
    Акмеологія, як будь-яка нова наука, що знаходиться в стані метанаучной рефлексії, знаходить свій парадигмальний статус у системі всіх трьох підстав: філософському, гуманітарному, соціально-науковому. При цьому під акмеологической парадигмою розуміється не тільки її самостійність, що розмежовує на якісному рівні одне наукове знання від іншого, коли наявне знання про людину не може
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...