загрузка...
« Попередня Наступна »

Психологія як особлива педагогічна практика

Основні види діяльності практичного психолога в освіті: психологічне просвітництво, профілактика, консультування, діагностика, корекція та розвиток дитини).

Необхідність в психологічному освіті пов'язана з тим, що в суспільстві існує дефіцит психологічних знань, у учасників освітнього процесу часто відсутня психологічна культура. Практичний психолог покликаний долучати до психологічних знань, підвищувати рівень психологічної культури всіх тих людей, які працюють з дітьми, батьків, а також самих дітей. При цьому можуть застосовуватися такі форми роботи як лекції, бесіди, семінари, підбір літератури, уроки психології, тренінги та ін

Психологічна профілактика - це робота психолога, спрямована на попередження виникнення будь-яких труднощів, проблем в житті дітей, батьків, вчителів, шкільного колективу в цілому. З цією метою психолог: проводить розвиваючі заняття з дітьми; виявляє психологічні особливості дитини, які можуть вплинути в майбутньому на його інтелектуальний та особистісний розвиток; стежить за дотриманням в освітній установі психологічних умов навчання і виховання, необхідних для нормального розвитку дітей; попереджає можливі ускладнення в психічному розвитку дітей, пов'язані з переходом на наступний віковий етап розвитку і т.д.

Психологічне консультування призначене для того, щоб допомогти людині самій вирішити виниклу проблему. Вихователі та вчителі звертаються до психолога за консультацією, як правило, у зв'язку з проблемами: засвоєння дітьми навчального матеріалу; емоційних і особистісних порушень; конфліктних відносин з оточуючими; виявлення та розвитку інтересів і нахилів та ін Батьки часто потребують консультації психолога при підготовці дітей до школи; за відсутності у дитини інтересів; при необхідності подолати у дітей неорганізованість, лінь, агресивність, підвищену збудливість; при виборі підлітками, старшокласниками професії і т.д. Школярам потрібна консультація психолога, головним чином з питань взаємин з дорослими і однолітками; з питань особистісного і професійного самовизначення та ін

Психологічна діагностика - визначення особливостей психічного розвитку дитини, сформованості у нього певних психологічних якостей, відповідності розвитку вмінь, навичок віковим нормам, виявлення психологічних причин труднощів у навчанні і вихованні окремих дітей. Засобами психодіагностики можуть бути спостереження, бесіда, психологічне тестування. Завдання психологічної діагностики - отримання інформації про індивідуально-психологічних особливостях дітей, яка була б корисною педагогам, батькам і самим дітям.

Психологічна корекція та розвиток дитини - це робота з усунення відхилень у психічному розвитку учня, формування його здібностей і особистості. Програми корекції та розвитку зазвичай включають психологічну та педагогічну частини. Психологічна частина планується і здійснюється психологом. Педагогічна частина складається спільно психологом і педагогом, батьками і виконується педагогами і батьками за допомогою психолога. Корекційна робота шкільного психолога з дітьми нерідко стикається з медико-психолого-педагогічними проблемами. Тому багато їх них вимагають психотерапевтичної роботи з сім'єю і дітьми. Не випадково актуальним для шкільної практики виявляється участь клінічних психологів.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Психологія як особлива педагогічна практика "
  1. Шпаргалки. Введення в професію, 2011
    Сутність психологічної допомоги людині. Проблема предмета і методу психології. Основні напрямки психології. Поняття «Практична психологічна методика». Різні підстави для класифікації методів практичної психології. Проблема оцінки ефективності психологічної допомоги. Природничонаукова і гуманітарна парадигми в психології. Цілі і завдання психологічної допомоги.
  2. ХІРУРГІЯ ВЧИТЬ, виховує, розвиває
    З чого починається хірургія - Шлях у чудовий світ хірургії починається з мрії, інтересу і схильності до неї. Н.І. Мирон - Мрія! Як багато з'єднуємо ми в цьому слові надій і бажань. Мрія завжди окрилює людину. П.К. Ощепков - Інтерес до хірургії, яка творить чудеса, в усі часи величезний. Н.І. Мирон - Щоб схильність до хірургії проявилася,
  3. ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
    На наступній сторінці Вам представлений зразок титульного аркуша студентського реферату. При оформленні досить поставити назву навчального закладу, де Ви навчаєтесь, вписати свої ініціали, курс і факультет. Подальше оформлення згідно із запропонованими Вам рефератах. Так виглядає титульний лист реферату студента Московського міського педагогічного університету. Вибрані з сотень захищених
  4. Основні розділи вчення про вищої нервової діяльності
    Безумовні і умовні рефлекси Елементом вищої нервової діяльності є умовний рефлекс. Шлях будь-якого рефлексу утворює своєрідну дугу, що складається з трьох головних частин. Перша частина цієї дуги, що включає в себе рецептор, чутливий нерв і мозкову клітку, називається аналізатором. Ця частина сприймає і розрізняє весь комплекс потрапляють на організм різних впливів ззовні.
  5. Розлади рухових функцій
    Порушення рухових функцій в значному своїй більшості пов'язані з ураженням центральної нервової системи, тобто певних відділів головного і спинного мозку, а також периферичних нервів. Розлад рухів частіше обумовлено органічним ураженням нервових шляхів і центрів, що здійснюють рухові акти. Мають місце і так звані функціональні рухові порушення, наприклад
  6. Розлади слухових функцій
    Розлади слуху - глухота, туговухість, слухова агнозія - пов'язані з ураженням слухового аналізатора, який складається з периферичного рецептора - кортиева органу, який розташований в равлику внутрішнього вуха, що відходить від нього слухового нерва, продовженням якого в мозку є слухові шляху, і коркового слухового центру в корі скроневої частки. Порушення слуху в дитячому віці частіше
  7. Інфекційні захворювання нервової системи
    До групи учнів, що підлягають переведенню в спеціальні школи, в більшості випадків відносять дітей, які перенесли менінгіти, енцефаліти, менінгоенцефаліти та інші форми нейроінфекцій. В окремих випадках зустрічаються діти з тими чи іншими формами ураження нервової системи в результаті перенесеного сифілісу, туберкульозу, а також ревматизму. Збудниками хвороб є різні види мікробів і
  8. Процесуально-технологічний аспект продуктивної професійної діяльності
    Тісний зв'язок акмеології - науки, що має областю своїх інтересів професійну діяльність, - з різного роду виникаючими практичними проблемами, пов'язаними зі становленням і вдосконаленням професійної майстерності, а також зі спробами вирішення цих проблем на практиці - з'явилася найістотнішим чинником розвитку і теоретичного становлення самої акмеології. Залежно від
  9. Антропотехніческіе засоби підвищення професійної майстерності
    На роль такої системи підготовки професіоналів, яка була б націлена на відтворення цілісного феномена професійної майстерності, при цьому включала б у себе відтворення його змістовно-технологічної складової, як відноситься до рівня дій, тобто до власне професійних знань та вмінь, так і до рівня професійно важливих особистісних якостей, за рахунок створення
  10. Зміст акмеологической концепції
    Проведений теоретико-методологічний аналіз можливостей застосування акмеологічних знань і підходів у вирішенні проблеми розвитку суб'єкта до рівня професіонала, професіоналізму особистості або діяльності, узагальнення проведених акмеологічних теоретичних досліджень дозволили приступити власне до задачі розробки акмеологічної концепції розвитку професіонала. Її якісно суворе
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...