ГоловнаПсихологіяВікова психологія
« Попередня Наступна »
А.Н. Яшкова, Н.Ф. Сухарева. Вікова психологія, 2009 - перейти до змісту підручника

Психологія людини в період ранньої дорослості (молодості)

Межі віку - від 21 до 30 років.

Провідна діяльність в молодості - професійна діяльність.

Психологічні новоутворення віку - соціальна зрілість, суб'єктність, потреба в батьківстві.

Особливості розвитку пізнавальної сфери: відзначається високий обсяг вербальної пам'яті, запам'ятовування характеризується довготривалість, спостерігається пік розвитку властивостей і видів уваги, а також невербального інтелекту, прогресує аналітико-синтетична діяльність головного мозку і чутливість відчуттів (особливо периферичного зору, слуху,

центрів руху), високо використовується творче мислення у вирішенні життєвих ситуацій.

Особливості розвитку особистісної сфери: з'являється суб'єктність, феномен «консервації віку», мотиви і потреби стають залежними від соціальних нормативів, здійснюється досягнення ідентичності та еe реалізації в системі соціальних відносин, висока вольова регуляція, самооцінка розширюється і стає диференційованою, спостерігається орієнтація на романтичні цінності

життя (постійно виникає зіштовхування «Я-ідеального» і «Я-реального»), дозріває почуття батьківства і потреба у власній родині та будинку.

Особливості розвитку соціальної сфери: набувається соціальна зрілість. Активність людини спрямована на оволодіння професійною діяльністю, придбання в ній певного положення, на створення і збереження власної сім'ї, пізнання і прийняття ролей батька, чоловіка, сексуального партнера, а також на освоєння і застосування норм суспільного життя (статусу громадянина).

Криза молодості. Він припадає на рубіж 30 років і завершує період психічного розвитку людини в молодості. Ця криза ще називають «криза ідентичності». Основа його пов'язана з протиріччями між бажаним способом життя і реально досягнутими, наявними умовами сімейної, професійної та суспільної життєдіяльності. Останнє, найчастіше, не задовольняє людини. Причини такого протиріччя кроятся в постійному пошуку самореалізації, в процесі якого зіштовхуються «Я-ідельним» з «Я-реальним» особистості. Також є пояснення виникнення кризи молодості тим, що людина не має готовності до самостійної життєдіяльності. У результаті «криза ідентичності» має наступні ознаки: наявність дратівливості в спілкуванні з людьми більш успішними в чому-небудь, розчарування у професійній діяльності, в дружині або дітях, в державі, спустошеність і відчуття самотності, часті депресії, зниження самооцінки, поява тривожності або агресивності, заздрість, зменшення кількості і потреби в контактах з родичами та знайомими.


Рекомендації з подолання кризи молодості можуть бути наступні:

=здійснити аналіз переживань і їх причин на факт позитивних і негативних наслідків в конкретній ситуації («не заганяти себе в кут ! ");

=не звинувачувати себе і оточуючих, а раціонально визначити рівень досягнутого і можливого на конкретному етапі життя;

=переглянути свої ідеальні образи і орієнтацію на романтичні цінності, залишивши реальні для реалізації на майбутньому життєвому шляху;

=полюбити і прийняти наявне (створене), якщо не можна його змінити;

=бути активним у перетворенні своєї життєдіяльності (не чекати допомоги, а шукати еe і йти на зустріч!);

=змінити або знайти і захопитися таким видом діяльності, яке дає позитивні емоції і дозволяє забути негативний досвід життя.

Дозвіл протиріч в кризу молодості забезпечує людині зріле дорослішання, вибір раціонального сенсу життя і успішного шляху самореалізації в період зрілості.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Психологія людини в період ранньої дорослості (молодості) "
  1. Молодість як соціально-історична категорія. Межі віку
    Визначення вікових меж молодості, як і рішення багатьох проблем, що відносяться до «молодіжним», досі залишається предметом наукових дискусій. У сучасній психології даних про специфічні саме для молодості закономірностях незрівнянно менше, ніж інформації про розвиток в дитячих віках. Показово навіть те, що на відміну від дитячої психології чи геронтопсихології у психології
  2. Суть проблеми співвідношення дорослості і зрілості
    У більшості досліджень, посвятять психології розвитку, початок періоду дорослості відноситься до 18-20-річного віку людини. Разом з тим хоча передбачається, що до цього часу у людини має бути сформований організм, відповідний нормативам зрілості, розвинені особистісні якості, за якими стоять засвоєні їм основні цінності життя і культури, і як суб'єкт діяльності він готовий
  3. Основні характеристики людини в період ранньої дорослості
    Розвиток пізнавальних психичес процесів у період ранньої дорослості (20 - 40 років) носить нерівномірний гетерохронний характер. Так, розвиток психофізіологічних функцій триває на початковій стадії періоду ранньої дорослості і досягає свого оптимуму до 25 років. Потім розвиток сенсорно-перцептивних характеристик стабілізується і зберігається до 40-річного віку. У той же час розвиток
  4. Основні характеристики людини в період ранньої дорослості
    Розвиток пізнавальних психичес процесів у період ранньої дорослості (20-40 років) носить нерівномірний гетерохронний характер. Так, розвиток психофізіологічних функцій триває на початковій стадії періоду ранньої дорослості і досягає свого оптимуму до 25 років. Потім розвиток сенсорно-перцептивних характеристик стабілізується і зберігається до 40-річного віку. У той же час розвиток
  5. Проблема періодизації дорослості
    Строкатість термінології і різноманітність тимчасових рамок окремих етапів дорослості вказують на складність проблеми і становиться характер цього розділу психології розвитку. Одна з перших периодизаций належить III. Бюлер, яка виділила п'ять фаз розвитку дорослої людини на підставі здійснення самовизначення. - Перша фаза (16 - 20 років) - передує
  6. Різні авторські періодизації вікового розвитку
    Фази життєвого розвитку людини - вікові періоди, що виділяються в різних класифікаціях, за різними підставами . Найбільш поширена сучасна міжнародна класифікація виділяє наступні фази: дитячий вік, раннє дитинство, середнє дитинство, підлітковий (юнацький) вік, молодість і рання дорослість, зрілий вік, похилий вік (років): - дитинство - період
  7. Основні характеристики людини в різні періоди його вікового розвитку
    План 1. Основні характеристики людини в період дитинства. 2. Основні характеристики людини в дошкільному віці. 3. Основні характеристики людини в молодшому шкільному віці. 4. Основні характеристики людини в підлітковому і юнацькому віці. 5. Основні характеристики людини в період ранньої дорослості. 6. Основні характеристики людини в період середньої
  8. Основні характеристики людини в різні періоди його вікового розвитку
    План 1. Основні характеристики людини в період дитинства. 2. Основні характеристики людини в дошкільному віці. 3. Основні характеристики людини в молодшому шкільному віці. 4. Основні характеристики людини в підлітковому і юнацькому віці. 5. Основні характеристики людини в період ранньої дорослості. 6. Основні характеристики людини в період середньої
  9. Контрольна робота. Акмеологический підхід до періодизації вікового розвитку людини, 2011
    Введення Теоретичні принципи періодизації вікового розвитку Різні авторські періодизації вікового розвитку Порівняльний аналіз різних периодизаций вікового розвитку Основні характеристики людини в різні періоди його вікового розвитку Дорослість і зрілість як найважливіша для акмеології щабель життєвого циклу людини Загальна характеристика розвитку людини в
  10. Характеристика вибірки випробовуваних
    Для вирішення завдань 1-3 в якості піддослідних були чоловіки і жінки у віці від 16 до 60 років з різних міст Росії різного соціального статусу, практично всі або учні у вищому навчальному закладі, або мають вищу освіту. У жіночій віковій групі 46-60 років практично всі жінки після 55 років працюють. Для поділу випробовуваних на вікові групи за основу була взята
  11. Соціальна ситуація розвитку та провідна діяльність в період зрілості
    Соціальна ситуація розвитку передбачає активне включення людини в сферу суспільного виробництва, в сферу трудової діяльності, а також у створення власної сім'ї та виховання дітей. З внутрішньої сторони соціальна ситуація розвитку в період дорослості визначається прагненням до самостійності, незалежності і, головне, ставленням до відповідальності. Усвідомлення особистої
  12. Дорослість і зрілість: зміст понять
    ЗРІЛІСТЬ Найбільш тривалий період онтогенезу, який характеризується тенденцією до досягнення найвищого розвитку духовних, інтелектуальних і фізичних здібностей особистості. Хронологічні рамки періоду зрілості досить умовні і визначаються моментом завершення юності та початком періоду старіння. ЗРІЛІСТЬ ПРОФЕСІЙНА-Період професійного життя людини, що характеризується
  13. Фактори розвитку самосвідомості в період ранньої дорослості
    Самосвідомість характеризується складною багаторівневою структурною організацією і включає сукупність уявлень особистості про себе, узагальнено виражаються в «концепції« Я », і оцінку особистістю цих уявлень (самооцінка). Дослідження структурних та функціональних властивостей самосвідомості представлені в більшості сучасних самостійних напрямів психологічної науки, проте
  14. Введення
    теоретико-методологічні основи дослідження теорії акмеологічного підходу заклали А.А. Бодальов, А.А. Деркач, Н.В. Кузьміна, В.Н. Максимова, А.А. Реан, В.Н. Тарасова, С.Н. Толстов та ін Акмеологія - міждисциплінарна область наукових знань, відкрита в результаті узагальнення багаторічних досліджень у вітчизняній науці, проведених кращими фахівцями освіти з самих різних областей
  15. Дорослість і зрілість як найважливіша для акмеології ступінь життєвого циклу людини
    Дорослість і зрілість як найважливіша для акмеології ступінь життєвого циклу
  16. Висновок
    Для акмеології першорядне значення має оцінювана в єдності всіх його складових розвиток людини протягом його життя. Однак, аналізуючи цей процес на всьому длиннике буття людини, акмеологія особливу увагу приділяє його розвитку на щаблі дорослості, тому що, саме проходячи її, більшість людей, як правило, досягають свого акме як індивіди, особистості і реалізують себе
  17. Неоднаковість критеріїв зрілості і розуміння самої зрілості у різних народів і в різний історичний час
    Як показують проведені дослідження, ця звичайна майже для кожної людини, що проходить щабель ранньої дорослості, картина більшого чи меншого неспівпадання показників хронологічного, біологічного, соціального та психологічного віку зберігається і далі, на щаблі середньої і пізньої дорослості. Але який з цих вікових, кажучи формально, буде лідирувати, який - відставати в
  18. Шпаргалка. Акмеологія, 2009
    Актуальність і завдання акмеології. Загальні методологічні підходи. Роль і місце акмеології серед інших гуманітарних наук. Становлення акмеології як наукового напрямку. Роль Ананьєва в акмеології. Роль Бодалева в акмеології. Дорослість і зрілість: зміст понять. Людина як індивід, особистість і професіонал. Принцип детермінізму розвитку. Досвід вивчення життєвих перспектив особистості
  19. Завдання акмеології
    План 1. Комплексне вивчення розвитку людини на щаблі дорослості. Простежування залежностей між індивідуальна, особистісними та суб'єктними характеристиками дорослої людини і особливостями його формування і розвитку на попередніх його дорослості етапах, а також впливу на них його власного життєтворчості. 2. Виявлення мікро-і макрооптімумов (або макро-і мікроакме),
  20. Завдання акмеології
    План 1. Комплексне вивчення розвитку людини на щаблі дорослості. Простежування залежностей між індивідуальна, особистісними та суб'єктними характеристиками дорослої людини і особливостями його формування і розвитку на попередніх його дорослості етапах, а також впливу на них його власного життєтворчості. 2. Виявлення мікро-і макрооптімумов (або макро-і мікроакме),
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека