ГоловнаПсихологіяВведення в професію «Психолог»
« Попередня Наступна »
П. Я. Гальперін. Введення в психологію, 2000 - перейти до змісту підручника

ПСИХОЛОГІЧНЕ будови людського ДІЯЛЬНОСТІ

У цьому питанні ми досі зустрічаємося з різким протиставленням дії, як об'єктивного процесу, і психологічних процесів, які забезпечують його виконання, але самі вже не є діями.

Яке людське дію, незалежно від того, як воно виробляється - фізично або ідеально - являє собою об'єктивний процес перетворення початкового матеріалу або положення в заданий продукт або стан. Цей процес не тільки доцільний, але і цілеспрямований, в якому, за висловом Маркса, мета як закон визначає спосіб і характер дії. Це - процес вирішення завдання, яка не тільки об'єктивно виникає перед людиною, а й суб'єктивно виступає перед ним, так чи інакше їм розуміється, і, відповідно до цього, так чи інакше вирішується.

Коли ми проаналізували, що являє собою ця «розуміння», перед нами виступила «орентіровочная основа дії», дуже складне утворення, в до тором розрізняються дві сподіваєтеся:

1) образ об'єкта, який належить отримати, з певним внутрішнім будовою, властивостями та ознаками, словом - модель майбутнього результату, співвіднесена з властивостями вихідного матеріалу;

2) образ системи операцій, докладний план дій, С допомогою цих операцій спочатку перевіряється склад, якість, стан всіх умов завдання, в потім виконуються перетворення, що забезпечують послідовне перетворення вихідного матеріалу в заданий продукт.

У процесі дії це зміст його орієнтовної основи, точка за точкою, співвідноситься з об'єктивними умовами і послідовними змінами, - співвідноситься не тільки орієнтовно, за допомогою примеривания, а й шляхом фактичного виконання намічених перетворень.
Завдяки цьому, теоретичні знання, вже включені в орієнтовну основу дії, починають реально виконувати своє орієнтовне призначення, і між орієнтовною основою дії і виконанням встановлюються численні умовні, нервові матеріальні зв'язку, Завдяки їм, теоретичні знання з об'єкта теоретичної діяльності стають найважливішою складовою частиною орієнтовною діяльності, - а в цілому,-утворюється предметне дія людини,

Таким чином, дію як об'єктивний процес не тільки не протистоїть психічним здібностям людини, але і в процесі формування присвоюється їм, і в результаті такого присвоєння психологічно стає, по-перше, найважливішою, але лише однією з основних частин орієнтовною діяльності людини, в по-друге, виконавчою частиною його дії. І якщо для окремої людини в кожен момент часу об'єктивне знання, взяте саме але собі, тобто тільки по відносин до речей, єінваріантні, то як відображення в свідомості окремої людини, як момент його орієнтування це об'єктивне знання зовсім не є постійним. Ми тепер знаємо, що воно може варіюватися різноманітне, і в даний час встановлені три кардинально різні типу орієнтування.

Від якості цієї орієнтування, частиною якої є об'єктивне знання, залежать і якості людського дії, і якість продуктів цієї дії, і, нарешті, якість його формування, процесу вчення.

Таким чином, якщо поза психологічно об'єктивне знання протистоїть психічним процесам і явищам, то як надбання людини, воно інкорпороване в них і становить тільки елемент орієнтовною частини людського дії.

Тому всі наші психологічні уявлень, побудовані на декартівського протиставленні світу речей і світу свідомості повинні бути рішуче переглянуті.
Мають бути переглянуті уявлення про тим, що дії не становлять предмет психології, яка нібито повинна займатися тільки вміннями та навичками. Насправді вміння та навички є лише окремими характеристиками дії, до того ж характеристиками, які йдуть але різних параметрах. І не можна відривати характеристики дії від самої дії і вивчати їх незалежно від дії, у вигляді власне психологічного або фізіологічного процесу.

Об'єктивний процес, здійснюваний людиною, стає виконавчої частиною його дії, керованого орієнтовною частиною, - керованого саме тому, що об'єктивні умови цієї дії і воно саме представлені в цій орієнтовною частини.

Протиставлення «психічного» і «фізичного» є зовнішня картина, видимість становища. Ця видимість аж ніяк не позбавлена ??значення, але все-таки вона залишається лише «явищем» у філософському сенсі слова.

Ця картина отримує справжнє значення лише у зв'язку з невидимою для неозброєного ока «сутністю» дійсних відносин людини з середовищем. Ця картина висловлює тільки одну сторону цих відносин, інша сторона яких полягає в найтісніших, найінтимніших зв'язках душевного світу людини з навколишнім. Відмінність цих психологічних відносин від фізіологічних полягає в тому, що в процесі присвоєння ці зовнішні об'єкти не руйнуються і уподібнюються організму, а відтворюються у власному вигляді, відновлюються у вигляді образу, і в цьому вигляді стають механізмом власної діяльності людини.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " ПСИХОЛОГІЧНЕ БУДОВА ЛЮДСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ "
  1. Навчально-дослідна робота

    . Введення в імунологію. Будова і функціональна організація імунної системи, 2011

    УИРС з імунології Волгоградський Державний Медичний Університет. Росія, рік виконання 2011, 36 сторінок Список заголовків: Історія розвитку імунології як науки. Предмет і завдання імунології. Досягнення імунології. Будова і роль кісткового мозку в діяльності імунології системи. Будова і роль тимуса в діяльності імунної системи. Будова і роль селезінки в
  2. Шикун А.Ф., Шикун А.А., Скотников М.В.. Професійно-психологічна підготовленість до діяльності як психологічна проблема, 2007
    На основі вивчення загальнопсихологічних і військово-теоретичних джерел здійснено психологічний аналіз теоретичних і практичних досліджень сутності і динаміки розвитку психологічної підготовленості до професійної діяльності, розглянуті поняття таких її категорій, як психологічна готовність, стійкість, підготовленість та їх зв'язок зі специфікою тієї чи іншої діяльності.
  3. ВСТУП
    Актуальність. XVI століття стало переломним у багатьох областях медицини, і насамперед у такої основоположної дисципліни, як анатомія. Найбільшим реформатором у вивченні анатомії став Андреа Везалий - автор праці "De humani corporis fabrica". Анатомічні дослідження набували в XVI столітті практичний інтерес. Медицина, майже не розвивалася протягом середньовіччя, перетворилася на придаток
  4. Психологічний сенс і зміст програми формуючого експерименту
    Мета формуючого експерименту (Волкова, 2000) - формування концептуальних структур хімії на основі врахування природного порядку формування понятійної системи хімії (див. 5 главу): залежність властивостей речовини від складу, будови і всієї кінетичної системи в цілому. Розроблена нами освітня програма забезпечувала перехід від оперування глобальними, недиференційованими образами
  5. Види професійної деят-ти психолога
    Психологія являє собою цілу систему наук і сфер практичної психологічної діяльності. Її можна розділити на два основних напрямки: наукову і практичну психологію. Вони істотно розрізняються за основним цілям професійної діяльності. Основна мета наукової психології полягає в пізнанні психології людей науковими методами. Основна мета практичної психології
  6. Баклановский С.В.. Довідник військового психолога, 2000
    Загальні вимоги до офіцера психологічної служби та організації психологічної роботи. Організація і зміст діяльності офіцера психологічної служби в мирний час. Планування роботи щодо психологічного забезпечення повсякденної діяльності військ. Організація психологічного вивчення особового складу частини. Психологічний супровід особового складу частини. Робота по
  7. Азімов Айзек. Людський мозок. Від аксона до нейрона, 2003
    З цієї чудової книги ви дізнаєтеся про будову та таємниці центральної нервової системи людини, про анатомію, фізіології та складних біохімічних процесах, що протікають в головному мозку. У книзі багато цікавих і дотепних історій про відкриттях і феномени, гіпотезах і перспективи науки
  8. опис технологічного процесу ОБ'ЄКТА І ЗНАРЯДЬ ПРАЦІ
    Передбачає розгляд залежності психологічного змісту завдань діяльності від технології праці та знарядь її виконання, тобто визначити наскільки предмет праці і знаряддя праці можуть впливати на психологічні механізми діяльності та стан суб'єкта праці. У контексті аналізованої діяльності визначають основні психічні функції та психологічні механізми, регулюючі та
  9. Хащенко Т. Г.. Особистісна готовність студентів До підприємницької діяльності: Психологічний зміст і умови формування, 2011
    Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук Спеціальність 19.00.13 - психологія розвитку, акмеологія (психологічні науки) Робота виконана в Установі Російської академії освіти «Психологічний
  10. Психологічне співтовариство
    Представники будь-яких професій мають тенденцію до об'єднання у професійні організації. Це об'єднання відбувається на основі цілей, завдань діяльності та інтересів професіоналів. Психологічне співтовариство - це система комунікації та взаємодії психологів, необхідна для успішного виконання ними своєї професійної діяльності. Найбільш важливими аспектами життя психологічного
  11. Курсова робота. Медико-психологічна підготовка космонавтів, 2008
    Введення. Вплив професійної діяльності космонавтів на їх психологічні властивості та якості. Підготовка до космічних польотів. Космічні польоти. Післяполітний реадаптаціонних період. Організаційно-методичні засади та принципи медико-психологічної підготовки. Мета медико-психологічної підготовки. Загальні умови медико-психологічної підготовки. Методи, методичні прийоми і
  12. Хімічна будова естрогенів
    Естроген - це група стероїдних гормонів, яка включає в себе естрон, естродіол, естріол. Естрогени ставляться з С18-стероїдів, в основі яких лежить скелет естрана (см рис 1). Назви естрогенів за номенклатурою включає корінь "естріх" із закінченнями, що відбивають набір містяться в молекулі заступників. Рис. 1. Будова естрогену. Природні естрогени містять фенольное
  13. Оцінка ефективності психологічної роботи
    Ефективність психологічної роботи оцінюється відповідно до вимог наказу Міністра оборони Російської Федерації 2004 року № 70. Оцінюючи психологічну роботу необхідно проаналізувати і встановити: вплив психологічної роботи на формування морально-психологічної стійкості та готовності військовослужбовців до виконання завдань у будь-яких умовах обстановки, високою
  14. ПСИХОЛОГІЯ БОЙОВОГО СТРЕСУ
    Є захоплення в бою ... А. С. Пушкін Дослідження бойового стресу (у реальних боях) майже не проводилися. Психологів було мало. Не вистачало їм йти в бій в ланцюзі з солдатами і сидіти під пострілами на передовій. Військові психологи працювали (і працюють) у частинах, що вийшли з бою, в штабах і тилових підрозділах, в госпіталях, з воїнами, звільненими в запас, і з документами, в яких відображено
  15. Шпаргалка. Програмні питання з дисципліни «Військова психологія» за спеціальністю «Психологія», 2012
    Історія зародження і розвитку психологічних знань військової психології. Періодизація історії військової психології. Об'єкт, предмет та основні завдання військової психології. Методологічні принципи військової історії про природу і ролі психічного розвитку. Особливості будови нервової системи та її вплив на життя і діяльність військовослужбовців. Поняття про психічні пізнавальних процесах в
  16. Профес.психологич.ассоциации
    У всіх країнах, як правило, існують національні психологічні товариства або асоціації, в Росії - Російське психологічне суспільство, в США - Американська психологічна асоціація, у Великобританії - Британське психологічне товариство і т.д. Наприклад, Американської психологічної асоціації вже більше 100 років. Вона є найбільшою асоціацією психологів у світі і однією з найбільш
  17. ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ ВІЙСЬКОВО-ПОЛЕВОГО ПОБУТУ ВІЙСЬК І МЕТОДИ ЙОГО ОПТИМІЗАЦІЇ
    Війна це не тільки сукупність запеклих зіткнень з противником , смертельна небезпека і велич героїчного подвигу, постійна робота розуму командирів і самовіддана ініціатива бійців. Війна - це величезний «шматок» людського життя з усіма її принадами і колізіями, з піднесеною любов'ю і смородом солдатських онуч, з найбільшими гуманістичними традиціями людського
  18. А.Н. Занковский. Введення в професію, 2009
    Зміст. Психологія як наукова дисципліна Світ психологічних знань. Життєва психологія. Наукова психологія. Практична психологія. Історія становлення психології як науки Психологічні знання в античності і середньовіччі. Психологічні знання в XV - XIX століттях. Формування психології як окремої науки. Історія психології XX століття. Видатні російські психологи
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека