загрузка...
« Попередня Наступна »

Психологічна допомога, психологічне сприяння, психологічна підтримка та психологічний супровід

Поняття психологічної допомоги є найбільш усталеним у практичній психології. Зміст цього поняття представлено в сукупності основних напрямків професійної діяльності практичного психолога: психопрофилактике, психодіагностику, психокорекції, психологічному консультуванні і психотерапії. При цьому найчастіше під наданням психологічної допомоги увазі послуги психолога тим, хто зазнає серйозних труднощів у соціалізації, адаптації (у школі - тим, хто «випадає» з процесу навчання). Завдання психолога, таким чином, уподібнюється завданню лікаря: поставивши діагноз, «нормалізувати» життєдіяльність людини, повернути його в загальне русло. Іншими словами - знову зробити його «таким же, як усі».

Дещо інший підхід з'явився вже в середині вісімдесятих років. Основна ідея цього підходу, найбільш яскраво проявилося в галузі практичної психології освіти, складалася у висуванні поняття «сприяння». Суть нової позиції не зводилася, зрозуміло, тільки до заміни терміна. Мова йшла про те, що працювати психологу слід не тільки з тими, у кого є проблеми, а з усіма людьми, надаючи сприяння їх розвитку. Для психолога, який працює в школі, це означає включення в освітній процес як рівноправного учасника, сприяючого учням, вчителям, батькам.

Майже одночасно з терміном «сприяння» з'явився термін «підтримка». У практичній психології освіти і в науковій літературі стали зустрічатися такі звороти, як «психологічна підтримка процесу навчання», «психологічна підтримка освітнього середовища», «психологічна підтримка розвитку дітей». Однак не можна сказати, що слово «підтримка» міцно закріпилося у професійній психологічної мови.

Мабуть, через те, що занадто очевидно «випирає» його «костильного» зміст. Дійсно, підтримка, підпора потрібні, як правило, тому, хто сам ледь стоїть на ногах. Якщо вже освітній процес не «тримається», то навряд чи йому допоможуть «психологічні милиці».

В останні роки, завдяки старанням відомого московського фахівця М. Р. Битяновой і пітерських практичних психологів Г. Бардієр, І. Рамазан і Т. Чередникової широко вживаним стало словосполучення «психологічний супровід». Ідеологія супроводу полягає в тому, щоб не захищати дитину від труднощів, не вирішувати його проблеми замість нього, а створювати умови для вчинення ним усвідомленого, відповідального і самостійного вибору на його життєвому шляху. Психолог йде поруч з дитиною як друг і помічник (але не конвоїр!). Дитина завжди може звернутися до нього за допомогою, але це не означає, що психолог стане все робити за нього. Функції психолога в парадигмі супроводу нагадують в чомусь роботу охоронця. Його і не видно, може бути, поки він не знадобиться. Найчастіше його завдання - це створення сприятливих умов дитині для самостійного рішення. Але бувають моменти, коли він повинен стрімко втрутитися, або зупинити, або повести за собою, щоб врятувати і допомогти.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Психологічна допомога, психологічне сприяння, психологічна підтримка та психологічний супровід "
  1. Організація медико-соціального патронажу
    Патронаж - вид соціального обслуговування, переважно на дому, клієнтів групи ризику, який полягає в постійному соціальному нагляді, регулярному відвідуванні їх жител соціальними працівниками, наданні їм необхідної економічної, матеріально-побутової допомоги, проведенні нескладних медичних маніпуляцій і т.д.Патронаж соціальний - нестаціонарні форми соціального обслуговування людей похилого віку та
  2. Емпатія. Проникливість. Егоцентризм
    Емпатія (грец. empathia - співпереживання) - осягнення емоційних станів іншої людини, здатність емоційно відгукуватися на переживання інших людей. Емпатія - це пізнання людиною внутрішнього світу інших людей, їх думок і почуттів, співпереживання і співчуття по відношенню до інших людей. Співчуття спонукає людину до допомоги іншому. Чим більш стійкі альтруїстичні мотиви,
  3. МЕДИКО-СОЦІАЛЬНА РОБОТА З хворим на розсіяний склероз
    Медико-соціальна робота (МСР) - це комплекс інтегрованих заходів (медичних, соціальних, психологічних , юридичних, педагогічних), спрямованих на зміцнення соціальної захищеності населення і проведених на державному та муніципальному рівнях. Особливість МСР полягає в тому, що вона формується на стику двох самостійних галузей - охорони здоров'я та соціального захисту
  4. Експертиза якості медичної допомоги. Організація експертної роботи, питання технології експертизи
    Президент Російської Федерації В.В. Путін в одному зі своїх послань Федеральним зборам особливо підкреслив, що здоров'я народу пов'язано не тільки з громадським охороною здоров'я, але і з образом життя людей, станом навколишнього середовища, розвитком медичної науки. Експертиза якості медичної допомоги в силу певної специфіки проблеми зачіпає інтереси багатьох державних,
  5. ДОПОМОГИ ПО ДОГЛЯДУ ЗА ХВОРИМ ДИТИНОЮ, ЗА ДИТИНОЮ ВІКОМ ДО 3 РОКІВ У ВИПАДКУ ХВОРОБИ МАТЕРІ ТА ДИТИНОЮ-інвалідом віком до 16 РОКІВ
    Стаття 17. Право на допомогу по догляду за хворою дитиною, за дитиною віком до 3 років у разі хвороби матері. Право на допомогу по догляду за дитиною, якій не виповнилося 14 років, по догляду за дитиною віком до 3 років у разі хвороби матері мають працюючі мати або батько або інший працюючий родич, фактично здійснює догляд за дитиною, а також працюючі
  6. Загальнометодологічні принципи наукового дослідження (детермінізму, розвитку, гуманізму)
    Принцип детермінізму. Пануванню суб'єктної парадигми, визнанню ролі категорії суб'єкта передував складний процес подолання механічного лінійного розуміння принципу детермінізму, який на початку століття був підданий критичного подолання у фізиці, але продовжував панувати в психології. Забігаючи вперед, звертаючись до принципу соціальної детермінації особистості в гуманітарних науках,
  7. Конкретні методологічні принципи дослідження в акмеології (суб'єкта діяльності, життєдіяльності, потенційного і актуального, операціонально-технологічний, зворотного зв'язку)
    Принцип суб'єкта діяльності. Конкретний зміст і сенс принципу особистості для акмеології розкривається порівняно з його розумінням в психології. С.Л.Рубинштейн, висунувши особистісний принцип, протиставив його психології функціоналізму, раздробляющее людини на ізольовані психічні функції, здібності і стану. В.Н. Мясищев також послідовно, як і С.Л. Рубінштейн,
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...