ГоловнаПсихологіяАкмеологія
« Попередня Наступна »
Карабущенко Н. Б.. Феномен еліти: історико-психологічні підстави та шляхи розвитку, 2009 - перейти до змісту підручника

«Психологічна наука про сутність психології еліт»

Третя глава включає три параграфа, в яких розглядаються різні погляди представників зарубіжної та вітчизняної психологічної думки, значимі для розробки психологічної концепції еліт.

У розділі показано, що в зарубіжних психологічних напрямках і теоріях (персоналізму, функціоналізму, біхевіоризму, фрейдизму, неофрейдизму, геш-тальтпсіхологіі, гуманістичної психології, екзистенціалізму) розглянуті окремі аспекти, що відображають деякі елітопсіхологіческіе уявлення, що розкривають індивідуально-особистісні (виражені в ряді дихотомій: обдарованість - посередність (А. Біне, В. Штерн), схильність до підпорядкування - схильність до лидированию (К. ??Юнг, Е. Еріксон), «мотив влади - мотив підпорядкування» (Х. Хекхау -зен), «конструктивність - деструктивність» (Е. Еріксон), «сила - слабкість», компетентність - некомпетентність (Е. Фромм), «ефективність - неефективність особистості» (А. Бандура)) і соціально-психологічні особливості (що отримали відображення в протиставленнях: «еліта - маса», «всеосяжні» (еліта) - «вузькі» (маса) (У. Джеймс), «вождь - маси» (З. Фрейд), лідер - підлеглий, «планіфіка-тори» - керовані (Б. Скіннер)), засновані на виявленні сутності елітності.

А також елітопсіхологіческіе ідеї, що відображають погляд на особистість, мотивовану на розвиток своїх неабияких якостей і можливостей, що володіє почуттям ідентичності і впевненості в собі (Е. Еріксон), здатністю надати сенс свого життя (В. Франкл ), відчути себе на своєму місці, при цьому бути вмотивованою на служіння людям (К. Хорні), що прагне до самопізнання (К. Роджерс); розкривають потреба особистості у вдосконаленні себе, здійснюваному за рахунок подолання психофізичної неповноцінності (А. Адлер), посилення потреби у владі (Х. Хекхаузен), досягнення соціального визнання й успіху (У. Джеймс), а також у процесі самоактуалізації (потреби стати особистістю, що досягла вершини людського потенціалу) (А.
Маслоу, До . Роджерс) і через осягнення Логосу (самотрансценденція) (В. Франкл).

Таблиця 4

Диференціація елітологіческіх уявлень в зарубіжній психології





ності (С.Л. Рубінштейн), яка сприяє формуванню особистісного змила, спонукає людину до самовдосконалення (А. Н. Леонтьєв), що виявляють специфіку інтегрального вивчення індивідуальності, з метою виявлення специфічних особливостей, що дозволяють їй досягти вершини у розвитку елітного якості і персоніфіковуватися (А.І. Крупнов, В.Д. Небиліцин, А.В . Петровський, Б.М. Теплов), а також відображають різні аспекти акме зрілої особистості, масштабність професійного «акме» (Б.Г. Ананьєв, А.А. Бодальов, А.А. Деркач). Поряд з цим, елітологіческіе уявлення виражаються в сутності морального розвитку і вдосконалення особистості, високому рівні прояви моральних якостей (А.Л. Журавльов, А.В. Іващенко, А.Б. Купрейченко).

Таблиця 5

Диференціація елітологіческіх уявлень у вітчизняній психології





Відображено подання на сутність елітності з позицій сучасних психологічних напрямів: психології творчості, психології лідерства, проблеми вивчення суб'єкта.

У психології творчості елітопсіхологіческіе ідеї відображені у наступній позиції: пошуково-перетворювальна потреба особистості виражається в подоланні стереотипного поведінки і мислення завдяки створенню нових знань, образів, предметів і об'єктів дійсності, що розкриває внутрішню вмотивованість і креативну спрямованість особистості , що прагне до досягнення вищого рівня виконання певної діяльності (Д.Б. Богоявленська, О.Н.Гарнец, Ю.З. Гільбух, В.М. Дружинін, Є.І. Ігнатьєв, В.А. Крутецкий, Я.А. Пономарьов, В.А. Русалов, О.К. Тихомиров, В.С. Юркевич, М.
Г. Ярошевський).

У психології лідерства знаходить своє відображення управлінський аспект, що розкриває потребу особистості перетворювати навколишній світ, удосконалювати лідерські якості, що виявляє сутність авторитету і ступінь впливу особистості на суспільні процеси та історичні події, що відображає специфіку її спрямованості, орієнтованої на творення і повагу всього живого на землі (Дж. Адаір, Дж. Барбер, Дж. Гетцель, Є. Губа, М. Конвей, С. Міллз, Д. Рісман, Ф. Редл, Р. Хілл, Т.Ю. Базаров, Б.Л. Єрьомін, Е. Зав'ялова, Е.А. Іванченко, І.Д. Ко-ретец, С.В. Медников, В.Ю. Шпак).

З позицій проблеми вивчення суб'єкта елітопсіхологіческіе уявлення знаходять відображення в: ступеня відповідальності (С.Л. Рубінштейн, А.В. Брушлинский, К.А. Абульханова-Славська), мудрості (формі осмислення життя) , творчої позиції людини в світі (С.Л. Рубінштейн). Ряд специфічних критеріїв, продуктивних для психологічної концепції еліт, вводить К.А. Абульханова-Славська: саморегуляція - якість, що дозволяє диференціювати простір активності і збалансувати зовнішні і внутрішні опори; ініціативність (протиставляється необхідності); розширення меж індивідуального буття; об'єктивація себе у формах непідвладних плину часу; прагнення зробити життя інтенсивніше; здатність регулювати час життя; наявність сенсу життя як спонукача соціальної та творчої активності, що відкриває шлях до самореалізації [Абульхано-ва, 1999].

Таблиця 6

Диференціація елітологіческіх уявлень в сучасних психологічних напрямках





Проблема вивчення суб'єкта

Надається провідне значення дослідженням суб'єкта і суб'єктності. Суб'єкт - це людина на вищій стадії активності

Процес елітізаціі зближується з процесом досягнення суб'єктності
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна "« Психологічна наука про сутність психології еліт »"
  1. категоріальний-понятійний апарат акмеології
    наука не має права претендувати на самостійний статус. Доказове обгрунтування базових акмеологічних категорій і понять є важливою теоретико-методологічної та прикладної завданням. Строга і аргументована внутрішньо несуперечлива система понять і визначень дозволяє проводити узагальнюючі теоретичні і конкретно прикладні дослідження, вирішувати практичні завдання, у тому
  2. Актуальність дослідження
    науках. В історико-філософських джерелах продуктивними для створення теоретичної моделі психології еліт є позиції природного (тобто природного) походження ієрархії в суспільстві (Конфуцій, Піфагор, Платон, Сенека та ін), духовного розвитку людини (Августин, Фома Аквінський), диференціації в антропологічної сфері (Н. Кузанський, Пліфон, Н. Макіавеллі, Е. Роттердамський та ін) з
  3. Основні поняття валеології
    наука і як навчальна дисципліна отримує все більш широке визнання не тільки в Росії, але і далеко за її межами. Її основоположні позиції можна звести до наступних визначень: Валеологія є межнаучное напрямок пізнань про здоров'я людини, про шляхи його забезпечення, формування та збереження в конкретних умовах життєдіяльності. Як навчальна дисципліна вона являє собою
  4. Предмет і завдання валеології
    наука про здоров'я повинна синтезувати вклади у здоров'я екології, біології, медицини, психології та інших наук, здійснювали прямий шлях до здоров'я. На I етапі (початок 60 р.) об'єктами дослідження І.І. Брехмана та інших вчених були природні ліки для підвищення загальної і універсальної опірності організму, ліки для здорових. Ці численні дослідження дали практиці
  5. ОРИГІНАЛЬНІ студентський реферат
    наука, філософія, політика, спорт. Коли наприкінці 60-х років у західних країнах виник рух хіпі - це було соціальним шоком. Ідеологія хіпі - це ідеологія «інтелектуальної благодаті» - волосатості, що шукають себе в природі, що захоплюються інтуїтивним знанням, які проповідують самостійність мислення, протестуючих проти гордині інтелекту, які виступають за мирне вирішення всяких
  6. Характеристика валеології як науки. Основні завдання валеології
    наука про здоров'я повинна бути інтегральною, що розвивається на стику біології, генетики, медицини, педагогіки, психології та інших наук Валеологія має свій предмет, методи, об'єкт, цілі і завдання. Проте, слід визначити загальні основи взаємовідносин валеології як самостійної науки (або наукового напрямку) з іншими науками, виходячи, перш за все з того, що предметом валеології
  7. Психічне здоров'я
    наука; грец. \ | / (Пси) - символ психології) - це наука, що вивчає феномени і об'єктивні закономірності розвитку і функціонування (прояви і механізми) психіки (предмет психології). У вітчизняній науковій психології психіка - властивість (або функція) високоорганізованої матерії (насамперед мозку), суб'єктивно відображати (пізнавати) об'єктивний світ і саморегулировать на цій основі своє
  8. Основні поняття валеології
    наука про здоров'я та здоровий спосіб життя. Об'єктом інтересу цієї науки є людина, як цілісна, саморегулююча система, а не набір органів. Людський організм - це єдність фізико-хімічних, енергетичних і емоційних компонентів. А здоров'я - це найдорожчий скарб, чим може володіти людина. Як відомо, здоров'я - не тільки відсутність хвороб, а стан
  9. Поняття про біологічні ритми людини
    сутність його в порушенні природних взаємин добових ритмів органів і систем. З'являється він досить легко, але позбутися від нього важко. Особливо часто це спостерігається при виконанні робіт з великим нервовим напруженням. Так, у студентів в період іспитів нерідко підвищується температура тіла, АТ, частішає пульс в пізні вечірні години до величин, характерних для денного часу. Самі
  10. Валеологія як наука, її цілі і зміст
    наука) - наука про здоров'я здорових. Вперше цей термін був введений І.І.Брехманом в 1981-82 році. Дещо пізніше інші автори (Ю.П.Лісіцін, В.П.Петленко та ін, 1987) запропонували ще один термін для назви цієї науки - санології (від лат. Sanus - здоровий). В даний час цей термін використовується при розгляді медичних аспектів валеології, тобто санологія - це вчення про заходи і
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека