ГоловнаПсихологіяВікова психологія
« Попередня Наступна »
Аверін В.А.. Психологія дітей і підлітків, 1998 - перейти до змісту підручника

Психологічна характеристика підліткового віку

Відомий вітчизняний педагог А.П.Краковскій, порівнюючи особливості поведінки молодших школярів і молодших підлітків , у яких різниця у віці складає всього один рік, констатує, що підлітки в порівнянні зі своїми молодшими товаришами в 6 разів частіше проявляють упертість, в 9 разів частіше хизуються своїми недоліками, в 10 разів частіше протиставляють себе батькам. Загалом кількість невмотивованих негативних вчинків підлітків відзначається в 42 рази (!) Більше, ніж у молодших школярів *.

Американські дослідники Роберт і Джин Байярд на підставі численних бесід з батьками підлітків склали узагальнений список вчинків і дій останніх, які турбують батьків. Ні багато ні мало, їх набралося 65 пунктів: від безневинного «бруднить на кухні» до - «зробила аборт і знову завагітніла» 2. Ми не будемо наводити цей список повністю, але спробуємо виділити найбільш характерні риси підліткового поведінки та психологічні стани, найбільш часто пережиті підлітками. Багато з них були помічені давно і наше завдання полягає в їх узагальненні.

Перше, що кидається в очі, - це різке погіршення поведінки. Це проявляється в негативізмі (тобто в бажанні чинити всупереч чужій волі), впертості, забіякуватості, протиставленні себе вчителям і дорослим і т.п. (Див. характеристику негативної фази психічної пубертатности Ш.Бюлер, «домінанти зусилля» Л.С.Виготського).

Легко побачити схожість у поведінці підлітка і трирічного малюка. Всі ті жи впертість, негативізм », норовистість, свавілля. Там він не хотів ходити за руку з дорослим, бажаючи затвердити право на своє «Я сам», а тут для нього важливо визнання свого гідного становища в соціумі, визнання свого «Я».


Інший рисою підліткового поведінки є виражена суперечливість прагнень та їх нестійкий характер (див. дані Ст-Холла). З цією рисою пов'язана і суперечливість емоційних станів, пережитих підлітком, виражений психологічний дискомфорт-тривога, страхи, відчуття самотності і т.п.

На думку А.Е.Личко характерною рисою поведінки підлітків є реакція емансипації, тобто виражене прагнення звільнитися з-під опіки і контролю з боку батьків і дорослих '. Однак далеко не завжди емансипація приймає форму опозиції, як це сприймається батьками. Підліток прагне не стільки протистояти дорослим, скільки стати рівним їм, що, звичайно, важко при збереження економічної та соціальної залежності. \

Поряд з реакцією емансипацією А.ЕЛічко виділяє як специфічно підліткової реакцію групування з однолітками, яка представляє собою оборотну сторону першого. Ця реакція, при всій своїй уявній для дорослих нісенітницею, мабуть, відповідає якимось емоційним потребам подростков2.

Нарешті, важливо мати на увазі і особливості характеру підлітків, зокрема, вираженість в цьому віці так званих акцентуацій характеру.

Може скластися враження, що все перераховане - обов'язковий атрибут психіки та поведінки будь-якого підлітка, жізнькоторого являє собою «кромеш-ний пекло». Це, звичайно, не так. Незважаючи на те, що даний період розвитку характеризується як кризовий, сама криза може протікати по-різному. Про це вже говорилося раніше при характеристиці кризи 3-х років.
Повторимо це і зараз. Характер і зміст кризи обумовлені тим, наскільки гострі суперечності, що визначають соціальну ситуацію розвитку підлітка. Якщо вони пом'якшуються допомогою попереджувальних дій вчителів, батьків та інших дорослих, підліток і самі батьки можуть і не помітити ніякої кризи, як не помітили його 35% обстежених подружжям Оффер юнаків. Для 23% він пройшов рівно і спокійно і тільки для 215 це був період важких внутрішніх і зовнішніх конфліктів.

Причини настільки серйозних змін у поведінці й особистості підлітка обумовлені так званими «завданнями розвитку», найчіткіше сформульованими Р.Хавігурстом. До них відносяться: 1) пристосування підлітка до змін свого фізичного стану, прийняття та ефективне використання свого тіла; 2) досягнення соціально прийнятною дорослої сексуальної ролі;

3) досягнення зрілих відносин спицями протилежної статі; 4) розвиток інтелектуальних здібностей;

5) вироблення комплексу цінностей, відповідно до яких будується поведінка; 6) досягнення соціально відповідальної поведінки; 7) вибір професії і підготовка до професійної діяльності; 8) досягнення економічної незалежності; 9 ) підготовка до шлюбу і сімейного життя. Хоча цей перелік на думку Д.И.Фельдштейна носить еклектичний характер, проте він дозволяє виділити основні сфери (напрями) розвитку в підлітковому віці. Це - статеве, пізнавальне і соціальний розвиток підлітка.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Психологічна характеристика підліткового віку "
  1. Підлітковий вік (11 -15 років)
    Підлітковий вік пов'язаний з перебудовою організму дитини - статевим дозріванням. І хоча лінії психічного і фізіологічного розвитку не йдуть паралельно, межі цього періоду досить невизначені. Одні діти вступають у підлітковий вік раніше, інші-пізніше, пубертатний криза може виникнути і в 11, і в 13 років. Починаючись з кризи, весь період зазвичай протікає важко і для дитини,
  2. Підлітковий вік (ОТ 11 ДО 15 РОКІВ)
    Підлітковий вік пов'язаний з перебудовою організму дитини - статевим дозріванням . Одні діти вступають у підлітковий вік раніше, інші - пізніше, пубертатний криза може виникнути і в 11, і в 13 років. Починаючись з кризи, весь період зазвичай протікає важко і для дитини, і для близьких йому дорослих. Тому підлітковий вік іноді називають тривалим
  3. Підлітковий вік (ОТ 11 ДО 15 РОКІВ)
    Підлітковий вік пов'язаний з перебудовою організму дитини - статевим дозріванням. І хоча лінії психічного і фізіологічного розвитку не йдуть паралельно, межі цього періоду значно варіюються. Одні діти вступають у підлітковий вік раніше, інші - пізніше, пубертатний криза може виникнути і в 11, і в 13 років. Починаючись з кризи, весь період зазвичай протікає важко і для дитини,
  4. вузлові питання ПО КУРСУ «Вікова психологія»
    1. Предмет і проблеми вікової психології. 2. Методи вікової психології. 3. Розвиток: поняття, області та форми. 4. Етика та принципи вивчення психічного розвитку. 5. Вік: поняття і види. 6. Розуміння вікової норми. 7. Фактори психічного розвитку. 8. Закономірності психічного розвитку. 9. Механізми психічного розвитку. 10.Функціональная
  5. Теми рефератів
    1. Новоутворення дитячого віку та умови їх виникнення. 2. Прояви кризи 1 року і особливості спілкування з дитиною в цей період. 3. Стадії та умови розвитку предметної діяльності в ранньому віці. 4. Передумови та особливості мовного розвитку в дитячому і ранньому віці. 5. Розвиток рухової активності дитини в ранньому віці. 6. Витоки розвитку
  6. СТАРШИЙ ШКІЛЬНИЙ ВІК: рання юність (ОТ 15 ДО 17 РОКІВ)
    14-16 років - перехідний період між підлітковим і юнацьким віком. У цьому віці розвивається самосвідомість, посилюється значимість власних цінностей, хоча діти ще багато в чому схильні до зовнішніх впливів. Часто юність вважають бурхливою, об'єднуючи її в один період з підлітковим віком. Пошуки сенсу життя, свого місця в цьому світі можуть стати особливо напруженими. Виникають нові
  7. Питання до іспиту
    1. Предмет, завдання і актуальні проблеми психології розвитку та вікової психології. Соціально-історична природа віку. 2. Методологія, методи і стратегії дослідження у віковій психології. 3. Принцип розвитку в психології і проблема детермінант психологічного розвитку людини. 4. Культурно-історична концепція вікового розвитку Виготського Л.С. Структура і динаміка
  8. СТАРШИЙ ШКІЛЬНИЙ ВІК: рання юність (ОТ 15 ДО 17 РОКІВ)
    Підліток стрімко вийшов за рамки шкільних інтересів і, відчувши себе дорослим, різними способами намагався долучитися до життя старших. Але, придбавши набагато більшу, ніж раніше, самостійність, він залишився школярем, все ще залежать від батьків. Залишився він і на рівні своєї підліткової субкультури. Фактично підлітковий вік - тривале дитинство, з якого дитина з
  9. Порівняльний аналіз різних периодизаций вікового розвитку
    Отже, маючи на увазі, що нам, зрештою, все-таки треба буде дотримуватися якоїсь певної періодизації, проведемо короткий порівняльно-порівняльний аналіз. Який же вік ховається за всіма цими словами - дитинство, дитинство, підліток і т. д.? Наскільки близькі або далекі один від одного різні класифікації? Дитинство розглядається як вік: до 1 року (В.С.Мухина,
  10. Старший шкільний вік: рання юність (16, 17 років)
    Підліток стрімко вийшов за рамки шкільних інтересів і, відчувши себе дорослим, різними способами намагався долучитися до життя старших. Але, придбавши набагато більшу, ніж раніше, самостійність, він залишився школярем, все ще залежать від батьків. Залишився він і на рівні своєї підліткової субкультури. Фактично підлітковий вік - тривале дитинство, з якого дитина з
  11. Програма
    ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ Лекція 1. Предмет вікової психології. Проблеми вікового розвитку. Типи вікових перетворень. Вік. Вікові кризи. Сензитивні періоди розвитку. Області практичного застосування вікової психології. Зв'язок вікової психології з іншими науками. Лекція 2. Методи дослідження у віковій психології. Організаційні методи
  12. Провідна діяльність та психологічні новоутворення віку
    Сам по собі підлітковий період досить неоднорідний за своїм психологічним змістом і значенням для підлітка. Навряд чи хто стане стверджувати, що учні 6-го і 8-го класів дуже схожі один на одного за своїм психологічному вигляду. Водночас обидва вони -підлітки. Тому всередині підліткового віку прийнято виділяти молодший підлітковий (10-13 років), або 5-6 класи, і старший
  13. Теми семінарських занять
    1-й семінар. Новонародженості і дитинство. 1 тема. Новонародженості. Вроджені форми психіки (безумовні рефлекси, смакова і нюхова чутливість, рухова активність, зорова чутливість). 2 тема. Новонародженості. Психічне життя новонародженого (дозрівання мозку, цикл неспання, слухове і зорове зосередження, «комплекс пожвавлення»). 3 тема.
  14. Міфи і реальності підліткового віку
    Не помилюся, якщо скажу, що з усіх періодів розвитку дитини самим головоломним, важким і навіть небезпечним є підлітковий. Це той самий період, що приносить найбільший головний біль батькам і педагогам, обивателям і правоохоронним органам. Це той самий період, що породив поняття «проблема батьків і дітей» і «конфлікт поколінь». Нарешті, це той самий вік щодо якої у
  15. ЗАПИТАННЯ ДО залікові заняття з розділу «СЕКСУАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА І ЗДОРОВ'Я»
    1. Що таке сексуальність? 2. Як змінюється сексуальність в різні періоди, з чим ці зміни пов'язані? 3. Дайте характеристику становлення сексуальної свідомості в дитячому та підлітковому віці. 4. Що вам відомо про статевих детерминантах? 5. Як ви можете допомогти дитині у формуванні маскулінних і фемінні рис? 6. Перерахуйте комплекси особистості, пов'язані з
  16. Криза отроцтва (предподростковий)
    У психологічній науці існує кілька принципових позицій розгляду періоду 9-11 років. Деякі дослідники вважають цей вік початком стабільного підліткового періоду (Л.С. Виготський), інші - частиною критичного (в цілому) підліткового віку (Л.І. Божович та ін) або закінченням дитячого віку, латентною стадією (3. Фрейд). У періодизації Д.Б. Ельконіна цей
  17. Додаток 6
    2 розділ. Психологічні особливості юнацького віку Тема 4. Психологічний розвиток особистості старшокласника Психологічна характеристика старшокласника, його інтереси, захоплення, самовизначення. Когнітивний розвиток. Виникнення нових потреб. Стабілізація інтересів і проблема професійної спрямованості особистості старшокласника. Фактори, що визначають
  18. Основні характеристики людини в різні періоди його вікового розвитку
    План 1. Основні характеристики людини в період дитинства. 2. Основні характеристики людини в дошкільному віці. 3. Основні характеристики людини в молодшому шкільному віці. 4. Основні характеристики людини в підлітковому і юнацькому віці. 5. Основні характеристики людини в період ранньої дорослості. 6. Основні характеристики людини в період середньої
  19. Основні характеристики людини в різні періоди його вікового розвитку
    План 1. Основні характеристики людини в період дитинства. 2. Основні характеристики людини в дошкільному віці. 3. Основні характеристики людини в молодшому шкільному віці. 4 . Основні характеристики людини в підлітковому і юнацькому віці. 5. Основні характеристики людини в період ранньої дорослості. 6. Основні характеристики людини в період середньої
© medbib.in.ua - Медична Бібліотека