загрузка...
« Попередня Наступна »

Походження і значення терміну "психологія"

Наука і практична діяльність - дві тісно взаємопов'язані і в той же час істотно відрізняються один від одного сфери суспільної практики. Тому використання результатів наукового пізнання в практичній діяльності будь-якого фахівця далеко не простий процес, обумовлений взаємодією практиків, які здійснюють певну діяльність (будь то управління, навчання чи виховання) і теоретиків, які займаються вивченням цієї діяльності.

Своєю назвою і першим визначенням психологія зобов'язана грецької міфології. Для греків любов простої дівчини Психеї до сина богині Афродіти Еротові була зразком істинної любові, вищої реалізації людської душі. За міфами, Психея, будучи смертної, пройшовши всі випробування, змогла знайти безсмертя, ставши богинею і символом душі, яка шукає свій ідеал.

Слово «психологія», утворене від грецьких слів "psyche" (душа) і "logos" (вчення, наука), вперше з'явилося в XVIII столітті в роботах німецького філософа Християна Вольфа (1679 - 1754) - вчителі М.В. Ломоносова - «Раціональна психологія» і «Емпірична психологія», опублікованих у 1732-1734 роках.

Душа - поняття, яке вживається для позначення внутрішнього світу людини, її свідомості та самосвідомості



Психологія як область інтересу людей до детерминантам власної поведінки існує дуже давно. Психологія ж як самостійна наука веде відлік з 1879 року, коли німецький вчений Вільгельм Вундт (1832-1920) створив першу в світі експериментальну психологічну лабораторію при Лейпцігському університеті. На базі цієї лабораторії згодом був створений Інститут експериментальної психології, в якому працювали багато видатних психологи всього світу.

За минулий з тих пір час було сформовано чимало наукових шкіл і напрямків. Багато дослідників вписали свої імена в історію цієї науки. Незважаючи на це, і сьогодні психологія залишається однією з небагатьох наук, яка «шукає» своє обличчя, тобто свій об'єкт і предмет.

Психологія - наука про закономірності, особливості породження, функціонування і розвитку психіки



Слово «психологія» окрім свого основного значення (наука про психіку) має ряд інших, близьких значень . Часто «психологія» означає те ж, що і психіка (психологія індивіда, психологія групи). У виразах "психологія пам'яті", "психологія особистості", "психологія мислення» слово «психологія» позначає розділ психології, що розглядає окремі аспекти психіки, що вивчаються в той же час і іншими науками. Такі висловлювання допустимі тільки тому, що існують і непсихологические теорії пам'яті, особистості, мислення: фізіологічні, біохімічні, соціологічні, філософські. Іншими словами, "психологія" - це наука про всю сукупності психічних явищ і про кожного з цих явищ окремо. Такий спосіб використання понять аналогічний загальнонаукової практиці. Наприклад, говорять про фізику взагалі і про «фізиці твердого тіла».
трусы женские хлопок


Психологія, як і всяка інша наука, має свій об'єкт - фрагмент реальності, на яку спрямована активність суб'єкта, і свій предмет - частина, аспект об'єкта, виражений в наукових термінах відповідної науки. Предмет встановлює пізнавальні межі, в межах яких вивчається конкретний об'єкт.

Об'єктом психології є люди, що володіють психікою, що розглядаються окремо (взаємодіючі тільки з експериментатором) або взаємодіють один з одним, тобто складові групи різної величини. Невід'ємною стороною людини як об'єкта психології є діяльність чи інша форма життєвої активності.

Різноманіття проявів людського початку знайшло відображення в закріпленні в психології таких понять, як «індивід», «особистість», індивідуальність »,« суб'єкт ». Поняття індивід характеризує людину як представника певного виду - homo sapiens, носія загальнолюдських рис в індивідуальному вираженні. Особистість - людина як суб'єкт соціальних відносин; системна якість індивіда, обумовлений його включеністю в суспільні відносини і що формується у спільній діяльності та спілкуванні. При визначенні змісту особистості, приналежності тих чи інших рис до особистісних або индивидному прийнято звертати увагу на ступінь їх біологічної або соціальної детермінації. Індивідуальність - це психологічна неповторність окремої людини, взятого в цілому, у всіх його властивостях і відносинах. І нарешті, суб'єкт - це людина як носій, джерело предметно-практичної діяльності і пізнання.

Предметом психології служать закономірності породження, функціонування і розвитку психіки, її механізми. Коротко, в найзагальнішому вигляді, предмет психології позначається словом «психіка», яке запозичене з давньогрецької мови і означало в давнину не тільки «душу», але і «особистість».

Психіка - системна властивість високоорганізованої матерії, що полягає в активному відображенні індивідом об'єктивного світу, побудові образу цього світу і саморегуляції на цій основі своєї поведінки і діяльності

Розширюючи наведену трактування терміну «психіка» слід зазначити, що в ньому знаходять відображення такі аспекти: процеси формування внутрішнього світу (моделі світу зовнішнього); зміст внутрішнього світу і процеси його перетворення; процеси організації, здійснення дій та управління ними.

Динамічна структура психіки включає: психічні процеси (пізнавальні, емоційні, вольові); психічні стани, психічні властивості (темперамент, характер, спрямованість, здібності); психічні освіти (знання, навички, вміння, досвід) .

Слід виділити три види діяльності, в рамках яких вирішуються основні завдання психології:

- науково-дослідна (отримання, аналіз та узагальнення наукових даних психологічних досліджень, рефлексія динаміки наукового психологічного знання);

- практична, яка полягає у консультуванні, психологічної експертизи, психотерапії (психологічна практика);

- педагогічна (викладання і пропаганда психології).


Психологія як науково-дослідна діяльність полягає у вивченні специфічних духовних механізмів, особливих форм внутрішньої активності людини, які забезпечують:

а) сприйняття того, що відбувається навколо людини і частково всередині нього;

б) емоційну оцінку отриманої інформації;

в) обробку інформації в цілях отримання більш стислій і більш адекватної моделі ситуації і встановлення загальних закономірностей;

г) використання створеної моделі ситуації для перетворення цієї ситуації і задоволення життєвих потреб.

Важливою перспективної завданням психології є об'єднання всіх наук про дух, виконання по відношенню до них методологічних функцій.

Другий вид діяльності (психологічна практика) пов'язаний з реалізацією наступних соціальних функцій:

а) підвищенням психологічної культури людей і суспільства в цілому;

б) гуманізацією соціальних інститутів (соціального ладу), економіки, політики, міжособистісних відносин, усіх видів діяльності;

в) вдосконаленням умов життя і діяльності людей, у тому числі техніки, інструментів;

г) наданням безпосередньої практичної допомоги людям, що зазнають психологічні труднощі і проблеми в особистому житті і професійній діяльності.

Третій вид діяльності в галузі психології (педагогічна) представлений не тільки викладанням психології, але і реалізацією можливостей психології (як практично орієнтованого знання) в освітній сфері. Важливість психологічних знань в освітній сфері пояснюється націленістю його використання в кінцевому рахунку на вибір найбільш відповідного педагогічного впливу, на створення психологічних умов, що забезпечують повноцінне психічний і особистісний розвиток учнів. При цьому загальним полем діяльності педагога і психолога є особистість учня, класний колектив (курсантське, студентський) і навчальна діяльність. Діючи в цьому просторі, надаючи психодиагностическую інформацію, психолог повинен допомогти своїм колегам - педагогам вирішувати наступні завдання:

- побудова навчальної діяльності, психологічно адекватної пізнавальної діяльності учня і особливостям навчального предмета;

- моделювання педагогом особистості і внутрішніх ресурсів учня;

- адаптація змісту і методики подання навчального матеріалу до психологічних особливостей учнів;

- корекція репрезентації в свідомості учня образу педагога як найважливішого чинника його життєдіяльності, психічного розвитку та особистісного зростання;

- узгодження дій всіх учасників педагогічного процесу: педагогів, учнів, батьків.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Походження і значення терміну "психологія" "
  1. Альгодисменорея
    АРУШЕНІЯ менструального циклу є одвічною жіночою проблемою, однак детальне вивчення цих станів відкриває все нові і нові грані. На сьогодні найбільш поширеними є три форми розладів менструального циклу: аменорея - відсутність менструацій у жінок в репродуктивному віці (в період від менархе, тобто початку місячних, до менопаузи), маткові кровотечі - циклічні
  2. ПАТОФІЗІОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ТА МЕДИЧНА ДОПОМОГА
    Реймонд Мацієвич, Джозеф Б. Мартін (Raymond Maciewicz, Joseph В. Martin) Біль відноситься до найбільш поширених суб'єктивних ознаками хвороби. Хоча в кожному випадку природа, локалізація і етіологія болю різні, майже половину всіх хворих, які звертаються до лікаря, перш за все турбує біль. Правильне лікування хворих з очевидним обмеженим болючим процесом (наприклад, переломом
  3. Стрес як фактор ризику для здоров'я
    Загрозою фізичному і психічному здоров'ю, соціальному благополуччю людини нерідко є стрес. За даними ВООЗ 45% всіх захворювань пов'язані зі стресом, а деякі фахівці вважають, що ця цифра в 2 рази більше. Термін «стрес» - англійського походження (англ.stress - тиск, зусилля, натяг, напруга). У медицину і психологію цей термін потрапив в 1936 році, коли в журналі
  4. Лікарська допомога в історико-антропологічної ретроспективі
    Головна мета будь-якого навчального посібника - це засвоєння учнями якогось набору позитивного матеріалу, без якого неможливо розуміння предмета даної науки. Але існує ще більш важлива мета - викликати у студента інтерес до історії фармації, бажання самому покопатися в джерелах, погортати праці видатних представників науки. Найпрекрасніша мрія викладачів, поки ще погано реалізована на
  5. ІСТОРІЯ НЕВРОЛОГІЇ
    Перші відомості про захворювання нервової системи зустрічаються в письмових джерелах глибокої давнини. У єгипетських папірусах близько 3000 років до н.е. згадуються паралічі, порушення чутливості. У давньоіндійській книзі Аюр-Веди повідомляється про судомних припадках, непритомності, головного болю. У працях Гіппократа, Рази, Ібн-Сини описані клінічні прояви різноманітних неврологічних
  6. Додаток
    Програма НЕВРОППТОЛОГІІ ДИТЯЧОГО ВІКУ Названа программа1 рекомендована Навчально- методичним об'єднанням вищих навчальних закладів Російської Федерації з педагогічної освіти. Включення в підручник програми професійної підготовки майбутніх фахівців розширює можливості для різних варіантів організації самого навчального процесу та для активного залучення студентів в
  7. Вищі психічні функції та їх порушення
    Унікальна здатність людини до мови і мислення, предметного сприйняттю (гнозис) і діям з предметами (праксис), а також їх розлади при вогнищевих ураженнях мозку завжди були в полі зору неврологів. Принаймні вдосконалення структурно функціональних уявлень про мозок, законах нервової діяльності, біолого соціальній природі людини, законах людської психіки, мови
  8. ПРОФЕСІОНАЛІЗМ ПСИХОЛОГА ЯК ВЧЕНОГО: ХАРАКТЕРИСТИКИ І ТИПОЛОГІЯ
    Однією з проблем, від успішного вирішення яких залежать глибина проникнення людства в ще не пізнані ним закономірності розвитку природи, суспільства і людини, фундаментальність що робляться при цьому узагальнень, а також ефективність здійснюваних на їх основі прикладних за своїм характером розробок, є проблема професіоналізму людей, які присвячують своє життя науці. Проблема ця
  9. М
    МАЙСТЕРНІСТЬ - вищий рівень розвитку особистості, сукупності здібностей і узагальненого позитивного досвіду, вищий рівень професійних умінь у певній діяльності, досягнутий на основі рефлексії та творчого підходу. Поняття М. близько до категорії професіоналізму діяльності. Щоб досягти професійного М., необхідно володіти «стартовими можливостями» - здібностями,
  10. Гуманістична психологія в контексті еволюції психологічних ідей ХХ століття.
    Теорія самоактуалізації була розроблена в США в середині ХХ століття і стала ключовою складовою для «гуманістичної» психології, що оголосила себе «третьою гілкою» психології на противагу біхевіоризму і психоаналізу. До цього часу після перемоги у другій світовій війні, США стали економічній, військовій «наддержавою», багато в чому визначає розвиток світової політики і економіки. У першій
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...