загрузка...
« Попередня Наступна »

Професійна компетентність психолога

Найважливішою умовою успішної професійної діяльності психолога є компетентність. У словнику іноземних мов поняття «компетентність» розкривається як володіє компетенцією - колом повноважень якої установи, особи або кола осіб, питань, що підлягають чиїм-або відання. Competent (франц.) - компетентний, правомочний. Competens (латин.) - відповідний, здібний. Competere - вимагати, відповідати, бути придатним. Competence (англ.) - здатність (компетенція).

Поняття «компетентність» стосовно характеристики рівня професійної підготовки використовується відносно недавно. В. І. Даль під компетентністю розуміє полноправность і використовує її в основному в юридичній сфері: «Компетентний суддя, хто може і має право судити про кого, про що або кого-небудь ... суддя повноправний». Компетентність та компетенція складають у В. І. Даля єдине поняття.

У сучасному розумінні компетенція розглядається в таких аспектах:

- володіє компетенцією;

- володіння знаннями, що дозволяють судити про що-небудь .

Зміст поняття «компетентний» також висловлюється в 2-х аспектах:

- володіє компетентністю, правомочний;

- знає, хто розуміється в певній галузі.

З цього випливає, що компетентність і компетенція є взаємодоповнюючими і взаимообуславливающих поняттями. Компетентна людина, що не володіє правомочностями (компетенцією), не зможе повною мірою і в соціально значущих аспектах її реалізувати. На цій основі у фахівця розвиваються передумови до виникнення рольового конфлікту, який вельми руйнівно впливає на саму людину і створює конфліктні ситуації в групі і колективі. Ще більш асоціальна діяльність компетентного людини, що володіє компетентністю (правомочностями).

В. С. Безрукова під компетентністю розуміє «володіння знаннями та вміннями, що дозволяють висловлювати професійно грамотні судження, оцінки, думки».

Е. Ф. Есер і О. Н. Шахматова під професійною компетенцією розуміють сукупність професійних знань і умінь, а також способи виконання професійної діяльності.

Компетентність - це рівень умінь особистості, що відображає ступінь відповідності визначеної компетенції і що дозволяє діяти конструктивно у змінюються соціальних умовах.

В умовах споживчого товариства питання про компетентність виникає досить часто. Люди хочуть мати професійно зібраний і працюючий автомобіль. Вони бажають, щоб їх телевізори лагодили компетентні фахівці. Ніколи питання про компетентність не встає так гостро, як у випадку, коли мова йде про фізичному, емоційному, правовому або духовне благополуччя. Поняття «компетентність» досить невизначене, оскільки не визначає точної ступеня майстерності. Цей термін може використовуватися для позначення мінімального, прийнятного, оптимального або вищого рівня кваліфікації.

У психологів компетентність зазвичай розглядається в аспекті надання професійних послуг, зазвичай клінічного характеру. Мінімальних рівнів компетентності прямо адресовані розроблені Американської псіхологіческрой асоціацією «Стандарти для постачальників психол. послуг »(Standards for providers of psychological services), професійні стандарти наглядових комісій (PSRC) та органів контролю за гарантією якості, що належать оплачує послуги третій стороні.

Визначення професійної компетентності тісно пов'язане з питанням, що собою являє психологія як професія. Особи тієї чи іншої професії повинні служити суспільству і мати для нього значення, володіти великим обсягом знань і, як правило, користуватися винятковими правами, наданими їм суспільством. Так, суспільство зазвичай визнає право професії контролювати торгівлю своєю майстерністю і припускає, що професійні організації повинні стежити за діяльністю своїх членів.
трусы женские хлопок
Професія як рід діяльності, однак, полягає у володінні конкретними знаннями і певними навичками. Ці навички можна оцінювати безпосередньо, використовуючи спеціальні критерії для визначення ступеня адекватності виконання операцій. Для оцінки на основі виконання операцій необхідно мати доказ того, що фахівець володіє необхідною кількістю навичок.

На думку В. Н. Карандашева, професійна компетентність психолога включає в себе:

- професійні знання,

- професійні вміння,

- професійні навички;

- здібності.

Професійна компетентність характеризується також діапазоном професійних можливостей, досконалим володінням інструментарієм, прийомами і технологіями професійної діяльності. Вона проявляється у творчому характері його діяльності, в активному пошуку новаторських підходів та інноваційних технологій, особистою ініціативою та професійної комунікабельності.

Професійні знання охоплюють не лише знання з психології, але і певну сукупність знань різних областей наук. Психолог повинен бути різнобічно підготовленим фахівцем. Тому його професійна ерудиція включають в себе не тільки знання в галузі психології, але і певну сукупність знань в галузі філософії, історії, культурології, педагогіки, економіки, соціології, політології, права, філології, фізичної культури, математики та інформатики, в області концепцій сучасного природознавства.

Професійні вміння визначають успішність практичної діяльності психолога, його здатність застосовувати психологічні знання до виконання своїх обов'язків: конкретні дії, прийоми, психологічні «техніки». Професійні вміння зумовлюють успішність практичного психолога, його здатність застосовувати психологічні знання на практиці.

Професійні навички - це усталилося, легко і впевнено виконувані професійні дії, які дозволяють психологу ефективно виконувати роботу. Професійні навички це професійні дії, які дозволяють психологу легко і впевнено виконувати роботу. Чим більше досвід, чим більше професійних навичок набуває фахівець.

Розглянемо основні вимоги до підготовленості психолога з фахових дисциплін. В області психології фахівець повинен:

1) розуміти цілі, методологію та методи професійної діяльності психолога;

2) володіти інструментарієм, методами організації та проведення психологічних досліджень;

3) розуміти специфіку предмета психології, її зв'язки з іншими дисциплінами; знати основні галузі психології та можливості застосування психологічних знань у різних сферах життя;

4) знати історію розвитку та сучасні проблеми психологічної науки;

5) знати закономірності еволюції психіки тварин, подібність і якісна відмінність психіки тварин і людини; філогенез і онтогенез людської психіки;

6) розуміти мозкові механізми психічних процесів і станів;

7) знати природу діяльності людини, функції психіки в життєдіяльності людини;

8) знати закономірності формування та функціонування його мотиваційної сфери;

9) знати психологічні закономірності пізнавальних процесів (відчуттів, сприйняття, пам'яті, уяви, мислення, мови);

10) знати механізми уваги, емоційних явищ, процеси вольової регуляції;

11) мати поняття про особистості та індивідуальності, структурі особистості і рушійних силах її розвитку;

12) знати психологічні закономірності спілкування і взаємодії людей у ??групах, міжгрупових відносинах;

13) знати закономірності психічного розвитку людини на кожній віковій ступені;

14) знати основні закономірності психології освіти;

15) знати критерії норми і патології психічних процесів, станів, діяльності людини, шляхи і засоби компенсації та відновлення норми;

16) мати уявлення про психологічні проблеми трудової діяльності людини;

17) знати основні сфери та види діяльності психолога;

18) знати основи психодіагностики та психологічного консультування;

19) знати основи психотерапії, корекційної та розвивальної роботи психолога;

20) володіти методами психологічного освіти і викладання психології.


Крім того, в рамках відповідної спеціалізації психолог повинен володіти цілим рядом поглиблених знань і практичний умінь. До основних сфер спеціалізації відносяться: 1) загальна психологія, 2) психологія особистості, 3) соціальна психологія, 4) політична психологія, 5) психологія менеджменту, 6) психологія праці та організаційна психологія, 7) клінічна психологія, 8) психофізіології, 9) спеціальна психологія, 10) психологія розвитку та вікова психологія, І) педагогічна психологія, 12) психологічне консультування, 13) психологія соціальної роботи, 14) юридична психологія, 15) спортивна психологія.

Дані вимоги як мінімум необхідні для професійної діяльності психолога. Випускник вищого навчального закладу за спеціальністю "психологія" повинен задовольняти цим вимогам. Крім цього для успішної роботи психолог повинен постійно підвищувати рівень своєї професійної компетентності, брати участь у курсах підвищення кваліфікації, спеціалізованих семінарах з окремих проблем психології. Самоаналіз досвіду роботи і самовдосконалення професійних умінь допомагають психологу досягати більш високих результатів у своїй діяльності.

Однак, деякі автори вважають, що остаточним критерієм в оцінці компетентності професіоналів виступає клієнт. Вони вважають, що особисту компетентність можна оцінити за допомогою завдань у рольових іграх або записів сеансів терапії, які, наприклад, можуть оцінити супервізори. Вони вказують на те, що компетентність може бути визначена шляхом оцінки дій при терапевтичній роботі. Оцінка компетентності повинна визначатися мірою користі, принесеної професіоналом споживачеві.

Джеральд Кучер аналізує поняття компетентності і висловлює сумніви в тому, що сучасні методи посвідчення кваліфікації психологів здатні розмежувати мінімальний і вищий рівні компетентності. Він зазначає, що компетентність може варіювати залежно від пропонованої професійної послуги, і тоді не позбавлена ??підстав думка, що, можливо, було б краще розглядати компетентність як стан, а не як характерну рису.

Деніел Б. Хоган, який пише про визначення психол. практики та статуті психотерапевтів, зазначає, що прогнозувати компетентність складно, якщо не можна адекватно оцінити терапевтичний процес. Він вважає, що, поки ми не можемо встановити чіткий зв'язок між посвідченням кваліфікації та успішністю лікування, важко визначити і компетентність.

Необхідно проводити розходження між компетентністю початкового рівня та подальшої компетентністю. Компетентна професійна практика передбачає добру обізнаність фахівця про досягнення у своїй галузі. Багато законів про ліцензування психологів вимагають участі у програмах безперервної освіти, хоча складно оцінити, чи є це гарантією засвоєння фахівцем нових знань. Іноді вважається, що скоро настане час, коли фахівці будуть періодично проходити ліцензування. Ймовірно, це зажадає розвитку методів оцінки базових знань, ступеня підтримки навичок, а також рівня засвоєння нових досягнень у своїй галузі. Увага до проблеми компетентності привело до здорових сумнівам щодо сучасних процедур атестації та ліцензування та розуміння необхідності їх дослідження.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Професійна компетентність психолога "
  1. Зміст акмеологической концепції
    професійного і морального« збагачення », що включає підвищення відповідальності, почуття обов'язку, совісті і честі, відходу від неадекватних особистісних установок і стандартів *. * Огнєв А. С. Суб'ектогенез і психотренінг саморегуляції. - Воронеж: ВГІ, 1997. У даному розумінні опора здійснюється на методологічний принцип суб'єктності, який зараз дуже повно представляє
  2. Основні положення дисертації відображені в наступних публікаціях
    професійної майстерності вчителя / М.А. Манойлова / / Вісник Львівського державного педагогічного університету. Серія «Соціально-гуманітарні та психолого-педагогічні науки». - Випуск 1. - Львів: ПДПУ, 2007. - С. 191-195. (0,25 д.а.). 41. Манойлова, М.А. Підвищення якості освіти у вищій школі / М.А. Манойлова / / Вчені записки МДПУ. Психологічні науки. - Випуск 7. Мурманськ:
  3. Компоненти профес.псіхолога
    професійна компетентність. Вона включає в себе професійні знання, уміння, навички та здібності. До числа характеристик професійної компетентності також відносять: діапазон професійних можливостей, досконале володіння інструментарієм, прийомами і технологіями професійної діяльності. Професійна компетентність психолога проявляється у творчому характері його
  4. Професійна компетентність психолога-консультанта
    професійної діяльності психолога. Однією з найбільш типових труднощів у роботі консультанта можна назвати бажання клієнта змінити інших і небажання змінювати себе. Незважаючи на те, що клієнт сам звертається за допомогою до консультанта, він нерідко противиться змінам. Це може бути пов'язано з відсутністю у людини переконаності в необхідності змін, насаджуваних ззовні, страхом перед
  5.  Професійні якості психолога
      професійна компетентність, або професіоналізм, що включає в себе професійні знання, вміння, навички, здібності. У число характеристик професійної компетентності також входять: діапазон професійних можливостей, досконале володіння інструментарієм, прийомами і технологіями професійної діяльності. Професійна компетентність психолога проявляється у творчому
  6.  Етика професійної діяльності психолога
      професійної групи також виробляються свої норми, правила професійної поведінки, які в сукупності утворюють професійну етику. Так, говорять про лікарську етику, наукової етики. Про значимість етики в діяльності лікаря знає багато хто. Знають і про те, що вже давньогрецький лікар і філософ Гіппократ сформулював етичні заповіді лікаря. Тепер вони відомі під назвою
  7.  Лекції. Особистість професіонала. Частина 2, 2011
      компетентність психолога. Професійні здібності психолога
  8.  ХІРУРГІЯ ВЧИТЬ, виховує, розвиває
      професійна романтика, помножена на персональну відповідальність хірурга за виробництво і результат оперативного втручання. - У хірургії все, як відомо, - саме-саме! Н.І. Мирон Н.І. Мирон - Хірургія - одна з тих наук, де особливо близько стикається теорія і практика. Н.І. Мирон - Хірургія - унікальна наука, в ній все
  9.  Соціальні аспекти здоров'я та здорового способу життя
      професійної діяльності. Освітньо-виховні, що забезпечують формування життєвого пріоритету здоров'я, виховання мотивації на здоровий спосіб життя (ЗСЖ) і навчання методам, засобам і способам досягнення здоров'я, вмінню вести пропагандистську роботу по здоров'ю та здоровому способу життя. Сімейні, пов'язані із створенням умов для ЗСЖ у сім'ї та орієнтацією кожного з її
  10.  Проблеми, про які не говорять вголос
      професійні) обов'язки - порнографія і секс, коли він, оплачувану, демонструє інтим в різних видах і ситуаціях. Цей напівзаборонений бізнес не має і не повинен мати доступу в структуру статевого виховання дитини, підлітка, юнака. Тому, думаю, Ви мене підтримаєте, що це інша сторона медалі даного питання, яка не має нічого спільного з естетикою, психологією інтимних
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...