загрузка...
« Попередня Наступна »

«Проект вдосконалення якості підготовки майбутніх фахівців поліетнічного освіти»

У сьомому розділі розглядається якість сучасної підготовки майбутніх фахівців , робиться аналіз нововведень і протиріч у сучасному вузівському вітчизняній освіті у зв'язку з переходом на європейську модель навчання, пропонуються акмеологические методи вдосконалення підготовки майбутніх фахівців поліетнічного освіти.

Відзначається, що сучасне вищу професійну освіту - найважливіший соціальний державний інститут, основна функція якого - підготовка молодого покоління до вирішення професійних завдань в майбутньому в конкретній професійній діяльності, воно передбачає високий рівень сформованості різних умінь і навичок і здібності їх безперервно самовдосконалюватися. Проблема «якості» вузівської освіти в Росії виникла у зв'язку з масовістю вищої освіти, з появою в 1990х роках великої кількості вузів (Я. Аавіксоо, Р.Бега, С.В. Костюкевич). У Росії якість вищої професійної освіти досліджують багато вчених як проблему розвитку нової цивілізації ХХI століття і співвідносять його з управлінням розвитку освітніх систем (В. І. Байденко, Г.А. Бордовський, З.Д. Жуковська, І.А. Зимова, Е . М. Коротков, Н.В. Кузьміна, Л.Є. Паутова, Д.М. Полев, Н.А. Селезньова, А.І. Субетто та ін ). У Росії генезис поняття «якість освіти» простежується з генезису поняття кваліметрії освіти, яке розкрито А.І. Субетто. На думку Н.В. Кузьміної, різні вимоги до якості освіти пред'являють: етноси, культура і сама освіта.

Автор робить висновок, що висока якість освіти у ВНЗ забезпечує: організація активних форм довузівської підготовки; ефективна робота з професорсько-викладацьким складом (безперервне підвищення кваліфікації); результативність науково-дослідної роботи як викладачів, аспірантів, докторів, так і студентів, організація і проведення ефективної практики; створення системи додаткових освітніх програм; виховна та позааудиторна робота; активне включення студентів у процес управління у ВНЗ; зміцнення матеріально-технічної бази, бази інформаційних технологій; активне включення в міжнародний освітній простір; робота з випускниками.

Сучасне навчання студентів, майбутніх фахівців освіти - і підвищення професійної майстерності викладача забезпечується створенням авторських підходів і концепцій, які включають дослідження проблем професійної практики, розробку методів їх вирішення і пошук нових ефективних методів навчання і розвитку високопродуктивних поліпрофессіоналов з метою підвищення якості освіти в цілому.
трусы женские хлопок
Пропонуються методи вдосконалення підготовки майбутніх фахівців поліетнічного освіти: дисципліна за вибором, спецсемінарах, круглі столи, акмеологические тренінги та акмеологические програми, які можуть бути використані з метою вдосконалення існуючої системи вузівського освіту або в рамках додаткової освіти.

Висновки по сьомий главі: Перехід сучасної вищої освіти на єдину європейську систему актуалізує проблему розвитку поліетнічної компетентності у студентів, майбутніх фахівців. Процеси глобалізації в освіті породжують проблему втрати етнопотенціала. У вирішенні проблеми якості вищої професійної освіти відсутній єдиний критерій якості освіти, єдиний стандарт. Вузи знаходяться в різних економічних ситуаціях, змушені самостійно шукати джерела фінансування, а значить, знаходяться поза рівних умов реалізації якості освіти. Якість сучасної вищої освіти залежить повністю від якості управління вузом та впровадження авторських систем діяльності, тобто від самого вузу і активності професорсько-викладацького складу.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " «Проект вдосконалення якості підготовки майбутніх фахівців поліетнічного освіти» "
  1. Список літератури
    якості в дистанційній освіті. М.: Изд-во МІМ ЛІНК, 2001. - С. 101-104. 29.Брехман І.І. Валеологія - наука про здоров'я. М.: Фізкультура і спорт, 1990-208 с. ЗО.Брехман І.І. Введення в валеологію - науку про здоров'я. Л.: 1987. - 125 с. 31.Буланова Л.Б. Акмеологические умови розвитку готовності викладачів до формування здорового способу життя студентів медичного училища.
  2. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ
    вдосконалення систем професійної підготовки, де суть завдань, що вирішуються сучасною освітою, можна визначити як створення для молодої людини широкого арсеналу можливостей і потенцій (А.А . Деркач, 1999). Феномен «акме» розглядається з позиції «интенционально-динамічної» моделі (С.Ю. Степанов, 1995), згідно якої головними сутнісними ознаками «акме» є
  3. Актуальність дослідження
    вдосконалення якості акмеологической підготовки майбутніх фахівців освіти. 7. Розробити акмеологічної концепцію становлення і розвитку поліетнічної компетентності суб'єктів освіти, як емпірико-теоретичне обгрунтування нового наукового напрямку акмеології - етноакмеологіі освіти. Методологічною базою дослідження є: - суб'єктний підхід (С.Л.
  4. ІСТОРІЯ КОМУНАЛЬНОЇ ГІГІЄНИ
    вдосконалення лікарів і інституті експериментальної медицини. У 1919 р. очолив кафедру громадської медицини ( з 1922 р. - кафедра соціальної гігієни), якою завідував до 1951 р. У 1922 р. в Ленінградському державному інституті удосконалення лікарів заснував кафедру комунальної гігієни, яку очолював до 1953 р. Одночасно завідував кафедрою соціальної гігієни, гігієни та
  5. Історія та перспективи розвитку валеології в Росії
    вдосконалення і самовиховання, потреби в регулярних заняттях фізичними вправами і спортом; оволодіння системою практичних умінь і навичок, що забезпечують збереження і зміцнення здоров'я, психічне благополуччя, розвиток і вдосконалення психофізичних здібностей, якостей і властивостей особистості і т.д. Незважаючи на валеологічну спрямованість вузівської фізичної
  6. Система організації медичної допомоги
    вдосконалення організації та підвищення якості надання медичної допомоги в амбулаторних, стаціонарних умовах і на дому, а також підвищення економічної ефективності діяльності ЛПУ. Завдання денного стаціонару: 1. Проведення комплексних профілактичних і оздоровчих заходів особам із груп ризику підвищеної захворюваності, в т.ч. професійної, а так само тривало і часто
  7. Перспективи вітчизняного руху за якість продукції
    вдосконалення організаційних форм, безперервних, активних, цілеспрямованих дій у сфері законодавства та сфері освіти. Для реалізації цих напрямків вітчизняні фахівці з управління якістю вважають , що потрібно цілеспрямована програма дій на різних рівнях управління народним господарством сучасної Росії, яка в першу чергу повинна координувати
  8. Сучасний етап розвитку теорії експертних оцінок
    вдосконалення системи медичної освіти. Свого часу Аведіс Донабедіан писав: «Провідна роль і головна відповідальність (за якість медичної допомоги) належить медичним працівникам, щодня надають допомогу пацієнтам. Тому саме вони краще, ніж хто б то не було, повинні бачити найкоротший шлях до забезпечення високої ефективності, дієвості та доцільності
  9. Розробка та застосування стандартів при виробництві медичних послуг
    вдосконалення медичної допомоги, самоконтролю в діяльності медичного працівника, забезпечення захисту населення від неякісного медичного втручання, формування адекватного ресурсного забезпечення . Визначення сутності процесу стандартизації в медицині є одним з найважливіших питань концепції сучасної структури управління охороною здоров'я. Однак питання про об'єкти
загрузка...

© medbib.in.ua - Медична Бібліотека
загрузка...